Geum.ru

Курсовой проект

  • 21601. Процесс становления института национально-культурной автономии
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993года.
    2. Федеративный договор от 31 марта 1993 года
    3. Договор о разграничении предметов ведения и полномочий между федеральными органами государственной власти РФ и органами власти суверенных республик в составе РФ от 31 марта 1992 г.
    4. ФЗ "О принципах и порядке разграничения предметов ведения и полномочий между органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти субъектов Российской Федерации" от 4 июня 1999 года
    5. ФЗ "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации" от 22 сентября 1999 года
    6. ФЗ «О порядке принятия в Российскую Федерацию и образования в ее составе нового субъекта РФ» от 17 декабря 2001 г.
    7. ФЗ «О национально-культурной автономии» от 22 мая 1996 года
    8. ФЗ "О международных договорах Российской Федерации" от 15 июля 1995
    9. ФЗ «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» от 4 июля 2003 года № 95-ФЗ
    10. ФЗ "О принципах и порядке разграничения предметов ведения и полномочий между органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти субъектов Российской Федерации" от 24 июня 1999 г
    11. Закон РФ «О статусе столицы Российской Федерации» от 15 апреля 1993 года
    12. Постановление Конституционного Суда РФ от 28 ноября 1995 г. №15-П. «По делу о толковании части 2 статьи 137 Конституции РФ».
    13. Постановление Конституционного Суда РФ от 14 июля 1997 года № 12-П по делу о толковании содержащегося в ч.4 ст. 66 Конституции РФ положения о вхождении автономного округа в состав края, области.
    14. Постановление Конституционного Суда РФ от 7 июля 2000 г. по делу о проверке конституционности отдельных положений Конституции Республики Алтай и Федерального закона "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации"
    15. Уставы краев, областей, городов федерального значения, автономной области, автономных округов Российской Федерации.
    16. Авакьян С.А. Конституционное право России. Т 2. М: Юристъ 2007г
    17. Баглай М.В. Конституционное право Российской Федерации. 3-е изд. М., 2001.
    18. Бускунов А// «Казанский федералист» / 2004 / № 4(12) 2004 / Теория федерализма / Правовой статус субъектов РФ в условиях трансформации общества и власти
    19. Киселёва А.В., Нестеренко А.В. Теория федерализма. М: 2002.
    20. Конституционное право / Под ред. В.В. Лазарева. М., 2006.
    21. Конюхова И.А. Современный российский федерализм и мировой опыт: итоги становления и перспективы развития. М: 2004.
    22. Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право России. 4-е изд. М., 2006.
    23. Кутафин О.Е. Российская автономия. М: 2006.
    24. Лазарев А.В. Конституционное право России. М: 1999
    25. Лексин В.Н. Россия как реальность. // Мир России - 2005 № 1
    26. Ливеровский А.А. Актуальные проблемы федеративного устройства России. Спб, 2002.
    27. Лучин В.О. Конституция РФ. Проблемы реализации. М: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.
    28. Тадевосян Э.В. Российский федерализм и современный национально-государственный нигилизм // Государство и право. 1996. - № 10
    29. Умнова И.А. Конституционные основы современного российского федерализма. М.: 2000.
    30. Чиркин В.Е. Современное федеративное государство. М: 1997.
  • 21602. Процесс становления личности в период зрелости
    Психология

    Главные изменения, происходящие в организме женщины в период зрелости, связаны с наступлением климактерического периода, характеризующегося общими возрастными инволюционными нарушениями в организме, на фоне которых происходят возрастные климактерические изменения репродуктивной системы. В пременопаузе у женщин появляются морщины на коже лица и шеи, увеличивается отложение подкожного жира; в постменопаузе на коже кистей рук появляются пигментные пятна, волосы седеют и редеют, ломкими становятся ногти на руках и ногах, разрушаются зубы, ухудшаются слух и зрение, уменьшаются мышечная сила, точность и быстрота движений, жизненная емкость легких; повышается чувствительность к изменению температуры окружающей среды и к перемене климата. Не углубляясь в медицинские аспекты (это дело специалистов), обратим внимание на два момента. Во-первых, при физиологическом (естественном, закономерном) течении климакса перечисленные изменения возникают постепенно и развиваются медленно, некоторые из них вообще не возникают или появляются только в период старости. Во-вторых, при патологическом течении климактерического периода, который, по утверждению специалистов, возникает практически у каждой второй-третьей женщины, ее состояние и самочувствие более трудное. Расстройство сна, головные боли, сердцебиения, головокружения, колебания артериального давления, обморочные состояния и другие неприятности. Очевидно, что в тяжелых случаях нужна врачебная помощь (профессиональная диагностика причин, адекватное лечение и т.д.). Но многое можно заранее предупредить, облегчить самочувствие женщины в период климакса. Прежде всего - это ее знание о характере изменений, происходящих в организме и половой системе с возрастом и наступлением климактерия как переходного физиологического периода жизни (в среднем от 6 до 18 мес ). За это время организм приспосабливается к новым условиям, в отличие от тех, в которых он функционировал более двадцати лет. Существует много достаточно профессиональной научно-популярной литературы, которая может помочь женщине справляться с возникающими проблемами (советы по организации рационального питания, здорового образа жизни, психотерапевтической и психологической поддержке). Что касается поведения мужа, близкого человека, то от него чаще всего требуется умение просто выслушать и поддержать, посмотреть на ситуацию ее глазами. В противном случае получается заколдованный круг: муж, искренне желая помочь жене, дает ей советы, пытается вмешаться или вообще устранить ее от решения ее же проблем. Это вызывает у женщины еще больший стресс (ее не поняли), а мужчина провоцирует свой стресс (его совет отвергли, в его помощи не нуждаются, он глуп и беспомощен).[3]

  • 21603. Процесс становления правового государства
    Юриспруденция, право, государство

