Учебный план общеобразовательного учреждения. 16 Результаты образовательной деятельности 21 >10. Предпрофильное и профильное образование 34
Вид материала | Документы |
- Учебный план 9-14 приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения, 688.54kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения, 1543.09kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. 10 Финансовое обеспечение функционирования и развития, 735.87kb.
- Учебный план, в т ч. специального (коррекционного) обучения; результаты учебной деятельности, 477.75kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. 10 Начальное общее образование:, 1324.71kb.
- Анализ образовательной деятельности мбоу «Адельшинская средняя общеобразовательная, 914.69kb.
- Авторской работы, 156.13kb.
- Учебный план 11 >10. Приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения,, 268.84kb.
- Учебный план школы. 11 Результаты образовательной деятельности за 2008-2009 учебный, 645.9kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения 9 Кадровое обеспечение образовательного, 287.56kb.
^ Основное общее образование: 5 – 9 классы.
Образовательный процесс построен на основе 5-дневной (5 классы) или 6-дневной
(6 - 9 классы) учебной недели.
Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 класса и является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право».
Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу с учетом возможностей школы.
Образовательный компонент «Искусство» включает в 5-7 классах учебные предметы «Музыка» и «Изобразительное искусство», а в 8-9 классах изучается в виде интегрированного предмета «Искусство».
Школьный компонент использован:
- для расширенного изучения:
- географии (6-е классы) в целях поддержки естественнонаучного профиля;
- биологии (6-е классы) в целях поддержки естественнонаучного профиля;
- русского языка (7-е классы) в целях совершенствования грамотности учащихся;
- литературы (8-е классы) в целях развития речи учащихся;
- русского языка (9-е классы) в целях совершенствования орфографических умений учащихся.
- для дополнительного изучения:
- информатики и ИКТ (6-е, 7-е классы) в целях обеспечения всеобщей компьютерной грамотности;
- химии (6-е, 7-е классы) в целях поддержки естественнонаучного профиля;
- черчения (8-е, 9-е классы) в целях формирования графических умений.
- на организацию предпрофильной подготовки учащихся в 9-х классах.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-9 классах, «История Московской области» в 7-х классах, «Духовное краеведение Подмосковья» в 8-х классах введен за счет часов регионального компонента.
Учебный предмет «Искусство» в 8-9 классах введен на основании рекомендательного письма Министерства образования Московской области от 04.06.2010 № 4648-06о/07.
Образовательные компоненты (учебные предметы) | ^ 5 «А,Б» (5дневная) | 6 «А,Б» (6дневная) | 7 «А,Б» (6дневная) | 8 «А,Б,В» (6дневная) | 9 «А,Б,В» (6дневная) | |||||||||||||||
ф | р | ш | и | ф | р | ш | и | ф | р | ш | и | ф | р | ш | и | ф | р | ш | и | |
Русский язык | 6 | | | 6 | 6 | | | 6 | 4 | | 1 | 5 | 3 | | | 3 | 2 | | 1 | 3 |
Литература | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 | 2 | | 1 | 3 | 3 | | | 3 |
Иностранный язык (английский язык, немецкий язык) | 3 | | | 3 | 3 | | | 3 | 3 | | | 3 | 3 | | | 3 | 3 | | | 3 |
Математика | 5 | | | 5 | 5 | | | 5 | | | | | | | | | | | | |
Алгебра | | | | | | | | | 3 | | | 3 | 3 | | | 3 | 3 | | | 3 |
Геометрия | | | | | | | | | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 |
Информатика и ИКТ | | | | | | | | | | | | | 1 | | | 1 | 2 | | | 2 |
История | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 | | | | |
История России | | | | | | | | | | | | | | | | | 1 | | | 1 |
Всеобщая история | | | | | | | | | | | | | | | | | 1 | | | 1 |
История Московской области | | | | | | | | | | 1 | | 1 | | | | | | | | |
Духовное краеведение Подмосковья | | | | | | | | | | | | | | 1 | | 1 | | | | |
Обществознание (включая экономику и право) | | | | | 1 | | | 1 | 1 | | | 1 | 1 | | | 1 | 1 | | | 1 |
Экономика | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
География | | | | | 1 | | 1 | 2 | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 |
Природоведение | 2 | | | 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
Физика | | | | | | | | | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 |
Биология | | | | | 1 | | 1 | 2 | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 |
Химия | | | | | | | 1 | 1 | | | 1 | 1 | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 |
Музыка | 1 | | | 1 | 1 | | | 1 | 1 | | | 1 | | | | | | | | |
Изобразительное искусство | 1 | | | 1 | 1 | | | 1 | 1 | | | 1 | | | | | | | | |
Искусство | | | | | | | | | | | | | 1 | | | 1 | 1 | | | 1 |
Основы безопасности жизнедеятельности | | 1 | | 1 | | 1 | | 1 | | 1 | | 1 | 1 | | | 1 | | 1 | | 1 |
Физическая культура | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 |
Технология | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 | 2 | | | 2 | 1 | | | 1 | | | 1 | 1 |
Черчение | | | | | | | | | | | | | | | 1 | 1 | | | 1 | 1 |
Итого: | 26 | | | | 27 | | | | 29 | | | | 30 | | | | 29 | | | |
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения | | 1 | | 27 | | 1 | 3 | 32 | | 2 | 2 | 34 | | 1 | 2 | 33 | | 1 | 3 | 33 |
Элективные курсы по выбору | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | |||||||||||||||
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе (требования СанПиН) | 28 | | | | | |||||||||||||||
^ Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН) | | 32 | 34 | 35 | 35 |
Среднее (полное) общее образование: 10-11 классы.
