Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Медицинская психология Специальность 050503 Психология
| Вид материала | Программа |
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Медицинская психология Специальность 050503, 218.38kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Гендерная психология Специальность 050503, 189.24kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Основы психологического консультирования Специальность, 266.72kb.
- Рабочая учебная программа (Syllabus) дисциплины Наименование дисциплины: дифференциальная, 274.16kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: inf1105,Информатика, 320.74kb.
- Рабочая Программа учебной дисциплины общая психология Трудоемкость (в зачетных единицах), 377.92kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: «Основы геополитики» Специальность 050202, 365.05kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: «Международное право» Специальность: 050202, 415.85kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: «Современные конфликты и методы их урегулирования», 356.18kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 01 Психология цели и задачи дисциплины, 483.88kb.
ISO 9001:2001
КАЗАХСКАЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
Тел. 279-95-82, 279-27-30 (вн.112)
E.mail: kaz_atso@mail.ru
atso@ atso.kz
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по УМР
Профессор Е.А.Утешева
________________
(подпись)
«___» _________20 _____г.
Учебная программа (Syllabus)
Дисциплина: Медицинская психология
Специальность – 050503 Психология
Форма обучения – дневная
Код дисциплины –
| Всего – 3 кредита | |
| Курс – 3 | Семестр – 5 |
| Лекции – 30 часов | Семинарские занятия – 15 часов |
| Количество РК – 2 | |
| СРСП – 45 часов | |
| СРС – 45 часов | |
| Экзамен – 5 семестр | Трудоемкость – 135 часов |
Алматы 2010
Учебная программа (Syllabus) дисциплины «_Медицинская__психология__» составлена на основе ГОСО по специальности «Психология», типового учебного плана «Медицинская психология», типовой учебной программы _Медицинская психология и логической модели образования.
Учебную программу (Syllabus) дисциплины подготовила
к.психол.н., доцент____________________ Абдрахманова Р.Б
«____»________________ 20__ г.
Обсуждена на заседании Совета социально-гуманитарного факультета
«_______»________________ 20__г. Протокол № __________________
Декан социально-гуманитарного факультета _____________Е.Т.Шуртаев
подпись
РЕКОМЕНДОВАНО УМБ _______________________________факультета
«____»_______________ 20___ г.
Председатель УМБ______________________ факультета
_________ Н.З.Такижбаева
подпись
Одобрена УМС КазАТиСО
«___» ______________ 20__ г. Протокол № ___
Зам. председателя УМС ________________Е.А.Утешева.
подпись
1. Сведения о преподавателях к.психол.н., доцент Абдрахманова Р.Б.
2. Контактная информация: Тел. 279-95-82, 279-27-30 (вн.112)
E.mail: kaz_atso@mail.ru atso@ atso.kz
3. Описание дисциплины (Course Description)
Целью изучения курса «Медицинская психология» является ознакомление студентов с основами современной нейропсихологии, патопсихологии, психологическими знаниями клиники соматических заболеваний, аномалий развития, а также с основами их коррекции и профилактики.
Основными задачами курса «Медицинская психология» является:
- изучение роли психического фактора в развитии, течении и лечении нервно – психических и соматических заболеваний.
- изучение психических проявлений различных болезней в их динамике.
- изучение влияния тех или иных личностных аномалий, отклонений, нервно – психических расстройств на психику.
- изучение характера взаимоотношений больного человека с окружающей его микросредой.
- изучение экспериментально – психологических методов исследования психических функций и процессов.
- овладение навыками исследования нарушений психических функций.
- изучение основ психотерапии и реабилитации.
4. Пререквизиты: Общая психология (внимание, ощущение и восприятие, память, речь, мышление), Возрастная психология (закономерности и динамика психического развития), Дифференциальная психология (возрастные, половые, социально – классовые различия, система черт).
4. Постреквизиты: Основы психологического консультирования, Индивидуальная и групповая психотерапия, Семейная психология.
