В. З. Гарифуллин Печатается по решению

Вид материала

Документы

Содержание Использование информационных технологий в процессе подготовки в ВУЗах менеджеров по работе персоналом Спонсорская и благотворительная деятельность бизнеса в освещении нижегородской деловой прессы (2007) Сотрудничество с вузами. Организация стажировок для студентов и выпускников вузов. Профессиональные конкурсы Просветительские викторины Помощь животным. Экран: феномен успеха

Подобный материал:

• В. З. Гарифуллин Печатается по решению, 7799.4kb.
• Учебное пособие Нижний Новгород 2006 Печатается по решению редакционно-издательского, 520.35kb.
• Программа курса «Социальная психология» Ростов-на-Дону 2006 Печатается по решению методической, 758.46kb.
• Р. Р. Гарифуллин психология креативности и искусства учебное пособие, 3468.87kb.
• Программа спецкурса «Психология манипуляций» Ростов-на-Дону 2006 Печатается по решению, 234.58kb.
• Программа спецкурса «Гуманистическая психология» Ростов-на-Дону 2006 Печатается, 313.08kb.
• Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2006 Печатается по решению кафедры новой, 505.17kb.
• Программа спецкурса «Этнопсихология» Ростов-на-Дону 2006 Печатается по решению методической, 459.45kb.
• Учебный словарь стилистических терминов, 1144.87kb.
• Учебно методический комплекс г тюмень 2007 Маркетинг. Учебно-методический комплекс, 213.19kb.

^

Использование информационных технологий

в процессе подготовки в ВУЗах

менеджеров по работе персоналом

Начало XXI века характеризуется такими процессами российского образования как гуманизация, модернизация, информатизация и технологизация.
В современном мире чтобы быть способным выполнять ту или иную профессиональную деятельность, специалисту необходимо непрерывно пополнять своё образование. Поэтому в наше время основная задача высшего профессионального образования состоит не в том, чтобы сообщить как можно больший объем знаний, а в том, чтобы научить студентов эти знания добывать самостоятельно и творчески применять для получения нового знания.

В современном мире управление персоналом занимает ведущее место в системе управления предприятием. Система управления персоналом обеспечивает непрерывное совершенствование методов работы с кадрами, использование достижений науки и наилучшего производственного опыта.

Сегодня общепризнано, что реализация стратегии организации в значительной степени зависит от кадровой составляющей. Оптимальная кадровая политика с точки зрения перспективных задач компании, подбор персонала и его мотивация создают условия для принятия решений, удовлетворяющих и руководство предприятия, и его работников.

По данным социологов, в XXI веке большинство фирм разрушается из-за ошибок менеджеров и так называемых «внутренних» причин. Поэтому актуальной проблемой выступает введение в процесс подготовки менеджеров по работе с персоналом в вузах средств новых информационных технологий.

Технология неразрывно связана с машинизацией производственного или непроизводственного, прежде всего, управленческого процесса. Управленческие технологии основываются на применении компьютеров и телекоммуникационной техники.

Технология – это комплекс научных и инженерных знаний, реализованных в приемах труда, наборах материальных, технических, энергетических, трудовых факторов производства, способах их соединения для создания продукта или услуги, отвечающих определенным требованиям.

Согласно определению, информационная технология – это комплекс взаимосвязанных, научных, технологических, инженерных дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации; вычислительную технику и методы организации и взаимодействия с людьми и производственным оборудованием, их практические приложения, а также связанные со всем этим социальные, экономические и культурные проблемы. Сами информационные технологии требуют сложной подготовки, больших первоначальных затрат и наукоемкой техники. Их введение должно начинаться с создания математического обеспечения, формирования информационных потоков в системах подготовки специалистов.

Существует несколько точек зрения на развитие информационных технологий с использованием компьютеров, которые определяются различными признаками деления.

Общим для всех изложенных ниже подходов является то, что с появлением персонального компьютера начался новый этап развития информационной технологии. Основной целью становится удовлетворение персональных информационных потребностей человека, как для профессиональной, так и для бытовой сферы.

Основные признаки деления информационных технологий:

• по виду задач и процессов обработки информации;
  
• по проблемам, стоящим на пути информатизации общества;
  
• по преимуществу, которое приносит компьютерная технология.
  

Используемые в различных сферах такие технологические понятия, как норма, норматив, технологический процесс, технологическая операция и т.п., могут применяться и в информационной технологии. Прежде чем разрабатывать эти понятия в любой технологии, в том числе и в информационной, всегда следует начинать с определения цели. Затем следует попытаться провести структурирование всех предполагаемых действий, приводящих к намеченной цели, и выбрать необходимый программный инструментарий.

Необходимо понимать, что освоение информационной технологии и дальнейшее ее использование должно свестись к тому, что нужно сначала хорошо овладеть набором элементарных операций, число которых ограничено. Из этого ограниченного числа элементарных операций в разных комбинациях составляется действие, а из действий, также в разных комбинациях, составляются операции, которые определяют тот или иной технологический этап. Совокупность технологических этапов образует технологический процесс (технологию). Он может начинаться с любого уровня и не включать, например, этапы или операции, а состоять только из действий. Для реализации этапов технологического процесса могут использоваться разные программные среды.

Информационная технология, как и любая другая, должна отвечать следующим требованиям:

• обеспечивать высокую степень расчленения всего процесса обработки информации на этапы, операции, действия;
  
• включать весь набор элементов, необходимых для достижения поставленной цели;
  
• иметь регулярный характер.
  

Современные сферы деятельности все больше нуждаются в информационном обслуживании, переработке огромного количества информации. Универсальным техническим средством обработки любой информации является компьютер, который играет роль усилителя интеллектуальных возможностей человека и общества в целом, а коммуникационные средства, использующие компьютеры, служат для связи и передачи информации. Появление и развитие компьютеров – это необходимая составляющая процесса информатизации общества.

Информатизация общества является одной из закономерностей современного социального прогресса. Этот термин все настойчивее вытесняет широко используемый до недавнего времени термин «компьютеризация общества». При внешней похожести этих понятий они имеют существенное различие.

Так при компьютеризации общества основное внимание уделяется развитию и внедрению технической базы компьютеров, обеспечивающих оперативное получение результатов переработки информации и ее накопление.

При информатизации общества основное внимание уделяется комплексу мер, направленных на обеспечение полного использования достоверного, исчерпывающего и своевременного знания во всех видах человеческой деятельности.

Таким образом, «информатизация общества» является более широким понятием, чем «компьютеризация общества», и направлена на скорейшее овладение информацией для удовлетворения своих потребностей. В понятии «информатизация общества» акцент надо делать не столько на технических средствах, сколько на сущности и цели социально-технического прогресса. Компьютеры являются базовой технической составляющей процесса информатизации общества.

Информатизация на базе внедрения компьютерных и телекоммуникационных технологий является реакцией общества на потребность в существенном увеличении производительности труда в информационном секторе общественного производства, где сосредоточено более половины трудоспособного населения.

