Учебный план, в т ч. специального (коррекционного) обучения; результаты учебной деятельности

Вид материала

Доклад

Содержание Березовская средняя общеобразовательная школа №1 Педагогические основы деятельности Работа по реализации цели и задач основывалась на принципах Принцип творчества и успеха Принцип доверия и поддержки Принцип выбора II.Результативность участия классов школы во внеклассной деятельности. Первый комплекс Второй комплекс Третий комплекс 2. «Я и Отечество». Осенняя неделя добра, социальная акция «Будь богаче принимай других» Краевая акция «Обелиск». Имена пенсионеров, пожилых людей, которым оказана адресная помощь. Количество привлеченных к участию в Акции. 3.«Я и Школа». 4.«Я и Культура» III. Оценка воспитательной работы за 2010-2011 учебный год. Показатели результативности Учебный план школы ... Полное содержание

Подобный материал:

• План. Стр. Введение глава Значение экологического воспитания для развития и успешной, 170.6kb.
• Программа развития областного государственного специального (коррекционного) образовательного, 962.37kb.
• Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального специального, 432.78kb.
• Учебный план оу. Режим обучения. 10 Финансовое обеспечение функционирования и развития, 735.87kb.
• Тема: Самостоятельная работа на уроках как средство активизации познавательного интереса, 24.98kb.
• Учебный план. 5 Режим работы школы 6 Кадровое обеспечение образовательного процесса., 151.1kb.
• Учебный план школы. 11 Результаты образовательной деятельности за 2008-2009 учебный, 645.9kb.
• Модель инновационного образовательного процесса, 24.19kb.
• Учебный план школы 26 Структура классов моу «сош №4 змр рт» на 2010/2011 учебный год, 1198.77kb.
• Учебный план 9-14 приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения, 688.54kb.

АННОТАЦИЯ


Публичный доклад является отчетом по деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Березовской средней общеобразовательной школы №1 за 2010 -2011 учебный год

Публичный доклад содержит следующие разделы:

- информационную справку о школе;

- педагогические основы деятельности;

- задачи школы в 2010-2011 учебном году и их выполнение;

- информацию о детском коллективе;

- информацию о педагогах, повышение их квалификации;

- учебный план, в т.ч. специального (коррекционного) обучения;

- результаты учебной деятельности;

- дополнительное образование и использование инновационных технологий в обучении и воспитании детей;

- общественная составляющая в управлении образовательным процессом;

- некоторые достижения коллективов школы.

В заключительной части доклада отражены основные проблемы, требующие своего разрешения в 2011-2012 учебном году


Березовская средняя общеобразовательная школа №1 – базовая сельская школа, расположенная в с.Березовском Шарыповского района Красноярского края. Село Березовское расположено на границе Назаровского и Шарыповского районов. Расстояние до районного центра г.Шарыпово 50 км, до столицы края г.Красноярска – 289 км.

Березовская средняя общеобразовательная школа №1 является образовательным комплексом и включает в себя:

-Гудковский досуговый центр как дошкольная ступень образования и структурное подразделение школы, расположенное в д.Гудково;

- обучение по программам специальной (коррекционной) школы VII и VIII видов на начальной и основной ступенях обучения;

-обучение по общеобразовательным программам начальной, основной и средней школы;

- дополнительное образование через кружки, клубы, студии, НОУ, спортивные секции и субботние школы;

По состоянию на 1 января 2011 года в школе было 306 детей (17 классов-комплектов) и 11 детей в досуговом центре проходят подготовку к школе.

Занятия в школе проходят в одну смену.

Образовательный уровень родителей достаточно низкий. Много семей с низким социальным статусом.

Школе необходимо обеспечить государственные гарантии доступности качественного образования для каждого ребенка или подростка, проживающего на территории села в зависимости от его возможностей и потребностей. Выстраивая образовательное пространство коллектив школы направляет все свои усилия на построение такой школы, где каждый смог бы найти ту сферу деятельности где он будет успешен, школу где каждый ребенок найдет место для самоопределения и самореализации своих потребностей и возможностей.


