Geum.ru

Курсовой проект

  • 32221. Фискальные и протекционистские таможенные пошлины, их роль в регулировании ввоза товаров в страну
    Юриспруденция, право, государство

    Цены и таможенные пошлины зависят от валютного курса рубля. Максимальное приближение его к паритетной покупательной способности - одно из важных условий эффективного участия страны в международном разделении труда, что позволяет ориентироваться на реальную народнохозяйственную эффективность экспорта и импорта. Отклонение от этого паритета повышает или понижает расчетную эффективность экспортно-импортных операций, которые не совпадают с реальной народнохозяйственной эффективностью тем в большей степени, чем больше разрыв в курсе и паритетной покупательной способности отечественной валюты. Это мешает формированию эффективной структуры экспорта и импорта продукции, ведет к потерям общественного труда. Подобные колебания следует учитывать при определении таможенных пошлин, их пересмотре. Падение курса рубля создает предпосылки для снижения ввозных пошлин по определенным группам товаров с целью оказания давления на отечественных товаропроизводителей в сдерживании цен, когда их прибыль начинает превышать обоснованные пределы. А в условиях роста цен на импортные, затем на отечественные товары при проводимой жесткой финансово-денежной политике ускоряется разрыв в росте цен и доходов, что обусловливает более стремительное снижение производства. В такой ситуации своевременное снижение ввозных таможенных пошлин способствует конкуренции на внутреннем рынке и сдерживает общее повышение цен. Кризис в августе 1998 г. показал необходимость такой политики, но государственные структуры оказались малоподготовленными для такого маневра из-за отсутствия прогноза экономической ситуации и мер противодействия кризисным явлениям. В результате в ряде регионов, где импорт занимал значительный удельный вес, например в Москве цены, отечественных продовольственных товаров быстро достигли уровня импортных товаров без увеличения объемов производства.

  • 32222. Фитнесс и бодибилдинг
    Разное

    Ответ на этот вопрос можно получить, потратив 5 минут на подсчеты с помощью калькулятора. Чтобы не мучиться с теорией, попробуем разобраться с этим на конкретном примере. Допустим, мы провели тренировку продолжительностью 60 минут на пульсе 135 ударов в минуту. Общий расход потраченных килокалорий за 1 минуту занятия определяется по формуле: (0,2 x ЧСС - 11,3)/2, где ЧСС - частота сердечных сокращений. В нашем случае получается: (0,2 x 135 - 11,3)/2 = 7,85 килокалорий в минуту. Так как мы тренировались 60 минут, то в общей сложности израсходовали 471 килокалорию (7,85 x 60). Теперь вспомним, что при интенсивности занятия 65-75% от ЧССмакс, на долю жиров приходится до 75% от всех энергозатрат. Соответственно, в нашем случае на долю жиров пришлось 353 килокалории. Так как при расщеплении 1 гр. жира образуется 9,3 килокалории, получается, что 353 килокалории образовались в результате расщепления 38 гр. жира (353/9,3). Вот и выходит, что за 1 час нашей тренировки мы потеряли 38 грамм жира. Конечно, в реальной жизни на количество сжигаемых при тренировке жиров влияют и другие факторы, но наша ошибка в этом случае может составлять всего несколько грамм. Сделав такие расчеты, у многих сразу же возникнет вопрос: а не мало ли это? Если учесть наши регулярные занятия, то получится, что в месяц мы можем потерять до 0,5 кг жира, а за год это число вырастет до 6 кг. Для кого-то это покажется незначительным результатом. Зато такие расчеты отражают реальное положение вещей. И не надо также забывать об огромном оздоровительном эффекте таких занятий. Уже через несколько месяцев тренировок вы почувствуете себя другим человеком - окрепнет ваше сердце, улучшится настроение, вы станете замечать, что избавляетесь от лишних килограммов. А если регулярные занятия спортом вы будете сочетать с правильной диетой, то ваша потеря в весе может увеличиться в 2-2,5 раза и составит за год 12-15 кг. Вряд ли кто-то из вас набирает вес с такой скоростью.

  • 32223. Фитобентос континентальных водоемов
    Биология

    К континентальным водоемам относятся естественные и искусственные углубления суши, заполненные водой. Естественными водоемами считаются реки, озера и болота. Искусственными водоемами каналы, водохранилища и пруды. Большая часть континентальных водоемов пресноводна. Пресные водоемы обеднены флорой по сравнению с морями и океанами, поэтому только 13 классов растений обитают в пресноводных континентальных водоемах. Из растений в континентальных водоемах больше всего бактерий, сине-зеленых, диатомовых и зеленых водорослей. Часто встречаются цветковые растения. Жизнь стоячих вод зависит от площади поверхности и глубины водоема, региональных климатических условий и химического состава воды.

