Geum.ru

Курсовой проект

  • 32341. Форми бухгалтерського обліку
    Менеджмент

    № рахНазва рахункуСальдо на 01.01.2009Обіг за січень 2009Сальдо на 31.01.2009дебіткредитдебіткредитдебіткредит1234567810Основні засоби100088 10000 110088 104Обладнання20088 20088 201Матеріали30088 3500200031588 203Паливо10088 1200 11288 207Запасні частини1088 800 1888 22МШП30088 30088 23Основне виробництво30088 112001500026288 26Готова продукція40088 150001500040088 301Каса в національній валюті888 15001700688 311Поточний рахунок в національній валюті515088 4100032500523588 312Поточний рахунок в іноземній валюті115088 115088 377Розрахунки з дебіторами 78088 1700061088 39Витрати майбутніх періодів3088 3088 40Статутний капітал 246900 246900131Знос основних засобів 20088 1800 2188843Резервний капітал 106088 106088441Прибуток нерозподілений 130088 5000 13508847Забезпечення майбутніх витрат і платежів 21088 21088501Довгострокові кредити банку 200088 200088505Інші довгострокові займи в національній валюті 125088 125088601Короткострокові позики банку 10088 10088631Розрахунки з постачальниками 200883100015500 458864Розрахунки з бюджетом (податок з доходів з фіз. осіб) 8088 950 903865Розрахунки по соціальному страхуванню 988 988661Розрахунки з оплати праці 200889507400 26538681Розрахунки по авансах отриманих 10088 10088685Розрахунки з кредиторами 55088 55088372Розрахунки з підзвітними особами 1700 1700 361Розрахунки з покупцями 2400024000 641Розрахунки з бюджетом (ПДВ) 4000 4000152Придбання основних засобів 1000010000 701Реалізована готова продукція 2400024000 901Собівартість реалізованої готової продукції 1500015000 791Фінансовий результат 2000020000 Всього: 973944973944210850210850976644976644

  • 32342. Форми вияву психіки, психічні процеси, стани і властивості
    Психология

     

    1. Ануфрієва Н. М., Зелинська Т. Н., Зелинський Н. Е. Соціальна психологія. Курс лекцій. - К.: МАУП, 2008.
    2. Балабанова Л. М. Категория нормы в психологии студенческого возраста. - Харків: Консум, 2003.
    3. Виготский Л. С. Психология. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2006.
    4. Кара-Мурза С. Г. Манипуляция сознанием. - К.: Оріяни, 2005.
    5. Куликов В. И. Индивидный тест «Словесный портрет». - Владивосток, 2008.
    6. Лапланш Ж., Понталис Ж.-Б. Словарь по психоанализу. - М.: Высшая шк., 1996.
    7. Лебон Густав. Психология народов и масс. -С.-П.: Изд-во Макет, 1995.
    8. Левитов Н. Д. Психология характера. - 3-є изд. - М.: Просвещение, 2001.
    9. Мясоїд П.А. Загальна психологія: Навч. посіб. 2-ге вид., допов. К.: Вища шк., 2001. 487 с.
    10. Ольшанський Д. В. Психологія мас. - К.:, 2001. Основи психології: Підручник /Під редакцією О. В. Киричука, В. А. Роменця). К.: Либідь 20055
    11. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. - 2-е изд., пераб. и доп. - М.: Педагогика-Пресс, 1996.
    12. Психологический словарь. / Под. ред. А. В. Петровского - М.: Просвещение, 1999.
    13. Рубинштпейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1999.
    14. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1976. 480
    15. Савчин М. В. Психологія відповідальної поведінки. К.: Віта, 1996. 130
    16. Свенцицкий А. Л. Социальная психология управления. Л.: Изд-во ЛГУ, 1986. 176 с.
    17. Селье Г. Стресс без дистресса / Пер. с англ. Рига: Виеда, 1992. 109 с.
    18. Швалб Ю. М., Данчева О. В. Практична психологія в економіці та бізнесі. К.: Лібра, 1998. 270 с.
    19. Шепель В. М. Настольная книга бизнесмена и менеджера (Управленческая гуманиторология). М.: Финансы и статистика, 1992. 240 с.
    20. Шкурко Я. І. Вплив комунікативних особливостей жінки-керівника закладу освіти на ефективність її управлінської діяльності: Автореферат дис. канд. психол. наук. К., 2000. 19 с
    21. Шостром Э. Анти-Карнеги или человек-манипулятор: Пер. с англ. М., 1994. 128 с.
    22. Шуванов В. И. Социальная психология менеджмента. М.: ЗАО “Бизнес школа” “Интел-Синтез”, 1997. 258 с.
    23. Щёкин Г. В. Как читать людей по их внешнему облику. К.: Украина, 1993. - 239 с.
    24. Щёкин Г. В. Теория социального управления: Монография. К.: МАУП, 1996. 408 с.
  • 32343. Форми групової навчальної діяльності на різних етапах уроку іноземної мови
    Педагогика

    Школа це модель суспільства. Саме від якості шкільного навчання і виховання залежить збагачення культурних цінностей. Сучасний стрімкий розвиток усіх сфер суспільного виробництва зумовлює збільшення обсягу та підвищення складності навчального матеріалу практично з усіх шкільних дисциплін. Тому реформування загальної освіти , яке на разі відбувається, супроводжується введенням нових спеціальних форм організації пізнавальної діяльності, які мають конкретну мету створити такі умови навчання, за яких би кожен учень успішно навчався, розвивав свій інтелект і був готовим до творчої самореалізації тощо. В умовах розбудови сучасної української держави як європейської демократичної країни школа повинна виконувати соціальний заказ : підготувати кожного пересічного випускника середньої школи до самостійного дорослого життя, яке вимагає творчого ставлення до праці, високої комунікативності та знання іноземних мов, зокрема перш за все саме англійської як мови міжнародного спілкування. Розвиток науки і техніки сприяв появі нових форм навчальної комунікації, новітнім методам розвязання освітніх завдань. Тепер вчитель не просто транслятор готових ідей, він насамперед диригент, коригатор інтелектуального і творчого потенціалу учнів тощо. У наші часи відбувається еволюція змісту, форм і методів навчання, що спонукає до розробок і впровадження новітніх освітніх технологій. Серед них найперспективнішою видається інтерактивна технологія, завдяки якій учень стає активним учасником процесу навчання. При цьому саме групові форми навчальної діяльності домінують, граючи першочергову роль тощо. Спробуємо це довести. Сутність інтерактивного навчання полягає у тому, що навчальний процес, відбуваючись за умов постійної активної взаємодії всіх учнів, базується на співпраці, взаємонавчанні рівноправних та рівнозначних субєктів навчання, що можливо лише за умови організації групової діяльності. Моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор, спільне вирішення проблем на основі аналізу тощо все це передбачає підготовку учнів до самостійного життя, бо сприяє формуванню атмосфери співробітництва, взаємодії, статусу вчителя як лідера дитячого колективу. При застосуванні групових форм навчальної діяльності учнів виключається домінування одного учасника навчального процесу над іншими, однієї думки над іншою, учні вчаться бути демократичними, спілкуватися з іншими людьми, критично мислити, приймати обґрунтовані рішення тощо, що й обумовлює актуальність теми "Форми групової навчальної діяльності на різних етапах уроку іноземної мови", тому що учні навчаються мислити, розуміти суть речей, осмислювати ідеї і концепції, шукати потрібну інформацію, інтерпретувати її і застосовувати в конкретних умовах тощо. На жаль, стосовно впровадження новітніх сучасних технологій навчання у навчально виховний процес загальноосвітньої школи існує низка проблем, які виникають внаслідок авторитарних та репродуктивно орієнтованих методик роботи деяких скептично налаштованих вчителів та внаслідок браку інформації та досвіду практичного використання різноманітних методів інтерактивного навчання тощо. Тому узагальнення наявної в періодичних освітніх та методичних виданнях інформації та власного досвіду різних практикуючих вчителів, що ставить на меті дана робота, підкреслить значущість для сучасної теорії і практики навчальної роботи питання форм групової діяльності учнів.

