Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №6 публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города набережные челны «гимназия, 2503.05kb.
- Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия «мариинская» публичный, 934.59kb.
- Публичный Доклад (отчет), 1028.67kb.
- Публичный доклад директора моу гимназии №10 г. Воронежа, 549.01kb.
- Публичный доклад директора за 2010-2011 учебный год общая характеристика общеобразовательного, 649.74kb.
- Публичный доклад, 1547.48kb.
- Доклад директора моу «Гимназия №5», 1277.5kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 363.77kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 550.9kb.
- Доклад о деятельности образовательного учреждения мбоу «Гимназия №1 г. Владивостока», 527.29kb.
Финансовая деятельность
| № пп | Показатели | Значение (в тыс.руб.) | ||
| 2007-2008 учебный год | 2008-2009 учебный год | 2009-10 учебный год | ||
| 1 | Годовой бюджет учреждения | 17108 | 25949 | 24546 |
| 2 | Доходы от предпринимательской деятельности | 0 | 0 | 0 |
| 3 | Благотворительная (спонсорская) помощь ОУ | 0 | 0 | 0 |
| 4 | Расходы бюджета ОУ на общее образование (начальное, основное, среднее полное) в тыс.руб. | 9186 | 14256 | 13624 |
| 5 | ФОТ учреждения | 1593 | 1303 | 1467 |
| 6 | ФОТ учителей учреждения | 1065 | 532 | 938 |
^
Результаты образовательной деятельности
Учебные достижения обучающихся
Показатели успеваемости в 2009-10 учебном году
На начало 2009-10 учебного года 575 обучающихся
На конец учебного года 577 обучающийся.
Прибывших 25 обучающийся
Выбывших 23 обучающихся
Окончил учебный год на «5» 61 обучающийся из 519 обучающихся 2-11 классов
Окончили учебный год на «4» и «5» 189 обучающихся 519 обучающихся 2-11 классов
Окончили
Таким образом, по итогам 2009-10 учебного года качество знаний 67%, успеваемость 100%.
| Классы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | Всего (1-11) |
| Количество учащихся на конец года | 58 | 56 | 56 | 56 | 43 | 48 | 63 | 71 | 57 | 21 | 48 | 577 |
| Успевают по всем предметам и переведены в следующий класс | 58 | 56 | 56 | 56 | 43 | 48 | 62 | 70 | 57 | 21 | 48 | 575 |
| Условно переведены | - | - | - | - | - | - | - | 1 | - | - | - | 1 |
| Оставлены на повторный год обучения | - | - | - | - | - | - | - | 1 | - | - | - | 1 |
| Окончили на «5» | - | 15 | 8 | 11 | 5 | 8 | 4 | 2 | 1 | 2 | 5 | 61 |
| Окончили на «4» и «5» | - | 43 | 37 | 32 | 24 | 17 | 25 | 15 | 12 | 5 | 13 | 223 |
^ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
| | 2А | 2Б | 3А | 3Б | 4А | 4Б | Итого |
| На начало года | 29 | 27 | 29 | 29 | 28 | 30 | 172 |
| На конец года | 29 | 27 | 26 | 30 | 28 | 28 | 168 |
| Прибыло | - | 1 | - | 1 | - | 1 | 3 |
| Выбыло | - | 1 | 2 | - | - | 3 | 6 |
| Успевают на «5» | 9 | 6 | 4 | 4 | 11 | - | 34 |
| Успевают на «4» и «5» | 16 | 12 | 12 | 17 | 11 | 10 | 78 |
| Не успевают | - | - | - | - | - | - | - |
| Качество знаний | 86% | 67% | 77% | 83% | 79% | 33% | 67% |
| Степень обученности | 90% | 78% | 67% | 92% | 87% | 48% | 77% |