    1. Реки обладают общей для них особенностью - водная масса в них перемещается от истока к устью за счет уклона русла в сторону моря. Реки текут за счет силы тяжести Земли или гравитационного притяжения. Течение реки идет по руслу - или углублению в суше. Русло может быть пойменное и коренное. Различаются они тем, что по пойменному руслу река течет при самом большом уровне воды, например во время паводка, в то время как по коренному руслу река течет даже в самое сухое время года с наименьшим уровнем воды. В реке различают следующие части: прибрежную - рипаль, срединную - медиаль и участок с наибольший точением - стержень. От истока к устью река делится на верхнее, нижнее в среднее течение. Верхнее течение наиболее бурное, среднее становится спокойным и многоводным за счет притоков, и самое медленное нижнее течение. Вода постоянно размывает ложе, а за счет сил Кориолиса правый берег подмывается и становится крутым, в то время как левый намывается и становится пологим. В южном полушарии картина меняется на противоположную, там подмывается левый берег. За счет боковой эрозии река часто меняет очертания берегов и образует излучены. В некоторых случаях русло снова выпрямляется, тогда отшнуровавшееся прежнее русло называется старицами, если же старицы сохраняют с новым связь, то получаются либо затоны, либо протоки. При впадении в море русло может несколько раз разойтись на рукава и образовать дельту. Иногда образуется обширный участок, напоминающий узкий морской залив - эстаурия. Движение воды в реке, подъем уровня во время дождей и таяния снегов, различные климатические условия и различные минеральные породы дна реки приводят к тому, что условия для жизни в реках далеко не стабильны. К тому же минерализация воды сильно меняется в течение года и заметно снижается во время паводков. Газовый режим рек тоже различен в зимнее и летнее время. Особенно ухудшается газовый режим подо льдом в зимнее время. Все перечисленные выше факторы ведут к тому, что население рек характеризуется значительным видовым разнообразием. Большинство организмов живет в толще воды и на дне. Фитобентос в реках представлен диатомовыми, зелеными и сине-зелеными водорослями.
    2. Пруды значительно меньше водохранилищ и служат для рыборазведения, полива и водоснабжения. Помимо этого есть биологические очистительные пруды, в которых идет очистка промышленных и бытовых сточных вод за счет существующей в этих прудах флоры и фауны. Пруды бывают плотинные, когда ставится плотина на реке или в овраге, помимо этого могут быть копанным. Питание прудов водой идет либо за счет атмосферных осадков, либо за счет ручьев, рек или же грунтовых вод. Вода прудов содержит множество бактерий, до нескольких десятков миллионов в 1 мл. В толще прудовой воды живут одноклеточные зеленые и диатомовые водоросли. Из животных в воде можно встретить инфузорий, коловраток и низших рачков. Прибрежная зона прудов сходна с водохранилищами, но в ней больше червей трубочников, жуков и брюхоногих моллюсков. В пруды из рек могут попадать карась, сазан, карп и линь. Но чаще всего в прудах разводят карпов, толстолобов, амуров и щуку. На рыбозаводах имеются специальные пруды для разведения молоди осетров, севрюги и других ценных рыб. Для рыбоводства можно с успехом использовать и биологические очистные пруды.
    3. Озера представляют собой углубления в форме котловин, заполненных водой. Они могут быть образованы как в земной коре, так и во льдах. Существует множество процессов, которые могут привести к образованию озера. В зависимости от своего происхождения озера подразделяются на: тектонические, карстовые, эоловые, ледниковые и термокарстные. В некоторых случаях от моря отшнуровываются озеровидные водоемы - лиманы. Лиман может образоваться и другим способом, если реку, впадающую в море, запрудит песчаная коса, намытая прибоем. Котловину озера делят на мелководную литораль, или прибрежное мелководье, сублитораль или свал, и дно, идущее под большим уклоном. Сублитораль эта та область, куда заходит растительность. Вся остальная часть дна называется профундалью. Профундаль можно найти только у очень глубоких озер. Из озер могут брать начало реки, в этом случае они называются сточными. Как обычно сточные озера пресноводны, в то время как бессточные осолены. Однако существуют не только пресные и солоноватые озера, есть еще соленые и пересоленные. Пресноводные озера по биологической населенности разделяются на эвтрофные, мезотрофные, олиготрофные и дистрофные (трофор - пища). Эвтрофные озера (высококормные) неглубокие (до 15 метров), вода в них содержит много минеральных солей. В ней обильно развиваются зеленые, сине-зеленые водоросли.
    4. Болота. Это участки суши, покрытые в определенные периоды времени небольшим слоем воды и более или менее высыхающие в другое время. Согласно другому определению, болото переувлажненный участок поверхности земли, характеризующийся накоплением в верхних горизонтах мертвых неразложившихся растительных остатков, превращающихся затем в торф. При слое влажного торфа более 0,3 м болото, менее 0,3 м заболоченные земли. Болота умеренных и высоких широт это своеобразные «ловушки» органического углерода, в которых происходит его накопление и захоронение в виде неполностью разложившихся останов растительности, образующих торф. Переувлажненные земли более характерны для тропических районов, и торф в них не накапливается. Болота, расположенные вдоль русел рек и особенно в устьях, во время паводков принимают избыточную воду, обогащенную илом и биогенами. При движении воды по болотам ил и связанные с ним биогены оседают, а вода очищается по мере просачивания в грунтовые воды. Таким образом, важнейшей ролью болот является фильтрация воды перед тем, как она попадает в озера, заливы, эстуарии, грунтовые воды. Болота, обогащенные биогенами, представляют собой самые продуктивные экосистемы, в которых обитают стаи водной дичи и многие другие животные. Общая площадь болот и переувлажненных земель на планете составляет примерно 3 млн. км2. Больше всего болот в Южной Америке (почти половина) и Евразии, совсем мало в Австралии. Болота и заболоченные территории есть во всех географических зонах, но особенно много их в тайге. В нашей стране болота занимают около 9,5% территории, причем особую ценность представляют торфяные болота, аккумулирующие в себе значительные запасы теплоты. Болота не пригодны для сельского хозяйства, строительства, судоходства. Поэтому «бросовые земли» длительное время пытались «улучшать», что привело к многим ошибкам как в нашей стране, так и во многих других странах.
    5. Водохранилища создаются для использования гидроэнергии, для судоходных систем и для мелиоративных целей. Обычно для, создания водохранилища ставится плотина на реке, и разлившиеся воды заливают часть суши. В водохранилищах часто размываются берега из-за мелководья и появления больших волн от ветра. Самые большие по площади это равнинно-речные водохранилища, но они же и самые мелководные. Горно-речные водохранилища обладают меньшей площадью, но они зато глубоководны. Самая большая глубина водохранилища у плотины и самая меньшая у верхнего речного участка. Учитывая то, что водохранилище несет на себе признаки как речного, так и озерного типа, флора и фауна их тоже занимает промежуточное положение.
    6. Пруды значительно меньше водохранилищ и служат для рыборазведения, полива и водоснабжения. Помимо этого есть биологические очистительные пруды, в которых идет очистка промышленных и бытовых сточных вод за счет существующей в этих прудах флоры и фауны. Пруды бывают плотинные, когда ставится плотина на реке или в овраге, помимо этого могут быть копанным. Питание прудов водой идет либо за счет атмосферных осадков, либо за счет ручьев, рек или же грунтовых вод. Вода прудов содержит множество бактерий, до нескольких десятков миллионов в 1 мл. На дне прудовой воды живут зеленые и диатомовые водоросли.
    7. Водохранилища создаются для использования гидроэнергии, для судоходных систем и для мелиоративных целей. Обычно для, создания водохранилища ставится плотина на реке, и разлившиеся воды заливают часть суши. В водохранилищах часто размываются берега из-за мелководья и появления больших волн от ветра. Самые большие по площади это равнинно-речные водохранилища, но они же и самые мелководные. Горно-речные водохранилища обладают меньшей площадью, но они зато глубоководные. Самая большая глубина водохранилища у плотины и самая меньшая у верхнего речного участка. Учитывая то, что водохранилище несет на себе признаки как речного, так и озерного типа, флора и фауна их тоже занимает промежуточное положение. Лишь к десятому году существования водохранилища в его прибрежной части располагаются сообщества макрофитов. Заросли служат важнейшим источником детрита. Здесь происходит нерест большинства рыб и откорм их молоди.
  • 32224. Фитогенные факторы
    Экология

    Антиген, оказавшийся в организме, обнаруживается иммунными клетками (макрофагами, лимфоцитами). Они вырабатывают защитные белки антитела, которые совместно с иммунными лимфоцитами и обезвреживают антиген. Наиболее сильные антигены - это белки, довольно выраженные антигенные свойства могут проявлять полисахариды, однако аминокислоты и простые сахара, входящие в их состав, не являются антигенами, не обладают антигенными свойствами также жиры и неорганические вещества. Такую реакцию на раздражающее чужеродное вещество, при которой организму не наносится вред, называют иммунной. Но в некоторых случаях (например, у людей с наследственной предрасположенностью к аллергии, ослабленных болезнью, ведущих неправильный образ жизни) организм начинает вырабатывать в большом количестве особые, аллергические антитела (реагенты). Они обладают особыми, специфическими свойствами. Аллергены прочно фиксируются на самых различных клетках организма и определяют состояние сенсибилизации (повышенной чувствительности) к аллергену (они, например, могут сенсибилизировать кожу, слизистые оболочки носа, дыхательных путей и т.д.). При повторном попадании аллергена в такой сенсибилизированный организм он соединяется с фиксированными в тканях аллергическими антителами. Образуется комплекс аллерген + антитело. В ответ на него клетки организма высвобождают биологически активные вещества, которые ведут себя агрессивно в отношении клеток самого организма. При этом изменяется их функциональное состояние, клетки гладкой мускулатуры сокращаются, повышается проницаемость стенок кровеносных капилляров, возбуждаются периферические нервные рецепторы и т.д., что проявляется отеком тканей и возникновением насморка, кожного зуда, высыпаний на коже и т.д. Это парадоксальная иммунная реакция представляет собой как бы «иммунитет наоборот». Ее и называют аллергической реакцией. Таким образом, вместо невосприимчивости к чужеродному веществу, попавшему в организм человека, вдруг появляется чрезмерно высокая чувствительность к нему, проявляющаяся в обозначенных выше симптомах аллергического заболевания. Здесь следует заметить, что аллергенами могут быть не только антигены, а и многие другие, попавшие в организм вещества (лекарства, красители, пищевые продукты, даже отдельные химические элементы, например, йод или бром), соединившись с белками организма, они могут приобрести свойства антигенов [17].