  • 32344. Форми держави
    Юриспруденция, право, государство

    Монархія це така форма правління, при якій верховна влада здійснюється одноосібно і переходить, як правило, у спадщину, де верховна влада в державі цілком або частково здійснюється однією особою, що належить до пануючої династії. В історичному процесі монархія складається ще в Древньому Світі, (древній Ізраїль, древній Єгипет, держави Еллади, древнього Риму і т.д.) у період рабовласницьких держав, але найбільш повне вираження ця форма знайшла в Середньовіччя, коли разом з феодалізмом, що панував у суспільних відносинах, вона послужила міцним цементом для будівництва держави. Прикладом можуть служити всі європейські держави (Англія, Франція, Польща, і ін.). У період буржуазних революцій і змін, які слідували за ними, монархія як форма правління найчастіше зберігалася, але при цьому набувала істотних змін (наприклад, обмежена влада короля у Великобританії, станова монархія в Росії в XVІІ столітті, і т.д.). У наш час на Землі існує кілька держав, що зберегли монархічну форму правління, причому не тільки конституційну, але й абсолютний її різновид. Монархія була характерна для аграрного ладу, хоча й у той час в окремих країнах існували республіки. Перехід до індустріального ладу нерідко супроводжувався ліквідацією монархії, оскільки монарх сам був найбільшим феодалом, і становленням республіканської форми правління. Однак у ряді високо-розвинутих країн монархія збереглася і дотепер. Примітно, що монархія часом відновлюється в окремих країнах після більш-менш тривалого періоду республіканського правління. Наприклад, в Іспанії монархію було повалено в 1931р., а в 1947р. фашистський диктатор Ф.Франко оголосив про її відновлення, однак реально, король Хуан Карлос І, запанував лише після смерті диктатора в 1975р., причому в 1978р. активно захищав становлення демократії від спроб фашистського путчу.

  • 32345. Форми і методи контролю знань учнів з біології
    Педагогика

    Рівень навчальних досягненьБалКритеріїПочатковий1Учень за допомогою вчителя може розпізнати й назвати окремі біологічні об'єкти; стикається з непереборними труднощами під час виконання лабораторних, практичних та інших робіт2Учень за допомогою вчителя або користуючись підручником наводить елементарні приклади й ознаки біологічних об'єктів; за інструкцією й за допомогою вчителя частково виконує лабораторні й практичні роботи без оформлення3Учень за допомогою вчителя або підручника фрагментарно характеризує окремі біологічні об'єкти; за інструкцією й за допомогою вчителя виконує лабораторні й практичні роботи з частковим оформленням їх, але без висновківСередній4Учень за допомогою вчителя або підручника дає означення окремих біологічних понять, неповно характеризує загальні ознаки біологічних об'єктів; за інструкцією та за допомогою вчителя виконує лабораторні й практичні роботи з неповним оформленням їх5Учень самостійно дає визначення окремих біологічних понять, за допомогою вчителя або підручника відтворює навчальний матеріал, характеризує ознаки біологічних обєктів; за інструкцією виконує лабораторні й практичні роботи, звертаючись за консультацією до вчителя. Оформляє їх без висновків6Учень самостійно, але неповно відтворює навчальний матеріал, характеризує будову та функції окремих біологічних обєктів, наводить прості приклади; за допомогою вчителя розвязує нескладні біологічні вправи; за інструкцією виконує лабораторні й практичні роботи, оформляє їх, робить висновки, що не відповідають меті роботиДостатній7Учень самостійно відтворює навчальний матеріал, розкриває суть біологічних понять, розвязує прості біологічні вправи й задачі; за інструкцією виконує лабораторні й практичні роботи, оформляє їх, робить неповні висновки8Учень самостійно відповідає на поставлені запитання, дає порівняльну характеристику явищ і процесів живої природи, розвязує типові біологічні вправи й задачі, виправляє допущені помилки; за інструкцією виконує лабораторні й практичні роботи, оформляє їх, робить висновки, але нечітко формулює їх9Учень вільно відповідає на поставлені запитання, самостійно розвязує біологічні вправи й задачі, виправляє помилки, за допомогою вчителя встановлює причинно-наслідкові звязки; виконує лабораторні й практичні роботи, оформляє їх, чітко формулює висновкиВисокий10Учень вільно відповідає на складні запитання, самостійно аналізує й розкриває суть біологічних явищ, процесів, узагальнює, систематизує, встановлює причинно-наслідкові зв'язки; виконує лабораторні й практичні роботи, оформляє їх, робить логічно побудовані висновки відповідно до мети роботи11Учень логічно, усвідомлено відтворює навчальний матеріал, самостійно аналізує й розкриває закономірності живої природи, оцінює окремі біологічні явища, закони, встановлює та обґрунтовує причинно-наслідкові зв'язки; ретельно виконує лабораторні й практичні роботи, оформляє їх, робить логічні висновки12Учень виявляє міцні й глибокі знання з біології, може вести дискусію з конкретного питання з використанням міжпредметних зв'язків. Самостійно оцінює та обґрунтовує різноманітні біологічні явища й процеси, виявляє особисту позицію щодо них, уміє аналізувати проблему й знаходити шляхи її розв'язання; самостійно користується джерелами інформації; ретельно виконує лабораторні й практичні роботи, робить творчо обґрунтовані висновки, справляється з додатковими завданнями