| Переведены | 29 | 27 | 26 | 30 | 28 | 28 | 168 |
^ ПЕРЕВОДНЫЕ КЛАССЫ
| | 5А | 5Б | 6А | 6Б | 7А | 7Б | 7В | 8А | 8Б | 8В | 10 | Итого |
| На начало года | 20 | 18 | 26 | 25 | 17 | 21 | 25 | 21 | 26 | 23 | 19 | 241 |
| На конец года | 25 | 18 | 25 | 23 | 18 | 21 | 24 | 23 | 24 | 24 | 21 | 246 |
| Прибыло | 5 | 2 | | | 2 | 1 | | 2 | | 2 | 3 | 17 |
| Выбыло | | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | | 2 | 1 | 1 | 12 |
| Успевают на «5» | 5 | | 7 | 1 | 2 | 2 | | 2 | | | 2 | 21 |
| Успевают на «4» и «5» | 17 | 7 | 7 | 10 | 7 | 9 | 9 | 6 | 8 | 1 | 5 | 86 |
| Не успевают | - | - | - | | - | - | 1 | - | - | 1 | - | 2 |
| Качество знаний | 88 | 39 | 56 | 48 | 50 | 52 | 38 | 35 | 34 | 4 | 34 | 43 |
| Степень обученности | 81 | 69 | 76 | 66 | 72 | 74 | 62 | 68 | 58 | 49 | 70 | 68 |
| Переведены | 20 | 18 | 26 | 25 | 17 | 21 | 25 | 21 | 26 | 22 | 19 | 240 |
^ ВЫПУСКНЫЕ КЛАССЫ
| | 9А | 9Б | 11А | 11Б | Итого |
| На начало года | 29 | 30 | 26 | 19 | 104 |
| На конец года | 28 | 29 | 26 | 22 | 105 |
| Прибыло | | | | 4 | 4 |
| Выбыло | 1 | 1 | | 1 | 3 |
| Успевают на «5» | 1 | | 5 | | 6 |
| Успевают на «4» и «5» | 11 | 1 | 11 | 2 | 25 |
| Не успевают | - | - | - | - | - |
| Качество знаний | 43 | 3 | 62 | 9 | 30 |
| Степень обученности | 67 | 44 | 73 | 45 | 57 |
На основании представленных данных можно выделить классы с относительно благополучной учебной ситуацией:
5А – достаточно высокие результаты, тем не менее со 2 четверти наблюдается отрицательная динамика; положительная динамика за год – 13%;
6А – хороший результат при незначительной отрицательной динамике от 2 к 3 четверти; положительная динамика за год – 10%;
7Б – последовательная положительная динамика достигает 17%, что является самым хорошим показателем в гимназии;
11А – положительная динамика за год 8%.
Также выделяются классы, продемонстрировавшие положительную динамику в течение года при недостаточных четвертных показателях:
7В – незначительные колебания четвертных результатов, положительная динамика от 2 к 3 четверти; в целом положительная динамика 5%;
8А – подъём ко 2 четверти, в целом положительная динамика 6%;
9Б – незначительные колебания при низких результатах, положительная динамика – 1%.
Наиболее наглядно положительная динамика или стабильный результат просматриваются в 9 классах: в 7-х классах (7А – по 8 предметам, 7Б – по 7 предметам, 7В – по 10 предметам), в 8В – по 9 предметам, в 9-х и 11-х классах по 9 предметам, в 10 – по 7 предметам.
Улучшение учебной ситуации в 9-х и 11-х классах характерно для выпускных классов. Интересно повышение мотивации в достаточно немотивированных 7В, 8В. Недостаточно высокие результаты в 10 классе (одинаковое количество положительных и отрицательных динамик по предметам) является тревожных сигналом: в идеале десятиклассники во втором полугодии существенно повышают результаты, в то время как в данном классе подобного не наблюдается, что определенно характеризует учебную ситуацию в классе, неориентированность обучающихся на достижение серьезных учебных результатов.