6. Содержание дисциплины
| № | Название темы раздела | кол-во часов | ||||
| лекции | семинары | СРСП | СРС | Всего | ||
| 1 | Введение в медицинскую психологию | 4 | 2 | 6 | 6 | 18 |
| 2 | Основные аспекты деятельности медицинских психологов | 2 | 1 | 3 | 3 | 9 |
| 3 | Психологическая диагностика в медицинской психологии | 2 | 1 | 3 | 3 | 9 |
| 4 | Патопсихология | 2 | 1 | 3 | 3 | 9 |
| 5 | Основные нарушения психических процессов | 4 | 2 | 6 | 6 | 18 |
| 6 | Психология аномального развития | 4 | 2 | 6 | 6 | 18 |
| 7 | Клинико-психологическая характеристика некоторых психических заболеваний | 4 | 2 | 6 | 6 | 18 |
| 8 | Нейропсихология и её значение для медицинской психологии | 2 | 1 | 3 | 3 | 9 |
| 9 | Нарушения психических процессов при локальных патологиях мозга | 2 | 1 | 3 | 3 | 9 |
| 10 | Психосоматика | 2 | 1 | 3 | 3 | 9 |
| 11 | Психологическая коррекция и социально - трудовая реабилитация больных людей | 2 | 1 | 3 | 3 | 9 |
| Всего | | 30 | 15 | 45 | 45 | 135 |
7. Тематический план занятий
7.1. Тематический план лекций
| № | Тема лекции и краткое содержание | Кол-во часов |
| 1 | Введение в медицинскую психологию | 4 |
| 2 | Основные аспекты деятельности медицинских психологов | 2 |
| 3 | Психологическая диагностика в медицинской психологии | 2 |
| 4 | Патопсихология | 2 |
| 5 | Основные нарушения психических процессов | 4 |
| 6 | Психология аномального развития | 4 |
| 7 | Клинико-психологическая характеристика некоторых психических заболеваний | 4 |
| 8 | Нейропсихология и её значение для медицинской психологии | 2 |
| 9 | Нарушения психических процессов при локальных патологиях мозга | 2 |
| 10 | Психосоматика | 2 |
| 11 | Психологическая коррекция и социально - трудовая реабилитация больных людей | 2 |
7.2. Тематический план семинарских занятий
| № | Тема занятия и краткое содержание | Кол-во часов |
| 1 | Введение в медицинскую психологию | 2 |
| 2 | Основные аспекты деятельности медицинских психологов | 1 |
| 3 | Психологическая диагностика в медицинской психологии | 1 |
| 4 | Патопсихология | 1 |
| 5 | Основные нарушения психических процессов | 2 |
| 6 | Психология аномального развития | 2 |
| 7 | Клинико-психологическая характеристика некоторых психических заболеваний | 2 |
| 8 | Нейропсихология и её значение для медицинской психологии | 1 |
| 9 | Нарушения психических процессов при локальных патологиях мозга | 1 |
| 10 | Психосоматика | 1 |
| 11 | Психологическая коррекция и социально - трудовая реабилитация больных людей | 1 |
7.3. Тематический план самостоятельных работ под руководством преподавателя (СРСП)
| № | Тема занятия и краткое содержание | Кол-во часов |
| 1 | Введение в медицинскую психологию «История развития медицинской психологии» | 6 |
| 2 | Основные аспекты деятельности медицинских психологов Компетенция медицинских психологов | 3 |
| 3 | Психологическая диагностика в медицинской психологии Раскрытие понятий «психотерапия» и «психокоррекция» | 3 |
| 4 | Патопсихология Значение патопсихологических исследований для медицинской психологии | 3 |
| 5 | Основные нарушения психических процессов Основные виды нарушений психических процессов и их влияние на человека | 6 |
| 6 | Психология аномального развития Аддиктивное поведение | 6 |
| 7 | Клинико-психологическая характеристика некоторых психических заболеваний Расстройства эмоциональной сферы | 6 |
| 8 | Нейропсихология и её значение для медицинской психологии Вклад нейропсихологии в раскрытие структуры психических процессов | 3 |
| 9 | Нарушения психических процессов при локальных патологиях мозга Основные виды нарушений речи, движений и действий | 3 |
| 10 | Психосоматика Основные теории психосоматических заболеваний | 3 |
| 11 | Психологическая коррекция и социально - трудовая реабилитация больных людей Работа психолога с врачами и младшим медперсоналом больниц | 3 |
8. Задания самостоятельной работы студентов (СРС)
8.1. Тематический план самостоятельной работы студента (СРС)
| № | Тема задания и краткое содержание | Кол-во часов |
| 1 | Введение в медицинскую психологию Составление таблицы «Основные отрасли медицинской психологии» | 6 |
| 2 | Основные аспекты деятельности медицинских психологов Деятельность медицинских психологов в различных сферах жизнедеятельности | 3 |