В наши дни компьютеры, в основном, применяются как средства создания и анализа информации, которую затем переносят на привычные носители (например, бумагу). Но теперь, благодаря широкому распространению компьютеров и созданию Интернета, впервые можно при помощи своего компьютера общаться с другими людьми через их компьютеры. Интернет предоставляет беспрецедентный способ получения и распространения информации. Он обеспечивает уникальную свободу самовыражения личности и информации.

Следует отметить, что для информационных технологий является вполне естественным то, что они устаревают и заменяются новыми. При внедрении новой информационной технологии в организации необходимо оценить риск отставания от конкурентов в результате ее неизбежного устаревания со временем, так как информационные продукты, как никакие другие виды материальных товаров, имеют чрезвычайно высокую скорость сменяемости новыми видами или версиями. Периоды сменяемости колеблются от нескольких месяцев до одного года. Если в процессе внедрения новой информационной технологии этому фактору не уделять должного внимания, возможно, что к моменту завершения перевода фирмы на новую информационную технологию она уже устареет и придется принимать меры к ее модернизации. Такие неудачи с внедрением информационной технологии обычно связывают с несовершенством технических средств, тогда как основной причиной неудач является отсутствие или слабая проработанность методологии использования информационной технологии.

Информатизация образования как процесс интеллектуализации деятельности обучающего и обучаемого поддерживает интеграционные тенденции процесса познания закономерностей предметных областей и окружающей среды (социальной, экологической, информационной и др.), сочетая их с преимуществами индивидуализации и дифференциации обучения.

Повсеместное использование информационных ресурсов, являющихся продуктом интеллектуальной деятельности наиболее квалифицированной части трудоспособного населения общества, определяет необходимость подготовки в подрастающем поколении творчески активного резерва. По этой причине становится актуальной разработка определенных методических подходов к использованию средств новых информационных технологий для реализации идей развивающего обучения, развития личности обучаемого. В частности, для развития творческого потенциала индивида, формирования у обучаемого умения осуществлять прогнозирование результатов своей деятельности, разрабатывать стратегию поиска путей и методов решения задач – как учебных, так и практических.

Не менее важна задача обеспечения психолого-педагогическими и методическими разработками, направленными на выявление оптимальных условий использования средств новых информационных технологий (СНИТ) в целях интенсификации учебного процесса, повышения его эффективности и качества.

Особого внимания заслуживает описание уникальных возможностей СНИТ, реализация которых создает предпосылки для небывалой в истории педагогики интенсификации образовательного процесса, а также создания методик, ориентированных на развитие личности обучаемого. Перечислим эти возможности:

• незамедлительная обратная связь между пользователем и СНИТ;
  
• компьютерная визуализация учебной информации об объектах или закономерностях процессов, явлений, как реально протекающих, так и «виртуальных»;
  
• архивное хранение достаточно больших объемов информации с возможностью ее передачи, а также легкого доступа и обращения пользователя к центральному банку данных;
  
• автоматизация процессов вычислительной информационно - поисковой деятельности, а также обработки результатов учебного эксперимента с возможностью многократного повторения фрагмента или самого эксперимента;
  
• автоматизация процессов информационно-методического обеспечения, организационного управления учебной деятельностью и контроля результатов усвоения.
  

Реализация вышеперечисленных возможностей СНИТ позволяет организовать такие виды деятельности как:

• регистрация, сбор, накопление, хранение, обработка информации об изучаемых объектах, явлениях, процессах, в том числе реально протекающих, и передача достаточно больших объемов информации, представленной в различных формах;
  
• интерактивный диалог-взаимодействие пользователя с программной (программно-аппаратной) системой, характеризующееся в отличие от диалогового, предполагающего обмен текстовыми командами (запросами) и ответами (приглашениями), реализацией более развитых средств ведения диалога (например, возможность задавать вопросы в произвольной форме, с использованием «ключевого» слова, в форме с ограниченным набором символов); при этом обеспечивается возможность выбора вариантов содержания учебного материала, режима работы;
  
• управление реальными объектами (например, учебными роботами, имитирующими промышленные устройства или механизмы);
  
• управление отображением на экране моделей различных объектов, явлений, процессов, в том числе и реально протекающих;
  
• автоматизированный контроль (самоконтроль) результатов учебной деятельности, коррекция по результатам контроля, тренировка, тестирование.
  

Вышеперечисленные виды деятельности основаны на информационном взаимодействии между обучаемым (обучаемыми), преподавателем и средствами новых информационных технологий, и вместе с тем, направлены на достижение учебных целей.

СНИТ могут быть использованы в качестве:

1. Средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его эффективность и качество. При этом обеспечивается:
   
   • реализация возможностей программно-методического обеспечения современных ПЭВМ и др. в целях сообщения знаний, моделирования учебных ситуаций, осуществления тренировки, контроля за результатами обучения;
     
   • использование объектно-ориентированных программных средств или систем (например, системы подготовки текстов, электронных таблиц, баз данных) в целях формирования культуры учебной деятельности;
     
   • реализация возможностей систем искусственного интеллекта в процессе применения обучающих интеллектуальных систем.
     
2. Инструмента познания окружающей действительности и самопознания.
   
3. Средства развития личности обучаемого.
   
4. Объекта изучения (например, в рамках освоения курса информатики).
   
5. Средства информационно-методического обеспечения и управления учебно-воспитательным процессом, учебными заведениями, системой учебных заведений.
   
6. Средства коммуникаций (например, на базе асинхронной телекоммуникационной связи, в целях распространения передовых педагогических технологий).
   
7. Средства автоматизации процессов контроля, коррекции результатов учебной деятельности, компьютерного педагогического тестирования и психодиагностики.
   
8. Средства автоматизации процессов обработки результатов эксперимента (лабораторного, демонстрационного) а управления учебным оборудованием.
   
9. Средства организации интеллектуального досуга, развивающих игр.
   

Информационные технологии прочно вошли в нашу жизнь. Применение ЭВМ стало обыденным делом, хотя совсем ещё недавно рабочее место, оборудованное компьютером, было большой редкостью. Информационные технологии открыли новые возможности для работы и отдыха, позволили во многом облегчить труд человека.

Современное общество вряд ли можно представить без информационных технологий. Перспективы развития вычислительной техники сегодня сложно представить даже специалистам. С развитием информационных технологий растет прозрачность мира, скорость и объемы передачи информации между элементами мировой системы, появляется еще один интегрирующий мировой фактор.

Информационные технологии вобрали в себя все достижения электроники, а также математики, философии, психологии и экономики. Современное общество наполнено потоками информации, которые нуждаются в обработке. Поэтому без информационных технологий, равно как без энергетических, транспортных и химических технологий, оно нормально функционировать не может.

Социально-экономическое планирование и управление, производство и транспорт, банки и биржи, средства массовой информации и издательства, оборонные системы, социальные и правоохранительные базы данных, сервис и здравоохранение, учебные процессы – всюду используются информационные технологии. И современный менеджер по работе с персоналом должен не только знать основные информационные технологии, но и уметь эффективно использовать их в своей работе.