Педагогические основы деятельности

Основной педагогической деятельностью является создание зоны успешности для каждого при организации обучения и воспитания детей разных социальных уровней и с разными индивидуальными возможностями.

В педагогической концепции школы, положенной в осно­ву программы развития ОУ на 2009-2014гг определены направления развития дошкольного отделени, на­чальной, основной и старшей школы.

Стратегическим направлением развития дошкольного образования является обеспечение каждому ребёнку проживающему в д.Гудково уровня развития, позволяющего ему быть успешным на этапе дошкольного детства и в школьном обучении.

Стратегическим направлением развития начальной ступени образования в школе является со­здание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется установка положительной Я-концепции. Ос­новная задача начальной школы — создать условия, которые помогут начинающему свой образователь­ный путь ребенку поверить, что учеба в школе может и должна быть для него успешной, интересной и при­влекательной, а знания и умения полученные в начальной школе станут прочной основой дальнейшего обучения.

Стратегическим направлением развития основной ступени образования в школе является со­здание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется ус­тановка на осознание своих интересов и поребностей. Главная задача основной школы — со­здать такие условия, которые позволят, сохранив общую эмоционально положительную ориентацию на школу, помочь ученику освоить технологии ус­пеха и достижений.

Стратегическим направлением развития старшей ступени образования в школе является созда­ние таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется позитивная установ­ка на осознанный выбор профессии и жизненного пути. Основная задача старшей школы — создать такие условия, при которых будет реализована идея осознанного и компетентного выбора учеником своего будущего профессионального обучения и трудоустройства. Не имея возможности построения профилей в школе, считаем организацию предпрофильной подготовки и профильного обучения по индивидуальным планам через элективные курсы и дополнительное образование чрезвычайно значимым. Но основной задачей видим построение образовательного пространства на основе деятельного компетентностного подхода по следующим причинам.

• мы исходим из того, что одним из важнейших резуль­татов школьного образования должна стать готовность и возможность ученика (выпускника) к принятию от­ветственных жизненно важных решений;

• мы убеждены, что обеспечить успешность наших вы­пускников в жизни и профессии мы можем, научив их активному взаимодействию с другими людьми, толе­рантности, способности вести диалог;

• мы считаем, что современная школа должна научить ученика объективно оценивать «себя в развивающем­ся мире» в сочетании с постоянным поиском возмож­ностей самореализации.

Неизменной осталась концептуальная основа об­разовательного учреждения - Педагогика Успеха, основные положения которой были определены в 1996 г. и верность которым является отправной точ­кой дальнейшего развития школы.

Разработана концепция, нормативно-правовая база и созданы условия функционирования и развития интегрированного образовательного учреждения, в котором реализуются об­разовательные программы: дошкольного образования, начального общего обра­зования, основного общего, среднего (полного) об­щего образования, специального (коррекционного) обучения по программам VII и VIII видов, дополнительной подготовки по допрофессиональному образованию и программы дополнитель­ного образования.

Создан стабильный, высокопрофессиональный коллектив учителей, воспитателей, педагогов до­полнительного образования, специалистов психолого-педагогической социальной службы способ­ных на современном уровне решать общую пе­дагогическую задачу обучения и воспитания на основе принципов Педагогики Успеха в соответ­ствии с приоритетными направлениями развития образовательной системы Российской Федерации, Красноярского края и Шарыповского района.

Школа востребована родителями и учащими­ся; опросы родителей и учащихся показывают высокую степень удовлетворенности ка­чеством оказываемых образовательных услуг, уров­нем требований к учащимся, стилем взаимоотноше­ний «учитель-ученик», перспективами развития обра­зовательного учреждения, определенными Управляющим советом школы. Но проблема «труднодоступной» школы в части организации профильного обучения остается, и эта проблема еще более уменьшает количество обучающихся на старшей ступени обучения.