    Для формирования правового государства в России, я считаю, прежде всего, надо укрепить парламент. Он не должен находиться в такой зависимости от Президента, должен быть более свободен в своих решениях. Кроме того, победившая на парламентских выборах партия должна формировать правительство, как это происходит на Западе: такой порядок в Великобритании нигде не записан это традиция; в Конституции Франции записано, что правительство формирует президент, но фактически правительство формирует большинство Национального собрания, поскольку после правления генерала де Голля они наткнулись на ту же проблему, что и мы сейчас. Владимир Рыжков так охарактеризовал ситуацию: «В странах здоровой демократии, голосуя, люди выбирают перемены. Система построена так, что воля избирателей передаётся государству, которое по своему замыслу, по своей конструкции её исполняет. Мы выбираем фрагменты заведомо расстроенного организма, который генетически не может реализовать никакую осмысленную политику». А выход Рыжков видит один: «Надо сказать людям и это должен сделать президент, - что новое российское правительство будет сформировано думским большинством сразу после декабрьских выборов. Что победившие партии будут нести всю ответственность за это правительство. И тогда все его ошибки аукнутся партиям на следующих выборах, и дорога в парламент им будет заказана. Для этого даже не требуется изменения Конституции. Она такую практику не запрещает». Таким образом, надо сделать следующий шаг и объявить: президент не препятствует партиям-победителям в формировании правительства, но партии обязуются взять на себя всю ответственность за его деятельность. «Это будет шаг в сторону от хаоса и абсурда нынешней политической системы».

  • 21604. Процесс становления системы революционных трибуналов РСФСР
    Юриспруденция, право, государство

     ìàå 1918 ãîäà ïðè ÂÖÈÊ áûë ñîçäàí Ðåâîëþöèîííûé òðèáóíàë äëÿ ðàçáèðàòåëüñòâà äåë îáùåñóäåáíîãî çíà÷åíèÿ.  èþíå 1918 ãîäà ó÷ðåæäàåòñÿ Êàññàöèîííûé îòäåë ïðè ÂÖÈÊ, ðàññìàòðèâàþùèé êàññàöèîííûå æàëîáû è ïðîòåñòû íà ïðèãîâîðû ðåâòðèáóíàëîâ. Ïî ìåðå ñòàáèëèçàöèè îáñòàíîâêè â ñòðàíå ñåòü ðåâîëþöèîííûõ òðèáóíàëîâ ðåçêî ñîêðàùàëàñü. Îíè îñòàâàëèñü ëèøü â ñòîëèöàõ, ãóáåðíñêèõ ãîðîäàõ, ïðîìûøëåííûõ öåíòðàõ.

  • 21605. Процесс стратегического менеджмента в современной организации
    Менеджмент

    Стратегическое управление предполагает, что фирма определяет свои ключевые позиции на перспективу в зависимости от приоритетности целей. Отсюда различные виды стратегий, на которые фирма может ориентироваться. Их можно классифицировать следующим образом.

    • Продуктово-рыночная стратегия направлена на определение: видов конкретной продукции и технологий, которые фирма будет разрабатывать; сфер и методов сбыта; способов повышения уровня конкурентоспособности продукции.
    • Стратегия маркетинга предполагает гибкое приспособление деятельности фирмы к рыночным условиям с учетом позиции товара на рынке, уровня затрат на исследование рынка, комплекса мероприятий по форсированию сбыта; распределение средств, ассигнованных на маркетинговую деятельность, между выбранными рынками.
    • Конкурентная стратегия направлена на снижение издержек производства, индивидуализацию и повышение качества продукции, определение путем сегментации новых секторов деятельности на конкретных рынках.
    • Стратегия управления набором отраслей предполагает, что высшее руководство фирмы постоянно держит под контролем виды деятельности и номенклатуру продукции по фирме в целом в целях диверсификации видов деятельности и выпускаемой продукции за счет новых отраслей и прекращения тех из них, которые не согласуются с целями фирмы и ее ориентирами.
    • Стратегия нововведений (инновационная политика) предполагает объединение целей технической политики и политики капиталовложений и направлена на внедрение новых технологий и видов продукции. Она предусматривает выбор определенных объектов исследований, с помощью которых фирмы стремятся содействовать в первую очередь систематическим поискам новых технологических возможностей.
    • Стратегия капиталовложений предполагает определение относительного уровня капиталовложений на основе расчета масштабов выпуска отдельных видов продукции и деятельности фирмы в целом; определение конкурентных позиций фирмы по отношению к соперникам; выяснение возможностей фирмы на основе результатов планирования и выполнения планов путем организации оперативно-хозяйственной деятельности.
    • Стратегия развития направлена на реализацию целей обеспечения устойчивых темпов развития и функционирования фирмы, как в целом, так и ее филиалов и дочерних компаний. Стратегию развития филиалов и дочерних компаний по следующим ключевым направлениям определяет материнская компания: разработка новых видов продукции, расширение вертикальной интеграции, повышение конкурентоспособности компании; увеличение экспорта; создание смешанных предприятий за рубежом; расширение зарубежных капиталовложений.
    • Стратегия поглощения предполагает приобретение акций других компаний, характеризующихся быстрым ростом и научно-техническими достижениями, с целью повышения эффективности деятельности фирмы путем проникновения в новые отрасли хозяйства, транснационализации капитала.
    • Стратегия зарубежного инвестирования направлена на создание за рубежом собственных производственных предприятий сборочных и по разработке сырьевых ресурсов.
    • Стратегия ориентации на расширение экспортной деятельности предполагает разработку таких мер, которые могли бы обеспечить целесообразность развития такой деятельности, снизить до минимума предполагаемые возможные риски и оценить выгоды. Стратегия экспорта предусматривает ориентацию производства на удовлетворение потребностей иностранных потребителей и используется наиболее часто крупными компаниями, выпускающими сложное оборудование и суда на основе заказов, а также средними и небольшими фирмами, выпускающими новейшую малогабаритную продукцию (часы, фотоаппараты, бытовые электроприборы) и сбывающими ее на тех рынках, где транспортные издержки невелики, а риск зарубежных инвестиций велик.
    • Стратегия внешнеэкономической экспансии предполагает по всем видам деятельности: создание заграничного производства, экспорт в третьи страны товаров и услуг, заграничное лицензирование. Выбор стратегии делается на основе сравнения перспектив развития фирмы в различных видах деятельности, установления приоритетов и распределения ресурсов между видами деятельности для обеспечения будущего успеха.
  • 21606. Процесс тестирования в учебном заведении
    Компьютеры, программирование
  • 21607. Процесс технологической оснащенности магазина парфюмерных товаров
    Маркетинг

