Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном и экономическом цикле (базовая часть)
| Вид материала | Регламент |
- Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 672.25kb.
- Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 659.03kb.
- Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 998.91kb.
- Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 508.84kb.
- Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 1336.04kb.
- Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 508.99kb.
- 3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при, 1314.65kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины социология (наименование учебной дисциплины (модуля), 26.57kb.
- Утверждаю, 105.37kb.
- Рабочая программа (аннотация) по дисциплине «Профессиональная этика». Направление Курс/сем., 31.67kb.
3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП
АННОТАЦИИ
История
Цели дисциплины:
Предметные:
- овладение теоретическими основами исторических знаний, представлениями о движущих силах и закономерностях исторического процесса, о месте человека в историческом процессе
- овладение современными способами анализа исторической информации
- формирование целостного взгляда на всемирно-исторический процесс и толерантного восприятия социальных и культурных различий, уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям
Личностные:
- развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению
- формирование готовности к саморазвитию
- формирование личной ответственности в принятии решений развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении социальных и профессиональных задач
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном и экономическом цикле (базовая часть). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения предмета «История» на предыдущем уровне образования (школа, колледж).
Данная дисциплина связана со следующими дисциплинами образовательной программы: отечественная история, культурология, экономика, правоведение, политология, социология.
Дидактические единицы:
Раздел I. Древний мир
- Понятие и типология цивилизаций. Место и роль России в системе цивилизаций
- Цивилизации Древнего Востока
- Античные цивилизации
Раздел II. Средневековье
- Христианская Европа и исламский мир в Средние века
- Происхождение славян и образование Древнерусского государства
- От Киевской Руси к Московскому государству
- Индия и Дальний Восток в Средние века
- Средневековая культура России и зарубежных стран
Раздел III. Новое время
- Новое время: понятие и периодизация
- Европейские революции XVI-XVIII вв.
- Россия в XVI-XVIII вв.
- Традиционные общества Востока в XVI-XVIII вв.
- Культура России и зарубежных стран в XVI-XVIII вв.
- Страны Европы и Северной Америки в XIX в.
- Россия в XIX в.
- Страны Востока в XIX в.
- Развитие мировой культуры в XIX в.
Раздел IV. Новейшее время
- Россия и мир в начале ХХ в.
- Первая мировая война. Участие в войне России
- Страны Запада и США в 1918-1939 гг.
- СССР в межвоенный период
- Вторая мировая война. Великая Отечественная война
- Страны Азии в 1918-1939 гг.
- СССР и мир в послевоенный период (1945-1990-е гг.)
- Мир в начале ХХI в.
Философия
Цели дисциплины
Предметные:
овладение основами философских знаний
освоение основных понятий философии, знаний об основных этапах её развития, основных направлениях
формирование мировоззрения
Личностные:
развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению
формирование готовности к саморазвитию
формирование личной ответственности в принятии решений
развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач
Задачи дисциплины
раскрыть основные понятия философии, основные этапы её развития, основные направления;
сформировать представление о различных теориях бытия, материи и формах её существования, о движении, развитии, диалектике и её основных законах,
- ознакомить с основными направлениями и проблемами гносеологии, сущности общества, его отличии от природы, его структуре;
раскрыть основные подходы к проблеме законов общественного развития, основные теории, посвященные смыслу и структуре истории, основы философской антропологии, ее основные проблемы: сущности человека, соотношения биологического и социального в человеке, смысла жизни смерти и бессмертия; основные теории культуры, проблему соотношения культуры и цивилизации;
научить оперировать основными философскими понятиями; анализировать основные проблемы философии; рецензировать работы по философии; различать материалистический и идеалистический подходы к решению философских проблем; излагать своими словами основные положения философских работ; принимать участие в дискуссиях, семинарах, обсуждениях рефератов и научных сообщений;
- показать различие онтологической и гносеологической проблематики.
Дидактические единицы (разделы)
Что есть философия
- История философии
- Философия бытия
- Философия познания
- Философия человека
- Социальная философия
Иностранный язык (английский)
Дисциплина иностранный язык (английский) является обязательной в базовой части «Гуманитарного, социального и экономического цикла».
Целью дисциплины является формирование навыков практического применения различных форм устной коммуникации на иностранном языке, овладение фонетической системой иностранного языка и развитие понимания речи на иностранном языке.
Освоение данной дисциплины является основой для изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.
