Управление образования Исполнительного комитета муниципального образования города Казани Городской методический центр Социализация личности в контексте современной модели образования (методические рекомендации)

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание Алгоритм деятельности педагогического коллектива по реализации методической темы Рекомендуемый перечень методических темв контексте социализации личности

Подобный материал:

• Хадиуллина Ильсура Гараевича, действующего на основании Положения о муниципальном казенном, 221.39kb.
• Руководитель аппарата Исполнительного комитета муниципального образования, 707.31kb.
• Публичный доклад подготовлен департаментом образования администрации города Нижневартовска, 2744.64kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №28» Вахитовского района, 272.3kb.
• И. Г. Хадиуллина Оходе разработки Программы развития образования г. Казани на 2012-2014, 238.91kb.
• Методические рекомендации по проведению августовских педагогических совещаний работников, 838.89kb.
• Методические рекомендации по проведению августовских педагогических совещаний работников, 838.56kb.
• Программы элективных курсов профильного образования муниципального общеобразовательного, 374.42kb.
• Управление образования Симферопольского городского совета Симферопольский городской, 412.01kb.
• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Федеральная целевая, 58.48kb.

Традиционный

Особенности социализация

^

Алгоритм деятельности педагогического коллектива по реализации методической темы

Методическая проблема
«Социализация личности
в контексте современной модели образования»

1. Анализ психолого-педагогической литературы по методической теме образовательного учрежде­ния.
   
2. Описания педагогического опыта коллектива по подготовке учащихся к жизни в социуме.
   
3. Конструирование модели реализации методической темы.
   
4. Разработка содержания образовательной среды, создание банка валидных диагностик.
   
5. Апробация и корректировка идеи.
   
6. Внедрение в массовую практику.
   

Описание передового педагогического опыта.
^

Рекомендуемый перечень методических тем
в контексте социализации личности

• Развитие интегральной индивидуальности средствами прикладных технологий.
  
• Пути социализации детей в начальной школе.
  
• Педагогические технологии развития ребёнка - дошкольника.
  
• Организационно-педагогическая модель исследования профессионального са­моопределения молодёжи в условиях непрерывного образования.
  
• Формирование субкультуры современного детства.
  
• Развитие социальной уверенности у дошкольников.
  
• Формирование правового сознания учащихся в образовательном пространст­ве.
  
• Формирование «мира труда» в предпрофильном образовании школьников.
  
• Моделирование «Портфеля профессиональной карьеры» в учебном учрежде­нии.
  
• Профессиональное самоопределение школьника через систему профильного образования.
  
• Развитие метакомпетенций школьников.
  

• Инкультурация - способ социализации личности.
  

• Общественная организация - школа развития социальной активности школь­ников.
  

• Формирование среды оздоровления личности.
  
• Среда как средство самореализации личности.
  
• Игра как средство формирования образа жизни детей.
  
• Созидание как основа социализации личности.
  

• Формы социально направленной воспитательной деятельности классного ру­ководителя.
  
• Развитие социальной личности на основе дифференцированного подхода к учебно-воспитательному процессу.
  

• Педагогическая среда как основа социализации личности ребёнка.
  
• Целеполагание как важный элемент социализации личности.
  

• Развитие самостоятельности учащихся как составляющей социально активной личности.
  
• Система работы педагогического коллектива по формированию гражданской культуры учащегося.
  

- Использование возможностей семейного воспитания для успешного становле­ния личности.

• Конструирование учебной деятельности учащихся с целью успешной реализации в социуме.
  
• Развитие общеучебных и специальных умений и навыков в условиях про­фильного обучения.
  
• Привитие учащимся навыков самостоятельной работы и культуры труда.
  
• Формирование социально-экономической компетентности учащихся.
  
• Формирование навыков проектирования собственной профессиональной карь­еры.
  
• Развитие адаптационных умений в условиях профильной школы.
  
• Система работы школы по внедрению голландской профориентационной ме­тодики РИАСПО.
  
• Профилактика условий возникновения нарушений личностного и социального развития.
  
• Формирование у учащихся способности к самоопределению и саморазвитию.
  
• Система работы педагогического коллектива по формированию различных социотипов.
  
• Пути формирования конкурентоспособной личности.
  
• Проектирование педагогической системы социализации личности в образова­тельной среде.
  
• Формирование аналитической культуры школьника.
  

• Система работы по обеспечению безопасности жизнедеятельности учащихся.
  
• Система работы педагогического коллектива по этнопедагогическому осмыс­лению общечеловеческих ценностей.
  
• Развитие эстетической культуры в аспекте осмысления народного опыта.
  
• Обеспечение непрерывного социального образования.
  
• Освоение социальных норм и ценностей в образовательном процессе.
  

- Образование как условие, средство и способ социализации личности.

- Речь как средство социализации в этнокультурных условиях трансформирующегося российского общества.

- Формирование инновационной культуры педагогов как ресурс развития образовательного пространства.