М.А. Толстунова, Нижегородский госуниверситет, аспирант


^ Спонсорская и благотворительная деятельность бизнеса в освещении нижегородской деловой прессы (2007)


Существует ряд близких понятий, обозначающих виды деятельности коммерческой организации по поддержке различных сфер общественной жизни: «спонсорство», «благотворительность», «меценатство». Под «спонсорством» понимается «осуществление юридическим или физическим лицом (спонсором) вклада (в виде предоставления имущества, результатов интеллектуальной деятельности, оказания услуг, проведения работ) в деятельность другого юридического или физического лица на условиях распространения спонсируемым рекламы о спонсоре, его товарах. Спонсорский вклад признается платой за рекламу, а спонсор и спонсируемый – соответственно рекламодателем и рекламораспространителем»[1]. Благотворительность – это «добровольная деятельность граждан и юридических лиц по бескорыстной передаче гражданам или юридическим лицам имущества или денежных средств; по бескорыстному выполнению работ, предоставлению услуг, оказанию иной поддержки»[2]. Однако спонсорская деятельность может не ограничиваться PR и рекламными целями, а иметь социальную значимость. В этом случае весьма сложно разделить понятия «спонсорство» и «благотворительность». В деловой прессе наметилась тенденция называть спонсоров «партнёрами». «Партнёрство» предполагает более тёплые, близкие и надёжные отношения между организаторами проектов, чем сугубо прагматичное «спонсорство». Кроме того, слово «спонсор» в быту нередко употребляется с шутливо-иронической окраской.

Используя метод контент-анализа, мы выявили в нижегородских деловых изданиях публикации, в которых есть упоминания о спонсорской и благотворительной деятельности бизнеса. Количественные результаты представлены в таблице.

	Биржа (50 №№)	Б+К (51 №№)	Б+СД (50 №№)	Курс Н (51 №№)	Капиталист (42 №№)	Business-mania (7 №№)	Нижегородс-кий предприни-матель (8 №№)	Деловая неделя (24 №№)	Нижегородская деловая газета (18 №№)
Кол-во материалов за год	20	479	11	8	4	5	6	3	3
Кол-во №№, в которых есть материалы о спонсорстве и благотворитель ности, в % от общего кол-ва номеров за год	17 (34 %)	51 (100%)	11 (22 %)	8 (15,7 %)	4 (9,5 %)	3 (43 %)	2 (25 %)	2 (8,3 %)	3 (16,7 %)

По нашим данным, еженедельник «Биржа плюс карьера» – специализированное издание о рынках труда и образования – наиболее активно освещает спонсорскую и благотворительную деятельность российского (прежде всего, нижегородского) бизнеса. Упоминания об этой деятельности есть в каждом номере издания. Более того, сама газета как субъект медиабизнеса демонстрирует социально ответственное поведение, являясь организатором и информационным спонсором ряда проектов. Основные направления спонсорской и благотворительной деятельности «Биржи плюс карьера»:

1. ^ Сотрудничество с вузами. В 2007-2008 г.г. «Биржа плюс карьера» в десятый раз провела открытую областную олимпиаду школьников «Таланты земли Нижегородской», победители которой зачисляются без вступительных экзаменов на бюджетные места в ННГУ.
   
2. ^ Организация стажировок для студентов и выпускников вузов. Совместно с известными нижегородскими компаниями, редакция определяет условия для кандидатов на стажировку (написать эссе на заданную тему, ответить на вопросы викторины или просто прислать своё резюме). В 2007 г. были реализованы проекты «Стажировка для студента» (в шестой раз), «Каникулы карьериста». Такие проекты выгодны и компаниям-спонсорам, которые, с помощью конкурсного отбора, находят себе молодых, перспективных сотрудников.
   
3. ^ Профессиональные конкурсы: «Успешный кадр», «Конкурс для эйчаров» (для специалистов по работе с персоналом), «Я – спортивный журналист!» (конкурс журналистских материалов о спорте и здоровом образе жизни). Лучшие работы участников конкурсов публикуются на страницах газеты.
   
4. ^ Просветительские викторины («Студент, знаешь ли ты Трудовой кодекс?», «Я знаю русский!», «Увидеть Париж!»), творческие конкурсы («Дыхание любви в ритме хокку» – сочинение хокку на английском языке; конкурсы читательских эссе «Жизнь страны в истории моей семьи», «Лето на родине», «This Is How I Would Teach English»; фотоконкурс «Мой любимый Нижний»), образовательно-развлекательные блиц-конкурсы («Каникулы на пять!», «Валентинка», «Музыкальный» – в каждом номере газеты может быть 5-10 таких конкурсов типа «ответь на несложный вопрос и получи приз»).
   
5. ^ Помощь животным. В декабре 2007 г. редакция «Биржи плюс карьера» оформила в нижегородском частном зоопарке «Лимпопо» опекунство над европейской норкой, которую назвали Карьеркой, в честь газеты. В статье «Усы, лапы, хвост» (№ 51, 2007) рассказывается о том, что любая фирма может взять под опеку животное из зоопарка (приводится ориентировочная стоимость содержания некоторых животных). На вольере с животным, взятым на поруки, крепится табличка с названием предприятия, фирмы, торговой марки или имени опекуна. Автор статьи уверяет, что «участие в судьбе зоопарка, кроме чувства выполненного гражданского долга, принесет и более ощутимые результаты: позитивный образ компании или человека» и призывает бизнесменов: «Следуйте нашему примеру и спешите делать добро!».
   

Поддержку социальным проектам «Биржи плюс карьера» оказывают нижегородские банки, компании, работающие в сферах ИКТ (информационно-коммуникационные технологии), сотовой связи, фармацевтики, ресторанного бизнеса, продажи автомобилей, кадровые, консалтинговые и PR – агентства, театры, издательства, магазины, реализующие книжную, аудио- и видеопродукцию. Но каков объём и характер этой помощи? Более половины упоминаний о спонсорстве касается развлекательных блиц-конкурсов, для которых нижегородские компании предоставляют призы: книги, спортинвентарь, интернет-карты, разнообразную сувенирную продукцию, билеты на посещение развлекательных заведений города – кино, театр, цирк, планетарий и др. Основными участниками этих конкурсов являются школьники и студенты, поэтому и призы, как правило, символические. Для компаний подобные мероприятия являются весьма эффективным и, зачастую, более дешёвым, чем рекламное объявление, средством PR и рекламы («подаркодатель» автоматически записывается в «партнёры» газеты). Социальная значимость этих конкурсов минимальна, хотя такая форма работы с аудиторией имеет право на существование и в издании, рассчитанном, прежде всего, на молодёжь, вполне уместна.