В основу концепции воспитательной системы нашей школы положена идея целостности, личностного ориентирования, коллективно деятельностного подхода.

В этом году мы поставили следующую цель:

создание условий для духовно­го, нравственного, эстетического, физического развития, совершенствования и са­мореализации учащегося через включенность в различного рода деятельность и степень активности в этой деятельности, согласно личным устремлениям учащегося.

Основные виды деятельности:

1.Деятельность классного коллектива.

2. Общешкольная деятельность.

3.Работа кружков и секций.

4.Участие в соревнованиях и мероприятиях, акциях, проектах, конкурсах разного уровня.

Основные направления:

1.»Я и Культура».

2.»Я и Школа».

3.»Я и Здоровье»

4.»Я и Отечество»

Задачи:

1.Воспитывать нравственную культуру поведения учащихся, развивать этические, эстетические вкусы.

2.Создавать условия для развития интеллектуальной культуры учащихся и формирования активной жизненной позиции.

3.Воспитывать ответственное отношение к здоровью.

4.Создавать условия для формирования чувств патриотизма и гражданской ответственности, правовой культуры учащихся.

5.Развивать систему школьного и классного самоуправления.

6.Формировать у родителей правильное представление о своей роли в воспитании ребенка, о необходимости участия в учебно-воспитательном процессе класса и школы.

7. Систематизировать работу по профилактические  асоциального поведения  детей  и молодежи, детской беспризорности, правонарушений и  других  негативных  явлений.

8.Создать условия для приобретения учащимися теоретических и практических навыков безопасности жизнедеятельности.

Работа по реализации цели и задач основывалась на принципах:

Принцип самовыражения

В школе должны быть созданы условия для самовыражения ученика и педагога. Важно побудить и поддержать стремление детей и взрослых к проявлению своих природных возможностей.

Принцип творчества и успеха

Создание ситуации успеха, обстановка общей увлеченности и творчества, воспитывающей добрые чувства, умение сопереживать и радоваться вместе.

Принцип доверия и поддержки

Гуманное отношение между педагогами и учащимися. Вера в ребенка, доверие ему, поддержка и педагогическая защита.

Принцип «Мы»

Формирование у учащихся понятия «Мы», состоящего из ярких «Я». Следует помочь ребенку стать полноценным, нравственным гражданином России.

Принцип выбора

Необходимо, чтобы учащийся жил, учился и воспитывался в условиях постоянного выбора с целью развития, умения ориентироваться и адаптироваться в современных условиях.


II.Результативность участия классов школы во внеклассной деятельности.

1.«Я и Здоровье».

Основная цель - воспитание ответственного отношения к здоровью.

Первый комплекс мероприятий направления «Я и Здоровье» - это пропаганда здорового образа жизни, профилактическая работа по предупреждению правонарушений, безнадзорности, бродяжничества, наркомании.

В этом году проведена большая работа по включению детей, подростков в разнообразные мероприятия.

1. «Дни Сибирского и психического здоровья»: классные часы «Здоровой России – здоровое поколение», «Отказ от курения и алкоголя». Анкета «Уровень тревожности», «Уровень агрессивности». Тестирование своего состояния (индекс массы тела, измерить давление).

Общешкольное родительское собрание «Проблемы психического здоровья детей и подростков»

«Ответственность родителей за соблюдение детьми правил дорожного движения».

Классные родительские собрания «Влияние детско-родительских отношений на психическое здоровье детей и подростков».

Акция «Подари улыбку» (объединение «Школа социальных практик», учащиеся 1-11 классов 5,7,8,9,106-б,11,6-а, 11).

Информационно-развлекательное мероприятие «Будь здоров во всем!»