  • 32225. Фитомелиорация
    Сельское хозяйство

     

    1. Александрова Л.Н., Найденова О.А. Лабораторно-практические занятия по почвоведению. - Л.: Агропромиздат, 1986.
    2. Земледелие с основами почвоведения и агрохимии. Под ред. Воробьева С.А. - М.: Колос, 1981.
    3. Почвоведение / Под ред И.С. Кауричева. - М.: Колос, 1982.
    4. Ишемьяров A. Ш. Качественная оценка земель. Учебное пособие. Ульяновск, 1985. 57 с.
    5. Лыков A.М., Коротков A.А., Громакова Т.Г. Земледелие с почвоведением. - М.: Агропромиздат, 1985.
    6. Мелиорация земель в Башкирии. Уфа, 1975.
    7. Нарциссов В. Т. Научные основы систем земледелия. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Колос, 1982.-328 с.
    8. Орлов Д.С. Химия почв. М.: Наука, 1980.
    9. Основы земледелия и растениеводства. Под ред. Косинского В.С. - М.: Колос, 1080.
    10. Пацков А.А., Максютов Ф.А. Мелиорация и рациональное использование земель в Башкирии. Уфа, 1973;
    11. Суюндуков Я.Т., Суюндукова М.Б. Методические указания по основам сельского хозяйства (раздел: почвоведение и земледелие). - Сибай, 1997.
    12. Суюндуков Я.Т. Экология пахотных почв Зауралья РБ / под. Ред. Ф.Х. Хазиева. Уфа: Гилем, 2001. 256 с.
    13. Суюндуков Я.Т., Хасанова Р.Ф.,Суюндукова М.Б. Фитомелиоративная эффективность многолетних трав на черноземах Зауралья / Под ред. чл.-корр. АН РБ, проф. Ф.Х.Хазиева. - Уфа: Гилем, 2007. - 132 с.
    14. Синантропная растительность Зауралья и горно-лесной зоны Республики Башкортостан / отв. ред. Б.М. Миркин, Я.Т. Суюндуков. Уфа: Гилем, 2008. 512 с.
    15. Тайчинов С.Н., Бульчук П.Я. Природное и агропочвенное районирование Башкирской АССР. - Уфа, 1975.
    16. Хазиев Ф.Х., Мукатанов A. Х. и др. Почвы Республики Башкортостан. - Уфа: Гилем, 1995. Т.1. 384 с.
    17. Хазиев Ф.Х., Мукатанов A. Х. и др. Почвы Республики Башкортостан. - Уфа: Гилем, 1995. Т.2. 328 с.
    18. Хазиев Ф.Х., Мукатанов А.Х. Рационально использовать осушенные земли. Уфа, 1985.
    19. Эрозия почв в Башкирии и меры борьбы с ней. Под ред. Гарифуллина Ф.Ш. учебное пособие. - Уфа, 1983.
  • 32226. Фитопрепараты в гастроэнтерологии
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Изначальный скепсис по поводу действенности фитотерапии в ряде случаев можно объяснить как недостаточной осведомленностью врачей о возможностях лекарственных растений, так и отсутствием убедительных собственных наблюдений. Между тем в чрезвычайно обширном арсенале лечебных трав есть практически все биологически активные компоненты, позволяющие им успешно конкурировать с синтетическими лекарственными препаратами. Более того, широкие возможности взаимозаменяемости лекарственных растений позволяют использовать их в течение длительного времени без угрозы привыкания больного. Наконец, отдавая дань эффективности многих синтетических препаратов, применяемых для лечения больных с патологией органов пищеварения, нельзя забывать о их нежелательных побочных эффектах. С этих позиций лекарственные растения явно предпочтительнее. Даже при невозможности полного отказа от таблеток или инъекций они позволяют уменьшить назначаемые дозировки.

  • 32227. Фитотерапия в СССР
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    С. П. Боткин требовал от своих учеников изучения действующих веществ и проверки в клиниках средств народной медицины. Немало лекарственных растений, применявшихся русскими лекарями, было изучено под его непосредственным руководством. Трава горицвета была взята из народной медицины, изучена и применена с лечебной целью в 1880 г. Количество врачей, получавших медицинское образование в России, в XIX веке возрастало, но они оседали главным образом в городах. Только с созданием земской медицины в 70-х годах прошлого столетия сельское население стало получать медицинскую помощь. Необходимо учесть, что земские управления были созданы только в 34 центральных губерниях Европейской России (всего же губерний было 101) и что земские врачи работали в очень тяжелых условиях, не позволявших им обеспечить необходимой медицинской помощью всех больных своего участка. Так, в Тверской губернии в 1910 г. на одного земского врача приходилось 20200 человек населения, а средний радиус врачебного участка был равен 15 верстам при высокой эпидемиологической заболеваемости в губернии (Т. М. Казакова, 1963).

  • 32228. Фитотерапия заболеваний желудка и двенадцатиперстной кишки
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Для лечения больных язвенной болезнью применяют и препараты, получаемые из растительного сырья. Пользуется популярностью облепиховое масло, содержащее смесь каротина, токоферолов и глицеридов органических кислот (назначают по 1 чайной ложке 23 раза в день за 2030 мин до еды). Показано также масло шиповника, содержащее ненасыщенные и насыщенные жирные кислоты, каротиноиды, токоферолы. Препарат обладает обволакивающими свойствами и стимулирует заживление язвы. Ценными свойствами обладает дериват корня солодки карбеноксолон (биогастрон). Он увеличивает отделение защитной слизи и снижает пептическую активность желудочного сока. Назначают его по 0,3 г/сут в течение 1-й недели, в последующие 4 нед по 0,15 г. В ряде случаев карбеноксолон вызывает явления гиперальдостеронизма, нарушения водного обмена и образование отеков. Создан также аналог карбеноксолона Caved-S, содержащий основания и лучше переносимый больными. Хорошо переносится и не дает побочных явлений препарат из корней солодки ликвиритон (по 0,1 г 34 раза в день за 30 мин до еды). Это же относится и к ликуразиду, обладающему противовоспалительным и противоспастическим свойствами. Применяют его по 1/2 чайной ложки 3 раза в день перед едой. Предварительно растворяют в 1/2 стакане теплой воды. Курс лечения 34 нед. Может быть рекомендован флакарбин комбинированный препарат, состоящий из ликуразида, кверцетина, натрий-карбоксиметилцеллюлозы и пектина. Принимают по 1/2 чайной ложки гранул 3 раза в день, запивают теплой водой.[10]