Образовательный процесс построен на основе 6-дневной учебной недели и направлен на реализацию профильного обучения.
- ^ Естественнонаучный профиль (10а, 11а классы)
На профильном уровне изучаются учебные предметы «Биология», «Химия».
Учебный предмет «Обществознание» включает модули: «Обществоведение», «Экономика» и «Право».
Учебный предмет «Русское речевое общение» введен за счет часов регионального компонента.
Школьный компонент использован:
- для расширенного изучения:
- геометрии в целях полного изучения данного курса;
- химии в целях поддержки естественнонаучного профиля;
- биологии в целях поддержки естественнонаучного профиля;
- для дополнительного изучения:
- элективных курсов по выбору в целях реализации интересов учащихся.
- ^ Социально-гуманитарный профиль (10б класс)
На профильном уровне изучаются учебные предметы «История России», «Обществознание».
Учебный предмет «Экономика» введен в целях усиления профиля обучения.
Учебный предмет «Русское речевое общение» введен за счет часов регионального компонента.
Школьный компонент использован:
- для расширенного изучения:
- геометрии в целях полного изучения данного курса;
- физики в целях совершенствования умений решать усложненные задачи;
- химии в целях совершенствования умений решать усложненные задачи;
- биологии в целях формирования здоровьесберегающих знаний учащихся;
- основ безопасности жизнедеятельности в целях формирования военно-прикладных знаний учащихся.
- для дополнительного изучения:
- учебный предмет «Мировая художественная культура» в целях эстетического воспитания учащихся;
- элективных курсов по выбору в целях реализации интересов учащихся.
- информационно-технологический профиль (11б класс)
На профильном уровне изучаются математика (алгебра и начала анализа, геометрия), информатика и информационно-коммуникационные технологии.
Учебный предмет «Русское речевое общение» введен за счет часов регионального компонента.
Школьный компонент использован:
- для расширенного изучения:
- химии в целях совершенствования умений решать усложненные задачи;
- для дополнительного изучения:
- экономики в целях формирования экономической компетентности учащихся;
Учебные предметы | ^ 10 А класс (естественнонаучный профиль) | 10 Б класс (социально-гуманитарный профиль) | 11 А класс (естественнонаучный профиль) | 11 Б класс (информационно-технологический профиль) | ||||||||||||||||
Число недельных учебных часов | Число недельных учебных часов | Число недельных учебных часов | Число недельных учебных часов | |||||||||||||||||
| б | п | р | ш | и | б | п | р | ш | и | б | п | р | ш | и | б | п | р | ш | и |
Русский язык | 1 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | - | 1 |
Литература | 3 | - | - | - | 3 | 3 | - | - | - | 3 | 3 | - | - | - | 3 | 3 | - | - | - | 3 |
Русское речевое общение | - | - | 1 | - | 1 | - | - | 1 | - | 1 | - | - | 1 | - | 1 | - | - | 1 | - | 1 |
Иностранный язык (английский , немецкий яз.) | 3 | - | - | - | 3 | 3 | - | - | - | 3 | 3 | - | - | - | 3 | 3 | - | - | - | 3 |
Алгебра и начала анализа | 3 | - | - | - | 3 | 3 | - | - | - | 3 | 3 | - | - | - | 3 | - | 4 | - | - | 4 |
Геометрия | 1 | - | - | 1 | 2 | 1 | - | - | 1 | 2 | 1 | - | - | 1 | 2 | - | 2 | - | - | 2 |
Информатика и ИКТ | 1 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | - | 1 | - | 4 | - | - | 4 |
История России | 1 | - | - | - | 1 | - | 3 | - | - | 3 | 1 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | - | 1 |
Всеобщая история | 1 | - | - | - | 1 | - | 1 | - | - | 1 | 1 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | - | 1 |
Обществознание | 2 | - | - | - | 2 | - | 3 | - | - | 3 | 2 | - | - | - | 2 | 2 | - | - | - | 2 |
Экономика | - | - | - | - | - | 1 | - | - | - | 1 | - | - | - | - | - | 1 | - | - | - | 1 |
Право | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 1 | - | - | - | 1 |
География | 1 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | - | 1 |
Физика | 2 | - | - | - | 2 | 1 | - | - | 1 | 2 | 2 | - | - | - | 2 | 2 | - | - | - | 2 |
Химия | - | 3 | - | 1 | 4 | 1 | - | - | 1 | 2 | - | 3 | - | 1 | 4 | 1 | - | - | 1 | 2 |
Биология | - | 3 | - | 1 | 4 | 1 | - | - | 1 | 2 | - | 3 | - | 1 | 4 | 1 | - | - | - | 1 |
Технология | 1 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | - | 1 |
Мировая художественная культура | - | - | - | - | - | 1 | - | - | - | 1 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Основы безопасности жизнедеятельности | 1 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | 1 | 2 | 1 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | - | 1 |
Физическая культура | 2 | - | - | - | 2 | 2 | - | - | - | 2 | 2 | - | - | - | 2 | 2 | - | - | - | 2 |
Всего | 23 | 6 | 1 | 3 | 33 | 22 | 7 | 1 | 5 | 35 | 23 | 6 | 1 | 3 | 33 | 22 | 10 | 1 | 1 | 34 |
Элективные курсы по выбору | | 3 | | 1 | | 3 | | 2 | ||||||||||||
Всего | | 36 | | 36 | | 36 | | 36 | ||||||||||||
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной недели | | 36 | | 36 | | 36 | | 36 |
- элективных курсов по выбору в целях реализации интересов учащихся.