Минимальное количество положительных динамик в 5-х, 6-х классах – показатель ухудшения учебной ситуации: достаточно благополучные классы сдали позиции к концу года, наблюдается заметное снижение интереса к учебному процессу. Необходимо оптимизировать работу классных руководителей с классными коллективами и родителями, учителям, работающим в классах, тщательно проанализировать причины снижения успеваемости и индивидуализировать процесс обучения.
Если оценивать состояние преподавания предмета на конец учебного года по динамике результатов учебной деятельности, то складывается следующая картина:
- Положительная динамика четвертных результатов, или сохранение результата 3 четверти, или незначительное отклонение до 5% - по русскому языку в 14 классах, литературе в 13 классах, физике, биологии, английскому языку, информатике в 11 классах, алгебре, истории, обществознанию в 9 классах, геометрии и географии во всех классах;
- Существенная отрицательная динамика наблюдается в 7Б по русскому языку, 9Б по словесности, по алгебре в 5-х классах, 6А, 7А, 8В, по информатике в 5-х классах, 7А, 11Б, по истории в 5-х, 6-х, 10, 11-х классах, по биологии в 7А, английскому языку в 6Б и 8Б.
Если по результатам 2 и 3 четвертей наблюдалось преобладание отрицательной динамики по алгебре, то в конце года ситуация улучшилась. Тем не менее вопрос до конца не решен, проблема оценочной деятельности учителей, целесообразности и форм контроля, системы отработки умений и навыков сохраняется.
^ Результаты обучения по материалам внешней экспертизы
Итоги государственной итоговой аттестации
за курс основной и средней школы
Результаты экзаменов в новой форме в 9-х классах
| Предмет | Кол-во сдававших экзамен | Кол-во выпускников, получивших экзаменационную отметку | Кол-во выпускников, получивших экзаменационную отметку | Кол-во апелля-ций | |||||
| «5» | «4» | «3» | «2» | Равную годовой | Выше годовой | Ниже годовой | |||
| Алгебра | 56 | 6 | 16 | 31 | - | 40 | 15 | 1 | - |
| Русский язык | 56 | 9 | 26 | 21 | - | 44 | 12 | - | - |
^ Результаты ЕГЭ выпускников 11 классов
| | Сколько человек заявлено на экзамен | Сколько человек допущено до экзамена | Сколько человек сдавало экзамен | Средний балл по предмету | Сколько человек не набрали мини-мума | Макси- мальный балл по предмету |
| Русский язык | 47 | 47 | 47 | 62 | 0 | 88 |
| Математика | 47 | 47 | 47 | 43 | 0 | 79 |
| Биология | 4 | 4 | 4 | 44 | 1 | 68 |
| Химия | 2 | 2 | 2 | 69 | 0 | 79 |
| Физика | 10 | 10 | 10 | 49 | 0 | 62 |
| Английский язык | 10 | 10 | 10 | 43 | 1 | 77 |
| Обществознание | 28 | 28 | 28 | 57 | 0 | 73 |
| История России | 6 | 6 | 6 | 52 | 0 | 57 |
| Литература | 7 | 7 | 7 | 51 | 0 | 67 |
- Хорошие результаты в 11А классе по химии (средний балл 69) (учитель С.Н. Огнева), русскому языку (учитель А.Г. Лукашина) (средний балл 68);
- Максимальные баллы по гимназии у Шляховой Р. по русскому языку (88 баллов), Саваровского А. (84 балла);
- Высокие результаты – 70 и выше баллов – продемонстрировали по русскому языку 14 выпускников, по математике 2 (Симакова Ю., Шляхова Р.), по химии 1 (Яковлев П.), по обществознанию 2 (Саваровский А., Шляхова Р.);
- Недостаточные результаты по гимназии по математике (средний балл 43), биологии и иностранному языку (средний балл 44);
- Хорошие результаты продемонстрированы обучающимися в части А по обществознанию, истории, в части В по литературе, в части А, В и С по русскому языку, то есть по предметам гимназического компонента;
- Минимальные результаты в части С по математике и физике – предметам, на которые выделено минимальное количество часов, рассчитанных на преподавание на базовом уровне.