  • 32229. Фитотоксичность засоленной почвы в отношении выращивания рассады
    Сельское хозяйство

    По своим свойствам лугово-черноземные почвы также близки к черноземам. По содержанию и запасам гумуса они несколько превосходя черноземы, в составе их гумуса относительное содержание гуминовых кислот выше, чем в чернозема х. В типичных черноземах Среднерусской возвышенности запас гумуса в метровой толще колеблется в пределах 500-650 т / г а, в лугово-черноземных почвах Окско - Донской низменности - 600-750 т / г а, отношение Сг к Сф к в тех же черноземах составляет 1,3-1,8, в лугово-черноземных почвах - 2 - 3. Благодаря повышенной гумусности верхние горизонты лугово-черноземных почв обладают повышенной емкостью катионного обмена. Характерно также повышенное содержание обменного Mg (30 - 50% от суммы обменных оснований). Эта особенность связана с воздействием грунтовых вод. Реакция почвы близка к нейтральной; у почв, принадлежащих к разным родам, может быть отклонение в кислую или щелочную сторону. Практически все лугово-черноземные почвы имеют карбонатный горизонт; выделяются роды засоленных почв, нижняя часть профиля которых обогащена легкорастворимыми солями и гипсом, и солонцеватых почв, содержащих Na+в обменном комплексе. Лугово-черноземные почвы в большинстве харакеризуюся тяжелым гранулометрическим составом. В составе илистой фракции по сравнению с черноземами большая доля принадлежит смешанослойным минералам, в результате чего эти почвы обогащены разбухающим компонентом. Содержание этих минералов в полу гидроморфных почвах, развитых на лессовидных породах, может достигать 60%, тогда как в черноземах около 40%. Они обладают зернистой водопрочной структурой, высокой порозностью гумусовых горизонтов (55-65%), наилучшей (по классификации Н.А. Качинского) водопроницаемостью, высокой водоудерживающей способностью. Лугово-черноземные почвы формируются в таких условиях увлажнения, что сравнительно небольшие колебания в количестве атмосф рных осадков и температуры могут привести к изменению типа водного режима. Многолетние засушливые периоды с уменьшением количества осадков на 100-200 мм могут привести к такому сокращению питания почвенно-грунтовых вод и понижению их уровня, что капиллярно-пленочная влага не будет достигать даже нижних почвенных горизонтов. По характеру водного режима лугово-черноземные почвы станут такими же, как автоморфные черноземы. Многолетние влажные периоды вызывают подъем почвенно-грунтовых вод и пере ход лугово-черноземных почв в луговые. Изменение водного режима влечет за собой изменения в солевом режиме, характере гумусо-накопления и других процессах почвообразования. Можно полагать, что в связи с изменениями климатической обстановки в голоцене эти почвы прошли стадию луговых почв, черноземов, несколько циклов засоления рассоления-осолодения. Все эти этапы оставили след в свойствах лугово-черноземных почв, что позволяет считать их генезис весьма сложным и противоречивым. Водный режим лугово-черноземных почв, по классификации А.А. Роде (1948), относится к типу выпотного, подтипу лугово-степного; по классификации В.А. Ковды (1973) - к типу промывного гидроморфного. Н.И. Базилевич (1965) определяет этот режим как попеременный промывной-десуктивно-выпотной. В последнем названии наиболее ясно отражается особенность этого режима, который характеризуется чередованием периодов глубокого промачивания почв талыми снеговыми водами и иногда обильными летними осадками и возвратного капиллярного поднятия влаги. В течение значительной части вегетационного периода сохраняется связь нижней части почвенного профиля с почвенно-грунтовыми водами через капиллярную кайму. Лугово-черноземные почвы значительно лучше увлажнены, чем черноземы. В лугово-черноземных почвах большое развитие получает дерновый процесс, активно развивается процесс миграции карбонатов, в нижней части профиля - процессы оглеения и гидроморфной аккумуляции карбоната кальция, гипса, легкорастворимых солей. Эти почвы обладают более высоким плодородием по сравнению с черноземами из - за лучшей обеспеченности влагой. Преимущества э тих почв особенно резко сказываются в засушливые годы. Рациональное использование лугово-черноземных почв включает те же мероприятия, что и использование черноземов. Однако орошение их требует особенно внимательного подхода, поскольку здесь возможен очень быстрый подъем уровня почвенно-грунтовых вод с последующим заболачиванием и за солением (Типы почв и география их использования, 1988).

  • 32230. Фитофармацевтические средства защиты растений
    Сельское хозяйство

    Вредные организмыМероприятия по защитеФенофазыМетоды учета вред. организмовЭ.П.В. Вредных организмовФакторы окружающей среды, влияющие на Э.П.В.породВредных организмов1234567Рыжий сосновый пилильщикОпрыскивание препаратом «Би-58, новый»Выбрасывание сережек (март-апрель)Гусеницы в растительных остаткахВизуальный надзор10-15 % поврежденных шишекНеблагоприятные условия для развития и размножения вредных организмов, создаваемые некоторыми условиями агротехники в большинстве случаев прямо и косвенно способствуют повышению роли их естественных врагов. С одной стороны некоторые приемы агротехники создают благоприятные условия для размножения и питания энтомофагов с другой снижение плотности популяции вредителя, облегчает регулирование его численности на низком уровне группой специализированных энтомофагов.Вегетация(апрель-май)Выход гусеницОпрыскивание препаратом «Актара, 25%»Образование завязи (май-июнь)ОкукливаниеОпрыскивание препаратом «Актара, 25%»Рост(июнь-сентябрь)Лет бабочек и откладка яицСбор и сжигание опавшей хвоиОбразование шишек (конец октября-ноябрь)Формирование гусениц в яйцеМонашенка и шелкопрядОпрыскивание препаратом «Золон, 35%»Вегетация(апрель-май)Выход гусеницВизуальный надзор10-15 % поврежденной хвоиОбразование завязи (май-июнь)ОкукливаниеОпрыскивание препаратом «Вирин ЭНШ»Рост (июнь-сентябрь)Лет бабочек и откладка яицСбор и сжигание опавшей хвоиОбразование шишек (конец октября-ноябрь)Формирование гусениц в яйцеРжавчина шишек елиОпрыскивание 0,01% суспензией препарата «Байлетон,25%»Вегетация(апрель-май)Образование спороношениявизуальная10-15 % поврежденной хвоиНа развитие болезней может сказаться сухая, теплая погода, когда температура воздуха не позволяет им развиваться.Образование завязи (май-июнь)Заражение сумкоспорамиОпрыскивание 0,01% суспензией препарата «Байлетон,25%»Рост(июнь-сентябрь)Опрыскивание препаратом «Джерело»Образование шишек (конец октября-ноябрь)Шютте хвоиПолив почвы 0,2% рабочей жидкостью под корень растения препаратом «Фундазол»Выбрасывание сережек (март-апрель)Образование сумкоспорвизуально10-15 % поврежденной хвоиОпрыскивание 0,1% рабочей жидкостью препарата «Топсин-М»Вегетация(апрель-май)Заражение сумкоспорамиОбразование завязи (май-июнь)Рост(июнь-сентябрь)Сбор и сжигание опавшей хвоиОбразование шишек (конец октября-ноябрь)

