Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №6 публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города набережные челны «гимназия, 2503.05kb.
- Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия «мариинская» публичный, 934.59kb.
- Публичный Доклад (отчет), 1028.67kb.
- Публичный доклад директора моу гимназии №10 г. Воронежа, 549.01kb.
- Публичный доклад директора за 2010-2011 учебный год общая характеристика общеобразовательного, 649.74kb.
- Публичный доклад, 1547.48kb.
- Доклад директора моу «Гимназия №5», 1277.5kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 363.77kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 550.9kb.
- Доклад о деятельности образовательного учреждения мбоу «Гимназия №1 г. Владивостока», 527.29kb.
Управление гимназией
УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ГИМНАЗИИ
СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ
Работа с родителями
В прошедшем учебном году интенсифицировалась работа с родителями: ежемесячно проводились дни открытых дверей, организованные как персональное консультирование родителей педагогическими работниками. Проведено пять общешкольных родительских собраний с презентацией программы развития, образовательной программы гимназии, результатов образовательной деятельности в гимназии, выступлениями психолога, социального педагога, учителей.
Тематика родительских собраний
- Образовательная программа и программа и программа развития гимназии; учебный план, распорядок учебного дня;
- Как сохранить здоровье ребенка;
- Взаимодействие семьи и школы – важнейшее условие развития личности ребенка;
- Неразрывность процессов обучения и воспитания на уроке и вне урока;
- Итоги 2009-10 учебного года.
Регулярно проходили заседания Управляющего совета.
В гимназии действует школьный орган ученического самоуправления ОРМиД («Объединенная республика мальчиков и девочек»). Дата создания – 07.09.2007. Руководитель объединения – Елена Николаевна Овчинникова, заместитель директора по воспитательной работе. Численность общественного объединения – 27 человек в возрасте от 12 до 16 лет.
Совместно с администрацией и педагогическим коллективом гимназии, ОРМиДом продумывается система воспитательной работы: содержание, организация, распределение ресурсов. ОРМиД заботится о формировании четко организованного ученического коллектива, создании атмосферы взаимопонимания и сотрудничества, здоровьесберегающих условий для развития детей различных уровней обучаемости.
Деятельность ОРМиД направлена на реализацию целей подпрограмм:
- «Наш путь к здоровью»
- «Патриот»
- «Интеллект»
- «Мир прекрасного»
- «Досуг»
- «Семья»
^
Условия осуществления образовательного процесса
Социально-психологическая служба
В течение года ежемесячно (по утвержденному плану) проводились заседания совета профилактики (9 заседаний). С учащимися «группы риска» в течение года проводились индивидуально-профилактические беседы для выявления положительных результатов, контроль посещаемости и успеваемости.
В совете профилактики совместно с работниками школы работали и проводили профилактическую работу представители органов и учреждений системы профилактики.
Классными руководителями проведены тематические классные часы: «Профилактика наркомании», «Мы за здоровый образ жизни», «О профориентации и профессиональном самоопределении».
Основные цели социально-педагогической работы – создание условий, необходимых для полноценного развития каждого ребёнка, защита и охрана прав ребёнка, своевременное оказание ему поддержки и помощи в экстренных случаях.
Основными направлениями в работе были:
- Изучение социально-психологических ценностей личности, социально-педагогических влияний микросреды на растущего человека.
- Организация воспитательно-образовательных взаимодействий с проблемной личностью, нуждающейся в помощи.
- Оказание социально-правовой помощи родителям и обучающимся в кризисных ситуациях.
- Организация оздоровительной работы.
- Коррекция отношений, способов социального действия, а также посредничество в творческом развитии личности.
^ Количество обучающихся, находящихся на ВШК и ОДН
| Параметры статистики | 2008-09 | 2009-10 |
| Состоят на учете ВШК Состоят на учете в ОДН Состоят на учете в СП МОУ Количество семей «группы риска» Состоят на учете в КДН и ЗП | 22 7 22 7 7 | 15 0 0 2 8 |
Работа проведена в следующих направлениях:
^ I. Работа с классными руководителями
1. В целях пресечения правонарушений классными руководителями ежедневно проводился сбор информации о посещении школы учащимися, данные заносятся в классный журнал и Единый журнал посещаемости.
Ежемесячно в Управление образования предоставлялись сведения об анализе причин непосещения школы учащимися, о работе школы с семьями учащихся.
2. Проводилось индивидуальное консультирование классных руководителей, родителей по возникшим проблемам.
3. Совместно с классными руководителями была произведена корректировка
банка данных и составление социального паспорта школы, проводилась систематическая работа по обновлению списка и картотеки «трудных» подростков. Собрана информация о работе с детьми группы «риска» и их родителями.
4. Выявление социально уязвимых семей. Организация работы с ними. Совместное посещение детей на дому с целью изучения социально-бытовых условий жизни.