- Максимальное совпадение результатов в 11А по химии;
- Допустимый % совпадения результатов ЕГЭ с полугодовыми и годовыми оценками в 11А по русскому языку и математике; в 11Б по русскому языку, математике, биологии, обществознанию, что является показателем объективности оценочной деятельности учителей, интенсивном использовании в качестве обучающей и контрольной дидактики КИМы;
- Оценки максимально не совпали по литературе, физике, истории, английскому языку, что свидетельствует о недостаточной подготовленности обучающихся к данной форме контроля;
- Полностью подтвердили текущие оценки, получив высокие результаты ЕГЭ, Парамонова Е. и Шляхова Р. (11А);
- Продемонстрировали результаты ниже текущих по сданных предметов 14 обучающихся, в большинстве случаев причиной является невысокая мотивация обучающихся: для поступления в выбранные вузы достаточно формально сданного ЕГЭ выше установленного минимума.Анализ результатов внеурочной учебной деятельности
^ Работа с одарёнными детьми
На протяжении многих лет в гимназии работает программа «Одарённые дети», целью которой является
- создание системы целенаправленного выявления, развития и поддержки одаренных детей;
- определение научно-методического обеспечения работы с одарёнными детьми;
- поддержка детской одарённости, способностей, таланта;
- разработка и поэтапное внедрение нового содержания образования, прогрессивных технологий в работе с одаренными детьми;
- создание благоприятных условий для реализации их личных творческих способностей, интеллектуального, морально – физического развития;
- стимулирование творческой деятельности одаренных детей;
- обеспечение фундаментальной математической подготовки одаренных детей;
- воспитание сознательного гражданина России.
Исходя из реальностей сегодняшнего дня, возросших требований к универсальности знаний и необходимости подъема уровня духовной культуры учащихся, встала проблема в наиболее полном соответствии целям и задачам современного образования.
Функционирование в режиме гимназии классов с повышенным уровнем развития, сочетающих принципы дифференцированного обучения и комплексного развития, позволило создать условия для развития одаренных детей.
Понимая, какие серьезные задачи стоят перед учителями, работающими со способными и одаренными детьми, администрация школы направляет для работы с ними высококвалифицированных учителей, тем самым проявляя особый подход к решению кадровых вопросов.
Выявление одаренных детей проводится уже в начальной школе на основе наблюдения, общения с родителями, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления.
Работа с одаренными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие стали одним из важнейших аспектов деятельности школы. В 2009-10 учебном году создана база данных по одаренным детям. Одаренные обучающиеся гимназии стали победителями муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников и районных научно-практических конференций, где презентовали свои проектные работы.
^ Победители и призеры муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников
| Предмет | Обучающийся | Класс | Диплом | Учитель |
| Литература | Шаблинский Антон Ильич | 10 | Призер | Шуляренко Н.И. |
| Право | Тюрина Валерия Андреевна | 10 | Призер | Османова Л.А. |
| История | Шаблинский Антон Ильич | 10 | Призер | Османова Л.А. |
| Физическая культура | Анненков Павел Александрович | 11 | Победитель | Беляева Л.В. |
| Русский язык | Коробова Наталья Валерьевна | 10 | Призер | Шуляренко Н.И. |
| Математика | Шляхова Регина Алексеевна | 11 | Призер | Полозова Л.Н. |
| Обществознание | Цветков Александр Сергеевич | 9 | Победитель | Османова Л.А. |
| Перинникова Александра Александровна | 10 | Призер |
^ Участники районных мероприятий
| Мероприятие | Результат | ^ Количество участников | Ответственный |
| 42 спартакиада обучающихся | 1 место | 50 | Беляева Л.В. |
| Туристический слет | 2 место | 20 | Беляева Л.В. |
| Конференция «Человек и природа» | | Смирнова Анна, 10 класс | Ляхова С.А. |
| Смотр строя и песни | | 13 | Гольцман Я.В. |
| Военно-спортивная игра «Зарница» | | 13 | Овчинникова Е.Н. |
| Брейн-ринг по физике | 2 место | 8 | Нарожная В.В. |
| «Дети против огненных забав» | | 9 | Овчинникова Е.Н. |
| «Безопасное колесо» (ЮИД) | | 4 | Нечаева Е.В. |
| Конкурс бардовской песни | | 12 | Федий М.И. |
| Конкурс чтецов | | 6 | Шуляренко Н.И. |
| Научно-практическая конференция по русскому языку | | Малышев Артем, 10 класс | Шуляренко Н.И. |
Среди обучающихся в основной и старшей школе в математическом конкурсе «Кенгуру» принял участие 101 человек. Ученица 6А класса Романичева Екатерина заняла 1-е место по району, Горбащенко Игорь- 3-й результат. По результатам конкурса 7 обучающихся набрали свыше 90 баллов, 3 из них (Сухотин И., Рогачева О., Суздалева Д. - свыше 100 баллов.
