Geum.ru

Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном и экономическом цикле (базовая часть)

Вид материалаРегламент

Содержание


Цель дисциплины
Дидактические единицы
Юридическая психология
Задачи курса
Дидактические единицы
Цель дисциплины
Смежные дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины
Задачи курса
Дидактические единицы
Тренинг коммуникативных умений
Дидактические единицы
Тренинг личностного роста
Дидактические единицы
Цель курса
Задачи курса
Дидактические единицы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8
Теоретическое освоение учебной дисциплины «Преподавание психологии в высшей школе» предполагает изучение четырех основных разделов программы: «Психология как учебный предмет», «Общие дидактические основы преподавания психологии», «Методы и формы обучения в высшей школе», «Самоорганизация профессиональной деятельности преподавателя».

Эффективность формирования навыков преподавательской деятельности у студентов во многом определяется качеством практических занятий по изучаемому ими курсу «Преподавание психологии в высшей школе». Практическое освоение этой учебной дисциплины предполагает обязательное освоение студентами процесса подготовки, проведения и анализа различных форм организации учебного процесса (в первую очередь, лекционных занятий) под супервизией преподавателя.

Предпосылками успешного овладения «Преподаванием психологии в высшей школе» является предваряющее этот курс изучение таких учебных дисциплин, как «Педагогика», «Педагогическая психология», «Психология труда», «Возрастная психология».

^ Цель дисциплины:

обеспечить подготовку специалиста к проведению занятий по психологии в высшей школе; овладеть методами, формами и средствами обу­чения психологии, их спецификой и особенностями.

Задачи дисциплины:
  1. выявить основные закономерности усвоения психологической информации;
  2. определить пути и средства оптимального преподавания знаний в области психологии;
  3. способствовать грамотному использованию нормативных правовых документов в своей деятельности;
  4. развить способности научного мышления, анализа и синтеза фактов и теоретических положений;
  5. помочь студентам в овладении навыками анализа своей деятельности, приёмами профессионального самообразования и самовоспитания;
  6. способствовать просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества.

^ Дидактические единицы:

Роль и место психологии как учебного предмета в воспитании и обучении студентов, педагогов, психологов. Цель преподавания психологии в вузе. Методические особенности преподавания теоретической психологии. Методические особенности преподавания различных психологических дисциплин. Психология активных методов обучения. Методы проблемного обучения. Методы интенсивного обучения. Методы программированного обучения. Развитие творческого мышления на занятиях по психологии. Психологическая теория учебной деятельности. Теория опережающего обучения. Управление формулированием учебной деятельности в вузе. Умение студента самостоятельно работать с литературой. Работа с учебником и изучение научной литературы по психологии. Особенности самостоятельной работы с психологической литературой при заочном обучении. Самостоятельная работа по психологии и проникновение во внутренней мир личности. Формы учебных занятий в вузе и их проведение. Лекционная форма обучения. Методика чтения лекций. Практические, семинарские и лабораторные занятия в учебных группах. Методика организации и управления учебной дискуссией. Контроль как учебное действие студента. Контроль и коррекция учебной деятельности студента. Методические приемы обеспечения эффективности текущего контроля усвоения знаний. Многообразие психологических знаний, их взаимосвязи и различие. Печатные и электронные источники знаний для преподавания психологии. Схема технологии разработки учебного курса. Виды деятельности преподавателя психологии. Разработка учебных программ. Подготовка преподавателя к занятиям. Знания, умения, способности и личностные качества преподавателя психологии.


^ Юридическая психология


Цель курса: вооружить студентов знаниями о современных достижениях в сфере юридической психологии, о психологических явлениях, механизмах, закономерностях, проявляющихся при взаимодействии людей в сфере правовых отношений, а также подготовить студентов к углубленному усвоению специальных дисциплин, раскрывающих и детализирующих содержание основных разделов юридической психологии.