С учета сняты 3 неблагополучные семьи в связи с выбытием из гимназии.
На 28.05.2010 на ВШУ состоят 4 семьи учащихся.
5. В рамках реализации программы по профилактике употребления ПАВ совместно с классными руководителями было проведено анонимное анкетирование учащихся 8-11 классов. Проведение бесед о вреде табакокурения, алкоголизма, наркомании, конкурс плакатов и рисунков «За здоровый образ жизни», проведение цикла лекций «Здоровый образ жизни».
6. Классные руководители принимали активное участие в заседаниях «Совета профилактики», которые проводились в течение года согласно плану проведения заседаний.
Решением Совета Профилактики с ВШУ были сняты 10 учащихся, поставлены на учет 11
человек.
На 28.05.2010 на ВШУ состоят 26 человек, проводится реабилитация и работа,
направленная на профилактику правонарушений, употребления ПАВ, и др. асоциальных
явлений.
7. Организация труда и отдыха школьников во внеурочное время, во время каникул и интересного досуга в течение года, в том числе проведение классных часов, праздников, экскурсий.
В период осенних каникул мероприятия отменены в связи с карантином.
В период зимних и весенних каникул мероприятия проведены согласно планам
воспитательной работы.
В течение учебного в кружках и секциях при школе занимается 374 человек, из 5 детей группы «риска». Занимаются дополнительно с преподавателями по предметам 6 человек группы «риска».
^ II. Работа с социально-незащищённой категорией детей.
1 .Произведена корректировка банка данных и составление списков детей по социальному статусу:
- дети из многодетных семей 34;
- семей «риска» 4; 3 сняты с учета
- дети воспитывающиеся в неполных семей 162;
- дети-инвалиды 1, (в прошедшем году 7)
- дети, находящиеся под опекой 6;
-дети «группы риска», на 28.05.2010. 26 человек. Составлен социальный паспорт школы.
2. Организовано льготное питание завтраками - 573 человека; обедами 58 человек.
3. Оказано содействие в оказании материальной помощи: за 1 полугодие 17 учащимся, за второе полугодие 15 учащимся
III. Работа с родителями.
1. Своевременное информирование родителей и администрации гимназии о возникающих проблемах.
2. Совместно с классными руководителями на родительских собраниях были проведены лекции «Общение родителей с детьми и его влияние на развитие моральных качеств ребёнка», «Ребёнок и улица. Роль семьи в формировании личности ребёнка», «Подросток в мире вредных привычек».
3. Родители «трудных» детей приглашались на заседания «советов профилактики».
^ IV. Работа с детьми «группы риска».
1. Составлены банк данных и картотека постановки на внутришкольный учёт.
В 2009-10 учебном году на ВШУ состоит 26 учащихся. Из них на учёте в КДН и ЗП 7 учащихся, на учёте в ОДН 7 учащихся.
2. Классными руководителями систематически ведётся контроль за посещаемостью и успеваемостью этой группы учащихся.
З. Социальным педагогом и психологом проводились индивидуальные беседы, как
запланированные, так и по мере необходимости; ведутся карточки на каждого учащегося, состоящего на ВШУ.
4. Посещение детей на дому с целью изучений условий жизни или причин непосещения занятий (неудовлетворительной успеваемости).
5. Предоставление информации о посещаемости и успеваемости трудных уч-ся в КДН и ЗП и в Управление образованием
6. Привлечение «трудных « подростков к работе школьных трудовых бригад.
7. Тесное сотрудничество с КДН и ЗП, «Социально-реабилитационным центром для несовершеннолетних», центром «Созвездие».
8. Учащиеся 9-11 классов привлекались к укреплению правопорядка в гимназии через органы школьного самоуправления. (Дежурство, организация школьных вечеров, праздников).
^ Благоустройство и оснащенность
Гимназия располагается в здании общей площадью 5452 м2. Школьное здание соответствует санитарным нормам и требованиям для обучения и воспитания детей. Учебный процесс осуществляется в 38 учебных кабинетах общей площадью 2201 м2, оборудовано 2 кабинета информатики, кабинет физики, кабинет химии, кабинет биологии, кабинет музыки, спортивный и актовый зал. Работает школьная библиотека. Функционирует школьная столовая на 250 посадочных мест.
В школе 35 компьютеров, из них: используются в управлении 7, в учебном процессе – 28. Все персональные компьютеры, используемые для образовательного процесса, имеют сертификат качества. 17 ПК имеют выход в Интернет. В учебных кабинетах установлены 6 мультимедиа проекторов, 1 – в актовом зале. В методическом кабинете и 3 учебных кабинетах установлены интерактивные доски. Учебные кабинеты оснащены DVD проигрывателями, музыкальными центрами. В спортивном зале имеется в полном объеме все необходимое оборудование для качественного проведения уроков физической культуры. Состояние учебных и других помещений хорошее. На территории школы расположен стадион, волейбольная и баскетбольная площадки, площадка для отдыха.