| 3 | Психологическая диагностика в медицинской психологии Составление анамнеза некоторых психических заболеваний и нарушений психического развития | 3 |
| 4 | Патопсихология Деятельность психолога по организации патопсихологического исследования | 3 |
| 5 | Основные нарушения психических процессов Составление сводной таблицы «Основные нарушения психических процессов» | 6 |
| 6 | Психология аномального развития Характеристика психопатий и акцентуаций характера по Личко А. и Леонгарду К. | 6 |
| 7 | Клинико-психологическая характеристика некоторых психических заболеваний Основные формы нарушения настроения | 6 |
| 8 | Нейропсихология и её значение для медицинской психологии Нейропсихологическое исследование нарушений психической деятельности | 3 |
| 9 | Нарушения психических процессов при локальных патологиях мозга Нарушения ВПФ при поражениях лобных, теменно-затылочных отделов мозга | 3 |
| 10 | Психосоматика Изменение личности при соматических заболеваниях | 3 |
| 11 | Психологическая коррекция и социально - трудовая реабилитация больных людей Взаимоотношения врача и больного | 3 |
8.2. План организации самостоятельной работы студента (СРС)
| № | Тема | Литература | Рекомендации | Вид контроля | Сроки сдачи (неделя) |
| 1 | Введение в медицинскую психологию | Лебединский М. С., Мясищев В.Н. «Введение в медицинскую психологию», Л., 1994 Н.В.Середина, Д.А.Шкуренко «Основы медицинской психологии», Ростов на Дону, 2003 | Составление таблицы «Основные отрасли медицинской психологии» | анализ таблицы | 1 |
| 2 | Основные аспекты деятельности медицинских психологов | «Медицинская психология», новейший справочник практического психолога», М., 2006 | Подготовить реферат на тему: «Деятельность медицинских психологов в различных сферах жизнедеятельности» | реферат | 2 - 3 |
| 3 | Психологическая диагностика в медицинской психологии | Кабанов М.М, Личко А.Е., Смирнов В.М. «Методы психологической диагностики в клинике», Л., 1993 | Составление анамнеза некоторых психических заболеваний и нарушений психического развития (кейс стадии) | кейс - стади | 3 - 5 |
| 4 | Патопсихология | Левченко И. Ю. «Патопсихология: теория и практика», М., 2004 | Подготовить доклад на тему: «Деятельность психолога по организации патопсихологического исследования» | доклад | 5 - 6 |
| 5 | Основные нарушения психических процессов | Левченко И.Ю.«Патопсихология: теория и практика», М., 2000 Жмуров В.А. «Патопсихология», Нижний Новгород, 2002 | Составление сводной таблицы «Основные нарушения психических процессов» | анализ таблицы | 7 |
| 6 | Психология аномального развития | Личко А.Е. «Акцентуации и психопатии характера у подростков», М., 1996 | Подготовить материал к мини зачёту на тему: «Характеристика психопатий и акцентуаций характера по Личко А. и Леонгарду К.» | мини - зачёт | 8 - 9 |
| 7 | Клинико-психологическая характеристика некоторых психических заболеваний | «Медицинская психология, новейший справочник практического психолога», М., 2006 | Подготовить доклад на тему: «Основные формы нарушения настроения» | доклад | 9 - 10 |
| 8 | Нейропсихология и её значение для медицинской психологии | Хомская Е.Д. «Нейропсихология», Спб., 2005 Вассерман Л.И., Дорофеева С.А., Меерсон Я.А. «Методы нейропсихологической диагностики», Спб., 1997 | Подготовить сообщение на тему: «Нейропсихологическое исследование нарушений психической деятельности» | сообщение | 11 |
| 9 | Нарушения психических процессов при локальных патологиях мозга | Цветкова Л.С. «Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга», М., 1992 | Подготовить доклад на тему: «Нарушения ВПФ при поражениях лобных, теменно-затылочных отделов мозга» | доклад | 12 - 13 |
| 10 | Психосоматика | Тополянский В. Д., Струковская «Психосоматические расстройства», М., 1992 Сапарова И.А. «Психология переживания болезни», А., 1997 | Подготовить материал к квизу на тему: «Изменение личности при соматических заболеваниях» | квизы | 13 - 14 |
| 11 | Психологическая коррекция и социально – трудовая реабилитация больных людей | Н.В.Середина, Д.А.Шкуренко «Основы медицинской психологии», Ростов на Дону, 2003 | Подготовить сообщение на тему: «Взаимоотношения врача и больного» | сообщение | 15 |
9. Время консультаций: проводится по расписанию в часы СРСП - указать дни недели и время проведения .
