Формирование и развитие умений и навыков работы над графической иллюстрацией у школьников (1-9 классы)
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
Содержание
Введение
Глава I. Теоретические аспекты графической иллюстрации
1.1 Понятие и сущность графической иллюстрации. Возникновение и развитие графической иллюстрации в России
1.2 Анализ творчества художников-иллюстраторов
Глава II. Анализ методик преподавания уроков тематического (иллюстративного) рисования в современном процессе общего образования
2.1 Формирование графических умений и навыков на уроках ИЗО у учащихся 1-9 классов
2.2 Методики обучения школьников иллюстрированию литературных произведений в отечественной педагогике
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Введение
Проблема развития способностей школьников является в настоящее время одной из наиболее актуальных, поскольку современное общество нуждается в социально-адаптированной личности. В процессе обучения и воспитания главное значение, на наш взгляд, приобретают задачи формирования таких личностных качеств ребенка, как инициативность, стремление к творческому поиску, - словом, развитие творческих способностей в различных видах деятельности.
Развитие творческих способностей в процессе художественной деятельности является не только целью художественного воспитания, но и одновременно средством разностороннего развития личности ребенка. На наш взгляд, особое значение приобретают занятия тематическим рисованием. Представляя собой повествование об окружающей или вымышленной действительности при помощи композиции и цвета, тематическое рисование способно реализовать многие потребности детей.
Формирование и развитие художественно-творческих способностей у школьников невозможно без понимания методики преподавания.
Для успешного овладения методикой в первую очередь необходимо критически использовать все лучшее, что было достигнуто в предыдущие эпохи.
Проблему развития художественно-творческих способностей детей изучали А. Бакушинский, Н. Гросул, А. Дмитриева, В. Копцев, Г. Лагунская, А. Мелик-Пашаев, З. Новлянская, Е. Торшилова, В. Щербаков, Б. Юсов и др. Первые шаги в этом направлении в отечественной педагогике были сделаны еще вначале 20-х годов П. Блонским, Г. Лабунской, Н. Сакулиной, Е. Флериной и др. В детях старались, прежде всего, развить коллективные навыки. Над совершенствованием методики преподавания ИЗО в разное время работали Н. Адаскина, В. Гамаюнов, А. Волков, Л. Демьянов, К. Истомин, А. Коротковский, Г. Курьерова, А. Щипанов, Л. Попова, В. Фаворский, Л. Марц и др.
Методика преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных школах в настоящее время развивается очень интенсивно.
Практически в каждой методической разработке указанных авторов, большое внимание на уроках изобразительного искусства уделяется тематическому (иллюстративному) рисованию.
Оно (тематическое рисование) представляет собой композиционное повествование средствами рисунка и цвета на темы определенных событий и впечатлений из окружающей жизни, а так же на темы сказок, песен, произведений литературы, и т.д.
Значение иллюстративного рисования очень велико, поскольку оно связывает изобразительное искусство с такими дисциплинами как русский язык, литература, история, география и др.
Для того чтобы правильно передать мысль автора произведения, добиться большей выразительности и правдивости при выполнении иллюстрации необходимо владеть определенными умениями и навыками цветового решения, композиции, а так же графическими и живописными приёмами, которые присущи данной области искусства.
Поэтому, тема изучения формирования и развития умений и навыков работы над графической (книжной) иллюстрацией, является весьма актуальной.
Объект исследования - графическая иллюстрация.
Предмет исследования - комплекс эффективных средств и методов преподавания графической иллюстрации на уроках изо.
Целью исследования является изучение и создание системы учебно-творческих заданий в области графического иллюстрирования.
Задачи:
графическая иллюстрация рисование образование
1.Ознакомиться с историей возникновения графической иллюстрации
2.Охарактеризовать сущность и понятие графической иллюстрации
.Изучить процесс формирования графических умений и навыков
.Проанализировать существующие отечественные педагогические концепции в графическом иллюстрировании
.Проанализировать деятельность известных художников-иллюстраторов по тематическому иллюстрированию, таких как: И. Билибин, Э. Лисицкий, В. Конашевич, Ю. Васнецов, Б. Дехтерев и др.
При написании работы использованы методы анализа и изучения литературы по теме, структурирования и систематизации информации.
Структура работы - работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.
Глава I. Теоретические аспекты графической иллюстрации
1.1 Понятие и сущность графической иллюстрации. Возникновение и развитие графической иллюстрации в России
Иллюстрация (от лат. illustratio - освещение, наглядное изображение) - вид книжной графики, ее основа. Термин "иллюстрация" можно понимать и в широком, и в узком смысле этого слова. В широком значении это всякое изображение, поясняющее текст. Известно много рисунков, произведений живописи и скульптуры, которые выполнялись на литературные темы, но при этом имели самостоятельное художеств