Работы учащихся 7А кл. Комиссарова А., Брылева А. (учитель Гольцман О.М.) опубликованы в ежегодном альманахе «Лирика юной души».
Ученица 9А кл. Карева О. (учитель Даминова А.В.) отмечена сертификатом Управления образование Красногорского района за выступление на районной историко-краеведческой конференции «Пою тебя, моя земля!».
Ученица 10 класса Смирнова А. награждена Почетной грамотой за защиту проектной работы «Фотосинтез» на районной экологической конференции «Человек и природа» (учитель Ляхова С.А.).
Победителями и призерами муниципального этапа всероссийского конкурса-игры «Компьютер. Информация. Технологии» стали:
1-е место - СергиенкоВ. 7Б кл.
2-е место - Вилковыский Б. 7А кл.
3-е место - Спирина Д., Дементьева С. 7А кл. (учитель Кузьмина О.С.)
Стабильно высокие результаты показывают обучающиеся гимназии под руководством Беляевой Л.В., Калайды О.В. в спортивных соревнованиях разного уровня. Итогами спортивного сезона 2009/2010 учебного года можно считать:
- 1-е место в легкоатлетическом кроссе в «День города»;
- 2-е место в районном туристическом слете «Школа безопасности»;
- 1-е место в спартакиаде учащихся Красногорского районга;
- 2-е место в спартакиаде спортивных семей района;
- 1-е место (Веселов Д. 8А кл.) во Всероссийском лыжном фестивале «Крещенские морозы»;
- 5-е место во Всероссийских соревнованиях на приз газеты «Пионерская правда».
Дипломы и благодарность Управления образования за участие в районной фотовыставке «Человек и природа» получили Фирсаева В. 6А кл. (учитель Екимова Т.А.), Максимов И. 7В кл., Комиссаров А. 7А кл., Дмитриева А. 8Б кл., Ляхова В. 9А кл. (учитель Ляхова С.А.)
Победителями и призерами муниципального этапа всероссийского конкурса-игры «Компьютер. Информация. Технологии» стали:
1-е место - СергиенкоВ. 7Б кл.
2-е место - Вилковыский Б. 7А кл.
3-е место - Спирина Д., Дементьева С. 7А кл. (учитель Кузьмина О.С.) Стабильно высокие результаты показывают обучающиеся гимназии под руководством Беляевой Л.В., Калайды О.В. в спортивных соревнованиях разного уровня. Итогами спортивного сезона 2009/2010 учебного года можно считать:
- 1-е место в легкоатлетическом кроссе в «День города»;
- 2-е место в районном туристическом слете «Школа безопасности»;
- 1-е место в спартакиаде учащихся Красногорского районга;
- 2-е место в спартакиаде спортивных семей района;
- 1-е место (Веселов Д. 8А кл.) во Всероссийском лыжном фестивале «Крещенские морозы»;
- 5-е место во Всероссийских соревнованиях на приз газеты «Пионерская правда».