  • 32346. Форми і методи краєзнавчої роботи
    Педагогика

    Організаційною формою позакласної і позашкільної краєзнавчої роботи, стає Всеукраїнський рух учнівської молоді "Моя земля - земля моїх батьків". Програма руху спрямовувала педагогів на активне використання у вихованні традицій, звичаїв, духовної і матеріальної культури, історії, природи рідного краю. У зв'язку з цим були запропоновані орієнтовні напрями діяльності школярів, такі як "Мій рідний край - моя історія жива", "Рідна мова - пісня солов'їна", "Ой роде наш красний", "Струни серця", "Кришталеві джерела". Орієнтований на пізнання учнями культурно-історичної спадщини українського народу, рух сприяє засвоєнню ними цілісної картини життя локально малих територій, як генетичної єдності "природи-історії-суспільства". Практична реалізація ідей руху відбувається у формі Всеукраїнських експедицій "Краса і біль України", "Мікротопоніми України". "Сто чудес України" та низки місцевих заходів. Аналіз їх змісту засвідчив, що відтепер об'єктом краєзнавчих досліджень школярів є людина, її матеріальна та духовна культура в єдності з природою і соціально-економічним оточенням. Розвиваючись на якісно іншій методології, краєзнавча робота розкриває перед юними дослідниками об'єктивні процеси розвитку суспільства у сфері найближчого спілкування. Рідна мова, історія, природа, мистецтво, символіка, родинно-побутова культура і традиції, що склались у етнокультурному середовищі, близькому для сприймання, сприяють кращому засвоєнню як особистих так і національних цінностей.

  • 32347. Форми ідеологічного контролю і піар процесу в тоталітарних суспільствах
    Политология
  • 32348. Форми митного контролю
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Закон № 254к/96-ВР від 1996.06.28
    2. Митний кодекс України (Із змінами і доповненнями, внесеними Законами України: від 17 червня 1992 року N 2468-XII, від 28 січня 1994 року N 3892-XII, від 28 лютого 1995 року N 75/95-ВР, від 17 червня 1997 року N 354/97-ВР, Декретами Кабінету Міністрів України від 29 грудня 1992 року N 21-92, від 11 січня 1993 року N 4-93)
    3. Про зовнішньоекономічну діяльність, Закон України (Із змінами і доповненнями, внесеними Законами України від 19 лютого 1992 року N 2139-XII, від 1 лютого 1994 року N 3898-XII, від 15 лютого 1995 року N 68/95-ВР, від 28 лютого 1995 року N 75/95-ВР, від 2 березня 1995 року N 82/95-ВР, від 14 березня 1995 року N 90/95-ВР, від 22 грудня 1998 року N 335-XIV, від 21 жовтня 1999 року N 1182-XIV, від 23 березня 2000 року N 1595-III Постановами Верховної Ради України від 12 травня 1992 року N 2330-XII, від 23 червня 1992 року N 2489-XII, Декретами Кабінету Міністрів України від 9 грудня 1992 року N 6-92, від 11 січня 1993 року N 4-93, від 12 січня 1993 року N 6-93, від 19 лютого 1993 року N 15-93, від 17 березня 1993 року N 25-93
    4. “Порядок митного оформлення товарів, що переміщуються через митні ліцензійні склади транспортних та транспортно-експедиційних організацій”, затверджений Наказом Державної митної служби України від 4 грудня 1999 року N792 “Про затвердження Порядку митного оформлення товарів, що переміщуються через митні ліцензійні склади транспортних та транспортно-експедиційних організацій “, Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 22 грудня 1999 р. за N 902/4195
    5. "Про затвердження Положення про відкриття та експлуатацію митних ліцензійних складів", Наказ Державної митної служби України від 31 грудня 1996 р. N 592
    6. "Щодо зберігання товарів на митних ліцензійних складах", ЛИСТ Державної митної служби України від 24.03.99 р. N 10/1-869-ЕП
    7. "Про впорядкування діяльності митних ліцензійних складів", ПОСТАНОВА КМУ від 2 грудня 1996 р. N 1446
    8. "Про впорядкування діяльності митних ліцензійних складів", ПОСТАНОВА КМУ від 14 серпня 1996 р. N 954
    9. "Про терміни зберігання товарів на митних ліцензійних складах" Наказ Державної митної служби України від 29 травня 1997 року N 238
    10. "Про затвердження Порядку заповнення граф вантажної митної декларації відповідно до митних режимів експорту, імпорту, транзиту, тимчасового ввезення (вивезення), митного складу, магазину безмитної торгівлі" Наказ Державної митної служби України від 30 червня 1998 року N 380, зареєстровано в Міністерстві юстиції України 22 липня 1998 р. за N 469/2909
    11. "Про затвердження Порядку справляння митних зборів, які нараховуються за вантажною митною декларацією", Наказ Державної митної служби України від 23 червня 1998 року N 363, зареєстровано в Міністерстві юстиції України 14 липня 1998 р. за N 443/2883
    12. "Про затвердження Положення про порядок контролю за ввезенням на митну територію України окремих видів товарів", Наказ Державної митної служби України від 4 травня 1998 року N 267, Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 21 травня 1998 р. за N 339/2779
    13. "Про введення в дію "Типової технології оформлення вантажів під митний контроль", Наказ КРМ від 16 лютого 1999р. № 82
    14. "Про затвердження Тимчасової технології митного оформлення вантажів, що надходять та зберігаються на митних ліцензійних складах", Наказ КРМ від 03.12.1999р. № 803
    15. Комп"ютерна правова система "ЛІГА: Закон", версія 7.1.6.
    16. Украинская таможня, справочник 95, составление и общая редакция М.С. Муравьева, изд. «Либра», Киев, 1995г.
    17. "Про перереєстрацію митних ліцензійних складів на 2000 рік", ЛИСТ Державної митної служби України від 11.11.1999 р. N 10/1-3549-ЕП
    18. "Про порядок відкриття митних ліцензійних складів у межах Києва", Наказ Державної митної служби України від від 25 листопада 1999 року N 763
    19. "Щодо порядку визначення митної вартості товарів, які надходять на митний ліцензійний склад на умовах консигнації", ЛИСТ Державної митної служби України від 08.06.99 р. N 14/1-1702-ЕП
    20. “Про сприяння зовнішньоекономічній діяльності”, ПОСТАНОВА КМУ від 14 квітня 1999 р. N 593
    21. “Про порядок відкриття митних ліцензійних складів у межах Києва”, НАКАЗ Державної митної служби України від 25 листопада 1999 року N 763
    22. “Про Тимчасове положення про порядок пропуску товарів, майна та транспортних засобів”, Наказ ДМК України №7 від 1991.12.30 (Із змінами і доповненнями, внесеними наказами Державного митного комітету України від 14 травня 1992 року N 94, від 26 листопада 1993 року N 310, від 3 травня 1994 року N 122, від 21 травня 1996 року N 214, наказом Державної митної служби України від 16 грудня 1998 р. N 784, листом Державної митної служби України від 19 березня 1997 року N 11/3-2407)
    23. Закон № 254к/96-ВР від 1996.06.28
    24. Митний кодекс України (Із змінами і доповненнями, внесеними Законами України: від 17 червня 1992 року N 2468-XII, від 28 січня 1994 року N 3892-XII, від 28 лютого 1995 року N 75/95-ВР, від 17 червня 1997 року N 354/97-ВР, Декретами Кабінету Міністрів України від 29 грудня 1992 року N 21-92, від 11 січня 1993 року N 4-93)
    25. Про зовнішньоекономічну діяльність, Закон України (Із змінами і доповненнями, внесеними Законами України від 19 лютого 1992 року N 2139-XII, від 1 лютого 1994 року N 3898-XII, від 15 лютого 1995 року N 68/95-ВР, від 28 лютого 1995 року N 75/95-ВР, від 2 березня 1995 року N 82/95-ВР, від 14 березня 1995 року N 90/95-ВР, від 22 грудня 1998 року N 335-XIV, від 21 жовтня 1999 року N 1182-XIV, від 23 березня 2000 року N 1595-III Постановами Верховної Ради України від 12 травня 1992 року N 2330-XII, від 23 червня 1992 року N 2489-XII, Декретами Кабінету Міністрів України від 9 грудня 1992 року N 6-92, від 11 січня 1993 року N 4-93, від 12 січня 1993 року N 6-93, від 19 лютого 1993 року N 15-93, від 17 березня 1993 року N 25-93
  • 32349. Форми передачі технологій у зовнішньоекономічній діяльності
    Юриспруденция, право, государство