    На третьем этапе процесса приёмки осуществляется проверка качества поступивших товаров. Она также проводится в определённые сроки. Если поставщик находится в том же населённом пункте, где расположен магазин, то поступившие товары принимают в течении 10 дней. При иногородней поставке срок приёмки товаров составляет 20 дней с момента их поступления. Приёмка товаров по качеству осуществляется обычно в две стадии. На предварительной стадии проверка качества осуществляется по результатам внешнего осмотра товаров, где определяется наличие явных дефектов, соответствие маркировки товаров требованиям в сопроводительных документах. На последующей стадии проводится более углубленное определение качества товаров. По непродовольственным товарам простого ассортимента проводят выморочную проверку с распространением её результатов на всю партию. Качество непродовольственных товаров сложного ассортимента подлежит сплошной проверке. Оприходованию подлежат только доброкачественные товары, отвечающие требованиям стандартов и технических условий. В случае обнаружения несоответствия качества товаров требованиям нормативно-технической документации составляется акт об установлении расхождения за подписью лиц, принимавших участие в приёмке, который передаётся поставщику, ещё один экземпляр остаётся в магазине. О скрытых недостатках, обнаруженных в товарах с гарантийным сроком службы, акт составляют в течении пяти дней с момента их выявления, но в пределах установленного гарантийного срока. Акт о скрытых недостатках товаров, гарантийный срок на которые не установлен, составляют в пятидневный срок с момента обнаружения дефекта, но не позднее четырёх месяцев со дня поступления товаров. Магазин принимает на временное хранение недоброкачественные или некомплектные товары до принятия поставщиком решения об их дальнейшем использовании. Если недоброкачественность обнаружена покупателем, то к акту магазина прикладывают: заявление покупателя с заключением магазина, фабричный ярлык или копию товарного чека и документы, подтверждающие стоимость ремонта.

