Учебный план оу. Режим обучения. 10 Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения. 11 Результаты образовательной деятельности, включающие в себя результаты внешней оценки учащихся. 16
| Вид материала | Доклад |
- Учебный план общеобразовательного учреждения. 16 Результаты образовательной деятельности, 2359.29kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного, 984.24kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 546.23kb.
- Учебный план 9-14 приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения, 688.54kb.
- Учебный план. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 497.4kb.
- Учебный план. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 478.43kb.
- Учебный план 11 >10. Приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения,, 268.84kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения Кадровое обеспечение образовательного, 1542.04kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения Кадровое обеспечение образовательного, 987.09kb.
- Учебный план гимназии. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса., 977.32kb.
Кировский район г. Перми
Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 27» г. Перми
Публичный доклад
Содержание
1. Общая характеристика ОУ. 3
2. Состав обучающихся. 4
3. Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов
самоуправления. 7
4. Условия осуществления образовательного процесса. 8
5. Учебный план ОУ. Режим обучения. 10
6. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения. 11
7. Результаты образовательной деятельности, включающие в себя результаты
внешней оценки учащихся. 16
8. Состояние здоровья учащихся. Меры по охране и укреплению здоровья учащихся и педагогов. 20
9. Организация питания. 23
10. Обеспечение безопасности ОУ. 24
11. Дополнительное образование учащихся. 25
12. Социальная активность и социальное партнерство ОУ. 27
13. Основные проблемы учреждения, которые не были решены в прошедший
период. 29
14. Основные направления ближайшего развития ОУ. 30
1. Общая характеристика ОУ, включающая в себя и характеристику района (города), где расположено учреждение.
Кировский район расположен в северо-западной части г. Перми на правом берегу реки Кама в 25 км от центра города. Транспортная связь осуществляется маршрутными автобусами.
В районе преобладают предприятия машиностроительного и химического производства, такие как ОАО «Галоген», ФКП «Пермский пороховой завод», ФГУП «НИИ ПМ», ЗАО «Медисорб», «Хенкель-Пемос» и др.
Большую часть населения составляют рабочие и служащие предприятий района и города.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 27» г. Перми создано в 1931 году. Школа располагается в 2-х зданиях: основная и старшая по улице Шишкина, 18 в типовом здании (1954 г. постройки), начальная - по ул. Шишкина, 15 в здании бывшего детского сада (1972 г. постройки). Улица Шишкина имеет одностороннее движение транспорта.
Школа дважды успешно прошла аттестацию: в 1998, 2003 годах, аккредитацию в 1998 году. Имеет лицензию № 248387 до 21 июня 2013 г.
Школа расположена в центре Кировского района на пересечении магистралей ул. М.Рыбалко и ул. Шишкина между остановками «ул. Астраханская» и «к/т «Рубин». Это обеспечивает доступность к ОУ учащихся из окружающих микрорайонов.
В микрорайоне школы находятся:
- Культурно-развлекательный центр «Рубин»;
- ЦТД «Детство»;
- Дворец имени С.М. Кирова;
- Библиотека имени А.П. Чехова и детская библиотека имени И.С. Крылова;
- Спортивное общество «Прикамье»;
- Детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва;
- Профессиональные образовательные учреждения.
Это позволяет расширить образовательное и культурное пространство школы.
Вблизи школы расположены 7 общеобразовательных учреждений (из них 2 гимназии и школа с углубленным изучением английского языка), что влияет на формирование контингента учащихся школы.
Отдаленность района от центра города создает определенные трудности в удовлетворении интеллектуальных, эстетических потребностей учащихся.
Приоритетными в деятельности педагогического коллектива являются воспитательные аспекты образовательного процесса. Воспитательная система школы ориентирована на воспитательный потенциал окружающей школу социальной среды.
2. Состав обучающихся (основные количественные данные, в т.ч. по возрастам и классам обучения, обобщенные данные по месту жительства, социальным особенностям семей обучающихся).
2.1. Основные количественные данные:
| Состав обучающихся на 31.05.2008 г. | |||||
| | | | | | |
| параллель | возраст, лет | кол-во | мальчиков | девочек | Всего |
| 1 | 8 | 79 | 39 | 59 | 98 |
| 9 | 19 | ||||
| 2 | 9 | 71 | 26 | 53 | 79 |
| 10 | 8 | ||||
| 3 | 10 | 70 | 46 | 41 | 87 |
| 11 | 17 | ||||
| 4 | 11 | 82 | 50 | 49 | 99 |
| 12 | 17 | ||||
| 1-4 | | | 161 | 202 | 363 |
| 5 | 12 | 75 | 39 | 50 | 89 |
| 13 | 14 | ||||
| 6 | 13 | 54 | 37 | 31 | 68 |
| 14 | 13 | ||||
| 16 | 1 | ||||
| 7 | 14 | 87 | 62 | 45 | 107 |
| 15 | 20 | ||||
| 8 | 15 | 98 | 65 | 56 | 121 |
| 16 | 23 | ||||
| 9 | 16 | 48 | 40 | 29 | 69 |
| 17 | 19 | ||||
| 18 | 2 | ||||
| 5-9 | | | 243 | 211 | 454 |
| 10 | 16 | 17 | 15 | 26 | 41 |
| 17 | 20 | ||||
| 18 | 4 | ||||
| 11 | 17 | 27 | 20 | 39 | 59 |
| 18 | 29 | ||||
| 19 | 3 | ||||
| 10-11 | | | 35 | 65 | 100 |
| Всего | | | 439 | 478 | 917 |
2.2. Обобщенные данные по месту жительства
| Параллели | Проживающие | |||
| в м/р школы | вне м/р школы | |||
| кол-во | % | кол-во | % | |
| 1 | 50 | 51,0 | 48 | 49,0 |
| 2 | 37 | 46,8 | 42 | 53,2 |
| 3 | 40 | 46,0 | 47 | 54,0 |
| 4 | 44 | 44,4 | 55 | 55,6 |
| 1-4 кл | 171 | 47,1 | 192 | 52,9 |
| 5 | 33 | 37,1 | 56 | 62,9 |
| 6 | 31 | 45,6 | 37 | 54,4 |
| 7 | 50 | 46,7 | 57 | 53,3 |
| 8 | 42 | 34,7 | 79 | 65,3 |
| 9 | 33 | 47,8 | 36 | 52,2 |
| 5-9 кл | 189 | 41,6 | 265 | 58,4 |
| 10 | 16 | 39,0 | 25 | 61,0 |
| 11 | 25 | 42,4 | 34 | 57,6 |
| 10-11 кл | 41 | 41,0 | 59 | 59,0 |
| ИТОГО: | 401 | 43,7 | 516 | 56,3 |
2.3. Социальные особенности семей учащихся:
-
№ п/п
Категории
Кол-во
(%)
Родители - инвалиды
2
Семьи в СОП
0,3
Малообеспеченные семьи
4,5
В результате реализации Программы развития, муниципальной модели профильного обучения и на основании мониторинга школа является адаптивной, разноуровневой, профильной и пользуется определенным авторитетом в социуме.
3. Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.
Педагогический совет
Управляющий Совет
Совет профилактики
Директор
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВВР
Методический Совет
Методические объединения учителей-предметников
Социально-психолого-