    У сучасних умовах міжнародному технологічному обміну притаманні певні особливості:

    1. Розвиток ринку наукоємних технологій. Прогресивною вважається тенденція не просто зростання експортного потенціалу країни, а його "інтелектуалізація", тобто збільшення частки наукоємних високотехнічних товарів у загальній структурі експорту. Це є чинником економічного зростання.
    2. Монополізація найбільших фірм на ринку технологій. Науково-дослідні розробки концентруються в найбільших фірмах промислово-розвинутих країн, оскільки тільки вони володіють достатніми фінансовими коштами для проведення дорогих досліджень.
    3. Технологічна політика ТНК. Важливе місце в технологічній політиці ТНК займає міжнародне науково-технічне співробітництво шляхом створення стратегічних альянсів між ТНК різних країн для спільного рішення науково-технічних проблем. У рамках стратегічних альянсів ТНК проводять спільні НДДКР, здійснюють взаємний обмін науковими досягненнями і виробничим досвідом, підготовку кваліфікованих кадрів.
    4. Взаємини ТНК із країнами, що розвиваються. ТНК намагаються створити таку структуру міжнародного поділу праці, яка забезпечувала б економічну і технічну залежність країн, що розвиваються. Так, у цих країнах ТНК створюють підприємства по випуску комплектуючих виробів, що поставляються на дочірні підприємства в інших країнах. Передбачаючи технології на виготовлення проміжної продукції в країні з дешевою робочою силою, ТНК тим самим знижує собівартість своїх товарів.
    5. Участь у міжнародному технологічному обміні "венчурних" фірм. Перевага цих фірм на ринку технологій полягає у вузький спеціалізації. Випускаючи обмежену номенклатуру товарів, ці фірми отримують доступ на низько спеціалізовані світові ринки; не несуть додаткових витрат на вивчення ринку, рекламу; приділяють більше уваги безпосередньому вирішенню науково-технічних завдань.
    6. Розвиток міжнародної технічної допомоги. Ця допомога надається розвинутими країнами країнам, що розвиваються, і країнам з перехідною економікою в галузі передачі технічних знань, досвіду, технології, навчання персоналу.
  • 32350. Форми та системи оплати праці та їх удосконалення
    Экономика

     

    1. Бойчук І.М., Харів П.С., Хопчан М.І., Піччя Ю.В.. Економіка підприємства: Навч. посібник для студентів економічних спеціальностей вищих навчальних закладів I-IV рівнів акредитації. Друге видання, виправлене і доповнене К.: „Каравела”; Львів: „Новий світ” 2000, 2001 298 с.
    2. Економіка виробничого підприємства: Навч. посібник / За ред. Й.М. Петровича. 2-ге вид., пер. та доп. К., 2002
    3. Економіка підприємства: Підручник. За ред. акад. С.Ф. Покропивного. Вид. 2-ге, перероб. та доп. К.: КНЕУ, 2001. 528с
    4. Економічний аналіз: Навч. посібник для студентів вищих навчальних закладів спеціальністю 7.050166 „Облік і аудит”. За ред. проф. Ф.Ф. Бутинця. Житомир. ПП „Рута”, 2003. 608 с.
    5. Закон України „Про державну реєстрацію юридичних осіб та фізичних осіб - підприємців” від 15 травня 2003 р. №755 IV.
    6. Закон України „Про оплату праці” від 24 березня 1995 року
      N 108/95-ВР зі змінами та доповненнями станом на 2007 рік;
    7. Закон України „Про ліцензування певних видів господарської діяльності” від 1 червня 2000 № 1775 ІІІ.
    8. Закон України від 09.07.2003р. № 1058 “Про загальнообов'язкове державне пенсійне страхування” із змінами до Закону України «Про Державний бюджет України на 2007 рік» від 19.12.2006 р. № 489-V.
    9. Закон України “Про збір на обов'язкове державне пенсійне страхування”, від 26.06.97 р. № 400/97-ВР.
    10. Інструкція про порядок обчислення і сплати страхувальниками та застрахованими особами внесків на загальнообовязкове державне пенсійне страхування до Пенсійного фонду України, затверджена постановою правління Пенсійного фонду Украни від 19.12.03 р. № 21-1 і зареєстрована в Мінюсті України 16.01.04 р. № 64/8663.
    11. Кулішов В.В. Економіка підприємства: теорія і практика: Навч. посібник. К.: Ніка-Центр, 2002.
    12. Макаровська Т.П., Бондар Н.М. Економіка підприємства: Навч. посібник для студентів вищих навчальних закладів К.: МАУП. 2003.- 304 с.
    13. Розпорядження Кабінету Міністрів України від 13 липня 2004 р. № 479 - р “Про затвердження плану заходів щодо створення накопичувальної системи загальнообовязкового пенсійного страхування на2004 2007 роки”.
    14. Розпорядження Кабінету Міністрів України від 15 грудня 2005 року № 525 р “Про схвалення Стратегії розвитку пенсійної системи”
    15. Цал-Цалко Ю.С. Витрати підприємства: Навч. посібник. Житомир: ЖІТІ, 2002. 647 с.
    16. Цал-Цалко Ю.С. Фінансова звітність підприємства та її аналіз: Навч. посібник. Житомир: ЖІТІ, 2001. 300 с.
    17. Цивільний Кодекс України від 16 січня 2003р. № 435 IV із змінами і доповненнями, внесеними Законом України від 19 червня 2003 р. № 980 IV, від 18 листопада 2003 р. № 1255 IV.
    18. Шваб Л.І. Основи підприємництва: Навч посібник. Житомир: ЖДТУ, 2006. 465 с.
    19. Крушельницька О.В. Управління витратами: Навч. посібник .-Ж.: ЖДТУ,2005 .- 196 с.
    20. Мишин, В.М. Исследование систем управления: Учебник/ В.М. Мишин. - М.: ЮНИТИ, 2003. - 527 с.
    21. Осипов В.И., Ягодзинский А.И. и др. Экономика предприятия. Практ. пособие, Одесса: «Астропринт», 1998.
    22. Типове положення з планування, обліку і калькулювання собівартості продукції (робіт, послуг) у промисловості (затв. Постанов. КИУ від 26.04.96 р. №473).
    23. Організація виробництва: Навч. посібник / В.О. Онищенко К.: Ліро 2003 336 с.
    24. Экономика предприятия. Под ред. Сафонова Н.А.М.: Юрист, 1998
  • 32351. Форми, методи та інструменти державного регулювання
    Экономика

