Управление образования Исполнительного комитета муниципального образования города Казани Городской методический центр Социализация личности в контексте современной модели образования (методические рекомендации)

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание Тезаурус терминов Страна, государство Этнос (нация) Региональные условия Тип поселения

Подобный материал:

• Хадиуллина Ильсура Гараевича, действующего на основании Положения о муниципальном казенном, 221.39kb.
• Руководитель аппарата Исполнительного комитета муниципального образования, 707.31kb.
• Публичный доклад подготовлен департаментом образования администрации города Нижневартовска, 2744.64kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №28» Вахитовского района, 272.3kb.
• И. Г. Хадиуллина Оходе разработки Программы развития образования г. Казани на 2012-2014, 238.91kb.
• Методические рекомендации по проведению августовских педагогических совещаний работников, 838.89kb.
• Методические рекомендации по проведению августовских педагогических совещаний работников, 838.56kb.
• Программы элективных курсов профильного образования муниципального общеобразовательного, 374.42kb.
• Управление образования Симферопольского городского совета Симферопольский городской, 412.01kb.
• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Федеральная целевая, 58.48kb.

^

Тезаурус терминов

Социализация личности — это аккумулирование ею в процессе жизни и деятель­ности опыта социального развития и поведения, накопленного человечеством и переда­ваемого с помощью воспитания и обучения, ролевого освоения окружающего мира и общества.

Макрофакторы — социальные и природные детерминанты социализации и разви­тия личности, обусловленные ее проживанием в составе больших социальных общно­стей.

^ Страна, государство (в обыденном понимании синонимы) — понятия, принятые для выделения людей, проживающих в определенных территориально-административных границах и объединенных между собой в силу исторических, соци­ально-экономических, политических и психологических причин. Специфика развития страны (государства) определяет важнейшие особенности социализации населения, особенно молодежи.

Понятие общество (в обыденном понимании синоним государства) — в педагогике и других науках используется для характеристики социальных условий формирова­ния и развития личности.

Культура — система духовных форм обеспечения жизнедеятельности и социали­зации людей. Она охватывает все стороны жизни человека: биологическую (еда, сон, отдых, половой акт, естественные отправления нужды в чем-либо), производственную (создание средств материального жизнеобеспечения – орудий труда, пищи, одежды, жи­лищ), духовную (язык и речевая деятельность, мировоззрение, эстетическая деятельность и др.), социальную (коммуникация, социальные отношения).

Мезофакторы — детерминанты социализации личности, обусловленные ее прожи­ванием в составе общностей средней величины.

^ Этнос (нация) — исторически сложившаяся на определенной территории устойчи­вая совокупность людей, обладающая единым языком, общими относительно ста­бильными особенностями культуры и психики, а также общим самосознанием (созна­нием своего единства и отличия от всех других подобных образований), зафиксиро­ванным в самоназвании.

^ Региональные условия — условия, характерные для социализации людей, прожи­вающих в той или иной части страны (государства), имеющей свои отличительные осо­бенности (единую социально-экономическую систему, общее историческое прошлое, культурное и социальное своеобразие).

^ Тип поселения — село, поселок, город, область, в силу определенных причин при­дающие своеобразие социализации людей, в них проживающих.

Средства массовой коммуникации—технические средства (печать, радио, кинема­тограф, телевидение), с помощью которых осуществляется распространение информации (знаний, духовных ценностей, моральных и правовых норм и т.п.) на большие аудито­рии. Средства массовой коммуникации широко используются государством, обществом в процессе воспитания людей.

Микрофакторы — детерминанты социализации личности, относящиеся к воспита­нию и обучению людей в малых группах (семье, трудовом коллективе, религиозной орга­низации или учебном заведении).



Мезо-факторы

Микро-факторы

Микро-факторы



Традиционный механизм социализации представляет собой усвоение челове­ком норм, эталонов поведения, взглядов, которые характерны для его семьи и ближайше­го окружения (соседского, приятельского, профессионального). Это усвоение происхо­дит, как правило, на неосознанном уровне с помощью запечатления, некритического вос­приятия господствующих стереотипов.

Институциональный механизм социализации действует в процессе взаимо­действия человека с институтами общества, с различными организациями, как специ­ально созданными для социализации, так и реализующими социализирующие функ­ции параллельно со своими основными функциями (производственные, обществен­ные, клубные и др. структуры, а также средства массовой коммуникации).

Стилизованный механизм социализации действует в рамках субкультуры. Под субкультурой в широком смысле понимается комплекс ценностей, норм, морально-психологических черт и поведенческих проявлений, типичных для людей определенно­го возраста или конкретного профессионально-культурного слоя, который в целом соз­дает конкретный стиль жизни той или иной возрастной, профессиональной или соци­альной группы.

Межличностный механизм социализации функционирует в процессе взаимо­действия человека с субъективно значимыми для него лицами и представляет собой психологический механизм межличностного переноса благодаря эмпатии и идентифика­ции. Значимыми лицами могут быть родители, любимый учитель, уважаемый взрослый, сослуживец, друг-сверстник своего или противоположного пола.

Рефлексивный механизм социализации связан с внутренним диалогом, в ко­тором человек рассматривает, оценивает, принимает или отвергает те или иные ценно­сти, свойственные различным институтам общества, семье, сверстникам, значимым ли­цам и т. д.

Рефлексия — механизм взаимопонимания, т. е. осмысления человеком того, какими средствами и почему он произвел то или иное впечатление на других людей. С помощью рефлексии человек может формироваться и изменяться в результате осознания и пережива­ния им той реальности, в которой он живет, своего места в этой реальности и себя само­го.

Социализация