  • 32231. Фізвиховання у дошкільних закладах
    Педагогика

     

    1. Будинская П.П. Общеравивающие упражнения в детском саду. - М.: Просвещение, 1981.-96с.
    2. Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость: Пособие для воспитателей детского сада. - М.: Просвещение, 1981.-96 с.
    3. Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей. - М.: Просвещение, 1986.-125 с.
    4. Величковський Е.С., Курок О.І. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. Суми, 2004. 428 с.
    5. Вильчковский Э.С. Физическое воспитание дошкольников в семье. - К.: Рад. школа, 1987.-126 с.
    6. Вильчковский Э.С. Занятия физической культурой в детском саду. - К.: Рад. школа, 1985.-224 с.
    7. Вильчковский Э.С. Методика физического воспитания в детском саду. - К.: Рад. школа, 1979. -224 с.
    8. Дмитренко Т.И. Спортивные упражнения и игры для детей дошкольного возраста. - К.: Рад. школа, 1976.-960 с.
    9. Дмитренко Т.П. Теория и методика физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста. К.: Вища школа, 1979. - 239 с.
    10. Ермакова З. Й. Занятие по физической культуре для подготовительной группы детского сада. - Минск: Народ, освета, 1977. - 960 с.
    11. Карманова Л.В. Занятие по физической культуре в старшей группе детского сада. - Минск.: Нар. освета, 1980. -127 с.
    12. Кондратьева И. Как проводить физкультурные занятия // Дошкольное воспитание. -1996.-№6.-С. 22-24.
    13. Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей. - М.: Просвещение, 1987.-156с.
    14. Лоури Ю.Ф. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1991
    15. Мазниченко В. Д. Обучение движениям (двигательным действиям). В кн.: Теория и методика физ. воспитания, т. 1. М., 1976.
    16. Мугинова Е.Л. Гимнастика с детьми до семи лет. - Ленинград: Медицина, 1978. - 167 с.
    17. Никифоров В. Технология обучения. Наука и техника, 1981, № 11.
    18. Основы регуляции движений./ Под ред Р.Гранита. М.: Мир, 1976.
    19. Онищук В.О. Функция и структура методов воспитания. - К.: Радянська школа, 1979.- 159с.
    20. Осокина Г.И. Физическая культура в детском саду. - М.: Просвещение. 1983. - 95 с.
    21. Осокина Г.И. Физическая культура в детском саду. - М.: Просвещение. 1986. - 95 с.
    22. Пензулаева Л.И. Физические занятия с детьми 5-6 лет. - М.: Просвещение, 1986. - 140 с.
    23. Пензулаева Л.И. Физические занятия с детьми 3-4 лет. - М.: Просвещение, 1983. - 95 с.
    24. Роговик Л. Индивидуальный подход к обучению движениям через развитие психомоторики // Дошкольного воспитание. - 2000. - №1. - С. 26.
    25. Рунова М. Обеспечение двигательной активности детей на прогулке // Дошкольного воспитание. - 1990. - №8. - С. 35.
  • 32232. Фізико-технологічні основи металізації інтегральних схем
    Физика

     

    1. Малышев И.А. "Технология производства интегральных микросхем". М.: Радио и связь, 1991.
    2. В.А. Хрусталев. Нанесение тонких пленок в вакууме методами термического испарения и ионно-плазменного распыления. / Машиностроение. Энциклопедия / Ред. совет: К.В. Фролов и др. М.: Машиностроение. Технологии, оборудование и системы управления в электронном машиностроении. Т. III-8 / Ю.В. Панфилов, Л.К. Ковалев, В.Г. Блохин и др.; Под общ. ред. Ю.В. Панфилова. 2000, с.208-213.
    3. Технология вакуумной металлизации полимерных материалов. / Ю.В. Липин, А.В. Рогачев, С.С. Сидорский, В.В. Харитонов. Гомель: Гомельское отдел. Белорус. инж. технологич. академии, 1994. 206 с.
    4. Козлов В.М. Новое оборудование и технологические процессы для нанесения покрытий в вакууме // Труды постоянно действующего научно-технического семинара "Электровакуумная техника и технология" (за 1997/98 гг.) Под ред. А.В. Горина М.: 1999.
    5. Одиноков В.В. Современное вакуумное оборудование для нанесения пленок магнетронным распылением в микроэлектронике // Труды постоянно действующего научно-технического семинара "Электровакуумная техника и технология" (за 1997/98 гг.) Под ред. А.В. Горина М.: 1999.
    6. Ядин Э.В., Аусвальд Э.Я. Вакуумные установки для металлизации рулонных материалов. / Металлизация в вакууме, Рига: "АВОТС", 1983, с. 89-101.
  • 32233. Фізико-технологічні основи одержання оптичних волокон, для волоконно-оптичних ліній зв'язку
    Физика

    При досить малому діаметрі волокна і відповідній довжині хвилі через світлопровід поширюватиметься єдиний промінь. Взагалі сам факт підбору діаметру сердечника під одномодовий режим поширення сигналу говорить про частковість кожного окремого варіанту конструкції світлопровода. Тобто під одномодовістю слід розуміти характеристики волокна відносно конкретної частоти використовуваної хвилі. Поширення лише одного променя дозволяє позбавитися від міжмодової дисперсії, у зв'язку з чим одномодові світлопроводи на порядки производительнее. На даний момент застосовується сердечник із зовнішнім діаметром близько 8 мкм. Як і у випадку з багатомодовими світлопроводами, використовується і ступінчаста, і градієнтна щільність розподілу матеріалу. Другий варіант продуктивніший. Одномодова технологія тонша, дорожча і застосовується в даний час в телекомунікаціях. Оптичне волокно використовується у волоконно-оптичних лініях зв'язки, які перевершують електронні засоби зв'язку тим, що дозволяють без втрат з високою швидкістю транслювати цифрові дані на величезні відстані. Оптоволоконні лінії можуть як утворювати нову мережу, так і служити для об'єднання вже існуючих мереж ділянок магістралей оптичних волокон, об'єднаних фізично на рівні світлопровода, або логічно на рівні протоколів передачі даних. Швидкість передачі даних по ВОЛС може вимірюватися сотнями гигабит в секунду. Вже зараз доопрацьовується стандарт, що дозволяє передавати дані із швидкістю 100 Гбіт/с, а стандарт 10 Гбіт Ethernet використовується в сучасних телекомунікаційних структурах вже декілька років.