  • 21608. Процесс транспирации у разных сортов рода Cucurbita
    Биология

    %20%d0%bf%d0%be%d0%b3%d0%bb%d0%be%d1%89%d0%b0%d0%b5%d1%82%20%d0%b2%d0%be%d0%b4%d1%83,%20%d0%b1%d0%be%d0%bb%d0%b5%d0%b5%20%d1%82%d0%be%d0%bd%d0%ba%d0%b0%d1%8f%20%d0%b8%20%d1%8d%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%bd%d0%b0%d1%8f%20%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%82%d1%8c%20%d0%b5%d0%b5%20%d0%ba%d0%bb%d0%b5%d1%82%d0%be%d1%87%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d0%b8%20%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%82%d1%8f%d0%b3%d0%b8%d0%b2%d0%b0%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d0%b8%20%d0%be%d1%82%d1%82%d1%8f%d0%b3%d0%b8%d0%b2%d0%b0%d0%b5%d1%82%20%d0%b2%d0%bd%d1%83%d1%82%d1%80%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8e%d1%8e%20%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%82%d1%8c%20%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d0%b8.%20%d0%97%d0%b0%d0%bc%d1%8b%d0%ba%d0%b0%d1%8e%d1%89%d0%b8%d0%b5%20%d0%ba%d0%bb%d0%b5%d1%82%d0%ba%d0%b8%20%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%bd%d0%b8%d0%bc%d0%b0%d1%8e%d1%82%20%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%83%d0%ba%d1%80%d1%83%d0%b3%d0%bb%d1%83%d1%8e%20%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d1%83%20%d0%b8%20%d1%83%d1%81%d1%82%d1%8c%d0%b8%d1%86%d0%b0%20%d1%80%d0%b0%d1%81%d0%ba%d1%80%d1%8b%d0%b2%d0%b0%d1%8e%d1%82%d1%81%d1%8f.%20%d0%9f%d1%80%d0%b8%20%d0%bd%d0%b5%d0%b4%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d1%82%d0%ba%d0%b5%20%d0%b2%d0%be%d0%b4%d1%8b%20%d0%b7%d0%b0%d0%bc%d1%8b%d0%ba%d0%b0%d1%8e%d1%89%d0%b8%d0%b5%20%d0%ba%d0%bb%d0%b5%d1%82%d0%ba%d0%b8%20%d0%b2%d1%8b%d0%bf%d1%80%d1%8f%d0%bc%d0%bb%d1%8f%d1%8e%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d0%b8%20%d1%83%d1%81%d1%82%d1%8c%d0%b8%d1%87%d0%bd%d0%b0%d1%8f%20%d1%89%d0%b5%d0%bb%d1%8c%20%d0%b7%d0%b0%d0%ba%d1%80%d1%8b%d0%b2%d0%b0%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f.%20%d0%9a%d1%80%d0%be%d0%bc%d0%b5%20%d1%82%d0%be%d0%b3%d0%be,%20%d0%bf%d0%be%20%d0%bc%d0%b5%d1%80%d0%b5%20%d1%83%d0%b2%d0%b5%d0%bb%d0%b8%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%b2%d0%be%d0%b4%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%b4%d0%b5%d1%84%d0%b8%d1%86%d0%b8%d1%82%d0%b0%20%d0%b2%20%d1%82%d0%ba%d0%b0%d0%bd%d1%8f%d1%85%20%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%bf%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%88%d0%b0%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%86%d0%b5%d0%bd%d1%82%d1%80%d0%b0%d1%86%d0%b8%d1%8f%20%d0%b8%d0%bd%d0%b3%d0%b8%d0%b1%d0%b8%d1%82%d0%be%d1%80%d0%b0%20%d1%80%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%20%d0%b0%d0%b1%d1%81%d1%86%d0%b8%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%b9%20%d0%ba%d0%b8%d1%81%d0%bb%d0%be%d1%82%d1%8b%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B1%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0>.%20%d0%9e%d0%bd%d0%b0%20%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%20%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%20%d0%9d+%20-%20%d0%bd%d0%b0%d1%81%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b2%20%d0%b2%20%d0%bf%d0%bb%d0%b0%d0%b7%d0%bc%d0%b0%d0%bb%d0%b5%d0%bc%d0%bc%d0%b5%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%BC%D0%B0>%20%d0%b7%d0%b0%d0%bc%d1%8b%d0%ba%d0%b0%d1%8e%d1%89%d0%b8%d1%85%20%d0%ba%d0%bb%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%ba,%20%d0%b2%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b8%d0%b5%20%d1%87%d0%b5%d0%b3%d0%be%20%d1%81%d0%bd%d0%b8%d0%b6%d0%b0%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d0%b8%d1%85%20%d1%82%d1%83%d1%80%d0%b3%d0%be%d1%80%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%80>%20%d0%b8%20%d1%83%d1%81%d1%82%d1%8c%d0%b8%d1%86%d0%b0%20%d0%b7%d0%b0%d0%ba%d1%80%d1%8b%d0%b2%d0%b0%d1%8e%d1%82%d1%81%d1%8f.%20%d0%90%d0%b1%d1%81%d1%86%d0%b8%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%8f%20%d0%ba%d0%b8%d1%81%d0%bb%d0%be%d1%82%d0%b0%20%d1%82%d0%b0%d0%ba%d0%b6%d0%b5%20%d0%b8%d0%bd%d0%b3%d0%b8%d0%b1%d0%b8%d1%80%d1%83%d0%b5%d1%82%20%d1%81%d0%b8%d0%bd%d1%82%d0%b5%d0%b7%20%d1%84%d0%b5%d1%80%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%82%d0%b0%20%d0%b1-%d0%b0%d0%bc%d0%b8%d0%bb%d0%b0%d0%b7%d1%8b%20<http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%B0-%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%B0&action=edit&redlink=1>, что приводит к снижению гидролиза крахмала. По сравнению с низкомолекулярными углеводами крахмал <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BB> не является осмотически активным веществом, поэтому сосущая сила замыкающих клеток уменьшается, и устьица закрываются (Кузнецов, Дмитриева, 2005).">Основным фактором, влияющим на открывание и закрывание устьиц, является содержание воды в листе, в том числе и в замыкающих клетках устьиц. Клеточные стенки замыкающих клеток имеют неодинаковую толщину. Внутренняя часть стенки, примыкающая к устьичной щели, более толстая, а внешняя - более тонкая. По мере того как замыкающая клетка осмотически <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81> поглощает воду, более тонкая и эластичная часть ее клеточной стенки растягивается и оттягивает внутреннюю часть стенки. Замыкающие клетки принимают полукруглую форму и устьица раскрываются. При недостатке воды замыкающие клетки выпрямляются и устьичная щель закрывается. Кроме того, по мере увеличения водного дефицита в тканях растения повышается концентрация ингибитора роста абсцизовой кислоты <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B1%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0>. Она подавляет деятельность Н+ - насосов в плазмалемме <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%BC%D0%B0> замыкающих клеток, вследствие чего снижается их тургор <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%80> и устьица закрываются. Абсцизовая кислота также ингибирует синтез фермента б-амилазы <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%B0-%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%B0&action=edit&redlink=1>, что приводит к снижению гидролиза крахмала. По сравнению с низкомолекулярными углеводами крахмал <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BB> не является осмотически активным веществом, поэтому сосущая сила замыкающих клеток уменьшается, и устьица закрываются (Кузнецов, Дмитриева, 2005).

  • 21609. Процесс увольнения работника по инициативе администрации
    Юриспруденция, право, государство

    В соответствии с положениями ч. 1 ст. 81 Трудового кодекса РФ трудовой договор может быть расторгнут работодателем в случаях: ликвидации организации либо прекращения деятельности индивидуальным предпринимателем; сокращения численности или штата работников организации, индивидуального предпринимателя; несоответствия работника занимаемой должности или выполняемой работе вследствие недостаточной квалификации, подтвержденной результатами аттестации; смены собственника имущества организации неоднократного неисполнения работником без уважительных причин трудовых обязанностей, если он имеет дисциплинарное взыскание; однократного грубого нарушения работником трудовых обязанностей совершения виновных действий работником, непосредственно обслуживающим денежные или товарные ценности, если эти действия дают основание для утраты доверия к нему со стороны работодателя; совершения работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы; принятия необоснованного решения руководителем организации (филиала, представительства), его заместителями и главным бухгалтером, повлекшего за собой нарушение сохранности имущества, неправомерное его использование или иной ущерб имуществу организации; однократного грубого нарушения руководителем организации (филиала, представительства), его заместителями своих трудовых обязанностей; представления работником работодателю подложных документов при заключении трудового договора; предусмотренных трудовым договором с руководителем организации, членами коллегиального исполнительного органа организации; в других случаях, установленных настоящим Кодексом и иными федеральными законами.