Содержание дисциплины включает 12 разделов и следующие дидактические единицы: фонетика - звуковая сторона языка, фонетическое значение и звуковой символизм, непрерывность звуковой последовательности в речи в акустическом и артикуляторном отношениях, интонационное членение потока речи, организация ритмической группы в английском языке, мелодика речи, фонема как практическая единица членения звуковой последовательности, фоностилистика, ритмическая группа в английском языке, интонация как средство объединения предложений в сверхфразовые единства.
Правоведение
Целью дисциплины является формирование положительного правосознания и повышение уровня правовой культуры.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Правоведение» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.)
Данная дисциплина направлена на формирование у студентов правовых знаний. Система правовых курсов рассчитана на изучение основ юридической науки студентами неюридических специальностей. Дисциплина «правоведение» изучается на основе курсов: «Теория государства и права», (позволяет сформировать у студента понятийный аппарат); «Конституционное право РФ» (дает представление о началах конституционного устройства России), «Гражданское право», «Семейное право», «Трудовое право», «Административное право», «Уголовное право», «Экологическое право».
Освоение данной дисциплины является основой для изучения дисциплин вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Дидактические единицы:
Общие положения об обществе и государстве
Общие положения о праве.
Основы конституционного права.
Основы гражданского права.
Основы семейного права.
Основы трудового права
Основы административного права.
Основы уголовного права
Экологическое право.
Защита информации и охраняемой государством тайны
Основы социального государства
Цель дисциплины:
Предметные:
- овладение основами знаний о дисциплине Основы социального государства
- овладение методами Основ социального государства
формирование единого представления о дисциплине Основы социального государства Личностные:
- развитие способности к логическому, аналитическому мышлению
- формирование готовности к саморазвитию
- формирование личной ответственности в принятии решений
Задачи дисциплины:
-сформировать знания о предмете и месте дисциплины «Основы социального государства» в системе права России;
-сформировать знания о развитии дисциплины «Основы социального государства»;
-сформировать знания о современном социальном государстве, принципах социального государства;
-проанализировать мировой опыт развития экономической основы социального государства;
-исследовать правовую основу социального государства.
Дидактические единицы дисциплины:
| Модуль | Наименование тем |
| 1. Сущность, принципы и модели социального государства | Тема 1. Возникновение, становление и развитие социального государства |
| Тема 2. Современные представления о социальном государстве | |
| Тема 3. Принципы социального государства | |
| Тема 4. Основные положения Концепции социального государства РФ | |
| Тема 5. Модели социального государства | |
| 2. Экономическая основа социального государства | Тема 6. Мировой опыт развития социального рыночного хозяйства. |
| Тема 7. Участие социального государства в регулировании деятельности субъектов рыночных отношений | |
| Тема 8. Российская экономика в современном социальном государстве | |
| 3. Правовая основа социального государства | Тема 9. Демократизация общественных отношений |
| Тема 10. Признаки правового государства | |
| Тема 11. Формирование правовой основы социального государства в России | |
| Тема 12. Социальное партнерство | |
| 4. Социальная политика социального государства: основные цели, направления и механизмы | Тема 13. Сущность социальной политики государства |
| Тема 14. Субъекты социальной политики государства | |
| Тема 15. Важнейшие направления социальной политики государства | |
| Тема 16. Социальная ответственность органов власти и управления | |
| Тема 17. Социальная ответственность граждан | |
| Тема 18. Социальная политика деловых организаций |
Институциональная экономика
1 Дисциплина «Институциональная экономика» является дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла базовой части.
2 Цель дисциплины – расширить представление студентов об альтернативных направлениях экономической теории, изучить содержание и метод институциональной экономики. Усвоение институциональной экономики необходимо для дальнейшего углубленного изучения экономической теории в ее взаимосвязи с вопросами экономической политики.
3 Дидактические единицы: Базовые области и особенности основных направлений институциональной экономики. Предметные области и особенности основных направлений институциональной экономики. Права собственности и трансакционные издержки. Контракты. Теория экономических организаций. Теория государства и государственного вмешательства. Институциональные изменения и эффективность
Экономическая теория
1. Цель дисциплины: дать студентам необходимые знания и представления о хозяйственной жизни и проблемах национальной экономики, научить некоторым способам и приемам экономического анализа и показать возможность их использования на практике.
