Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Медицинская психология Специальность 050503 Психология

Вид материалаПрограмма

Содержание


Основными задачами
6. Содержание дисциплины
7. Тематический план занятий
7.2. Тематический план семинарских занятий
7.3. Тематический план самостоятельных работ под руководством преподавателя (СРСП)
8. Задания самостоятельной работы студентов (СРС)
Введение в медицинскую психологию
Основные аспекты деятельности медицинских психологов
Психологическая диагностика в медицинской психологии
Основные нарушения психических процессов
Психология аномального развития
Клинико-психологическая характеристика некоторых психических заболеваний
Нейропсихология и её значение для медицинской психологии
Нарушения психических процессов при локальных патологиях мозга
8.2. План организации самостоятельной работы студента (СРС)
Введение в медицинскую психологию
Основные аспекты деятельности медицинских психологов
Психологическая диагностика в медицинской психологии
Основные нарушения психических процессов
Психология аномального развития
...
Полное содержание
Подобный материал:




ISO 9001:2001

КАЗАХСКАЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ


Тел. 279-95-82, 279-27-30 (вн.112)

E.mail: kaz_atso@mail.ru

atso@ atso.kz

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по УМР

Профессор Е.А.Утешева

________________

(подпись)

«___» _________20 _____г.


Учебная программа (Syllabus)


Дисциплина: Медицинская психология


Специальность – 050503 Психология

Форма обучения – заочная

Код дисциплины – МР



Всего – 3 кредита




Курс – 3

Семестр – 7

Лекции – 30 часов

Семинарские занятия – 15 часов

Количество РК – 2





СРСП – 45 часов




СРС – 45 часов




Экзамен – 7 семестр

Трудоемкость – 135 часов



Алматы 2010

Учебная программа (Syllabus) дисциплины «_Медицинская__психология__» составлена на основе ГОСО по специальности «Психология», типового учебного плана «Медицинская психология», типовой учебной программы «Медицинская психология» и логической модели образования.


Учебную программу (Syllabus) дисциплины подготовила:

к.психол.н., доцент _____________Абдрахманова Р.Б

«____»________________ 20__ г.


Обсуждена на заседании Совета социально-гуманитарного факультета

«_______»________________ 20__г. Протокол № __________________


Декан социально-гуманитарного факультета _____________Е.Т.Шуртаев

подпись


РЕКОМЕНДОВАНО УМБ _______________________________факультета

«____»_______________ 20___ г.


Председатель УМБ______________________ факультета

_________ Н.З.Такижбаева

подпись


Одобрена УМС КазАТиСО

«___» ______________ 20__ г. Протокол № ___

Зам. председателя УМС ________________Е.А.Утешева

подпись


1. Сведения о преподавателях к.психол.н., доцент Абдрахманова Р.Б.

2. Контактная информация: Тел. 279-95-82, 279-27-30 (вн.112)

E.mail: kaz_atso@mail.ru atso@ atso.kz

3. Описание дисциплины

Целью изучения курса «Медицинская психология» является ознакомление студентов с основами современной нейропсихологии, патопсихологии, психологическими знаниями клиники соматических заболеваний, аномалий развития, а также с основами их коррекции и профилактики.

Основными задачами курса «Медицинская психология» является:
  1. изучение роли психического фактора в развитии, течении и лечении нервно – психических и соматических заболеваний.
  2. изучение психических проявлений различных болезней в их динамике.
  3. изучение влияния тех или иных личностных аномалий, отклонений, нервно – психических расстройств на психику.
  4. изучение характера взаимоотношений больного человека с окружающей его микросредой.
  5. изучение экспериментально – психологических методов исследования психических функций и процессов.
  6. овладение навыками исследования нарушений психических функций.
  7. изучение основ психотерапии и реабилитации.

4. Пререквизиты: Общая психология (внимание, ощущение и восприятие, память, речь, мышление), Возрастная психология (закономерности и динамика психического развития), Дифференциальная психология (возрастные, половые, социально – классовые различия, система черт).

5. Постреквизиты: Основы психологического консультирования, Индивидуальная и групповая психотерапия, Семейная психология.