  • 32234. Фізико-технологічні основи процесів пайки
    Физика

    При паянні компонентів зі стержневими виводами (дискретних ЕРЕ, ІС в пластмасових корпусах зі стержневими виводами) для контактування використовується тільки та сторона друкованої плати, де проводиться паяння. Дротові виводи, що виступають над платою до 3 мм міцно зєднуються тільки методом групового паяння. Таким методом є паяння зануренням, при якому металеві поверхні зі сторони паяння під час занурення в паяльну ванну покриваються припоєм. Інколи металеві поверхні на платі захищають від змочування припоєм, залишаючи вільними контактуючі поверхні зі стержнями, щоб запобігти утворенню перемичок та зекономити припой. Це селективне паяння досягається за допомогою паяльних масок, які утворюють шляхом покриття провідників захисним паяльним лаком. Паяльна маска залишає чистими тільки ті місця, які повинні бути покриті припоєм. Для інших металевих провідників захисний паяльний лак є не тільки відштовхувальною припой речовиною, але на основі свого складу (модифікована епоксидна смола) засобом корозійного захисту. Методи паяння повинні задовольняти вимоги поточного виробництва і гарантувати надійність зпаюваних зєднань (щоб менше 1% зпаюваних зєднань підлягали наступному допаюванню). Якщо паяння зануренням не можливе (обумовлена комбінація речовин, невелика партія, особлива форма компонентів), то доводиться застосовувати інші методи, наприклад, інфрачервоне паяння. Ручне паяння паяльником застосовується тільки під час ремонтних робіт для паяння стержневих виводів ЕРЕ. Для цього існують удосконалені багаточисленні паяльники і допоміжні засоби, які дозволяють виділяти певну кількість тепла, вносити дозовану кількість припою і відсмоктувати зайву його кількість від місця паяння.

  • 32235. Фізико–технологічні основи фотолітографії
    Физика

    Цей прийом використовується, як правило, у двох випадках: для травлення окисла і фосфоросилікатного скла на тих операціях фотолітографії, коли особливо небезпечні проколи, і для травлення в складах, впливу яких резист не витримує.На підкладку наносять шар металу, який володіє до неї гарною адгезією і який не протравлюється в складі, що використовується для травлення підкладки. Далі проводять фотолітографію і витравлюють вікна в металевому підшарі одним травником, а вікна в підкладці іншим. При фотолітографії по окислу і силікатним стеклам найчастіше в якості підшару використовують молібден, який протравлюють у суміші ортофосфорних, оцтових, азотної кислот і води (75:15:3:5) при температурі 18°С. Окисел і скло цей склад не протравлює. Проколи в шаблоні й у шарі фоторезисту, природно, передаються шарові молібдену і далі окислові. Однак, як показує практика, розміри проколів у окислі при використанні підшару виходять набагато меншими, ніж при травленні без підшару. Очевидно, це пояснюється тим, що бічне травлення окисла (у місці дефекту) при маскуванні одним резистом виражене сильніше, ніж при додатковому маскуванні металом, що добре адгезує з поверхнею окисла. Іноді нанесення підшару сполучають з "подвійною" фотолітографією, тобто після протравлювання вікон у молібдені знову наносять резист, проводять суміщення з дублікатом, що має інший розподіл дефектів, експонують, проявляють, сушать і протравлюють окисел у вікнах.У тих випадках, коли резист не витримує впливу травника, як підшар використовують хімічно пасивний метал, такий, як золото. Застосовуючи підшар золота, травлять, наприклад, титан .[5,6]

  • 32236. Фізико–технологічні процеси створення електролюмінісцентних плоских пристроїв відображення інформації
    Компьютеры, программирование

    Аналогічно порошкоподібному люмінофору, на який впливають постійним струмом, тонко плівкові люмінофори мають дуже різкий поріг напруги. При накладанні напруги вище порогового виникає фотопровідність. В результаті рівень Фермі і межі зон переходу метал ізолятор зміщуються таким чином, що відбувається тунельна інжекція дірок і електронів в плівку ZNS, що приводить до випромінювальної рекомбінації з утворенням кванта світла. У 1974 р. був розроблений тришаровий плівковий електролюмінісцентний елемент з двома ізоляційними плівками, що забезпечило істотне підвищення яскравості. Як світло випромінюючого шару використовувався плівковий люмінофор ZnS : Мп без домішки міді. Люмінофор повністю покривався ізоляційними плівками з Y2O3 і Si3N4 з високою діелектричною проникністю. Оскільки пробивна напруженість діелектрика Y2O3 складає близько 5*106 В/см і перевищує пробивну напруженість люмінофора, яка рівна 1,2*106 В/см, то при збільшенні прикладеної напруги ZnS пробивається раніше і «гарячі» електрони порушують іони марганцю. При збільшенні прикладеної напруги ZNS пробивається раніше і «гарячі» електрони порушують іони марганцю . Плівковий ЕЛІ на змінному струмі теж тришаровій конструкції, але з ізоляційними шарами з GeО2 і As2S3 працює при додатку імпульсів змінної напруги 800 В з періодом 1000 мкс і тривалістю імпульсу 30 мкс. При цьому реалізується яскравість 350 кд/м^2, колір свічення оранжевий, термін служби до 5000 год. Властивий порошковим ЕЛІ малий контраст, обумовлений сильним віддзеркаленням навколишнього світла, в плівкових ЕЛІ підвищується за рахунок застосування чорної поглинаючої плівки, що наноситься на задню підкладку. Хоча при цьому втрачається половина власного випромінювання в задній стінці, та зате вона ж поглинає 100% падаючого навколишнього розсіяного світла.

  • 32237. Фізична особа-підприємець
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Конституція України (Відомості Верховної Ради, 1996, №30, ст. 141)
    2. Знаменський Г.Л., Щербина В.С., Науково практичний коментар до Господарського кодексу України: Від 16 січня 2003 р. К.: ЮрІнкомІнтер., 2003 600 с.
    3. Підприємницьке право. Старцев О.В., Электронная библиотека Князева, http://ebk.net.ua/Book/PP/03-1.htm
    4. Господарський кодекс України (Відомості Верховної Ради, 2003, № 18, ст.144)
    5. Теньков С.О., Науково практичний коментар до Господарського кодексу України: Від 16 січня 2003 р. К.: Видавництво А.С.К., 2004 720 с.
    6. Підприємницьке право: Навч. посіб. / За ред. О.В. Старцева. К. : Істина, 2006. 208 с.
    7. Хозяйственный кодекс Украины: Комментарий. под ред. Саниахметовой Н.А., Издание второе. Х.:ООО «Одиссей», 2005. 896 с.
    8. Цивільний кодекс України (Відомості Верховної Ради,2003, №№ 40-44, ст.356)
    9. Господарське право: Навчальний посібник Жук Л.А., Жук І.Л., Неживець О.М., Київ, 2003 396 с.
    10. Господарське право України: Підручник для студентів юридичних спеціальностей вищих закладів освіти / За ред. В. М. Гайворонського та В.П. Жушмана. - X.: Право, 2005. 384 с
    11. Вінник О.М., Господарське право: Курс лекцій.- К.: Атіка, 2004. 624 с.
    12. Господарське право України: Навчальний посібник /За заг. ред. проф. Н.О.Саніахметової. X.: «Одіссей», 2005. 608 с.
    13. Кодекс України про адміністративні правопорушення (Відомості Верховної Ради Української РСР, 1984, додаток до № 51, ст.1122 )
    14. Кримінальний Кодекс України (Відомості Верховної Ради, 2001, № 25-26, ст.131)
    15. Майданик Роман «Проблеми правового становища фізичних осіб-підприємців», Юр.Газета №9(69) 18 травня 2006 р. http://www.yur-gazeta.com
    16. Орлов М., Сегеда С.: «Новий Цивільний кодекс: що треба знати підприємцям». Юридична абетка підприємця, ©Центр Комерційного Права, 2004. 143 с.
    17. Сегеда С., Татаревський О.: «Як зареєструвати підприємницьку діяльність». Юридична абетка підприємця, ©Центр Комерційного Права, 2005 79 с.
    18. Грущинський І.М., Кравчук В.М Пограничний Є.П., Державна реєстрація суб'єктів підприємницької діяльності. Науково-практичний посібник. - Львів, Престиж-Інформ, 2000. - 268 с.
    19. Береславський С., Сегеда С.: «Ліцензування господарської діяльності». Юридична абетка підприємця, ©Центр Комерційного Права, 41 с.
    20. Сегеда С., Татаревський О.: «Патентування підприємницької діяльності». Юридична абетка підприємця, ©Центр Комерційного Права, 2003 48 с.
    21. «Відповідальність за порушення вимог щодо використання торгового патенту». Приватний підприємець, 24 липня 2008р., http://businessman.co.ua
    22. Закон України «Про державну реєстрацію юридичних осіб та фізичних осіб підприємців»( Відомості Верховної Ради, 2003, № 31-32, ст.263 )
  • 32238. Фізична реабілітація дітей із затримкою психічного розвитку віком 6-8 років
    Психология

