Бакалаврская программа № Кафедра: Социологии. Направление : 521200 Социология (бакалавриат) Дисциплина : Социальная психология Кредит: 4

Вид материала

Содержание

Обязательная литература
Андреева Г.М.
Дополнительная литература
Условия и критерии выставления оценок
Балльная структура оценки
Шкала оценок

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Обязательная литература

Указываются только учебники, учебные пособия и монографии обзорного характера
(Списки первоисточников и комментирующей литературы см. ниже в описании конкретных тем курса)

^ Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2006.

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. М., 2001.

Белинская Е.П., Тихомандрицкая О. А. Социальная психология личности. М. 2001

Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982. С. 16-55.

Введение в практическую социальную психологию. М., 1997.

Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология. Ростов-на-Дону. 1996.

Кричевский Р.Л., Дубовская Е. М. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты. М., 1991. С. 5-34; 72-83.

Крысько В.Г. Словарь-справочник по социальной психологии. Спб., 2003. Майерс Д. Социальная психология. Спб., 2005.

Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения. М., 1991.

Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. Спб., 2000. С. 106-138

Робер М., Тильман Ф. Психология индивида и группы. М., 1988. С.

Социальная психология в современном мире. Под ред. Г.М.Андреевой, А.И. Донцова М., 2002

Социальная психология. Хрестоматия. Составители: Е.Б.Белинская, О.А.Тихомандрицкая. М., 2003.

Хрестоматия по социальной психологии. ( Сост. Т.В.Кутасова), М., 1994. С. 20-25.

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. Спб. 1997.

Шульц Д.П., Шульц С.Э История современной психологии. Спб., 1998

Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1985.

^

Дополнительная литература

Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М., 1990.

Атватер И. Я вас слушаю. М., 1988.

Берн Э. ссылка скрыта. М., 2008
Бороздина Г.В. Психология делового общения. М., 2002.

Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. М., 1983

Вундт В. Проблемы психологии народов. // Преступная толпа. М., 1998.

Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности.М., 1979Лебон Г. Психология народов и масс. СПб., 1995.

Кон И. Открытие «Я». М., 1978.

Лабунская В.А. Невербальное поведение (социально-перцептивный подход). Ростов, 1986.

Лебон Г. Психология народов и масс. СПб., 1995. Левин К. Теория поля в социальных науках. Спб., 2000.

Леонтьев Д.А.. Психология смысла. М., 2003.

Московичи С. Век толп. Исторический трактат по психологии масс. М., 1996.

Московичи С. Машина, творящая богов. М., 1998.

Росс Л., Нисбет Р. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии. М., 2001

Сигеле С. Преступная толпа. // Преступная толпа. М.: 1998.

Современная зарубежная социальная психология. Тексты. Под ред. Андреевой Г.М. и др. М., 1984

Тард Г. Социальная логика. СПб., 1996.

Фрейд 3. Психология масс и анализ человеческого «Я» // Преступная толпа. М., 1998.

Шихирев П.Н. Современная социальная психология в Западной Европе. М., 1985.

Andreeva G.M. Successes and Failures of Russian Social Psychology // European Bulletin of Social Psychology. 2001. Vol. 13. №3.

Deutsch M., Krauss R. Theories in Social Psychology. N.Y., 1965.

Farr R. The Roots of Modern Social Psychology. Oxford, 1996

Gergen K. Realities and Relationships. Sounding in Social Construction. N.Y., 1994

Stephan C., Stephan W. Two Social Psychologies. N.Y., 1990.

Kelly M. E., The Adventures of a Self-Directed Work Teams. The New American Challenge. N.Y., 1990.

Parker G.M. Team Players and Teamwork. San Francisco. 1990.

^

Условия и критерии выставления оценок

От студентов требуется посещение лекций и семинарских занятий, обязательное участие в промежуточном и итоговом аттестационных испытаниях, выполнение заданий преподавателя. Особо ценится активная работа на семинарах (умение вести дискуссию, творческий подход к анализу текстов, способность четко и емко формулировать свои мысли), качество подготовленных докладов.

^

Балльная структура оценки

Посещение занятий – 22 балла

Активная работа на семинаре (доклады, сообщения, участие в групповой дискуссии)– 50 баллов

Внутрисеместровая (письменная) аттестация – 36 баллов

Итоговая (письменная) работа – 36 баллов

Итого: 144 балла

^

Шкала оценок

		Неуд	3	4	5
Кредит	Сумма баллов	F	FX	E	D	C	B	A
2	2+	3	3+	4	5	5+
4	144	менее 49	49	73	85	97	121	133
Пояснение оценок

A	Выдающийся ответ
B	Очень хороший ответ
C	Хороший ответ
D	Достаточно удовлетворительный ответ
E	Отвечает минимальным требованиям удовлетворительного ответа
FX	Оценка 2+ (FX) означает, что студент может добрать баллы только до минимального удовлетворительного ответа
F	Неудовлетворительный ответ (либо повтор курса в установленном порядке, либо основание для отчисления)

Правила выполнения письменных работ (промежуточной аттестации, итоговой работы).

Промежуточная аттестационная и итоговая работа пишутся студентами в середине и в конце семестра. Тематика этих работ соответствует тематике прослушанных студентами лекций (на конкретном этапе обучения).

Преподаватель дает консультации по любым вопросам, касающимся проблематики курса, в специально отведенные для этого часы (или по договоренности). Что касается устного выступления-доклада, то он должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельного анализа исследуемой проблемы, демонстрирующую активную учебную позицию студента при изучении конкретной темы, определяемой заданием в подготовке к семинарскому занятию