^ Задачи курса:

– определить цели, задачи предмета юридической психологии, ее содержательные структурные компоненты, принципы и методологию развития научного знания, определить ее место в системе научных отраслей знаний;

– формировать у студентов представление о явлениях психики человека, закономерностях ее проявления, факторах и условиях развития, вооружить знаниями о личности в психологии и правовой науке, ее структурных компонентах, ее индивидуально-типологических особенностях, факторах правовой социализации личности, дефектах правосознания и возможностях его коррекции в системе социальных и правоохранительных институтов;

– сформировать понимание о внутренних и внешних причинах преступного поведения, личности преступника, психологии преступных групп;

– определить предмет основания, поводы назначения судебно-психологической экспертизы, ее подготовки и назначения, порядок проведения;

– вооружить знаниями о психологических основах предварительного расследования, следствия по делам несовершеннолетних, психологии судебной деятельности, выявить психологические особенности судопроизводства;

– определить цели и задачи пенитенциарной психологии, методы изучения личности осужденного, ее реадаптации;

– углубить представление студентов о профессионально-значимых качествах специалистов юридических профессий, формировать установки на саморазвитие личности и постоянное профессиональное развитие;

– сформировать умение работать в условиях коллективной мыслительной деятельности, структурировать содержание психологического знания, готовность к аналитической деятельности документов и материалов следственной деятельности;

– продолжать формировать активную профессиональную позицию, профессиональный взгляд на имеющиеся в обществе социальные и правовые противоречия, развивать познавательную активность в процессе обсуждения теоретического научного материала и фактов практики правовой социализации людей общества;

- формировать профессиональные и общекультурные компетентностей.

Содержание дисциплины «Юридическая психология» требует знания основ психолого-педагогической деятельности, других дисциплин учебной подготовки бакалавра психологии. Назначение дисциплины – подготовить профессионала для эффективной деятельности в различных областях психологии.

^ Дидактические единицы:

Юридическая психология как наука. Общее представление о науке психологии. Явления психики. Предмет и задачи юридической психологии, принципы. Система юридической психологии. Отрасли юридической психологии. Право как фактор социальной регуляции поведения личности.

Основные проблемы правовой психологии. Социализация личности как основа социально-адаптированного поведения. Правовая социализация. Психология преступного деяния. Предмет и задачи криминальной психологии. Психология преступного поведения. Психологическая характеристика преступной деятельности. Психология преступного деяния: мотивы и цели преступного деяния, поводы преступления и принятие решений о совершении преступного деяния, способ совершения преступного деяния.

Психологические предпосылки преступного поведения. Проблема психологических причин преступного поведения. Отчуждение личности как психологическая предпосылка преступного поведения. Тревожность как основа преступного поведения.

Психология личности преступника.Психологические особенности личности преступника (неосторожные преступники, расхитители, воры, насильники, убийцы, маньяки убийцы). Мотивация преступного поведения: мотивы самоутверждения, защитная мотивация, мотивы замещения, игровые мотивы, мотивы самооправдания. Психологические типы криминогенной личности их классификация и характеристика.

Психология организованной преступности. Общая характеристика преступной группы. Типы преступных групп. Общая характеристика организованных преступных формирований. Психологический механизм сплочения группы. Психология следователя и следственной деятельности. Психологическая характеристика следственной деятельности. Психологические особенности деятельности следователя.

Психология расследования преступления. Этапы расследования и структура познавательно- поисковой деятельности следователя. Эвристика в следственно-поисковой деятельности. Знаковая природа информационной базы расследования. Выявление мотивов преступления. Психологические особенности судебной деятельности. Общая психологическая характеристика судебного процесса. Психологические аспекты гражданского процесса. Психология судебного процесса по уголовным делам. Психологическая структура судебной деятельности. Общая психологическая характеристика судебного процесса по уголовным делам. Предмет и задачи исправительно-трудовой психологии. Психологические аспекты наказания. Психология осужденного. Психологическое состояние осужденного.


Психокоррекция

^ Цель дисциплины:

формирование общепрофессиональной компетентности в области психолого-педагогической коррекции.

Предметные:
  • овладение основами психолого-педагогической коррекции;
  • овладение основными методами психолого-педагогической коррекции;
  • осведомление о видовом многообразии проблем, разрешаемых с помощью психолого-педагогической коррекции.

Личностные:
  • развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению при решении профессиональных задач;
  • формирование готовности к саморазвитию;
  • формирование личной ответственности за результаты собственной профессиональной деятельности.


^ Смежные дисциплины:

«Психология развития и возрастная психология», «Общая психология»


Понятийный аппарат: психолого-педагогическая коррекция, коррекционно-диагностические программы, коррекционно-развивающие программы, методы психокоррекции; игротерапия, арттерапия, куклотерапия, сказкотерапия, песочная психокоррекция, психокоррекция нарушений, психокоррекция семейных отношений.


^ Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 кредита.

Профессиональный цикл. В/ч.

Основы психотерапии


Цель курса: Данный курс предназначен для изучения общих проблем психотерапии (эффективность психотерапии, ее место в системе наук, этические основы психотерапии) и основных современных психотерапевтических подходов.