Упомянутая нами олимпиада «Таланты земли Нижегородской» является своего рода визитной карточкой «Биржи плюс карьера». Идея проекта принадлежит редактору данной газеты И.Панченко, проект был поддержан руководством ННГУ и Департамента образования Нижегородской области[3]. Цель олимпиады – помочь талантливым школьникам из малых городов и сельской местности поступить в один из лучших вузов страны. Эти ребята изначально находятся в неравных условиях со школьниками из мегаполисов, имеющими возможность учиться в лицеях или гимназиях с углублённым изучением тех или иных предметов, посещать подготовительные курсы или заниматься с хорошими репетиторами. Поэтому к участию в данной олимпиаде школьники из Нижнего Новгорода и некоторых других крупных городов Нижегородской области не допускаются. За 10 лет таким образом в ННГУ поступили около 400 человек из области. За организацию олимпиады «Таланты земли Нижегородской» редакция «Биржи плюс карьера» получила награду конкурса «Золотой гонг-2005» в номинации «Акция года», а в 2007 г. – медаль мецената «Во имя жизни на земле» от Международного фонда «Меценаты Столетия». Каков же спонсорский вклад бизнесменов в этот проект? В основном, их помощь состоит в организации церемонии награждения победителей олимпиады: подарки школьникам и их учителям (книги, сувенирная продукция, букеты цветов), оплата им обедов и проезда. В сравнении со студенческим билетом ННГУ, для школьников, даже из «глубинки», это не очень существенно, тем не менее пять месяцев в году (столько длится олимпиада, состоящая из двух туров – заочного и очного) из номера в номер «Биржа плюс карьера» напоминает о партнёрах проекта.

На страницах «Биржи плюс карьера» регулярно появляется информация и о тех социально значимых проектах бизнеса (международного, всероссийского и регионального уровня), в которых редакция не принимает непосредственного участия: олимпиады по информатике, программированию («Imagine Cup» - от корпорации «Microsoft», «Студенческий кубок Intel», «Знай МЕРУ!» группы компаний «Мера»), английскому (нижегородские языковые школы «Мастеркласс» и «EF English First – Нижний Новгород») и русскому языкам; стажировки (компании «Cisco», «Intel» и др.), образовательные программы для школьников, студентов, преподавателей (научно-исследовательский семинар для студентов и аспирантов от «Procter&Gamble»; открытые уроки «Основы безопасной работы в Интернете» в школах Нижегородской области от интернет-компании «НН.ру» и нижегородского провайдера «Агентство деловой связи»), именные стипендии и гранты для студентов, аспирантов, молодых учёных, преподавателей (благотворительный фонд В.Потанина, «РОСБАНК»), профессиональные и творческие конкурсы, спортивные и культурные мероприятия. «Биржа плюс карьера» следит за судьбой нижегородцев, победивших в олимпиадах и профессиональных конкурсах, достигших карьерных высот, и публикует о них материалы, в которых герои делятся опытом и, скрыто или явно, побуждают читателей следовать своему примеру. Тем самым газета формирует у читателей активную жизненную позицию, доказывает, что самореализация и успехи в учёбе, профессиональной деятельности зависят, в первую очередь, от интеллектуальных, деловых и личных качеств человека, а не от его «кошелька» и «связей».

По данным Агентства социальной информации, в 2007 г. наблюдается повышение интереса региональных СМИ к теме благотворительности, обозначилась тенденция к увеличению количества материалов, посвящённых благотворительности компаний[4]. Однако в отношении нижегородской деловой прессы подобные оптимистичные выводы преждевременны. В деловых изданиях Н.Новгорода отсутствуют постоянные рубрики, посвящённые благотворительности и социальной ответственности бизнеса. В журнале «Нижегородский предприниматель» до 2006 г. включительно существовала рубрика «Попечительский совет», а в 2007 г. упоминания о благотворительной деятельности встречаются лишь в нескольких материалах, причём в трёх случаях из пяти о ней говорят сами благотворители-руководители фирм в своих «имиджевых» интервью. В газете «Курс Н» есть рубрика «Благотворительность», но выходит она нерегулярно. Еженедельник нижегородских предпринимателей «Биржа» время от времени в новостной рубрике «Неделя» публикует информационные заметки о благотворительной деятельности местного бизнеса, но практически все они касаются лишь предпринимателей Городецкого района Нижегородской области. Объём и характер благотворительной помощи, о которых рассказывается в немногочисленных публикациях нижегородской деловой прессы, в большинстве случаев не впечатляют: деньги на ремонт, покупку офисной мебели, операционного стола, медикаментов для районных больниц, красок, фломастеров и бумаги – для юных пациентов; бесплатное посещение семинаров и мастер-классов по стоматологии для матушек одного из монастырей; новогодние подарки и школьные принадлежности для воспитанников детских домов; помощь ветеранам и инвалидам (не всегда уточняется, что она из себя представляет); благотворительная подписка на газету для школ и библиотек города и т.п. В публикации «Памперсы» для отказников» («Курс Н», №33, 2007) рассказывается о деятельности фирмы «Нижфарм», ставшей одним из инициаторов благотворительной акции «Не плачь, малыш» и передавшей в учреждения для «отказников» препарат для лечения повреждений детской кожи на сумму 40 тыс.руб. Этих денег хватит, чтобы на неделю обеспечить подгузниками
200 детей. Но в Нижегородской области зарегистрировано более 15 тысяч (!) детей-сирот и «отказников», и подгузники нужны малышам каждый день, не говоря уже о других средствах гигиены, медикаментах, одежде и т.д.[5]. Всё это говорит о крайне бедственном положении государственных медицинских, детских учреждений, у которых не хватает средств на покупку предметов первой необходимости.

В журнале «Businessmania», рассчитанном на руководителей компаний, спонсорство и благотворительность рассматриваются как эффективные инструменты PR и рекламы. В ряде публикаций эксперты говорят о социальной значимости спонсорских проектов как важной составляющей успешного продвижения брэнда. Примеры удачных проектов связаны с брэндами «Dove» (Международная кампания за истинную красоту), «Avon» (программа «Вместе против рака груди»), «Pedigree» (поддержка приютов для бездомных животных, питомников, дрессировочных площадок для собак) («Вкус брэнда», №2, 2007). Однако, судя по публикациям в деловой прессе, нижегородский бизнес пока неохотно направляет деньги на социально значимые спонсорские проекты и, в особенности, на благотворительность. Слишком явно выступает желание бизнеса извлечь сиюминутную выгоду, получить широкомасштабную рекламу своей компании, обойдясь при этом малыми средствами. Например, в газете «Капиталист», позиционирующей себя как «инвестиционное обозрение», за год появилось лишь две значительные публикации о социальных проектах нижегородского бизнеса («РАДИОТЕХБАНК»), причём опубликованы они были на правах рекламы – «Инвестиции в «начинающие» кадры: Залог успеха для конкурентной борьбы», №8, 2007 (именные стипендии студентам финансового факультета ННГУ) и «Социальная ответственность в бизнесе: РАДИОТЕХБАНК возрождает традиции меценатства», №42, 2007 (стипендии учащимся Нижегородской кадетской школы-интерната им. генерала Маргелова). Так, во второй публикации не оправданно употребление слова «меценатство». Меценат – это «бескорыстный покровитель, способствующий развитию науки и искусства, выделяя для этого материальную помощь из личных средств»[6]. В данном случае речь идёт о том, что 15 кадетов, отличившихся в учёбе, спорте и общественной деятельности, получили «именные ежемесячные стипендии в сумме 1,5 тыс. руб. за три учебных месяца» (даже не на год!), т.е. расходы компании составили 22,5 тыс. руб. – для банка цифра незначительная. Однако статья имеет весьма претенциозный подзаголовок «РАДИОТЕХБАНК возрождает традиции меценатства», событию посвящается половина полосы формата А-3, с достаточно крупной фотографией. Налицо стремление банка «пропиарить» себя, что не соответствует сути благотворительности и меценатства. Идея проекта хорошая, но объём и характер подачи информации не отвечают масштабам события, что формирует негативное отношение к компании.