2. Акция «Молодежь выбирает жизнь», «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» включали: конкурсы детского творчества, агитационные рисунки, плакаты (4-б, 5-б, 6-а, 7-а, 7-б, классы, 32участника); выступления агитбригады, работа волонтерской группы(9-а); веселые соревнования для 5 классов, подготовил и провел спортивный отдел города «Олимп»;

«Есть ли возраст у вредной привычки?» круглый стол с наркологом (5-11 классы);

видеолектории (инициативные группы 6-б,7-б,9-б классов); «Классный час», «Родительский урок»; Интернет-урок «Имею право знать!» с использованием материалов: www.fskn.gov.ru или www.krao.ru

3. В районном конкурсе «Скажи жизни да!» приняли участие три команды с презентациями: «Вредным привычкам скажем, нет - спорту скажем мы привет!» (Батура А, Тепляшина Т.8-б), «Здоровый образ жизни» (Комаров А, Маркушин С. 7-б), «Чума XXI века (Бирюкова А, Семенова В.) – 1 место. Хочется отметить, что по сравнению с прошлым годом активных участников мероприятий стало в 2 раза больше, а вредная привычка «курение» в школе стала не модной.

4.Спортивно-оздоровительная работа в этом году значительно снизила темпы. Во первых – это нехватка специалистов и спортивных секций, на такое количество детей всего одна секция «легкая атлетика», тем неменее занято было 72 учащихся, руководитель М.Е.Михайлова (перестали существовать «волейбол», «баскетбол», «регби», «туризм»). Но в этом году во всех классах был введен третий урок физической культуры, да и количество районных мероприятий, в которые были вовлечены учащиеся нашей школы в основном 5-11 классов было проведено большое и результативное:

14 августа День физкультурника. Кардон.

Батура А, Семенова И, Тепляшина И, Бочарова О, Гатилова Ю, Тепляшина Т,

Бочаров В, Власов С, МаликЭ-1 место 60м, Аленкина -2 место 60м, 2 место дартс

Михайлова М.Е. – 2 место бег, Веселые старты -1,3 место, Футбол -3 место, Волейбол -3 место.

25 сентября. Первенство района по легкоатлетическому кроссу.

Цивилева М, Стренковский А, Галашов В, Батура А, Семенова И, Задорин В, Аленкина А, Сорокин А, Бочарова О, Субботин И, Шуралева К, Фоминых С, Бочаров В, Кожухарь А.

Командное 2 место, диплом, кубок.Цивилева Е -3 место 2,5 км, Малик Э -3 место 1 км,

Власов С -1 место-3 км.

1,2 октября. Первенство Края по легкоатлетическому кроссу. Сосновоборск. Власов С - 8 место (из22) -3 взрослый разряд.

-9 октября. Районный турнир по минифутболу.

Цивилева М, Леднева О, батура А, Малик Э, Семенова И, Тепляшина Т, Задорожная Т, Бочарова О, Сидорова С.Команда девочек-участие.

Косов Д,Кондрашов И, Булгаков М, Комаров А, Цивилев В, Маркушин С, Борисенко С, Шестов К.Команда мальчиков - 3 место.

16 октября. Кустовой велопробег. с.Берёзовское.

Команды «Крепкий орешек» (Берёзовское) и «Кнопки» (Ершово)

Комаров А, Сорокин А, Половинкин Л, Гатилова Ю, Тепляшина И, Кудрева В, Алексеева М, Аленкина А, Батура А, Тепляшина Т, Субботин И -1 место, Фоминых С-3 место.Команда -1 м

Спортивная эстафета «Мы за спорт!»

Спортивное мероприятие «Спорт любить – здоровым быть»7-б-1 место, 7-а-2 место, 6-б-3 м

Первенство Шарыповского района по лыжным гонкам в рамках проекта «Школьная спортивная лига» с.Парвная(Леднева О, Цивилева М, Малик Э, Булгаков М, Комаров А, Бочарова О, Субботин И, Гатилова Ю) Команда-3 место. Личные зачеты: Гатилова Юлия 9-б – 2 местосреди девушек 1995-96 года.