Содержание курса «Экономика» не претендует на изложение всех имеющихся концепций и положений в области экономических знаний и не содержит «рецептов» решения всех экономических проблем.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
«Экономическая теория» - вводный общетеоретический курс и выполняет, в отношении других научных знаний, объяснительную, прогнозную, рекомендательную функции.
Экономика является универсальной наукой, выступает в качестве методологического фундамента сложного комплекса экономических наук и оказывает значительное влияние на развитие социальных наук. Курс рассчитан на освоение навыков и инструментов практического анализа, поэтому изучение любой концепции совмещается, по возможности, с показом ее прикладного значения и расчета основных показателей. «Экономическая теория» является дисциплиной вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.
3. Дидактические единицы:
Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.
Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополии. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.
Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие.
Мировая экономика. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.
Русский язык и культура речи
Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (ГСЭ). Цели изучения дисциплины делятся на предметные и личностные. К предметным относятся следующие: обеспечение общелингвистической подготовки студентов; систематизация знаний о языке и речи; систематизация знаний о языковых нормах. К личностным – развитие познавательной самостоятельности студентов; развитие оценочного внимания к своей и чужой речи; формирование у студентов необходимых для профессиональной деятельности речевых знаний, риторических умений и соответствующих навыков.
В процессе обучения русскому языку и культуре речи изучаются следующие разделы: 1) Понятие о современном русском литературном языке, культуре речи; 2) Этический аспект культуры речи; 3) Коммуникативный аспект культуры речи; 4) Риторика; 5) Нормы современного русского литературного языка; 6) Стилистика; 7) Орфография и пунктуация.
СТАТИСТИКА
Цели дисциплины:
- овладение основами статистики как науки с ее двумя основным функциям – описательной и объясняющей;
- овладение особенностями статистической методологии, ее основных понятий и категорий;
- овладение методологией исчисления абсолютных, относительных и средних показателей, их использованием в экономико-статистическом анализе;
- овладение методами сбора статистической информации, сущностью ошибок наблюдений и контролем данных таких наблюдений;
- ознакомление с методами и показателями структуры явления;
- ознакомление с анализом рядов динамики и проблемой экономических индексов;
- ознакомление с процессом анализа конкретных социально-экономических явлений;
- осознание роли статистических методов в оценке и прогнозировании явлений на основе изучения их закономерностей во времени;
- развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению;
- формирование готовности к саморазвитию;
- формирование личной ответственности в принятии решений;
развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач.
Задачи дисциплины:
- раскрытие таких понятий как формы, виды и способы статистического наблюдения;
- овладение методом статистических группировок и таблиц;
- освоение методики построения и анализа вариационных рядов; определения показателя центра распределения, уровня вариации признака;
- освоение методики анализа ряда динамики, описания тренда, оценки сезонности;
- изучение индексов для анализа социально-экономических явлений;
- освоение прикладных аспектов статистических показателей для анализа существующего положения дел в социально-экономическом пространстве страны и прогнозировании явлений в будущем.
Место дисциплины:
Математический и естественнонаучный цикл, базовая часть БД 2.2
Модули дисциплины:
1. Теория статистики:
- предмет, метод и задачи статистики;
- классификация, виды и типы показателей статистических измерений;
- способы построения статистических показателей и индексов;
- методы классификации, группировок и анализа взаимосвязей и динамики социально-экономических явлений.
2. Социально-экономическая статистика:
- микроэкономическая статистика;
- макроэкономическая статистика;
- статистика населения и занятости;
- статистика доходов и потребления населением товаров и услуг.
Методы принятия управленческих решений»
Цель учебной дисциплины: Изучение как отельных вопросов по подготовке и реализации управленческих решений, так и группы взаимосвязанных вопросов, а также и всего комплекса представленных вопросов. Формирование у студентов навыков использования современных, применяемых в практической деятельности методов разработки и принятия различного рода управленческих решений на уровне предприятия, а также умения самостоятельно создавать и адаптировать подобные методы к конкретным условиям.
Задачи дисциплины: Рассмотреть важные понятия, такие как управление, решение, ответственность. Выделить суть и содержание решения в социальной системе, сферы управленческой деятельности, в которых готовятся и реализуются управленческие решения. Научиться формировать методы контроля управленческих решений, способы получения качественных, эффективных и супероптимальных решений.
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
«Методы разработки управленческих решений» является дисциплиной базовой части математического и естественнонаучного цикла учебных дисциплин.