В нижегородской деловой прессе появляются отдельные публикации, затрагивающие проблему «невнимания» российского бизнеса к благотворительности. В статье «Последователи Гиппократа» («Нижегородский предприниматель», №4, 2007) как положительный пример приводится деятельность знаменитой супружеской пары М.Ростроповича и Г.Вишневской, основавших в
1992 г. фонд, средства которого направляются в помощь сельским детям России (главным образом, на вакцинацию против опасных заболеваний). Несколько лет назад музыкант и его супруга приезжали в Нижегородскую область, и на вопрос корреспондента «Нижегородского предпринимателя» – «Что, на Руси перевелись меценаты, где же «новые русские» с их социальной ответственностью перед обществом» – М.Ростропович ответил: «Очень трудно заставить российских бизнесменов раскошелиться на благотворительность». Г.Вишневская добавила, что фонду помогли, собрав 6 млн долларов, люди, «которых не заподозришь в глубокой любви к России» – экс-президенты США Д.Картер и Р.Рейган, бывшие германский канцлер Г.Шмидт и премьер-министр Великобритании М.Тэтчер, кутюрье Пьер Карден и другие известные люди. В «Бирже» (рубрика «Бизнес-история»), в качестве назидания современным бизнесменам и чиновникам, были опубликованы статьи профессора ННГУ, автора книги «Кержаки. История трёх поколений купцов Бугровых» А.В.Седова «Купеческий брэнд», №9, 2007 (о нижегородских купцах-благотворителях Бугровых) и «Как либеральный народник из Павлова кустарей в артель объединил, №16, 2007 (об А.Г.Штанге), в журнале «Деловая неделя» – «Досужие домыслы о бугровских капиталах», №5, 2007 (того же автора). В публикации «Купеческий брэнд» сказано, что Бугровы «выделяли на благие дела не жалкие крохи «с барского стола», как некоторые современные бизнесмены, а по Уставу своей фирмы ежегодно отчисляли в пользу города 50% чистой прибыли. А если губернию постигала какая-либо беда, бугровские отчисления достигали 80% прибыли! Такая жертвенность на благо города и губернии до сих пор остается непревзойденной на нижегородской земле, да и по стране в целом трудно сыскать что-либо подобное». По мнению А.В.Седова, купеческая династия за свою щедрость должна быть вознаграждена достойным памятником, которого в Н.Новгороде до сих пор нет. Что касается современных предпринимателей, то по некоторым исследованиям, В.Потанин, «главный благотворитель российского бизнеса, на которого равняются все остальные, ежегодно расстается с 0,315% своего состояния... Потанинская щедрость – это потолок. Большего бизнес-элита обществу предложить не может – «не такое у неё воспитание»[7].

По справедливому замечанию Р.Скуднякова, начальника Управления общественных связей Законодательного собрания Нижегородской области («В политике есть место доверию» – «Биржа», №14, 2007), рассказ о каждом отдельном благотворителе, новом социальном проекте нередко воспринимается как пример для подражания, однако СМИ не должны ограничиваться ролью «простого ретранслятора» – они должны стать активными и полноправными участниками подобных проектов. И такие СМИ в нашем городе есть, например, издания медиахолдинга «Биржа плюс» (и, прежде всего, газета «Биржа плюс карьера») активно разрабатывают и воплощают в жизнь социально ориентированные проекты, привлекая к участию в них нижегородские компании и тем самым, подавая «хороший пример» бизнесу. Но, к сожалению, на деле власти не всегда готовы поддерживать социальные инициативы бизнеса. В статье «Дорога к храму» («Биржа», №46, 2007) рассказывается о том, как предприниматель Д.Зотиков, занимающийся рубкой деревянных домов по норвежской технологии, решил на «некоммерческих условиях» возвести деревянный храм – по просьбе деревенских жителей. Однако предприниматель столкнулся с административными преградами: за полтора года местная власть так и «не удосужилась» выделить под храм участок земли: «А отказывают потому, что земля дорогая..., за неё можно получить хорошие деньги. А с церкви они ничего не получат». Такая позиция «власть имущих» может «отбить охоту» у отечественных бизнесменов заниматься благотворительностью. Кроме того, в настоящий момент российские бизнесмены-благотворители практически лишены налоговых льгот.

В газете «Биржа плюс карьера» были опубликованы подробные отчёты о ежегодном конкурсе «Нижегородский сезон благотворителей», с краткими рассказами обо всех его победителях – «Зарабатывать деньги трудно, а расставаться с ними легко» и «Авторы добрых дел», №15, 2007 (в 2001 г. «Биржа плюс карьера» стала победителем этого конкурса в номинации «Социальное издание года»). Из этих отчётов мы узнаём, например, о деятельности нижегородской инжиниринговой компании «Краум», профинансировавшей Малые игры доброй воли для воспитанников исправительных подростковых колоний и школы-интерната и другие спортивные мероприятия для детей и юношества и создавшей частный благотворительный фонд «Край без наркотиков». Хотелось бы, чтобы подобные начинания бизнесменов освещались в прессе более широко и регулярно, с анализом результатов их деятельности, «обратной связью», т.е. отзывами тех, кому была оказана помощь. Проблема в том, что многие СМИ отказываются бесплатно публиковать подобную информацию, квалифицируя её как рекламную.

Согласно результатам исследования, проведённого в 2000 г. Клубом корпоративных филантропов, благотворительная активность большинства фирм зависит от внимания к этой теме СМИ, властных структур и общественности в целом[8]. Кроме того, около 70% руководителей компаний выбирают для оказания спонсорской или благотворительной помощи те социальные сферы, которые вызывают наибольший резонанс в общественном мнении (а его формируют, опять-таки, СМИ)[9]. Например, проблемы экологии не очень популярны у нижегородских деловых изданий (за редкими исключениями – областной конкурс молодёжных экологических проектов «Экогород. Экодом», в организации и информационном сопровождении которого участвует «Биржа плюс свой дом») и, соответственно, бизнеса.