IV зональная спартакиада Шарыповского района

В школе около трехсот учащихся и одной секции не достаточно, поэтому администрации

школы следует подумать о расширении штата учителей физической культуры и тренеров, для

увеличения числа секций, этот запрос поступил от учащихся и родителей на общешкольном

родительском собрании и ученической конференции. Не может один специалист охватить и

включить в спортивно-досуговую деятельность всех учащихся.

Учителям физической культуры следует включить формы проведения массовых

оздоровительных мероприятий, вовлекая всех детей.

Большую поддержку классным руководителям оказывает наша социальная служба в лице социального педагога Чащиной А.Н.

Социальный паспорт школы:

общее количество учащихся: на начало года-293, на конец года-306;

Учащихся из малообеспеченных семей: 234-214;

из многодетных: 81;

проживают с одной матеорью-68, с одним отцом-7;

из социально-неблагополучных семей (СОП): 6;

из семьи с криминальным фактором-6;

из семьи с деликвентным поведением-36; из семьи безработных-68;

опекаемые: 8-9, сирота-2;

стоящих на учете в ОДН, КДН – 11-8;

на внутришкольном учете – 37-28;

детей из неполных семей – 75;

Дети -нвалиды – 3.

Каждую четверть обновляется банк данных по социальным группам. Действует «Совет профилактики»

Задачи на следующий год по первому комплексу мероприятий:

1. Сохранить результативность спортивных достижений. Вовлекать в спортивно-оздоровительную деятельность всех детей. Увеличить количество спортивных секций (запрос от родителей и учащихся: волейбол, баскетбол, футбол, туризм).

2. Продолжить корректировать действующую систему по профилактике и предотвращению негативного поведения учащихся.

3.Продолжить активно участвовать в профилактических мероприятиях по предупреждению

вредных привычек, по охране и безопасности жизнедеятельности, привлекая специалистов

школы и района. Районным службам откликаться на приглашения школы и выезжать на

профилактические беседы с родителями (общешкольные родительские собрания, педсоветы).

Второй комплекс мероприятий направления «Я и Здоровье» - это охрана безопасности жизнедеятельности учащихся и сотрудников школы. В этом году со второй четверти в штат был включен педагог-организатор по ОБЖ: Э.П.Малышенко. Работа велась по четырем направлениям: безопасность на дорогах, безопасность в быту, патриотическое воспитание, здоровый образ жизни. Мероприятия по предупреждению детского дорожно - транспортого травматизма перестали носить формальный характер и включали: обсуждение предоставленной оперативной информации о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма на педагогических советах, родительских собраниях, классных часах. Ежемесячно проводились беседы или тренинги, игры по ПДД и ОБЖ. Своевременно классными руководителями заполняются журналы после проведенных бесед и перед проведением праздников, выездом детей за пределы села и района, перед уходом на каникулы.

Была набрана группа юных инспекторов дорожного движения, разработана рабочая программа, велись занятия, неплохие результаты участники показали в дистанционном конкурсе по ПДД «Знатоки дорожных правил-2011» (Бочаров В-382балла, Васильева А.-189, Семенова И-178); «Безопасность глазами детей» (Грамоты призеров: Курбацкий А, Тыщенко К). Но руководителю при планировании на следующий год следует продумывать мероприятия во всех трех возрастных группах и применять более разнообразные формы.

Наше образовательное учреждение обеспечивает контроль за состоянием автобусов, на должном уровне, организует сопровождение учащихся на учебу, внеклассные мероприятия, элективные курсы, экзамены при подвозе с д. Гудково (21 человек) и д. Александровка (9), д.Горбы (5 человек). В штате два водителя: Барышенко А.М. и Иванов С. А. и сопровождающий: Иванова Т.А.

