Geum.ru

Рабочая программа учебной дисциплины «Психология» Специальность

Вид материалаРабочая программа

Содержание


по детской психологии
Детская психология
Раздел 1 Предмет детской психологии как науки
Раздел 2. Период новорожденности и младенчества, его основные характеристики
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
^

по детской психологии





  1. Предмет детской психологии как науки.
  2. Основные методы детской психологии.
  3. Вспомогательные методы детской психологии.
  4. Связь детской психологии с другими науками.
  5. Возрастная периодизация психического развития..
  6. Взаимосвязь психического развития и деятельности. Понятие о ведущей деятельности.
  7. Психологическая проблема детской игры.
  8. Особенности развития изобразительной деятельности в раннем возрасте.
  9. Значение мотивационной и волевой готовности при поступлении ребёнка в школу.
  10. Значение интеллектуальной и личностной готовности при поступлении ребёнка в школу.
  11. Этапы зарождения сюжетно – ролевой игры в раннем возрасте.
  12. Особенности развития сюжетно – ролевой игры в младшем и среднем дошкольном возрасте.
  13. Особенности развития сюжетно – ролевой игры в старшем дошкольном возрасте.
  14. Условия развития личности дошкольника.
  15. Основные достижения периода раннего детства.
  16. Особенности развития внимания в раннем возрасте.
  17. Особенности развития восприятия в раннем возрасте.
  18. Особенности развития мышления в раннем возрасте.
  19. Особенности речевого развития в раннем возрасте.
  20. Психологическая структура сюжетно – ролевой игры.
  21. Предметная деятельность – ведущий вид деятельности в раннем возрасте.
  22. Период младенчества, его основные характеристики.
  23. Формирование предпосылок развития речи в младенчестве.
  24. Чувства в жизни дошкольника.
  25. Особенности развития волевой сферы дошкольника.
  26. Ситуативно – деловое общение - ведущая форма общения в раннем возрасте.
  27. Особенности развития речи дошкольника.
  28. Особенности педагогического общения.
  29. Особенности развития внимания в дошкольном возрасте.
  30. Особенности развития памяти в дошкольном возрасте.
  31. Внеситуативно – личностное общение, ведущая форма общения в старшем дошкольном возрасте.
  32. Особенности развития воображения в дошкольном возрасте.
  33. Детская индивидуальность. Истоки её развития.
  34. условия развития личности дошкольника.
  35. Методы диагностики внимания дошкольника.
  36. Методы диагностики восприятия дошкольника.
  37. Особенности развития мышления в дошкольном возрасте.



Календарно-тематическое планирование по дисциплине "Психология" для группы Д-51 на 2009-2010 учебный год
Максим.
Количество часов при









Наименование разделов и тем
учебная нагрузка студентов
очной форме
Самостоятельная работа
Виды учебных занятий
Календарные сроки в неделях

Всего

аудит.
Теор. занят.
Практ. занят.




в час


















Индивидуально-
24
18
16
2
6






психологические





















особенности личности





















Тема 1.1. Понятие о
4
2
2



2
Лекция с
1

темпераменте












Конспектирование
элементами


















отечественных и
беседы


















зарубежных





















психологов






Тема 1.2. Учет
4
2
2



2 Подбор
Лекция
1-2

особенностей












диагностических






темперамента в












методик






педагогическом





















процессе





















Тема 1.3.
2
2
2






Лекция с
2-3

Сущность характера.















элементами



Его связь со















беседы



способностями и





















темпераментом





















Тема 1.4.
2
2
2






Лекция с
4

Основные черты















элементами



характера и пути его















беседы



формирования





















Тема 1.5.

Общая характеристика спо-собностей
2
2
2






Лекция
4-5





















Тема 1.6. Концепции возникновения способностей
4
4
4






Комбинир. урок
5

Тема 1.7. Анализ уровня развития способностей у детей д/в
4
2
2



2 Наблюдение за проявлением способностей детей
Комбинир. урок
6

Итого-обобщающий урок
2
2



2






6-7

^ Детская психология





















^ Раздел 1 Предмет детской психологии как науки
22
14
11
3
8






Тема 1.1. Общие вопросы детской психологии
4
2
2



2 Составление библиографии современной литературы по вопросам детской психологии.
Лекция с элементами беседы
7

Тема 1.2. Детская психология в

системе других наук
2
2
2






Урок-диспут
8

Тема 1.3. Психология и воспитатель детского сада
4
2
2



2 Составление профессиограммы воспитателя
Урок-деловая игра
8-9

Тема 1.4. Основные методы детской психологии
5
3
3



2 Подбор методов
Комбинир. урок
10

Тема 1.5.
5
3
2
1
2 Подбор методов
Лекция с
10-11

Вспомогательные















элементами



методы детской















практич.



психологии















работы



Итого-обобщающий
2
2



2






11

урок





















Основные

закономерности

психического развития
22
18
14
4
4






Тема 1.6 .Предпосылки и
2
2
2






Лекция с
12

условия психического















элементами



развития















беседы



Тема 1.7. Психическое
6
4
2
2
2
Комбинир.
12-13

развитие и деятельность.












Конспектирование
урок



Понятие о ведущей












отечественных и






деятельности












зарубежных





















психологов






Тема 1.8. Психическое развитие
2
2
2






Лекция с
13

развитие и обучение




3
3
3






Комбинир. урок
1-2

Итого-обобщающий урок
2
2



2






2-3

^ Раздел 2. Период новорожденности и младенчества, его основные характеристики


18



14



12


2


4






Тема 2.1. Общая характеристика периода новорожденности
2
2
2






Лекция с элементами беседы
3

Тема 2.2.Рефлексы и движения новорожденного
2
2
1
1



Лекция с элементами беседы
4

Тема 2.3. Общая характеристика периода младенчества
5
3
3



2 Составление рекомендаций родителям по общению и развитию ребенка младенческого возраста.
Комбинир. урок
4-5

Тема 2.4. Развитие хватания и манипулирования в период младенчества
3
3
3






Комбинир. урок
5-6

Тема 2.5. Особенности общения младенца со взрослыми
6
4
3
1
2 Составление рекомендаций по общению с детьми для родителей



6-7