По данным опроса, проведённого ВЦИОМ в 2007 г., большинство российских предпринимателей (76%) убеждены, что население относится к ним «средне, скорее со знаком минус». В качестве одной из причин неприязни к бизнесменам 27%, т.е. почти треть представителей населения называют «социальную безответственность бизнеса»[10]. По оценке Российского союза промышленников и предпринимателей (РСПП), российские компании тратят на реализацию социальных программ не менее 79 миллиардов рублей в год. Но официальных данных об объёме и социально-экономическом эффекте благотворительной деятельности отечественного бизнеса нет[11]. Мировым лидером по объёмам благотворительности являются США: например, в 2005 г. коммерческие структуры выделили на благотворительные цели почти 70 млрд. долларов (т.е. в 23 раза больше, чем в России!), а частные лица – около 95 млрд. долларов (у нас частная благотворительность ещё только «набирает обороты»)[12].

Спонсорство и благотворительность – важнейшие инструменты формирования положительного образа российского бизнеса, выполнения им созидательной роли в обществе. Успешное решение этих задач во многом зависит от деловой прессы.


ПРИМЕЧАНИЯ

1. Большой юридический словарь / А.Я.Сухарев // ссылка скрыта.

2. ссылка скрыта.

3. Панченко И. У нас всё получится! / И.Панченко // Журналист. – 2005. – №3. -– С.58; Панченко И. Талантлив – учись! / И.Панченко // Журналист. – 2007. – №6. – С.71.

4. Темичева Е.В. Освещение благотворительной деятельности в СМИ: позитивные тенденции / Е.В.Темичева // Журналистика в 2007 году. СМИ в условиях глобальной трансформации социальной среды: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции/ Я.Н.Засурский, Е.Л.Вартанова. – М., 2008. – С.267; Иванян Р.Г. Благотворительная деятельность журналистики: модели и формы / Р.Г.Иванян // Средства массовой информации в современном мире. Петербургские чтения: Тезисы межвузовской научно-практической конференции. – СПб.: Роза мира, 2008. – С. 232 – 234.

5. .nnov.ru/news/2007/07/12/soceity/otkazniki.

6. Современный экономический словарь / Б.А.Райзберг и др. – М., 2007 // ссылка скрыта.

7. Голышев В. Одна «потанинка» на благотворительность – много это или мало? / В.Голышев // ссылка скрыта.

8. Бачинская Т.Д. Социально ответственный бизнес и СМИ: проблемы взаимодействия/ Т.Д.Бачинская // ссылка скрыта.

9. Аналитический отчёт по результатам исследования Ассоциации менеджеров «Социальная роль бизнеса в общественном развитии: корпоративная благотворительность и спонсорство» (2001) // ссылка скрыта.

10. Предприниматели и население по-разному понимают социальную ответственность бизнеса: Пресс-выпуск №843 // ссылка скрыта.

11. Трофимова Ж. Рука дающего: Новый закон пока не способствует развитию корпоративной благотворительности / Ж.Трофимова // Российская Бизнес-газета. – 2007. – №589 от 30 января; Завьялова В. Благотворительность для настроения / В.Завьялова // ссылка скрыта.

12. Рейтинг благотворительности // rofile.org/ru/node/6489; Шадский О.Г. Системная благотворительность в США / О.Г.Шадский, Р.Р.Лугар // lago.ru.


А.В. Федоров, Ассоциация кинообразования и медиапедагогики России,

профессор


^ Экран: феномен успеха


«Скажут, что критика должна единственно заниматься произведениями, имеющими видимые достоинства, не думаю. Иное сочинение само по себе ничтожно, но замечательно по своему успеху и влиянию...» (А.С.Пушкин).

Рано или поздно у нас – читателей, зрителей, слушателей – возникает вопрос: а почему, собственно, многие (хотя далеко не все) развлекательные медиатексты имеют такой потрясающий успех у массовой аудитории? Не потому ли, что их авторы отвечают на реальные, достойные уважения и изучения потребности публики, прежде всего – молодежной?

Признаться, у меня такие вопросы появились давно. Над ними и хотелось бы поразмышлять в этой статье...

Авторы немалого числа отечественных исследований прошлых лет упрекали создателей произведений популярной культуры в том, что те использовали неблаговидные приемы психологического давления (постоянного повторения фактов вне зависимости от истины), извращения фактов и тенденций, отбора отрицательных черт в изображении политических противников, «приклеивания ярлыков», «наведения румян», «игры в простонародность», ссылки на авторитеты ради оправдания лжи и т.д. По сути, на основе частных фактов делались глобальные обобщающие выводы, так как среди создателей произведений массовой культуры всегда были и есть как честные профессионалы, строящие свои сюжеты с учетом гуманистических ценностей, так и склонные к политическому конформизму и сиюминутной конъюнктуре ремесленники.

На самом деле медиатексты, относящиеся к массовой (популярной) культуре, имеют успех у аудитории вовсе не из–за того, что они, якобы, ориентированы только на людей с низким эстетическим вкусом, подверженных психологическому давлению, легко верящих лжи и т.д., а потому, что их авторы отвечают на реальные, достойные уважения и изучения потребности аудитории, в том числе – информационные, компенсаторные, гедонистические, рекреативные, моральные и т.д.

Возникновение «индустриального общества с абсолютной неизбежностью приводит к формированию особого типа культуры – культуры коммерческой, массовой, … удовлетворяющей на базе современных технологий фундаментальную потребность человечества в гармонизации психической жизни людей»[1]. При этом массовая культура, немыслимая без медиа, это естественная составляющая современной культуры в целом, к которой принадлежит большая часть всех создаваемых в мире художественных произведений. Ее можно рассматривать как эффективный способ вовлечения широких масс зрителей, слушателей и читателей в разнообразные культурные процессы, как явление, рожденное новейшими технологиями (в первую очередь – коммуникационными), мировой интеграцией и глобализацией (разрушением локальных общностей, размыванием территориальных и национальных границ и т.д.). Такое определение массовой (популярной) культуры, на мой взгляд, логично вписывается в контекст функционирования медиа – систематического распространения информации (через прессу, печать, телевидение, радио, кино, звуко/видеозапись, Интернет) среди «численно больших, рассредоточенных аудиторий с целью утверждения духовных ценностей и оказания идеологического, экономического или организационного воздействия на оценки, мнения и поведение людей»[2].

В.Я.Пропп[3], Н.М.Зоркая[4], М.И.Туровская[5], О.Ф.Нечай[6] и М.В.Ямпольский[7] убедительно доказали, что для тотального успеха произведений массовой культуры необходим расчет их создателей на фольклорный тип эстетического восприятия, а «архетипы сказки и легенды, и соответствующие им архетипы фольклорного восприятия, встретившись, дают эффект интегрального успеха массовых фаворитов»[8].

Действительно, успех у аудитории очень тесно связан с мифологическим слоем произведения. «Сильные» жанры – триллер, фантастика, вестерн – всегда опираются на «сильные» мифы»[9]. Взаимосвязь необыкновенных, но «подлинных» событий – один из основополагающих архетипов (опирающихся на глубинные психологические структуры, воздействующие на сознание и подсознание) сказки, легенды, – имеет очень большое значение для популярности многих медиатекстов.