    РікВипускПроміжне споживанняВалова додана вартістьУ тому числіоплата праці найманих працівниківінші податки, повязані з виробництвомінші субсидії, повязані з виробництвомваловий прибуток, змішаний доходСільське господарство, мисливство, лісове господарство200266430370122941851086023772408520036611937060290594890557694243062004856684841037258604460912983190320059480154259405426887760159734492200698410574044100684484682208342982007113149657324741711869515292637959Добувна промисловість2002243861437010016635022799944382003264841563010854697222890945632004317661924812518954119698337642005411492321017939127292801736666620064612524061220641542034126718974200757563258683169518370627376816466Переробна промисловість200219130115091540386234611701120153442003235289185587497023041420742371745120043258202616966412441507213423920722200539903931217686863538912673251305502006456729347313109416626733293372438222007588203444775143428809464118172660090Виробництво та розподілення електроенергії, газу та води20022822716802114255252270189609220033036018090122706073291258616420043196119538124238623226475404920053673921570151699160268325606620064731828708186101207636432364932007608983765323245142664703758884Будівництво200219176115237653484317266270420032581115543102686686228613415200437667232041446389242525053372005459722960216370126773018934812006641524298421168149554419358652007943076385130456210916111518905Торгівля; ремонт автомобілів, побутових виробів та предметів особистого вжитку20024262818035245931062710601290620035489723275316221019712612220186200471490304334105711393133948283732005996624362156041208821591443361220061223655379268573248452108416202007173149779299522032228277560217Діяльність транспорту та зв'язку20024694619423275231406545011413122200359995249033509216732616266180102004752333253942694169367751742515720059121943784474352375410774392304320061076385158556053306191523541244522007135074650117006335474139079233991Освіта200214666384710819799642122793200318640485913781109353442816200422086583416252128553333642005293888506208821749847333720063616199182624322702523489200746083131783290529355653485Охорона здоров'я та надання соціальної допомоги20021208047197361537732361988200314958582191377093433120322004184707518109528426422248620052285588901396511419593825252006283051058317722148297973288720073594713405225421934294193125Інші види економічної діяльності2002581682302035148200387243441473020037115128439427122219674047020246200410982743247665803320112905313262020051348065400980797477031538849324052006174976686991062776206420901022431452007260682100761159921889952353135769930Оплата послуг фінансових посередників200231483148314820034280428042802004527552755275200574027402740220061300913009130092007220982209822098Усього

  • 32352. Формирование адаптивной организации
    Разное

    Дело в том, что планы и бюджеты предприятия включают в себя большое количество показателей, из которых складываются доходы и расходы, денежные потоки, активы и пассивы и т.д. На первый взгляд большое количество показателей не является фактором, ухудшающим качество управления предприятием в связи с тем, что желательно иметь больше информации о состоянии предприятия. В то же время осуществлять контроль по каждой бюджетной строке (например, с точностью до расходов на потребление отдельного вида вспомогательных материалов в конкретном подразделении) сложно да и нецелесообразно. Большое количество проверяемых и оцениваемых показателей ведет к большим затратам времени на их оценку и в конце концов к той же потере информации или ее дублированию. Иначе говоря, затраты на контроль могут в конечном счет быть выше, чем основные затраты. Поэтому необходимо определить конечное число основных контрольных показателей и величин, по которым будет производиться анализ отклонений, а также пороговые значения отклонений, которые признаются допустимыми. Неэффективно тратить рабочее время менеджеров для поиска отклонений на незначительные величины. Поэтому менеджменту следует попытаться найти приемлемый подход к определению рационального количества показателей, назначаемого персонально менеджеру для контроля. Несмотря на то, что выбор числа показателей во многом зависит от качественного анализа деятельности предприятия (подразделения), можно указать верхний предел их числа. Данная задача может решаться на основе типологических группировок<*>. Расчеты показывают, что для интегральной оценки состояния предприятия (подразделения) можно обойтись не более чем 45 показателями.

  • 32353. Формирование адекватной самооценки младшего школьника
    Психология

    По мнению Г. Рейчлин и К. Винклер, родители задают исходный уровень притязаний ребёнка то, на что он претендует в учебной деятельности. Уровень притязаний непосредственно влияет на самооценку ребёнка, поэтому родителям для формирования у своих детей дифференцированной адекватной самооценки в процессе воспитания следует соблюдать следующие рекомендации:

    1. находить время, хотя бы несколько минут каждый день, чтобы уделить ребёнку всё своё внимание, не деля его ни с чем;
    2. показать ребёнку, что родители признают и понимают его чувства, даже если не согласны с ним. Объяснить, что разные люди могут иметь разные чувства. Никакие человеческие чувства не бывают правильными или неправильными. Помнить, признавать чувства ребёнка, даже негативные, не значит позволять ему неприемлемое поведение;
    3. как бы ни нравилась ситуация или какой-либо план, спросить об этом мнение ребёнка, если необходимо, предложить ему пару альтернатив. Это не только приучит ребёнка думать самостоятельно, но и понимать, что его мнение ценят, что дает ребёнку чувство контроля над ситуацией;
    4. показывать детям свою бескорыстную любовь;
    5. установить последовательные, твёрдые ограничения. Это позволит ребёнку понять, что окружающий мир предсказуем. Претворение их в жизнь требует выработки соответствующих последствий за неважное поведение;
    6. хвалить ребёнка за конкретные поступки. Если ребёнок видит, что родители действительно заметили его попытки что-то сделать хорошо, он их повторит;
    7. использовать ролевые игры для обыгрывания с детьми трудных или незнакомых ситуаций заранее, так чтобы, сталкиваясь с ними, дети чувствовали себя уверенно, комфортно, зная, что делать и чего ожидать;
    8. помочь детям научиться решать проблемы самим, не прибегая к помощи взрослых;
    9. уважать усилия детей;
    10. показывать ребёнку очевидные свидетельства его развития, его достижения. Показывать ребёнку его старые рисунки или его более раннюю видеозапись, чтобы доказать ему, какие он сделал успехи, какие приобрел новые навыки;
    11. объяснить ребёнку, что у всех иногда случаются неудачи. Очень важно понять, что ошибки дают человеку возможность учиться;
    12. стараться концентрироваться на позитивном, придумать что-нибудь интересное;
    13. помочь ребёнку почувствовать его важность, поручая ему какие-нибудь дела или обязанности, чтобы помочь семье;
    14. относиться с уважением к индивидуальным особенностям ребёнка, к его степени развития на разных стадиях;
    15. признавать сильные стороны своего ребёнка и хвалить за них, а не фиксировать внимание на его слабостях. Предоставить ребёнку как можно больше возможностей добиваться успеха в том, что ему нравится и что у него получается. Это поможет ему приобрести уверенность в себе;
    16. избегать сравнения своего ребёнка с другими. Пусть он знает, что его любят таким, какой он есть;
    17. рассказывать ребёнку интересные детали о семье, об истории семьи. Просить об это родственников;
    18. обязательно устраивать семейные праздники. Установить собственные семейные традиции;
    19. приоткрывать ребёнку свой внутренний мир, делиться с ним своими пристрастиями, знаниями и эмоциями;
    20. бережно относиться к внутреннему миру ребёнка, уважать его интересы, серьёзно воспринимать огорчения, какими бы тривиальными, повторяющимися и скучными они не казались;
    21. ребёнок должен видеть, что родители гордятся не только им, но и собой;
    22. родители должны понимать, что шуточные прозвища или поддразнивания ребёнком могут восприниматься серьёзно. И если он просит перестать, следует прислушаться к нему;
    23. стараться смотреть на некоторые вещи глазами ребёнка, помнить, что его понимание окружающего мира основывается на ограниченном опыте и не развитом его мышлении;
    24. знакомить ребёнка с многообразием окружающего мира, говорить о том, что каждый человек уникален, и он тоже;
    25. с уважением говорить о культурных, физических и более тонких различиях между людьми.
  • 32354. Формирование ассортимента и повышение качества реализуемых товаров (сыры сычужные твердые)
    Маркетинг

    Одним из самых крупных производителей сыров в РБ является ОАО «Березовский сыродельный комбинат». В 1986 году в эксплуатацию была сдана первая линия производства Березовского комбината мощностью 280 тонн молока в смену. Основной продукцией предприятия стал твердый сыр. В сыродельном цехе появилась новинка - венгерский комплект оборудования с формовочными аппаратами и туннельными прессами для суточного производства 20-ти тонн твердых сычужных сыров. Кроме того, комбинат был оснащен современным оборудованием для комплексной переработки сырья - ультрафильтрационной установкой датской фирмы «Пасилак», позволяющей перерабатывать 100-150 тонн сыворотки в сутки. В декабре 1987 года была готова к использованию и вторая линия строительства цех по производству цельномолочной продукции мощностью 50 тонн в смену. Это позволило довести переработку молока до 500 тонн в сутки в летнее время и 200250 тонн в сутки в зимний период. Ассортимент насчитывал более 150 видов продукции. Предприятие традиционно вырабатывало четыре вида твердого сыра. С июля 1994 года Березовский сыродельный комбинат является акционерным обществом открытого типа. Осенью 1998 года были приобретены и установлены три новых вертикальных сыроизготовителя, обеспечивающих варку в закрытом объеме. Это позволило повысить качество сыра и расширить ассортимент. В 1999 году комбинат приобрел итальянскую линию для мороженого-эскимо. За эти годы ассортимент мороженого увеличился до 20-ти видов. В октябре 2003 года Ивацевичский молочный завод был присоединен к комбинату, и теперь он именуется Ивацевичский цех. В настоящее время основным продуктом этого цеха является казеин технический кислотный, который экспортируется в страны дальнего зарубежья. Кроме того, в этом цехе вырабатывается сыр «Адыгейский» (охотничий, с луком и перцем, острый, с паприкой и без наполнителя), сыр рассольный «Брынза», сыры с чеддеризацией сырной массы («Ривьера»).В 2006 году ввелась в эксплуатацию автоматизированная линия датской фирмы «Дамров» по производству твердых сычужных сыров до 40 тонн в сутки. В 2007 году проведена реконструкция в цехе по производству КСБ-УФ (концентрата сывороточного белкового). Смонтирована и запущена новая ультрафильтрационная установка и установка деминерализации сыворотки. Это оборудование позволило увеличить производительность по переработке сыворотки до 200 тонн в сутки и улучшить качество выпускаемой продукции. В 2008 - 2010 году реализованы следующие инвестиционные проекты: модернизация производства сгущенного молока с сахаром с установкой линии мелкой фасовки в Ивановском цеху, что дало увеличение объемов выпуска сгущенного молока, расширение ассортимента продукции; организация производства кисломолочных продуктов в Ивановском цеху, это позволило увеличить объемов выпуска продукции и расширить ассортимент;- производство деминерализованной сыворотки; приобретение централизованной мойки автомолцистерн; приобретение линии по производству глазированных сырков; строительство и ввод в эксплуатацию локальных очистных сооружений в г. Береза обеспечит возможность очистки и сброса стоков с допустимыми показателями в объемах до 2400 м.куб. в сутки. ОАО «Березовский сыродельный комбинат» одно из немногих предприятий отрасли, где применены новые современные способы переработки вторичного сырья с применением мембранной техники. Полученный белковый концентрат в сухом виде используется для производства детского питания и реализации на экспорт, а также ультрафильтрат направляется на выработку молочного сахара. Предприятием получен сертификат соответствия СТБ ИСО 9001-2001 и внедрена система управления качеством и безопасностью на основе анализа рисков и критических контрольных точек НАССР.В феврале 2007 года путем реорганизации к ОАО «БСК» был присоединен Ивановский молочный завод (сейчас Ивановский цех). Этот цех занимается выпуском сгущенного цельного и обезжиренного молока, а также творога. Торговый ассортимент сыров на рынке представлен:

  • 32355. Формирование ассортимента предприятия розничной торговли
    Разное

    В процессе подбора для магазина необходимого ассортимента товаров следует руководствоваться рядом общих принципов:

    1. обеспечение соответствия ассортимента характеру спроса, предъявляемого избранными для обслуживания контингентами покупателей. Так как успешное проникновение и закрепление торгового предприятия на потребительском рынке связано с поиском и полнотой освоения той или иной ниши, формированию конкретного ассортимента товаров, соответствующему параметрам этой ниши, отводится первостепенная роль.
    2. рациональное построение ассортимента товаров в магазине предусматривает комплексное удовлетворение спроса покупателей в рамках избранного сегмента потребительского рынка. Осуществление этого принципа предполагает формирование ассортимента товаров с учетом комплексности их потребления в рамках определенных потребительских комплексов или микрокомплексов. Такой принцип формирования ассортимента позволяет создать большие удобства для покупателей, облегчает им процесс ознакомления с предлагаемыми к продаже товарами, сокращает затраты времени на осуществление покупок, способствует совершению "импульсивных покупок".
    3. обеспечение достаточной широты и глубины ассортимента. Под широтой ассортимента понимают число товарных групп и подгрупп, входящих в формируемый ассортиментный перечень, а под глубиной число разновидностей товаров по отдельным потребительским или качественным признакам (фасонам, моделям, размерам и другим показателям). Ширина и глубина ассортимента товаров в магазине зависит от ряда факторов, важнейшими из которых являются форма товарной специализации, размер торговой площади, а так же состояние предложения на потребительском рынке.
    4. обеспечение устойчивости ассортимента товаров. При реализации товаров повседневного спроса соблюдение этого принципа имеет первостепенное значение. Устойчивый ассортимент товаров в магазине обусловливает сокращение затрат времени покупателей на поиск товаров, позволяет стандартизировать все важнейшие торгово-технологические процессы и операции, организовывать их выполнение с минимальными затратами трудовых, материальных и финансовых ресурсов.
    5. одним из принципов правильного формирования ассортимента товаров в магазине является обеспечение условий его рентабельной деятельности. В условиях перехода к рыночной экономике рентабельность является необходимым условием функционирования любого торгового предприятия. В связи с этим, при построении ассортимента необходимо учитывать издержкоемкость и налогоемкость реализации отдельных групп товаров, возможные размеры торговых надбавок, оборачиваемость запасов и другие экономические факторы [10].
  • 32356. Формирование ассортиментной политики предприятия с учетом финансовых целей предприятия на различных этапах жизненного цикла товара
    Маркетинг

    Критерии оценки нового изделияI. Характеристика напитков по каждому критериюАБВ12341. Спрос в напиткеВ результате выпуска напитка А на рынок будет полностью удовлетворен спрос покупателейВыпуск напитка Б значительно увеличит предложение аналогичных товаров и как следствие конкуренцию на рынкеВыпуск напитка В позволит более полно удовлетворить спрос покупателей2. Перспективы развития рынкаНациональный рынок имеет значительные перспективы развития за счет охвата всех слоев населенияРынок товара Б сужается. Количество покупателей сокращается. Возможности экспорта незначительныМожно ожидать небольшого расширения рынка. Кроме того, имеются возможности экспорта в развивающиеся страны3. Стабильность рынкаСпрос стабилен, имеет постоянный характерОбъем продаж напитков зависит от сезонных колебаний спросаРынок достаточно стабилен.4. Конкурентоспособность изделияДостаточно сильные конкуренты отсутствуют. Уровень рекламных расходов небольшойНа рынке доминируют несколько сильных конкурентов. Очень высокий уровень рекламыКонкуренты имеются, однако каждый из них занимает прочно свой сегмент рынкаII. Товарные критерииI. ЦенаНапиток более высокого качества, чем аналогичные, имеющиеся на рынке, а цена такая же, как у конкурентовНапиток будет выпущен на рынок по более низкой цене, чем у конкурентов.Напиток такого же качества, как и конкурентов, будет предлагаться покупателям по более высоким ценам, чем у конкурентов2. Качественные характеристикиНапиток обладает высоким качествомНапиток имеет высокий уровень качестваДостаточно высокий уровень качества3. УпаковкаПревосходит по качеству упаковку конкурентовУпаковка удовлетворяет по качеству.Более лучшего качества, чем у конкурентов, но стоимость ее вышеIII. Производственные критерии1. Оборудование предприятияПроизводство напитков предполагается организовать на базе имеющегося оборуд-яПредполагается закупка дополнительного количества нового оборудованияИмеющегося оборудования вполне достаточно для выпуска нового напитка2. Сырьевые ресурсыПотребуется закупка сырья у новых поставщиковПредполагается использовать имеющееся сырьеМожно использовать отходы производства3. Инженерно-технические знания и опыт персоналаВозможно использование имеющихся знаний и опыта персоналаМогут потребоваться дополнительные инженерно-технические знания и персоналВозможно использование имеющихся инженерно-технических знаний и персоналаIV. Сбытовые критерии1. Увязка с ассортиментом выпускаемой напитковНапиток вписывается в выпускаемый предприятием ассортиментНапиток может быть приспособлен к существующему ассортиментуНапиток вписывается в выпускаемый предприятием ассортимент2. РеализацияСбыт полностью может быть обеспечен через существующие каналыСуществующие каналы сбыта достаточны для реализации напитковНеобходимы дополнительные каналы сбыта напитков3. РекламаВысокое качество напитков представляет хорошие возможности для эффективной рекламыМогут быть использованы новые методы рекламы и стимулирование сбытаПредполагается использовать те же средства и методы рекламы, которые применяются предприятием для других (уже выпускаемых) изделий.

  • 32357. Формирование базы данных книг магазина на Java
    Компьютеры, программирование
  • 32358. Формирование белорусской модели экономики
    Экономика

     