  • 21610. Процесс усвоения элементов лексики в начальной школе
    Педагогика

    Актуальность исследования. «Пополнение словарного запаса учащихся (как активного, так и пассивного) является одной из главных проблем обучения русскому языку в начальной школе и играет важную роль в решении общей задачи широкой языковой подготовки учащихся». Изучение лексики у младших школьников связано с усвоением основ грамматики и правописания. Работа со словом и его значением крайне важна, еще и потому, что детям прививается интерес к изучению родного языка, постигается роль слова в художественных текстах, развивается речь учащихся. «Необходимость в специальной работе по обогащению словарного запаса учащихся определяется, во-первых, исключительно важной ролью слова в языке (являясь центральной единицей языка, оно несет разнообразную семантическую информацию - понятийную, эмоциональную, функционально-стилистическую и грамматическую; заполняя определенные позиции в коммуникативных единицах - предложениях, слово обеспечивает акты речевого общения людей), во-вторых, потребностью в постоянном пополнении запаса слов (чем большим количеством слов владеет человек, тем точнее реализуется коммуникация между людьми как в устной, так и в письменной форме)». Работа над пополнением словарного запаса учащихся привлекала внимание методистов и учителей русского языка еще в ХIХ в. Так Ф.И. Буслаев (1844) рекомендовал учителям родного языка «развивать в дитяти врожденный дар слова». И.И. Срезневский (1860) советовал преподавателям обогащать детей «словами и выражениями, для этого годными», добиваться того, чтобы «не оставалось неизвестных их памяти и непонятных их умам» слов. К.Д. Ушинский писал, что нужно «через слово ввести дитя в область духовной жизни народа». В данной курсовой работе рассматриваются особенности лексики школьников начального обучения, упражнения, которые лучше предлагать ученикам для развития их словарного запаса. Выбранная тема («Элементы лексики в начальном обучении русскому языку») актуальна: анализ особенностей словаря младших школьников показывает, как наиболее эффективно спланировать уроки по изучению слова и его семантики.

  • 21611. Процесс формирования бюджетного устройства и бюджетной системы РФ
    Экономика

     

    1. Федеральный закон РФ от 07.12.2008 «О федеральном бюджете на 2009 год».
    2. Закон Новосибирской области «Об областном бюджете на 2009 г» (принят 21 декабря 2008 года).
    3. Закон Новосибирской области от 30 июля 2001 года № 57-ГД «О бюджетном устройстве и бюджетном процессе в Новосибирской области».
    4. Беляев Ю.А. Финансы местного самоуправления // Финансы, 2007, № 11.
    5. Бюджетная система России: Учебник для студентов вузов, обуч. по эконом спец. / Под ред. Г. Б. Поляка. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. - 540 с.
    6. Бюджетная система Российской Федерации: Учебник / М.В. Романовский и др.; Под ред. М.В. Романовского, О.В. Врублевской. - М.: Юрайт, 2008. - 611с.
    7. Вахрин П.И. Бюджетная система Российской Федерации. Учебное пособие. - М.; Финансы и статистика, 2008. - 542с.
    8. Воронин, Ю., Кабашкин, В. Управление государственным долгом. // Экономист. 2009 - №1.
    9. Врубелевская О.В., Романовский М.В. Бюджетная система Российской Федерации. М.: Юрайт, 2008.
    10. Годин А.М., Максимова Н.С., Подпорина И.В. Бюджетная система Российской Федерации: Учебник. 3-е изд., перераб., испр. и доп. М.: «Дашков и к», 2008. 568с.
    11. Игонин В.В. Бюджет Российской Федерации на сегодняшний день // Вопросы экономики. - 2009. - №1. - С.33-38.
    12. Игонина Л.л. Муниципальные финансы: Учебное пособие. - М.: Экономистъ, 2009. -330с.
    13. Кашин В.А. О совершенствовании налоговой системы в РФ // Налоговый вестник. - 2009. - №11. С.15-19.
    14. Ковалева Т.М., Барулин С.В. Бюджет и бюджетная политика в Российской Федерации. М., 2007.
    15. Лексин В., Швецов А. Бюджетный федерализм. // Вопросы экономики, 2008, № 3.
    16. Ливеровский А.А., Худяков А.И., Бродский М.А., Антонов В.Н. Бюджетные полномочия субъектов Российской Федерации. СПб., 2007.
    17. Никитин С.М. Бюджетный процесс // Деньги и кредит. - 2009. - № 11. - С.49-57.
    18. Никулина Е.В. Совершенствование формирования доходов региональных бюджетов. // Менеджмент в России и за рубежом, 2009, №7.
    19. Огонин И.А. Роль и социально-экономическая сущность бюджета // Российская юстиция. - 2009. - №2. - С.13-19.
    20. Осетрова Н.М. К вопросу сущности и определения налогов // Налоговый вестник. - 2009. - № 6. - С.150-152.
    21. Парыгина В.А., Тедеев А.А. Бюджетное право и бюджетный процесс. М., 2008.
    22. Савченко Е.С. Бюджетная система РФ // Достижения науки и техники АПК. - 2009. - № 1. - С.10-13.
    23. Теоретические и методологические основы налоговой системы РФ / Под ред. Д.Г. Чернина. - М.: Финансы и статистика, 2008. - 529с.
    24. Тедеев А.А, Парогиева В.А. Бюджетная система России. М.: Эксмо., 2008.
  • 21612. Процесс формирования гражданского общества в Российской Федерации
    Юриспруденция, право, государство

    Рассматривая борьбу с коррупцией как острую и крупномасштабную политическую борьбу, т.е. борьбу со сплоченным, хорошо организованным классом интеллектуалов, Д.А. Медведев и обосновал ее как архиважную общенациональную задачу: от ее исхода зависит то, как будет развиваться Россия, ее успех в экономической сфере, а главное - внутриполитическая стабильность, без которой немыслим никакой последовательный прогресс. Если борьба с коррупцией не будет плодотворной, то не сможет сформироваться развитое гражданское общество. Все это может не только существенно затормозить развитие России, но, более того, отбросить ее на много лет назад, что не может не сказаться на жизненности Российского государства. Следовательно, с планом борьбы с коррупцией тесно взаимодействует программа ускоренного формирования гражданского общества. А гражданское общество как система отношений, в которой индивиды и образуемые ими объединения в соответствии с их свободным волеизъявлением на основе права реализуют свои интересы, зиждется на частной собственности среднего достатка и зарождается с ее возникновением. Однако в России в связи с рядом объективных и субъективных факторов отсутствуют многие предпосылки для формирования гражданского общества. Ведь наличие гражданского общества обусловливают три основных критерия: политический, юридический, социально-экономический. Политическим показателем гражданского общества выступает наличие демократического режима осуществления власти. Речь идет о правовых способах осуществления власти, о демократических приемах воздействия на население, осуществлении свободы личности, защите прав граждан, участии народа, политических партий в управлении государством. У нас же - полудемократический режим с сильным "оттенком" авторитаризма, отсутствует хорошо отлаженная, надежно функционирующая многопартийная система. При этом следует подчеркнуть, что авторитарные методы как временная мера исторически оправданы (примеры: Президент США Ф.Д. Рузвельт пришел к власти в зените Великой депрессии в 1932 г; Президент Франции Шарль де Голль инициировал принятие в 1958 г. Конституции Пятой республики с ее положениями о режиме личной власти в период смуты в стране и на ее территориях. Оба политика правили временно авторитарно, так как демократические методы не "срабатывали").