О.Ф.Нечай, на мой взгляд, очень верно отметила важную особенность массовой (популярной) культуры – адаптацию фольклора в формах социума. То есть, если в авторском «тексте» идеал проступает сквозь реальность (в центре сюжета – герой–личность), в социально–критическом «тексте» дается персонаж, взятый из окружающей жизни (простой человек), то массовой культурой даются идеальные нормы в реальной среде (в центре повествования – герой–богатырь)[10].

Российская киносказка имеет достаточно давние традиции, заложенные еще Александром Роу и Александром Птушко. Однако до не столь уж далеких времен отечественные сказочные фильмы должны были подчиняться неписаным правилам. Во-первых, за малым исключением все они снимались для детской аудитории. Во-вторых, их действие должно было происходить в овеянном стариной прошлом, в былинном царстве-государстве.

Первое правило диктовало понятную детско-школьным массам стилистику киносказки с четким, ярким изображением и лексикой, где страшное выглядело не очень страшным, а, напротив, скорее смешным и безобидным (вспомним хотя бы незабываемую Бабу ягу, созданную покойным Милляром). Второе правило тоже нарушалось крайне редко, так как волшебники, ведьмы, черти и прочая нечисть, по мысли «высших инстанций», на фоне современных зданий могли восприниматься чуть ли не воплощением авторского мистицизма. В тех же случаях, когда волшебство и колдовство допускалось в «наши дни», на экране тотчас же возникали «ненужные и нежелательные» для властей ассоциации и параллели. Поэтому неудивительно, что в мистическом фильме Валерия Рубинчика «Дикая охота короля Стаха» (1979) все фантастические события получали однозначный социально–бытовой смысл, и загадочные призраки оказывались мистификацией негодяев, польстившихся на богатство юной хозяйки замка. Фильм ужасов по цензурным соображениям был завернут в «оправдательную упаковку»... Казалось бы, фильм Александра Орлова «Странная история доктора Джекила и мистера Хайда» (1986) снимался уже в другое время и давал значительно больше жанровых возможностей, благодаря литературной основе – знаменитому рассказу Роберта Льюиса Стивенсона. Однако, несмотря на участие гениального Иннокентия Смоктуновского, и он не вышел за рамки рядовой продукции: сказались слабости режиссуры и спецэффектов...

Словом, появление на российских экранах фильмов, подобных «Сиянию» Стэнли Кубрика, до поры до времени нельзя было и вообразить...

Тем не менее, вероятно, именно весьма скромная по своим художественным достоинствам лента Александра Орлова была первой российской картиной, не пытавшейся спрятать жанр фильма ужасов за «обеззараживающую» оболочку рождественской сказки или происков всяческих врагов. Последовавшая за ней картина тогдашнего дебютанта Олега Тепцова «Господин оформитель» (1988) открыто была сделана в прозападной манере мистического декаданса и содержала несколько по-настоящему страшных эпизодов. Однако в российском кинематографе 80-х киноужасы все равно были своего рода экзотикой, невероятной редкостью.

Начиная с 90-х годов ХХ века ситуация повернулась на 180 градусов. Вампиры, упыри, вурдалаки, зомби, дьяволы, ведьмы и прочая нечисть стали частыми гостями на видео и киноэкранах от Москвы до самых до окраин…

Бесспорно, фильм ужасов в чистом виде – без двойного дна, рассчитанного на разные уровни восприятия, без фильмотечных намеков и прочих постмодернистских штучек в духе Спилберга или Дэвида Линча – имеет полное право на существование. Но «абсолютно ужасные ужасы», наподобие «Зловещих мертвецов», у российских режиссеров получаются редко: нет-нет, да мелькнет в каком-нибудь эпизоде нечто иронически–пародийное. А в «Гонгофере» Бахыт Килибаев вообще откровенно смеется как над старыми, так и над новыми штампами страшных киносказок, превращая фильм в стилизованную фантазию на темы жанра, причудливо сочетающую мифы эпохи соцреализма со спецэффектами в духе Джо Данте.

Нечто подобное попытался сделать и Николай Чирук в комедийном фильме ужасов «Ваши пальцы пахнут ладаном» (истории о столичном НИИ, ставшем оплотом... вампиров), и Владимир Штырянов в пародийных «Стреляющих ангелах». Увы, здесь авторам, на мой взгляд, не хватило изобретательности и вкуса. В этом смысле картина с непонятным названием «Люми» выигрывает именно из–за большего остроумия. Бесстрашно переиначив известную сказку Шарля Перро о Красной Шапочке и Сером волке, сценарист и режиссер фильма Владимир Брагин создал на экране причудливый мир, где в 90-х годах ХХ века обычный лесной хутор с каждым кадром теряет свои бытовые очертания, и зрители незаметно погружаются в атмосферу полусказки-полупародии на фильмы ужасов об оборотнях.

Что ж, на фоне рядового кинопотока такие произведения могут, наверное, стать для зрителей, уставших от бытовых и политических проблем, еще одной возможностью отвлечься и развлечься. А там глядишь, лет через десять количество кинострашилок перейдет в качество и появится, наконец, русский Карпентер или Крейвен...

Однако самым большим влиянием на аудиторию обладает телевизионная массовая культура, ориентированная на создание больших многомесячных (а то и многолетних!) циклов передач и сериалов. Тут вступают в действие «системообразующие свойства многосерийности: 1) длительность повествования,
2) прерывистость его, 3) особая сюжетная организация частей–серий, требующая определенной идентичности их структуры и повторности отдельных блоков, 4) наличие сквозных персонажей, постоянных героев (или группы таких героев)[11]. Плюс такие специфические свойства организации телезрелища, как периодичность, рубрикация, программность, дозированность, трансляционность (обеспечивающие повышенную коммуникативность).

Кроме того, создатели медиатекстов массовой культуры учитывают, «эмоциональный тонус» восприятия. Однообразие, монотонность сюжетных ситуаций нередко приводит аудиторию к отстранению от контакта с «текстом». Вот почему в произведениях профессионалов возникает смена эпизодов, вызывающих «шоковые» и «успокаивающие» реакции, но с непременно счастливым финалом, дающим положительную «разрядку». Иначе говоря, среди популярных медиатекстов немало тех, что легко и безболезненно разбиваются на кубики–блоки (часто взаимозаменяемые). Главное, чтобы эти блоки были связаны четко продуманным механизмом «эмоциональных перепадов» – чередованием положительных и отрицательных эмоций, вызываемых у публики.