Третий комплекс мероприятий по этому направлению связан с профилактикой и коррекцией нарушения здоровья у учащихся: медицинский плановый осмотр учащихся;

анализ заболеваний учащихся и доведение его до учителей и родителей;

созданы и своевременно заполняются паспорта физического и психического здоровья;

профилактика гриппа и ОРЗ (вакцинация, методические рекомендации);

соблюдение санитарно-гигиенического режима в школе (режим проветривания помещений, соблюдение требований естественного освещения);

соблюдение требований к учебному расписанию;

профилактика утомления на уроках (физминутки);

профилактика утомления зрительного анализатора (гимнастика для глаз);

организация горячего питания в школе (28 человек - бесплатное питание), «завтраки, полдники детей на подвозе» (33 человека);

профилактика гиповитаминозов и неспецифическая стимуляция иммунитета (витаминные кисели);

проведение тематических бесед («Девочка, девушка», «Ровесники, ровесницы»)

проведение психолого-медико-педагогических родительских консилиумов по адаптации учащихся 1 класс, 5 класс,10 класс;

работа психолого- медико-педагогического консилиума, с целью раннего выявления задержки развития у учащихся и воспитанников д/с, ведение детей-инвалидов, 7,8 вида

Хочется отметить грамотное ведение документации, добросовестную работу школьной

медсестры Чечиной Е.А.

Основной задачей на следующий год остается продолжение работы ОУ по качественному

проведению комплекса мероприятий по профилактике и коррекции нарушения здоровья у

учащихся; пропаганде здорового образа жизни, по предупреждению правонарушений,

безнадзорности, наркомании; по охране безопасности жизнедеятельности учащихся.


2. «Я и Отечество». Цель: формирование чувств патриотизма и гражданской ответственности, правовой культуры учащихся.

Результатом (по итогам рейтинга классов-городов) стало 100%-е активно-пассивное участие учащихся в различного рода мероприятиях:

учебные сборы юношей 10 класса по основам военных знаний на Кардоне (Бочаров В 3 место-1 км, 3 место – поднятие на перекладине; Черкашин А.1 место по стрельбе; Алешин А.3 место по стрельбе, 2 место-бег на 100 м Руководитель: Михайлов П.В.);

1 сентября- Урок правовых знаний.

Осенняя неделя добра, социальная акция «Будь богаче принимай других»
14.10.10	1-б класс –шефская помощь, (переставляли парты, мыли, помогали заполнять дневники)	5-а	Учащиеся и кл. руководители
18.10.10	Спектакль для воспитанников д/с, уборка класса ИЗО и трудов для девочек.	5-б	Учащиеся и кл. руководители
22.10.10	Адресная помощь пожилым.	6-а	Учащиеся и кл. руководители
22.10.10	Уборка территории перед школой, 1-а –шефская помощь. Адресная помощь пожилым.	6-б	Учащиеся и кл. руководители
19.10.10	Для 5 классов игры на переменах.	7-а	Учащиеся и кл. руководители
20-22.10.10	Уборка кабинета русского языка и литературы., стенд на з этаже обновление, убока дворов своих бабушек.	7-б	Учащиеся и кл. руководители
28.10	Изготовили учебное пособие для 1-а класса. Провели уборку в кабинете музыки.	8	Учащиеся и кл. руководители
20.10.10	«Играем вместе» - игровая программа для старшей и подготовительной группы в д/с. Адреная помощь пожилым.	9-а	Учащиеся и кл. руководители
27.10	Помощь детям ГПД	9-б	Учащиеся и кл. руководители
15.10.10	Поливали цветы на 2 этаже, провели уборку в актовом зале	ГПД Лексиной С.С.	Учащиеся и кл. руководители
14,15.10.10	Уборка территории новых домов для ветеранов Борняковой М.И Соколовой А.Н. Антоновой А.Д.	Учащиеся 5-11	Классные руководители. Савенкова С.В. 5-а,6-а,11-15,9-б-15, 10-2,7-б-13,7-а-7,6-б-13,5-б-11,8-12