  • 21613. Процесс формирования и регулирования государственного долга в России
    Экономика

     

    1. Бюджетный кодекс Российской Федерации: федеральный закон от 31.07.1998г., № 145-ФЗ (ред. от 6.12.2007 г.).- Информ.- правов. система «Эксперт-Гарант». - Версия от 29.03.08 г.
    2. Вавилов Ю.Я. Государственный долг: Учебное пособие. М.: Перспектива, 2007. 256 с.
    3. Деменцев В.В. Внешний долг России в системе международной задолженности // Финансы. 2007.- №12. С. 37-40.
    4. Кузнецов А.М. Анализ привлечения и использования РФ средств займов международных финансовых организаций и перспективы дальнейшего сотрудничества // Финансы и кредит. 2008. № 16. С.13-15.
    5. Селезнев А. Совокупный государственный долг, его регулирование // Экономист. 2008. № 8. С.13-26.
    6. Семенкова Е.В., Алексанян В.М. Реструктуризация государственной задолженности // Финансы. - 2008. - №5.
    7. Сенчагов В.К., Архипов А.И. Финансы, денежное обращение, кредит: Учебник . М.: ТК Велби, Изд-во Проспект. 2007. 720 с.
    8. Финансы, денежное обращение, кредит: Учебник / Под ред. М.В.Романовского, О.В.Врублевской. М.: Юрайт-Издат. 2006. 543 с.
    9. Заключение Счетной палаты Российской Федерации на проект федерального закона «О федеральном бюджете на 2010 год и на плановый период 2011 и 2012 годов» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.ach.gov.ru/
    10. Контроль за внешнеэкономической и международной деятельностью [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.ach.gov.ru/
  • 21614. Процесс формирования учебной мотивации у студентов первых курсов
    Психология

    № п/пТема, цель занятияСодержание занятияПримечания1. « Я, ты, мы - индивидуальности». Цель: развитие представления об уникальности и неповторимости каждого человека, осознание особенности своей индивидуальности и ее развитие.1. Приветствие. 2. Деловая игра «Есть мнение». 3. Упражнение «Это Я!». 4.Упражнение «Дождь мыслей». 5. Упражнение «Стихотворение «Вот Я какой». 6. Упражнение «Стихотворение «Вот Мы какие». 7.Домашнее задание. 8. Рефлексия занятия.Листы бумаги формата А3, для всей группы цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, ножницы, клей, цветная бумага, стопка старых журналов. Раздаточные материалы. 2.«Мотивация учебной деятельности». Цель: составление у студентов представления об основных теоретико-психолого-педагогических подходах к пониманию мотива учения, классификации мотивов учения, мотивации учения и ее составляющих; знакомство с результатами первичной психологической диагностики мотивации учебной деятельности студентов-участников программы; усиление внутренней учебно-познавательной мотивации.1. Приветствие. 2. Лекция. Основные понятия лекции: мотивация учения, составляющие мотивации учения (потребность, мотив, цель, интерес). 3.Выступления студентов с сообщениями. 4.Упражнение «Определение вида мотива учения». 5. Знакомство с результатами первичной психологической диагностики мотивации учебной деятельности студентов-участников программы. 6. Упражнение «Мотивы учения и потребности». 7.Рефлексия занятия.Таблицы, раздаточные материалы.3.«Ценности и цели учебной деятельности» Цель: совместная выработка набора основополагающих ценностей учебной деятельности в вузе, которые определяют главные цели учебной деятельности.1. Приветствие. 2. Лекция. Основные понятия лекции: ценность, ценностная ориентация, цель деятельности. 3. Упражнение «Ценности деятельности». 4..Упражнение «Цели деятельности». 5.Общегрупповая рефлексия соотношения полученных ценностей и целей.Набор карточек.4.«Формулирование целей учебной деятельности». Цель: осознание студентами целей собственной учебной деятельности, создание образа цели собственной деятельности, развитие целеполагания, приводящие к пониманию и принятию смысла учения.1. Приветствие. 2.Беседа о необходимости большего внимания к постановке целей, о том, что именно цель определяет выбор содержания деятельности; знакомство студентов с формальными требованиями к формулированию целей учебной деятельности. 3. Написание эссе на тему: «Как я представляю свою цель». 4.Упражнение «Иллюстрирование цели». 5.Рефлексия занятия.Листы бумаги формата А5, ручки5.«Мой путь к цели». Цель: развитие целеполагания, приводящие к пониманию и принятию смысла учения, развитие способности планировать достижение цели.1. Приветствие. 2. Упражнение «Мой путь к цели». 3. Упражнение «Карта пути». 4. Упражнение «Алгоритм достижения цели». 5.Рефлексия занятия.Листы бумаги формата А5, ручки, цветные карандаши. 6.«Учебный труд - залог будущей успешной профессиональной деятельности». Цель: осознание важности труда, овладение средствами усвоения учебной информации, знаниями, умениями и навыками самостоятельной работы, что составляет культуру умственного труда студентов1. Приветствие. 2.Упражнение «Согласен, не согласен, может быть». 3. Беседа. 4. Упражнение «Правила хорошей работы». 5. Беседа. 6. Рекомендации по организации интеллектуального труда. 7.Рефлексия занятия.Таблички.7.«Я и моя профессия». Цель: профессиональное самопознание, самораскрытие участников, определение профессионально важных качеств психолога, определение профессионально важных качеств присущих и тех, которые необходимо выработать участнику в себе.1. Приветствие. 2 Выступление ведущего. 3. Упражнение «Психолог - это человек, который…». 4.Упражнение «Психология в жизни человека». 5. Упражнение « Самое-самое!» 6 . Упражнение «Профессионально важные качества психолога» 7.Рефлексия занятия.Листы бумаги формата А5, А3, ручки, маркеры.8.«Наблюдательность - профессионально важное качество психолога» Цель: развитие наблюдательности, распознавание эмоциональных состояний человека по типичным невербальным реакциям.1. Приветствие. 2. Упражнение «Что в нем нового?» 3. Упражнение «Определение эмоционального состояния человека с помощью эталонов невербального поведения». 4. Упражнение «Наблюдательность». 5. Рефлексия занятия.Мяч, раздаточный материал, карточки.9.«Умение сопереживать, вчувствоваться в другого - профессионально важное качество психолога» Цель: развитие эмпатии: умения сопереживать, поставить себя на место другого, вчувствоваться в другого; развитие коммуникативных навыков.1. Приветствие. 2. Выступление ведущего. 3. Упражнение «Если бы я был тобою» 4.Упражнение «Идентификация с ролью клиента». 5.Упражнение «Ситуации сопереживания». 6.Рефлексия занятия.Карточки.10.«Умение слушать, слышать, понимать - профессионально важные качества психолога» Цель: развитие коммуникативных умений: умения слушать, слышать, понимать; знакомство с техниками ведения беседы, овладение техникой активного слушания.1. Приветствие. 2. Выступление ведущего. 3. Упражнение «Испорченный телефон». 4. Упражнение «Техники ведения беседы». 5. Упражнение «Событие» 6.Упражнение «Открытые вопросы». 7. Ролевая игра «Претендент». 8.Рефлексия занятия.Бланки.11.Заключительное занятие. Цель: обсуждение результатов совместной работы, подведение итогов, поддержка настроя на дальнейшую самостоятельную работу.1. Приветствие. 2.Слово ведущего о завершении занятий. 3. Упражнение «Письмо». 4. Упражнение «Розовый куст» 5.Упражнение «Комплименты».