По подобной «формуле успеха», включая фольклорную, мифологическую основу, компенсацию тех или иных недостающих в жизни аудитории чувств, счастливый конец, использование зрелищности (то есть самых популярных жанров и тем), построены многие бестселлеры и блокбастеры. Их действие, как правило, построено на довольно быстрой смене непродолжительных (дабы не наскучить) эпизодов. Добавим сюда и сенсационную информативность: мозаика событий разворачивается в различных экзотических местах, в центре сюжета – мир Зла, которому противостоит главный герой – почти волшебный, сказочный персонаж. Он красив, силен, обаятелен. Изо всех сверхъестественных ситуаций выходит целым и невредимым (отличный повод для идентификации и компенсации!). Кроме того, многие эпизоды активно затрагивают человеческие эмоции и инстинкты (чувство страха, например). Налицо серийность, предполагающая множество продолжений.

При меньшем или большем техническом блеске в медиатексте массового успеха типа action можно вычислить и дополнительные «среднеарифметические» компоненты успеха: драки, перестрелки, погони, красотки, тревожная музыка, бьющие через край переживания персонажей, минимум диалогов, максимум физических действий и другие «динамические» атрибуты, о которых верно писал Р.Корлисс[12]. Действительно, современный медиатекст (кино/теле/клиповый, интернетный, компьютерно–игровой) выдвигает «более высокие требования к зрению, поскольку глазами мы должны следить за каждым сантиметром кадра в ожидании молниеносных трюков и спецэффектов. Вместе со своей высокоскоростной технической изобретательностью, внешним лоском и здоровым цинизмом «дина–фильмы» являют собой идеальную разновидность искусства для поколения, воспитанного на MTV, ослепленного световыми импульсами видеоклипов, приученного к фильмам с кровавыми сценами»[12].

При этом стоит отметить, что во многих случаях создатели «массовых» медиатекстов сознательно упрощают, тривиализируют затрагиваемый ими жизненный материал, очевидно, рассчитывая привлечь ту часть молодежной аудитории, которая сегодня увлеченно осваивает компьютерные игры, построенные на тех или иных акциях виртуального насилия. И в этом, бесспорно, есть своя логика, ибо еще Н.А.Бердяев совершенно справедливо писал, что «массам, не приобщенным к благам и ценностям культуры, трудна культура в благородном смысле этого слова и сравнительно легка техника»[13].

Вместе с тем, опоры на фольклор, развлекательности, зрелищности, серийности и профессионализма авторов еще не достаточно для масштабного успеха медиатекста массовой культуры, так как популярность также зависит от гипнотического, чувственного воздействия. Вместо примитивного приспособления под вкусы «широких масс» угадывается «тайный подсознательный интерес толпы» на уровне «иррационального подвига и интуитивного озарения»[14].

Одни и те же сюжеты, попадая к рядовому ремесленнику или, к примеру, к С.Спилбергу, трансформируясь, собирают различные по масштабу аудитории. Мастера популярной медиакультуры в совершенстве овладели искусством «слоеного пирога»: созданием произведений многоуровневого построения, рассчитанного на восприятие людей самого различного возраста, интеллекта и вкуса. Возникают своего рода полустилизации-полупародии вперемежку с «полусерьезом», с бесчисленными намеками на хрестоматийные фильмы прошлых лет, прямыми цитатами, с отсылками к фольклору и мифологии и т.д. и т.п.
К примеру, для одних зрителей «текст» спилберговского сериала об Индиане Джонсе будет равнозначен лицезрению классического «Багдадского вора».
А для других, более искушенных в медиакультуре, – увлекательным и ироничным путешествием в царство фольклорных и сказочных архетипов, синематечных ассоциаций, тонкой, ненавязчивой пародийности. Фильм «Неистовый» вполне может восприниматься как рядовой триллер об исчезновении жены американского ученого, приехавшего на парижский конгресс, а может – как своего рода переосмысление и озорно стилизованное наследие богатой традиции детективного жанра, «черных» триллеров и гангстерских саг – от Хичкока до наших дней, и даже – как завуалированная автобиография режиссера Романа Поланского…

Таким образом, одной из своеобразных черт современной социокультурной ситуации помимо стандартизации и унификации является адаптация популярной медиакультурой характерных приемов языка, присущего прежде лишь «авторским» произведениям. В этом смысле характерно восприятие массовой аудитории видеоклипов. Казалось бы, сложилось парадоксальная ситуация: в видеоклипах (music video) сплошь и рядом используются открытия авангарда медиа – причудливый, калейдоскопический, рваный монтаж, сложная ассоциативность, соляризация, трансформации объемов, форм, цвета и света, «флэшбеки», «рапиды» и т.п. спецэффекты. А аудитория у них (в отличие от аудитории элитарных мэтров–авангардистов) – массовая.

На мой взгляд, это происходит вовсе не по причине адекватного усвоения, к примеру, молодежной аудиторией, постмодернистских стандартов, намеков и ассоциаций. Просто короткая длительность клипа, быстрая смена монтажных планов, упругий, динамичный аудиовизуальный ритм не дают соскучиться даже самой неискушенной в языке медиа публике. И в этом тоже проявляется плюралистичность популярной медиакультуры, рассчитанной на удовлетворение дифференцированных запросов аудитории.

Для массового успеха медиатекста важны также терапевтический эффект, феномен компенсации. Разумеется, восполнение человеком недостающих ему в реальной жизни чувств и переживаний абсолютно закономерно. Еще З.Фрейд писал, что «культура должна мобилизовать все свои силы, чтобы поставить предел агрессивным первичным позывам человека и затормозить их проявления путем создания нужных психологических реакций»[15].

Правда, некоторыми исследователями эта компенсаторная функция массовой культуры ставится под сомнение. К примеру, американские ученые Р.Парк, Л.Берковиц, Ж.Лейкнс, С.Уэст и Р.Себастьян изучали эффекты поведения молодых зрителей в зависимости от наличия в просмотренных фильмах эпизодов с насилием. В течение 7 дней измерялись уровни агрессивности, анализ которых привел исследователей к выводу о негативном влиянии данных лент[16]. Однако, на мой взгляд, более убедительно выглядит иная социологическая концепция, утверждающая, что нет прямых причинно–следственных связей между просмотром фильмов и преступлениями. По–видимому, большему влиянию в смысле стимуляции агрессивных наклонностей подвержены люди с неустойчивой или нарушенной психикой, со слабым интеллектом.

Итак, на основании вышеизложенного можно прийти к выводу, что медиатексты популярной культуры своим успехом у аудитории обязаны множеству факторов. Сюда входят: опора на фольклорные и мифологические источники, постоянство метафор, ориентация на последовательное воплощение наиболее стойких сюжетных схем, синтез естественного и сверхъестественного, обращение не к рациональному, а эмоциональному через идентификацию (воображаемое перевоплощение в активно действующих персонажей, слияние с атмосферой, аурой произведения), «волшебная сила» героев, стандартизация (тиражирование, унификация, адаптация) идей, ситуаций, характеров и т.д., мозаичность, серийность, компенсация (иллюзия осуществления заветных, но не сбывшихся желаний), счастливый финал, использование такой ритмической организации фильмов, телепередач, клипов, где на чувство зрителей вместе с содержанием кадров воздействует порядок их смены; интуитивное угадывание подсознательных интересов аудитории и т.д.