^ Задачи курса:
  1. Рассмотреть общие вопросы психотерапии, ее связь с психологической коррекцией и психологическим консультированием, основные виды психологической помощи.
  2. Рассмотреть основные направления современной психотерапии .
  3. Формировать у студентов профессиональные мотивы приобретения новых знаний для работы с людьми разного возраста.
  4. Оказание позитивного воздействия на процесс личностного и профессионального становления студентов.
  5. Актуализация потребности в профессиональном совершенствовании.
  6. Развитие умений и навыков и использования упражнений и техник психотерапии.

Дисциплина «Основы психотерапии» изучается на базе дисциплин «Психодиагностика», «Психокоррекция», «Общая психология». Ее содержание требует знания общей психологии, психодиагностики, других дисциплин учебной подготовки бакалавра психологии. Назначение дисциплины – подготовить профессионала для эффективной деятельности в данной области психологии.

Дидактические единицы:

Раздел 1.Теоретические основы психотерапии.

Раздел 2: Основные формы психотерапии.

Раздел 3. Психотерапевтические подходы и технологии.

Раздел 4. Семейная психотерапия.

Раздел 5. Основные формы психотерапевтической работы с детьми и подростками.


Социально-психологический тренинг


Цель курса: Данный курс предназначен для изучения социально-
психологических явлений на модели группового взаимодействия, для отработки навыков совместной работы, принятия групповых решений, создание командных стратегий взаимодействия в критических ситуациях.

Задачи курса:
  1. Расширить возможности установления контакта в различных ситуациях общения,
  2. Отработать приемы и техники эффективного взаимодействия.
  3. Снабдить студентов знаниями об основах технологий группового тренинга, целях групповой работы, об общих тренинговых методах.
  4. Сформировать основные научные понятия, рассматриваемые в русле данного курса.
  5. Развить умения проведения тренинговых занятий, руководство группой, применять основные групповые технологии на практике.

Дисциплина «Социально-психологический тренинг» изучается одновременно с дисциплиной «Введение в профессию». Ее содержание требует осознанного решения овладеть профессией психолога, научиться работать с людьми. Назначение дисциплины – подготовить профессионала для эффективной деятельности в разных областях психологии.

^ Дидактические единицы:

Введение в работу социально-психологического тренинга. Правила и принципы работы. Цели, задачи работы. Личные права участника. Виды социально-психологического климата. Эмоциональный климат группы. Средства эффективного взаимодействия. Тренинг межличностной чувствительности. Упражнения для развития эмпатии. Мозговой штурм как метод групповой работы. Разработка модели группового взаимодействия. Конструктивное общение и взаимодействие. Тренинг уверенного поведения.


^ Тренинг коммуникативных умений


Цель курса: Данный курс предназначен для изучения социально-
психологических явлений на модели группового взаимодействия, для отработки коммуникативных навыков.

Задачи курса:
  1. Расширить возможности установления контакта в различных ситуациях общения,
  2. Отработать приемы и техники эффективного взаимодействия.
  3. Отработать навыки понимания других людей, себя, а также взаимоотношений между людьми.
  4. Сформировать основные научные понятия, рассматриваемые в русле данного курса.
  5. Развить умения проведения тренинговых занятий, руководство группой, применять основные групповые технологии на практике.

Дисциплина «Тренинг коммуникативных умений» изучается одновременно с дисциплинами «Введение в профессию», «Социально-психологический тренинг». Ее содержание требует осознанного решения овладеть профессией психолога, научиться взаимодействовать с людьми, развить свои коммуникативные навыки. Назначение дисциплины – подготовить профессионала для эффективной деятельности в разных областях психологии.

^ Дидактические единицы:

Анализ межличностной перцепции. Правила обратной связи. Межличностная перцепция. Обратная связь – базовый процесс групповой работы. Цели и принципы. Способы формирования обратной связи. Основные теоретические аспекты эффективного взаимодействия. Распознавание манипуляций и противодействие им. Манипуляции в общении. Основные приемы и техники. Поведенческие игры, как манипулятивное поведение. Техники ведения партнёрской беседы, техники для выявления скрытых мотивов и интересов партнёров. Техники активного слушания. Техники налаживания контакта. Техники поведения в ситуации конфликта, просьбы и отказа. Техники влияния и противодействия. Выход из контакта. Техники просьбы. Техники отказа. Уверенное, неуверенное и агрессивное поведения. Вербальные и невербальные признаки уверенного, неуверенного и агрессивного поведения. Приемы психологического отражения агрессии. Проговаривание эмоционального состояния. Закрепление навыков эффективного взаимодействия. Проигрывание ситуаций. Коррекция иррациональных установок, техники преодоления обиды, управления дыханием, мышечным тонусом. Развитие чувствительности в восприятии окружающего мира, других людей и себя. Развитие психологической наблюдательности. Осознание и преодоление стереотипов восприятия другого человека. Развитие самопонимания и осознания своего влияния на отношение с другими людьми. Развитие способности прогнозировать поведение других людей. Роль эмпатии при построении контактов. Эмпатийное, доверительное взаимодействие. Способы развития эмпатии. Отличие эмпатии от других видов понимания (идентификации, принятия ролей. Конфликт. Участники конфликта. Анализ конфликтных жизненных ситуаций. Преодоление конфликтов.