     

    1. АдшоваМ.Ш.Особенности психомоторики детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста// Дефектология. 1988. №4. С.11 13.
    2. АйзенбергБ.И., КузнецоваЛ.В.Психокоррекционная работа с детьми, имеющими нарушения психического развития: Психотерапия в дефектологии. М., 1992. С.152 155.
    3. Акатов, Л.И.Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья: психологические основы// Л.И.Акатов. М.: Владос, 2001. 368с.
    4. Актуальные проблемы диагностики ЗПР у детей. М., 1982. 126с.
    5. АнтипинаА.Н.Из опыта работы с детьми, имеющими задержку психического развития// Начальная школа. 1993. С.60 62.
    6. АнтроповаМ.В.Режим для младшего школьника. М.: Вента-Граф, 2003. 23с.
    7. АнуфриевА.Ф., КостромичаС.Н.Как преодолеть трудности в обучении детей: Психодиагностические таблицы, психодиагностические методики, коррекционные упражнения. М, 1997. 45с.
    8. АпанасенкоГ.Н., ПоповаЛ.О.Медицинская валеология. К.: Здоров'я, 1998. С 29.
    9. Бабкина, Н.В.Оценка психологической готовности детей к школе: пособие для психологов и специалистов коррекционно-развивающего обучения// Н.В.Бабкина. М.: Айрис-Пресс, 2005. 144с.
    10. Банникова, Т.А.Программа воспитания детей 56 лет с задержкой психического развития// Теория и практика физической культуры. 2004. №8. С.5859.
    11. БастунН. Діти із затримкою емоційно-вольового розвитку// Дефектологія. 1997. №3. С.37 41.
    12. БезрукихМ.М., ФилипповаТ.А.Комплект «Ступеньки к школе»: Тренируем пальчики. Учимся рисовать. Учимся находить одинаковые фигуры. Учимся рассказывать по картинкам. Азбука письма. Азбука счета. Учимся узнавать геометрические фигуры. Цвет. Мир вокруг ме-ня. Учимся находить противоположности. Развиваем логическое мышление и память. Учимся учиться. М.: Дрова, 2000. 57с.
    13. БелопольскаяН.Л.Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития. М. 1999. С.79 81.
    14. БородулинаС.Ю.Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников// Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: «Феникс», 2004. С.168 169.
    15. Борякова, Н.Ю.Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития / Н.И.Борякова. М., 2000. С.123 125.
    16. ВисковатоваТ.П.Проблема генеза, диагностики и психолого-педагогической коррекции задержки психического развития у детей (на примере неблагоприятного влияния природных и антропогенных факторов): Дис. … д-ра психол. наук: 19.00.08. К., 1997. 382с.
    17. ВласоваТ.А., ПевзнерМ.С.Учителю о детях с отклонениями в развитии. М., 1967. С.178 183
    18. ВласоваТ.А., ЛебединскаяК.С., МачихинаВ.Ф.Отбор детей во вспомогательную школу. М.: Просвещение, 1983. 176с.
    19. ВласоваТ.А.ПевзнерМ.С. О детях с отклонениями в развитии. М.: Просвещение, 1973. С.65 67.
    20. ВласоваТ.А., ЛебединскаяК.С.Актуальные проблемы клинического изучения задержки психического развития у детей// Дефектология. 1975. №6. С.8 17.
    21. ВолковаС.С.Физическое развитие школьников с отклонениями в состоянии здоровья. Пособие для учителей. Владимир, 1970. С.54.
    22. ВоропаевА.М.Особенности методики физического воспитания детей дошкольного возраста, имеющих недостаточный уровень школьной зрелости: Автореф. дис. …канд. пед. наук. М., 1990. 25с.
    23. ВыготскийЛ.С.: Собрание сочинений в 6 т. / Гл. ред. А.В.Запорожец. М.: Педагогика, 1983. Т.3: проблемы развития психики. С 246 255.
    24. ГайдукФ.М.Определение степени тяжести задержек психического развития у детей// Здравоохранение Белоруссии. 1982. №6. С 14 15.
    25. ГоббельВ.Г.Каким быть специалисту по физической культуре для работы с детьми дошкольного возраста// Теория и практика физической культуры. 1994. №3. С.1113.
    26. ГорбуновН.П., ХамадияроваТ.А.Валеологический подход к оценке реакции организма на физические нагрузки у школьников с задержкой психического развития// Физическая культура: Научно-методический журнал. 2000. №1. С.22 27.
    27. ГорскаяИ.Ю., СуянгуловаЛ.А.Базовые координационные способности школьников с различным уровнем здоровья. Омск: СибГАФК, 2000. 212с.
    28. Дети с временными задержками психического развития / Под ред. Т.А.Власовой, М.С.Певзнер. М.: Педагогика, 1971. С.70 73.
    29. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А.Власовой, В.И.Лубовского, Н.А.Цыпиной. М., 1984. 256с.
    30. Діти із затримкою психічного розвитку та їх навчання. Навчальний посібник для педагогів і шкільних психологів / Укл. Т.Д. Ільяшенко, Н.А.Бастун, Т.В.Сак. К.: ІЗМН, 1997. С.46 48.
    31. ДмитриевВ.С.Основные положения российской концепции физкультурно-оздоровительной реабилитации детей с отклонениями в развитии.// Физическая культура. 1997. №3. С.15 17.
    32. ДолбишеваН. Фізичне здоровя, компоненти і критерії оцінки// Молода спортивна наука України: зб. наук. Праць з галузі фізичної культури та спорту. Львів: ЛДІФК, 2001. Випуск 5. Т.ІІ. С.21 24.
    33. ДробинскаяА.О., ФишманМ.Н.Дети с трудностями в обучении (к вопросу об этиопатогенезе)// Дефектология. 1996. №5. С 22 28.
    34. ДружининВ.Н.Интеллект и продуктивность деятельности: модель «интеллектуального диапазона»// Психологический журнал. 1998. №2. С.61 70.
    35. ДубровинскаяН.В.Нейрофизиологические механизмы внимания. М., 1985. 144с.
    36. ДунаеваЗ.М.Формирование пространственных представлений у детей с задержкой психического развития// Дефектология. 1980. №4. С.27 34.
    37. ЕгороваТ.В.Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии. М., 1973. С.34 36.
    38. ЗислинаН.Н., ОполинскийЭ.С., РейдибоймМ.Г.Исследование функционального состояния мозга по данным электроэнцефалографии у детей с задержкой развития// Дефектология. 1972. №3. С.915.
    39. ИльинВ.А.Физкультурно-оздоровительные мероприятия в детских домах для детей дошкольного возраста с задержкой психического развития: Автореф. дис. … канд. Пед. наук. М., 1992.С.18 20с.