  • 21615. Процесс формирования учета основных средств
    Менеджмент

    № п/пСостав фактических затрат на приобретение, сооружение и изготовление объектов основных средств за платуВид расходаОтнесение к первоначальной стоимости в учетебухгалтер-скомналого-вом1231Суммы, уплачиваемые в соответствии с договором поставщику (продавцу) ++2Суммы, уплачиваемые за осуществление работ по договору строительного подряда и иным договорам++3Суммы, уплачиваемые за информационные и консультационные услуги, связанные с приобретением объекта основных средств++4Таможенные пошлины и таможенные сборы++5Невозмещаемые налоги, уплачиваемые в связи с приобретением объекта основных средств++6Вознаграждения, уплачиваемые посреднической организации и иным лицам, через которых приобретен объект основных средств++7Регистрационные сборы, государственные пошлины и другие аналогичные платежи, произведенные в связи с приобретением (получением) прав на объект основных средств++8Начисленные до принятия объекта основных средств к бухгалтерскому учету проценты по заемным средствам, если они привлечены для приобретения, сооружения или изготовления этого объекта+-9Суммовые разницы, возникшие до принятия объекта к учету++10Иные затраты, непосредственно связанные с приобретением, сооружением и изготовлением объекта основных средств10.1Сумма расходов по командировке, связанных с приобретением объекта основных средств: сумма командировочных расходов, кроме суточных, сверх установленного норматива

  • 21616. Процесс ценообразования на предприятии
    Экономика

    Коэффициент оборачиваемости дебиторской задолженности и срок ее погашения являются одними из самых важных показателей, характеризующих деловую активность предприятия. Дебиторская задолженность относится к быстрореализуемым активам, влияние ее величины на платежеспособность предприятия достаточно большое. Чем больше ее величина и срок погашения, тем больше средств отвлекается из оборота предприятия, ухудшая его финансовое положение, к тому же всегда есть риск неоплаты покупателями продукции предприятия. В случае ООО «Метаком» к 2008 г. средства в дебиторской задолженности стали совершать 8 оборотов за год вместо 73 в 2006 г., т.е. оборачиваемость снизилась почти в десять раз. При этом вырос срок ее погашения с 3 дней в 2006 до 28 дней в 2008 г. Все это говорит о снижении эффективности управления этим видом активов. Показатели оборачиваемости кредиторской задолженности практически не изменились за исследуемый период. В целом положительная тенденция уменьшения продолжительности оборота проанализированных видов оборотных активов может быть объяснена ростом выручки в 2008 г. Стоит отметить повышение оборачиваемости всех проанализированных видов активов, что говорит об улучшении управления оборотными активами на ООО «Метаком», поскольку скорость превращения оборотных средств в денежную форму оказывает непосредственное влияние на платежеспособность предприятия. Кроме того, увеличение скорости оборота текущих активов при прочих равных условиях отражает повышение инвестиционной привлекательности предприятия.