^ Тренинг личностного роста


Цель курса: Данный курс предназначен для изучения социально-психологических явлений на модели группового взаимодействия, для содействия личностному росту и повышению психологического благополучия личности.

Задачи курса:
  1. Развить навыки саморефлексии,
  2. Повысить уверенность в себе.
  3. Отработать навыки понимания других людей, себя, а также взаимоотношений между людьми.
  4. Развивать позитивное мышление, принимать себя, определять перспективные жизненные цели.
  5. Развить умения проведения тренинговых занятий, руководство группой, применять основные групповые технологии на практике.

Дисциплина «Тренинг личностного роста» изучается после дисциплин «Введение в профессию», «Социально-психологический тренинг», «Тренинг коммуникативных умений». Ее содержание требует осознанного решения овладеть профессией психолога, научиться взаимодействовать с людьми, более глубоко осознать свои личностные особенности. Назначение дисциплины – подготовить профессионала для эффективной деятельности в разных областях психологии.

^ Дидактические единицы:

Рисунок как техника раскрытия личности, отреагирования состояний. Свободный рисунок. Рисунок на заданные темы. Составление психологического «портрета». Анализ и интерпретация. Кукла как маска, общепсихологическое значение маски - импровизация и компенсация. Создание куклы и интерпретация. Индивидуальная и групповая форма работы. Аспекты метода: энергетический, экстериоризации, самовыражения, самосовершенствования. Сказка как средство самовыражения личности и оптимизации ее состояний Создание сказки и ее интерпретация. Определение преобладающего времени в сознании. Оценивание собственного потенциала. Роли, которые мы играем. Лента времени жизни. Событийный подход. Телесные упражнения. Коммуникативная направленность телесных упражнений. Овладение навыками релаксации. Проведение упражнений, рефлексия. Упражнения: «Скульптор», «Слепой и скульптор», «Диалог руками». Музыка как форма коммуникации и самовыражения. Оптимизация психических состояний с помощью музыки.


Тренинг развития профессионально важных качеств


^ Цель курса: Данный курс предназначен для становления профессионального самосознания и формирования профессионального опыта студентов, внутренней готовности к самостоятельному и осознанному присвоению практической области психологических и педагогических дисциплин.

^ Задачи курса:
  1. Развить умения воспринимать, интерпретировать и систематизировать информацию, способность планировать, предвосхищать и учитывать последствия принимаемых решений, а также прогнозировать конечный результат профессиональной деятельности.
  2. Развить умение рефлексировать профессиональный опыт, корректировать собственную деятельность, отношение, направленность профессионального опыта.
  3. Отработать навыки понимания других людей, себя, а также взаимоотношений между людьми, умение устанавливать профессиональные отношения.
  4. Развивать умение транслировать профессиональный опыт.
  5. Развить умения проведения тренинговых занятий, руководство группой, применять основные групповые технологии на практике.

Дисциплина «Тренинг развития профессионально важных качеств» изучается после дисциплин «Введение в профессию», «Социально-психологический тренинг», «Тренинг коммуникативных умений». Ее содержание требует осознанного решения овладеть профессией психолога, научиться взаимодействовать с людьми, развить в себе имеющиеся, необходимые для психолога, качества. Назначение дисциплины – подготовить профессионала для эффективной деятельности в разных областях психологии.

^ Дидактические единицы:

Снятие психоэмоционального напряжения, выявление актуальных и проблемных вопросов профессионального становления. Развитие умения прогнозировать конечный результат профессиональной деятельности, Развитие эмпатии. Отработка навыков самопрезентации. Развитие мотивации успешной деятельности. Расширение представлений о возможностях обучения. Развитие самостоятельности, ответственности за свое профессиональное становление. Развитие умения. Развитие умения транслировать профессиональный опыт.