Оборудование учебных помещений обеспечивает возможность реализации всех заявленных в лицензии образовательных программ. Общий книжный фонд школьной библиотеки составляет 9 400 экземпляров, из них учебной литературы 43 тысячи экземпляров, из них учеников 22 тысячи экземпляров.
Обеспеченность учебного процесса кадрами
Всего работников в школе 51, из них педагогических работников без учета административно – управленческого персонала – 45.
- постоянных работников - 47;
- работников по совместительству –4.
Обеспеченность педагогическими кадрами 100%.
Качественные характеристики педагогических кадров
| Общая укомплектованность штатов педагогическими работниками (%) | 100 | |
| | Кол-во | % |
| Педагогические работники с высшим педагогическим образованием | 44 | 86 |
| Педагогические работники, прошедшие курсы повышения квалификации за последние 5 лет | 43 | 84 |
| Педагогические работники, аттестованные на квалификационные категории (всего) в том числе: | 36 | 71 |
| высшая категория | 16 | 31 |
| первая категория | 12 | 24 |
| вторая категория | 9 | 18 |
^ Обеспеченность специалистами
| | Кол-во |
| Психолог | 1 |
| Социальный педагог | 1 |
Средний возраст педагогических работников 42 года. Учебная нагрузка педагогов в целом оптимальна.
Материальный и кадровый ресурс школы полностью обеспечивает образовательный процесс.
^ Дополнительное образование
В течение учебного года в школе работало 10 кружков и секций по разным направлениям.
| № | Наименование кружка, секции | Кол-во учащихся | Класс | Ф.И.О. руководителя |
| 1 | Кружок технического моделирования | 23 | 1-5 | Курина Л.А. |
| 2 | Баскетбол | 48 | 8-11 | Беляева Л.В. |
| 3 | Лыжные гонки | 35 | 7-11 | Беляева Л.В. |
| 4 | Рукопашный бой | 132 | 5-9 | Караковский К.А. |
| 5 | Театральная студия | 25 | 1-11 | Бабенко А.В. |
| 6 | Ритмика | 229 | 1-4 | Фомина С.В. |
| 7 | ЮИД | 10 | 1-5 | Нечаева Е.В. |
| Всего охват учащихся | 295 | из них: начальная школа – 229 чел. (100%), средняя школа – 66 чел.(20%). |
Анализируя деятельность школьных кружков можно отметить, что мало охвачены досуговой деятельностью обучающиеся 9, 10, 11 классов, а также обучающиеся, стоящие на внутришкольном учете. В следующем учебном году классным руководителям 5-11 необходимо будет уделять особое внимание привлечению детей в кружки.
Традиционные праздники
- День Знаний
- День учителя
- Школьный туристический слет
- Осенний бал
- Школьный КВН
- Новогоднее представление для младших классов
- Новогодний карнавал старшеклассников
- Конкурс «Богатырь школы»
- Конкурс «Мисс гимназия»
- Акция «Мы за здоровый образ жизни»
- Юморина
- Последний звонок
- Выпускной вечер
За последний год наиболее важными достижениями коллектива гимназии являются следующие:
- более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребёнка, формирование его нравственного, познавательного, коммуникативного, национального, эстетического, трудового, физического потенциала;
- происходит интеграция учебного и воспитательного процессов в разрешении целей и задач воспитания; наблюдается рост удовлетворённости учащихся и родителей морально-психологическим климатом в гимназии, деятельностью учебного заведения;
- у педагогов и школьников преобладает позитивное настроение;
- педагогами осознана полезность работы по формированию самостоятельности и сплочённости детского коллектива;
- сложились традиции школы;
- под постоянным контролем администрации находится работа по профилактике правонарушений:
а) раннее выявление неблагополучных семей и учащихся группы риска;
б) вовлечение учащихся, особенно «трудных», в деятельность школьных кружков, секций и объединений;
в) посещение их семей и тесная связь с родителями;
г) организация встреч учащихся с врачами-специалистами и представителями правоохранительных органов.
Достигнутая устойчивость функционирования гимназии и результативность её деятельности тем не менее не снимает некоторых проблем, преодоление которых даст новый импульс развитию школы. Анализ состояния воспитательной работы позволяет сформулировать факторы, негативно влияющие на организацию воспитательного процесса.
Внешние объективные факторы, негативно влияющие на воспитательный процесс школы: в стране пока продолжает ухудшаться социально-экономическая ситуация; дети, подростки, молодёжь недостаточно защищены государством, семьёй, вследствие чего ими часто приобретаются негативные качества.