  • 21617. Процессные подходы к мотивации и групповая динамика
    Менеджмент

    Если говорить о тенденции группового развития, традиционно обозначаемой как интеграция, то необходимо иметь в виду тот факт, что эта «линия» интрагрупповых социально-психологических процессов, по сути дела, напрямую направлена на формирование и становление ценностно-ориентационного и предметно-ценностного единства группы, не на невилировку индивидуальных мнений членов общности по всем вопросам, а на достижение и упрочение их подлинной сплоченности, прежде всего, по поводу жизненно значимых для малой группы проблем и задач. Понятно, что подобный фон межличностной сплоченности и совместимости во многом обеспечивает высокий уровень устойчивости и стабильности сообщества, позволяет не только определять эффективную тактику его актуальной жизнедеятельности, но и адекватно решать вопросы его перспективного развития. Что касается тенденции дифференциации, то данный вектор протекания внутригрупповых социально-психологических процессов обусловлен спецификацией и иерархизацией межличностных взаимосвязей в рамках взаимодействия и общения членов группы, закономерным статусным и ролевым расслоением, сложностью композиции сообщества. Совершенно очевидно, что, будучи конструктивно сбалансированы, и интеграция, и дифференциация как глобальные групповые тенденции развития «работают», прежде всего, на становление и упрочение общности. В то же время, как правомерно считают специалисты в области психологии малых групп, «сосуществование названных тенденций обусловливает неравномерность и пульсирующий характер процесса развития малой группы, предполагающего ряд качественно своеобразных уровней (этапов) и включающего возможность как последовательного восхождения группы на более высокий уровень развития группы, так и обратного движения» (А.И. Донцов).

  • 21618. Процессный подход как методологическая основа современных систем качества
    Менеджмент

    разработан паспорт процесса, который включает:

    • цель процесса краткую формулировку назначения (ожидаемого результата) функционирования процесса СМК;
    • комплект диаграмм, оформленных |в соответствии с методологией IDEF0, показывающий входимость процесса СМК в сеть процессов;
    • развернутое описание идентифицированных входов и выходов процесса, включающее описание поставщиков входов (процессы-источники, внешняя среда) и потребителей выходов процесса (процессы-приемники, внешняя среда);
    • развернутое описание регламентов и ресурсов процесса;
    • информацию о руководителе высшего звена управления, ответственном за функционирование процесса (администратор процесса);
    • информацию о структурных подразделениях, участвующих и ответственных за реализацию процесса;
    • критерии оценки качества процесса, необходимые для его измерения и мониторинга администратором процесса, а также для внешней оценки качества процесса;
    • перечень записей, подтверждающих функционирование процесса.
  • 21619. Процессный подход как эффективный инструмент управления предприятием
    Менеджмент

    Сильные стороны

    1. Квалифицированный сервисВысокое качество обслуживания
    2. Сотрудничество с известными компаниямиСотрудничество с такими компаниями как AVON, ORIFLAME
    3. Высокий % продажЗа год отгружается 440000000 единиц товара
    4. Позитивный имидж компанииУчастие в выставках, конкурсах, благотворительная деятельность
    5. Высокая степень соблюдения договорных обязательствОтгрузка продукции покупателю в точно установленные срокиСлабые стороны
    6. В последний год редкие измененияПлохая текучесть кадров
    7. Наличие достаточно сильных конкурентов на рынке-
    8. Неотлаженная система скидокСкидки предоставляются только клиентам, которые давно сотрудничают с компаниейВозможности
    9. Возможность широкой специализацииВозможность производства новых видов товаров и как следствие выход на новый уровень развития компании и повышение конкурентоспособности на рынке
    10. Привлечение новых клиентов-
    11. Полная интеграция с заводами и получение больших скидок на сырьеЗаключение с поставщиками сырья соглашений, в которых будут оговорены скидки на поставку сырья
    12. Разработка программы улучшения качества тары.-Угрозы
    13. Происходит изменение политики поставщиковОтказ о предоставлении скидок поставщиками
    14. Усиление конкуренции на рынке стеклотарыУсиление значимости конкурентного предприятия. Создание им новых, более конкурентных образцов изделия
    15. Новые технологии конкурентов-
      16. Анализ угроз Вероятность реализации угрозНаименование угрозразрушительныеТяжелыелегкиеВысокаяИзменение политики поставщиковСредняя-усиление конкуренции -новые технологии конкурентовнизкая Анализ возможностей Вероятность исполнения возможностиВлияние возможностейСильныеУмеренныеСлабыеВысокаяВозможность широкой специализацииПолучение скидок на сырьеСредняя-Привлечение новых клиентов - Разработка программы улучшения качества тарыНизкая
    Приложение Б

  • 21620. Процессный подход на ОАО "Татарский мясокомбинат"
    Менеджмент

    Процессами, например, являются:

    • сборка персональных компьютеров;
    • доставка продукта, заказанного потребителем;
    • снятие денег с персонального счета;
    • ежемесячный финансовый отчет руководству.
    • У любого процесса есть границы, определяемые начальной стадией (вход) и конечной (выход).
    • Выход процесса, по существу, является результатом преобразования или набора преобразований, типы которых могут быть классифицированы четырьмя категориями:
    • физическое преобразование;
    • преобразование места расположения;
    • преобразование сделки, договора, протокола или ведения дела;
    • информационное преобразование.
    • Перечисленные выше примеры процессов соответственно принадлежит этим категориям преобразования.
    • Процесс выполняет свою деятельность, используя ресурсы (людей, оборудование и т.д.), которые должны быть распределены в нем. Поэтому процесс - это совокупность взаимосвязанных ресурсов и деятельности, которая преобразует входящие элементы в выходящие[4]. Часто ресурсы рассматривают как вход процесса.
    • Однако для пояснения концепции «акцент на процесс» более полезной на мой взгляд, является точка зрения, что ресурсы, так же как и деятельность включены в процесс, с тем чтобы вход рассматривать не только как приходящие извне потоки, например потоки процессов других компаний (приложение 1).
    • Руководитель процесса (process manager) - лицо ответственное за его качественное функционирование и выполнение.
    • Он должен:
    • согласовать входные и выходные требования в интерфейсе процесса;
    • нести ответственность за корректировку возможных недостатков и содействовать разрешению возникающих проблем;
    • предусмотреть возможность для исполнителей вносить изменения в операции, способствующие улучшению процесса и соответственно качества его продукт