    1. Голубев С.Г., Экономика переходного периода. Учеб. пособие. М.: Алгоритм, 2002. 262с.
    2. Гущин Ю.Г. Экономическая политика России: проблемы и рекомендации. М.: Право и экономика, 2005. 134с.
    3. Дарькин С.Е. Экономические реформы, как залог стабильности России. М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2004. 623с.
    4. Дадалко В.А., Эффективная экономика: Курс лекций. М.: Армита-Миркетинг, Менеджмент, 2005. 287с.
    5. Демина Л.И. Экономические стратегии: Учебник. / Под общ.ред. Г.И. Кравцова М.: Мисанта, 2003. 434с.
    6. Зимовский А.Л. Проблемы теории и практики управления. М.: Веды, 1998. 112с.
    7. Кулешов В.Г. Государство и рынок: Учебное пособие / Под ред. Ю.М. Ясинского. М.: Тесей, 2001. 446с.
    8. Петров Д.Т. Привлечение капитала: Учебное пособие. М.: Джон Уайли энд Санз, 1995.
    9. Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020 г. / Мн.: Юнипак, 2004. 412 с.
    10. Сурикова В.Н. Теория перехода к рынку. М.: БМРЦ,. 128с.
    11. Тихонов Р.Ю. Банки и рынок. М.: Амос, 2000. 223с.
    12. Тарасов В.И. Социально-экономическое положение России: (Курс лекций). М.: Мисанта, 2004. 119с.
    13. Тихий А.А. Преодоление кризиса российской экономики. М.: Экономика, 2002. 222с.
    14. Тарасов В.М. Современная рыночная экономика. М.: Экономикс, 2002. 320с.
    15. Тимохин В.Е. Финансовый анализ в экономике. М.: Инфра-М., 1998. 272с.
    16. Уткин М.Н. Альтернативы модернизации российской экономики. М, Виола 2002.
    17. Нестерова Т.Н. Вопросы экономики. Уч. пос. М.: Инфра-М., 1996. 94с.
    18. Масленченков Ю.С. Технология и организация работы рынка: теория и практика. М.: ДеКА, 2005
    19. Полторанин Л.Г. Теория переходной экономики. Т.1, Под ред. д-ра экон. наук В.В. Герасименко. - М.: ТЕИС, 1997.
    20. Портных А.В. Переходная экономика. М.: БЕК, 2000.
    21. Харкевич В.О. Проблемы теории и практики управления. Научно-практический комментарий. Экмос. М.
    22. Ярыго С.Г. Современный цивилизованный рынок. Зарубежный опыт и его распространение в СНГ - М.: Знание, 2004.
    23. Яшенко К.Ю. На пути к экономической демократии - М.: Эра, 2002.
    24. Абалкин А. И. Вопросы экономики. - 2000г. - № 1
    25. Архипов А. И. Экономика: Учебник. - М., 1998г.
    26. Большой экономический словарь. Под ред. А. Н. Азрилияна. М., 1994г.
    27. Булатов А. С. Экономика. - М., 1997г.
    28. Волков А.М. Россия: социально-экономическая модель. - М., 1991г.
    29. Добрынин А. И. - Экономическая теория. - М., 1999г.
    30. Кемпбел Р. Экономикс. - М., 1992г.
    31. Радаева В. В. Экономика переходного периода. - М., 1995г.
    32. Шимов В.Н. Экономическое развитие Беларуси на рубеже веков: проблемы, итоги, перспективы. Мн.: БГЭУ, 2003. 123 с.
    33. Харитончик Ю.Г. Проблемы экономического роста в Республике Беларусь, пути выхода, Мн, Новаплюс, 2002
    34. Якуть И.Н. «Корни кризиса экономики в Республике Беларусь», Лт, Литувапромо, 2003
    35. Экономическая теория: Учебник/ Под ред. Базылев Н.И., Гурко С.П.-Мн.БГЭУ, 2005
    36. О социально-экономическом положении Республики Беларусь и состоянии государственных финансов за 2005 год (Сайт Минфина) http://www.ncpi.gov.by/minfin
  • 32359. Формирование благоприятного инвестиционного климата региона на примере Челябинской области
    Экономика

    Главным координатором на рынке жилья и ответственным за развитие малоэтажного строительства на территории Челябинской области является ОАО «Южно-Уральская Корпорация жилищного строительства и ипотеки», уставной капитал которого в ноябре увеличен на 500 млн.руб. и превысил 2,5 млрд.руб. (100% акций принадлежит области). Агентство занимается не только выдачей ипотечных кредитов, но и обеспечением населения области именно доступным жильем, и регулирование цен на жилищном рынке. До конца года с участием Агентства будет построено 305 тыс.кв.м жилья.

    1. Учитывая высокие темпы жилищного строительства, в ближайшее время ожидается прирост инвестиций в стройиндустрию и промышленность строительных материалов: в производство стеновых материалов, железобетонных конструкций, панелей, цемента и др. Потенциальным инвесторам мы готовы дать подробную информацию по потребностям и дефициту Челябинской области в стройматериалах.
    2. Кризис всё-таки когда-нибудь закончится, и по законам экономики последует её непременный подъем. Поэтому к перспективным направлениям вложения инвестиций нужно отнести строительство объектов большой и малой электроэнергетики, поскольку уже сейчас около 18% электроэнергии покупается на оптовом рынке электроэнергии и мощностей (ОРЭМ).
    3. Кроме того, учитывая, что Челябинская область расположена на пересечении транспортных магистралей, области необходимы современные логистические центры международного класса. На сегодняшний день рассматривается возможность строительства нескольких крупных логистических центров класса «А» площадью не менее 100 тыс.кв.м. Но этого пока недостаточно.
    4. В Челябинской области ещё не в полной мере развита деловая инфраструктура. Области нужны инвестиции в коммерческую недвижимость и общую инфраструктуру (отели, магазины, деловые центры пр.).
    5. В последние годы отмечен рост инвестиций в развитие индустрии туризма и отдыха. Южный Урал становится все более привлекательным для внутреннего и внешнего туризма. А с учетом прогнозируемого снижения зарубежных поездок, инвестиции в этот сектор экономики будут увеличиваться.
  • 32360. Формирование болгарской народности
    Разное

    По-прежнему широко был распространен обряд кремации умерших с последующим захоронением остатков трупосожжений в грунтовых могильниках. Встречаются в этих некрополях и трупоположения, но они немногочисленны. Среди трупосожжений есть безурновые и урновые, последние иногда имели покрытия. Эта деталь обрядности, по всей вероятности, была воспринята славянами Балканского полуострова от местного фракийско-романского населения. Основная масса захоронений лишена вещевых находок.
    Между остатками трупосожжений встречаются кальцинированные кости животных. Как считают исследователи этих древностей, это - остатки жертвенного мяса, брошенного в погребальный костер. Одним из характернейших погребальных памятников протоболгар является могильник близ Нови Пазар, датируемый концом VIII и началом IX в. В нем открыты трупоположения, ориентированные Северо-северо-восток Юго-юго-запад. В одной из могил рядом с мужчиной был погребен конь. Захоронения сопровождались обильным и разнообразным вещевым инвентарем.
    Это костяные накладки лука, сабля и другие предметы, а также горшки с яйцевидным туловом и кувшины. Аналогичные могильники открыты и в других местах. О протоболгарской принадлежности их свидетельствуют ориентировка трупопо-ложений, наличие коня и вещевые материалы. К протоболгарам У. Фидлер относит и некоторые биритуальные могильники. Исследователь полагает, что захоронения по обряду ингумации в таких некрополях принадлежат преимущественно протоболгарам. Для этих могил типичны ниши.
    Сверху над скелетными захоронениями обычно клались камни, что объясняется исследователями боязнью вампиризма умерших. Номадские элементы в трупо-положениях проступают весьма отчетливо. Антропологические изыскания подтверждают это: черепа из захоронений несут некоторые монголоидные особенности. Среди захоронений по обряду кремации биритуальных некрополей доминируют безурновые.