6. Содержание дисциплины





Название темы раздела

кол-во часов

лекции

семинары

СРСП

СРС

Всего

1

Введение в медицинскую психологию

3

1

5

6

15

2

Основные аспекты деятельности медицинских психологов

3

1

5

3

12

3

Психологическая диагностика в медицинской психологии

3

1

5

6

15

4

Патопсихология

3

2

5

3

13

5

Основные нарушения психических процессов

3

2

4

6

15

6

Психология аномального развития

3

2

4

6

15

7

Клинико-психологическая характеристика некоторых психических заболеваний

3

2

5

6

16

8

Нейропсихология и её значение для медицинской психологии

3

1

4

3

11

9

Нарушения психических процессов при локальных патологиях мозга

3

1

4

3

11

10

Психосоматика

3

2

4

3

12

Всего




30

15

45

45

135



7. Тематический план занятий

7.1. Тематический план лекций





Тема лекции и краткое содержание

Кол-во

часов

1

Введение в медицинскую психологию

3

2

Основные аспекты деятельности медицинских психологов

3

3

Психологическая диагностика в медицинской психологии

3

4

Патопсихология

3

5

Основные нарушения психических процессов

3

6

Психология аномального развития

3

7

Клинико-психологическая характеристика некоторых психических заболеваний

3

8

Нейропсихология и её значение для медицинской психологии

3

9

Нарушения психических процессов при локальных патологиях мозга

3

10

Психосоматика

3


7.2. Тематический план семинарских занятий





Тема занятия и краткое содержание

Кол-во

часов

1

Введение в медицинскую психологию

3

2

Психологическая диагностика в медицинской психологии

3

3

Основные нарушения психических процессов

3

4

Клинико-психологическая характеристика некоторых психических заболеваний

3

5

Психосоматика

3



7.3. Тематический план самостоятельных работ под руководством преподавателя (СРСП)





Тема занятия и краткое содержание

Кол-во

часов

1

Основные аспекты деятельности медицинских психологов

Компетенция медицинских психологов

9

2

Патопсихология

Значение патопсихологических исследований для медицинской психологии

9

3

Психология аномального развития

Аддиктивное поведение

9

4

Нейропсихология и её значение для медицинской психологии

Вклад нейропсихологии в раскрытие структуры психических процессов

9

5

Нарушения психических процессов при локальных патологиях мозга

Основные виды нарушений речи, движений и действий

9


8. Задания самостоятельной работы студентов (СРС)


8.1. Тематический план самостоятельной работы студента (СРС)




Тема задания и краткое содержание

Кол-во часов

1

Введение в медицинскую психологию

Составление таблицы «Основные отрасли медицинской психологии»

6

2

Основные аспекты деятельности медицинских психологов

Деятельность медицинских психологов в различных сферах жизнедеятельности

3

3

Психологическая диагностика в медицинской психологии

Составление анамнеза некоторых психических заболеваний и нарушений психического развития

6

4

Патопсихология

Деятельность психолога по организации патопсихологического исследования

3

5

Основные нарушения психических процессов

Составление сводной таблицы «Основные нарушения психических процессов»

6

6

Психология аномального развития

Характеристика психопатий и акцентуаций характера по Личко А. и Леонгарду К.

6

7

Клинико-психологическая характеристика некоторых психических заболеваний

Основные формы нарушения настроения

6

8

Нейропсихология и её значение для медицинской психологии

Нейропсихологическое исследование нарушений психической деятельности


3

9

Нарушения психических процессов при локальных патологиях мозга

Нарушения ВПФ при поражениях лобных, теменно-затылочных отделов мозга

3

10

Психосоматика

Изменение личности при соматических заболеваниях

3


8.2. План организации самостоятельной работы студента (СРС)





Тема

Литература

Рекомендации

Вид контроля

Сроки сдачи (неделя)

1

Введение в медицинскую психологию

Лебединский М. С., Мясищев В.Н. «Введение в медицинскую психологию»,

Л., 1994

Н.В.Середина, Д.А.Шкуренко «Основы медицинской психологии», Ростов на Дону, 2003

Составление таблицы «Основные отрасли медицинской психологии»

анализ таблицы

1 -2

2

Основные аспекты деятельности медицинских психологов

«Медицинская психология», новейший справочник практического психолога», М., 2006

Подготовить реферат на тему: «Деятельность медицинских психологов в различных сферах жизнедеятельности»

реферат

3 - 4

3

Психологическая диагностика в медицинской психологии

Кабанов М.М, Личко А.Е., Смирнов В.М. «Методы психологической диагностики в клинике», Л., 1993

Составление анамнеза некоторых психических заболеваний и нарушений психического развития

(кейс стадии)

кейс - стади

5

4

Патопсихология

Левченко И. Ю. «Патопсихология: теория и практика», М., 2004

Подготовить доклад на тему: «Деятельность психолога по организации патопсихологического исследования»

доклад

6 - 7

5

Основные нарушения психических процессов

Левченко И.Ю.«Патопсихология: теория и практика», М., 2000

Жмуров В.А. «Патопсихология», Нижний Новгород, 2002

Составление сводной таблицы «Основные нарушения психических процессов»

анализ таблицы

8

6

Психология аномального развития

Личко А.Е. «Акцентуации и психопатии характера у подростков», М., 1996

Подготовить материал к мини зачёту на тему: «Характеристика психопатий и акцентуаций характера по Личко А. и Леонгарду К.»