    40. Ільяшенко Т.Д. Діти із затримкою психічного розвитку в масовій школі// Початкова школа. 1996. №1. С.7.
    41. Инденбаум, Е.Н.Практика применения функционально-уровневого подхода в организации обучения детей с ЗПР// Дефектология. 2005. №4. С.41 54.
    42. КаданцеваГ.А.Взаимосвязь познавательной и двигательной активности детей шести лет// Теория и практика физической культуры. 1993. №1112. С.40 41.
    43. КаменщиковаГ.А.Методика оздоровления в процессе физического воспитания младших школьников с нормальным и замедленным психическим развитием: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Челябинск, 2001. С.17 19с.
    44. Каплунович, И.Я.Структуры и основные этапы развития образного мышления в дошкольном детстве / И.Я.Каплунович// Вопросы психологии. 2004. -47. №5. С.44 56.
    45. КасаткинаГ.М.Влияние физических упражнений разной направленности на развитие движений и психики детей 37 лет: Автореф. дис… канд. пед. наук. М., 1982. С.23 24с.
    46. КенеманА.В.Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста.: Пер. с 3-го испр. и доп. рус. изд. А.В.Кенеман, Д.В.Хухлаева. Ташкент: Укитувич, 1998. С.202с.
    47. КовалевВ.В.Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. М., 1985. 286с.
    48. КольцоваМ.М.Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка (роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности). М.: Педагогика, 1973. 79с.
    49. КоробейниковИ.А., ЛубовскийВ.И.Психологический эксперимент в дифференциальной диагностике нарушений психического развития у детей// Дефектология. 1981. №6. С.8 10.
  • 32239. Фізична реабілітація дошкільників з проблемами зору
    Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. Розвиток зорового сприйняття доцільно здійснювати в тісному взаємозв'язку з лікувальної, відновлювальної та педагогічною роботою. Активізацію зорових функцій необхідно проводити через активну рухову діяльність дітей, причому формування різних способів сприйняття рухів повинно протікати при опорі як на зорові, так і слухові і кінестетичний функції.
    2. Результати роботи з дітьми з розвитку зорового сприйняття при оволодінні рухами залежать від ряду умов: створення комфорту для зорових функцій, правильності побудови навчання з урахуванням особливостей дітей з порушенням зору, індивідуально-диференційованого підходу, забезпечення пропедевтичної навчання, емоційного позитивного ставлення до занять, обліку стану здоров'я дитини в день заняття, його бажання.
    3. Спеціальні вправи для очей, розроблені ефективно використовувалися в роботі з дітьми при монокулярному характері зору.
    4. Спеціалізовані зорові вправи та ігри знімають зорове напруження і стомлення, розслабляючи зовнішні і внутрішні м'язи ока, покращують кровообіг очей і циркуляцію внутрішньоочної рідини. Також вони допомагають стабілізувати та направлено підвищувати рівень зорової (акомодативної).
    5. Для більш ефективного використання масажного методу місцевого впливу на хворі тканини ока його поєднують із загальними сегментарно-рефлекторними впливами і застосовують спеціальну окорухову гімнастику.
  • 32240. Фізична реабілітація при вадах серця
    Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. Амосов Н.М., Бендет Я.А. Физическая активность и сердце. Киев: Здоров'я, 1984. 232 с.
    2. Апанасенко Г.А., Волков В.В., Науменко Р.Г. Лечебная физкультура при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Киев: Здоров'я, 1987. 120 с.
    3. Бирюков АЛ. Лечебный массаж. М.: Советский спорт. 2000. С. 293.
    4. Волков В.К., Цикулин Л.Е. Лечение и реабилитация больных гипертонической болезнью в условиях поликлиники. М.: Медицина, 1989. С. 256.
    5. Довгань В.И., Темкин КБ. Механотерапия. М.: Медицина, 1981. 127 с.
    6. Дубровский В.И. Лечебный массаж. М.: Медицина, 1995. 208 с.
    7. Епифанов В.А. Лечебная физическая культура / Учебное пособие для вузов. М.: Издат. дом «ГЭОТААМЕД», 2002. С. 560.
    8. Загальна фізіотерапія і курортологія /Є.М. Панасюк, Я.М. Федорів, В.М. Модилевський. Львів: Світ, 1990. 136 с
    9. Исаев Ю.А. Сегментарно-рефлекторный и точечный массаж в клинической практике. Киев: Здоров'я, 1993. 320 с.
    10. Карепов Г.В. ЛФК и физиотерапия в системе реабилитации больных травматической болезнью спинного мозга. Киев: Здоров'я, 1991. С. 184.
    11. Качесов В.А. Основы интенсивной реабилитации. - М , 1999, - 126 с.
    12. Клиническая физиотерапия /И.Н. Сосин, Л.Д. Тондий, Е.В. Сергиени и др /Под ред. И.Н. Сосина. Киев: Здоров'я, 1996. 624 с.
    13. Комарова Л.А., Терентьева Л.А., Егорова Г.И. Сочетанные методы физиотерапии. Рига: Знание, 1986. 173 с.
    14. Лечебная физическая культура. Справочник. / Под ред. проф. Епифанова В.А. М.: Медицина, 2001. С. 592.
    15. Лечебная физическая культура. Учебник для студентов ин-тов физ. культ. / Под ред. проф. Попова С.Н. М.: ФиС, 1988. С. 270.
    16. Лікувальна фізкультура та спортивна медицина /В.В. Клапчук, Г.В. Дзяк, І.В. Муравов та ін /За ред. В.В. Клапчука, Г.В. Дзяка. Киев: Здоров'я, 1995, 312 с.
    17. ЛФК в системе медицинской реабилитации / Под ред. проф. Каптелина А.Ф.и Лебедевой И.П. М.: Медицина, 1995. С. 98.
    18. Мошков В.Н. Общие основы лечебной физической культуры. М.: Медицина, 1954.
    19. Мухін В.М. Фізична реабілітація. К.: Олімпійська література, 2000. 423 с.
    20. Пархотик И.И. Лечебная физическая культура. Киев, 1986. 156 с.
    21. Підгорний В.К, Кукуєва В.В. Анатомо-фізіологічні основи масажу. Черкаси, 1997. 255 с.
    22. Скурихина Л.А. Физические факторы в лечении и реабилитации больных с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. М.: Медицина, 1979. 208 с.
    23. Справочник по детской лечебной физкультуре. / Под ред. М.И. Фонарева. Л.: Медицина, 1983. 360 с.
    24. Стриковская В.Л. Лечебная физкультура в реабилитации больных и детей группы риска первого года жизни. Л.: Медицина, 1991. 158 с.