10. Расписание рубежного контроля: РК 1 – 7-я неделя, РК 2 – 15 неделя.
11. Список литературы:
Основная литература:
- Зейгарник Б.В. «Патопсихология», М., 2006
- Карвасарский Б. Д. «Медицинская психология», Л., 1992
- «Медицинская психология», под ред. С.Л.Соловьевой, М., 2006
Дополнительная литература:
- Лебединский М.С., Мясищев В.Н. «Введение в медицинскую психологию», Л., 1994
- Н.В.Середина, Д.А.Шкуренко «Основы медицинской психологии», Ростов на Дону, 2003
- «Хрестоматия по медицинской психологии», под ред. И.А.Сапаровой, А., 2004
- Личко А. Е. «Психопатии и акцентуации характера у подростков», М., 1990
- Хомская Е.Д. «Нейропсихология», М., 1990
- Пезешкиан Н. «Психосоматика и позитивная психотерапия», М., 1996
- Тополянский В. Д., Струковская «Психосоматические расстройства», М., 1992
12. Требования преподавателя:
- Обязательное посещение лекционных занятий.
- Обязательная подготовка к семинарам.
- Своевременная сдача СРС.
- Опоздание более 3 - 5 минут расценивается как пропуск занятия.
- Если вы по каким - либо причинам отсутствовали на занятии необходимо представить материал, свидетельствующий о его самостоятельном изучении, либо лекционный материал, переписанный у другого студента группы.
- Несвоевременное выполнение СРС является основанием для снижения оценки на 1 балл.
- Если возникают вопросы по данному курсу, то вы можете обратиться к преподавателю за разъяснением в контактные часы, либо дополнительно уточнив время и аудиторию для проведения консультации.
13. Критерии оценки: Знания, умения, навыки и компетенции обучающихся по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы.
Оценка «отлично» (А, и А-). Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.
Оценка «хорошо» (В+, В и В-). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
Оценка «удовлетворительно» (С+, С., С-, D+, и D). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, неточности, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал больше затруднения в систематизации материала.
Оценка «неудовлетворительно» (F). Данная оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.
Итоговая оценка подсчитывается только в случае, если обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска, так и по итоговому контролю.
При подсчете рейтинга допуска обязательно учитываются оценки текущего контроля, рубежного контроля, оценки по защите расчетно-графических, курсовых работ (проектов).
Текущий контроль успеваемости включает текущие оценки: оценки, полученные на семинарских и практических занятиях, за выполненные лабораторные работы, домашние задания, задания самостоятельной работы и другие виды работ, предъявляемых преподавателем.
Итоговая оценка Иоц по дисциплине определяется по формуле (1):
Р1 + Р2
Иоц = ---------------------- × 0,6 + Э × 0,4, (1)
2
где:
Р1 - процентное содержание оценки 1-го рейтинга;
Р2 - процентное содержание оценки 2-го рейтинга;
Э - процентное содержание экзаменационной оценки.
Буквенная система оценки учебных достижений
обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту
по четырехбалльной системе
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент баллов | %-ное содержание | Оценка по традиционной системе |
| А | 4,0 | 95-100 | Отлично |
| А- | 3,67 | 90-94 | |
| В+ | 3,33 | 85-89 | Хорошо |
| В | 3,0 | 80-84 | |
| В- | 2,67 | 75-79 | |
| С+ | 2,33 | 70-74 | Удовлетворительно |
| С | 2,0 | 65-69 | |
| С- | 1,67 | 60-64 | |
| D+ | 1,33 | 55-59 | |
| D | 1,0 | 50-54 | |
| F | 0 | 0-49 | Неудовлетворительно |
Ф РСМК КазАТиСО 714-03. Учебная программа (Syllabus). Издание второе: исправленное и дополненное