мини - зачёт

9 - 10

7

Клинико-психологическая характеристика некоторых психических заболеваний

«Медицинская психология, новейший справочник практического психолога», М., 2006

Подготовить доклад на тему: «Основные формы нарушения настроения»

доклад

10 - 11

8

Нейропсихология и её значение для медицинской психологии

Хомская Е.Д. «Нейропсихология», Спб., 2005

Вассерман Л.И., Дорофеева С.А., Меерсон Я.А. «Методы нейропсихологической диагностики»,

Спб., 1997

Подготовить сообщение на тему: «Нейропсихологическое исследование нарушений психической деятельности»


сообщение

12

9

Нарушения психических процессов при локальных патологиях мозга

Цветкова Л.С. «Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга», М., 1992

Подготовить доклад на тему: «Нарушения ВПФ при поражениях лобных, теменно-затылочных отделов мозга»

доклад

13 - 14

10

Психосоматика

Тополянский В. Д., Струковская «Психосоматические расстройства»,

М., 1992

Сапарова И.А. «Психология переживания болезни»,

А., 1997

Подготовить материал к квизу на тему: «Изменение личности при соматических заболеваниях»

квизы

14 - 15


9. Время консультаций: [проводится по расписанию в часы СРСП - указать дни недели и время проведения].

10. Расписание рубежного контроля: РК 1 – 7-я неделя, РК 2 – 15 неделя.

11. Список литературы:


Основная литература:
  1. Зейгарник Б.В. «Патопсихология», М., 2006
  2. Карвасарский Б. Д. «Медицинская психология», Л., 1992
  3. «Медицинская психология», под ред. С.Л.Соловьевой, М., 2006


Дополнительная литература:
  1. Лебединский М.С., Мясищев В.Н. «Введение в медицинскую психологию», Л., 1994
  2. Н.В.Середина, Д.А.Шкуренко «Основы медицинской психологии», Ростов на Дону, 2003
  3. «Хрестоматия по медицинской психологии», под ред. И.А.Сапаровой, А., 2004
  4. Личко А. Е. «Психопатии и акцентуации характера у подростков», М., 1990
  5. Хомская Е.Д. «Нейропсихология», М., 1990
  6. Пезешкиан Н. «Психосоматика и позитивная психотерапия», М., 1996
  7. Тополянский В. Д., Струковская «Психосоматические расстройства», М., 1992


12. Требования преподавателя:

  1. Обязательное посещение лекционных занятий.
  2. Обязательная подготовка к семинарам.
  3. Своевременная сдача СРС.
  4. Опоздание более 3 - 5 минут расценивается как пропуск занятия.
  5. Если вы по каким - либо причинам отсутствовали на занятии необходимо представить материал, свидетельствующий о его самостоятельном изучении, либо лекционный материал, переписанный у другого студента группы.
  6. Несвоевременное выполнение СРС является основанием для снижения оценки на 1 балл.
  7. Если возникают вопросы по данному курсу, то вы можете обратиться к преподавателю за разъяснением в контактные часы, либо дополнительно уточнив время и аудиторию для проведения консультации.



13. Критерии оценки: Знания, умения, навыки и компетенции обучающихся по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы.

Оценка «отлично» (А, и А-). Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

Оценка «хорошо» (В+, В и В-). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» (С+, С., С-, D+, и D). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, неточности, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал больше затруднения в систе­матизации материала.

Оценка «неудовлетворительно» (F). Данная оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

Итоговая оценка подсчитывается только в случае, если обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска, так и по итоговому контролю.

При подсчете рейтинга допуска обязательно учитываются оценки текущего контроля, рубежного контроля, оценки по защите расчетно-графических, курсовых работ (проектов).

Текущий контроль успеваемости включает текущие оценки: оценки, полученные на семинарских и практических занятиях, за выполненные лабораторные работы, домашние задания, задания самостоятельной работы и другие виды работ, предъявляемых преподавателем.

Итоговая оценка Иоц по дисциплине определяется по формуле (1):


Р1 + Р2

Иоц = ---------------------- × 0,6 + Э × 0,4, (1)

2


где:

Р1 - процентное содержание оценки 1-го рейтинга;

Р2 - процентное содержание оценки 2-го рейтинга;

Э - процентное содержание экзаменационной оценки.


Буквенная система оценки учебных достижений

обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту

по четырехбалльной системе

 

Оценка по

буквенной

системе

Цифровой

эквивалент

баллов

%-ное

содержание

Оценка по

традиционной

системе

А

4,0

95-100

Отлично

А-

3,67

90-94

В+

3,33

85-89

Хорошо

В

3,0

80-84

В-

2,67

75-79

С+

2,33

70-74

Удовлетворительно

С

2,0

65-69

С-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D

1,0

50-54

F

0

0-49

Неудовлетворительно




Ф РСМК КазАТиСО 714-03. Учебная программа (Syllabus). Издание второе: исправленное и дополненное