3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп

Вид материала

Регламент

Содержание Цели дисциплины Важнейшими лингводидактическими принципами В процессе обучения русскому языку изучаются следующие разделы Дисциплина «Культура речи» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (ГСЭ). В процессе обучения культуре речи изучаются следующие разделы Место дисциплины в структуре ООП Содержание (дидактические единицы) 2. Цель дисциплины Главная цель Место дисциплины в структуре ООП 4. Дидактические единицы Основной целью Задачи курса Дидактические единицы Место дисциплины в структуре ООП Дидактические единицы 2. Технические и технологические аспекты реализации информационных процессов в образовании. 3. Информационная образовательная среда. 4. Электронные образовательные ресурсы. 5. Мультимедиатехнологии в образовании. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Специальность, 1880.18kb.
• 3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при, 1007.09kb.
• Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 998.91kb.
• Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 1336.04kb.
• Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 672.25kb.
• Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 508.99kb.
• Рабочей программы дисциплины «Иностранный язык (английский, немецкий, французский)», 1192.26kb.
• Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 659.03kb.
• Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 508.84kb.
• Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 446.61kb.

3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП

3.2. Аннотации


1. История.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном и экономическом цикле (базовая часть). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения предмета «История» на предыдущем уровне образования (школа, колледж).

Данная дисциплина связана со следующими дисциплинами образовательной программы: отечественная история, культурология, экономика, правоведение, политология, социология.

^ Цели дисциплины:

Предметные:

• овладение теоретическими основами исторических знаний, представлениями о движущих силах и закономерностях исторического процесса, о месте человека в историческом процессе
  
• овладение современными способами анализа исторической информации
  
• формирование целостного взгляда на всемирно-исторический процесс и толерантного восприятия социальных и культурных различий, уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям
  

Личностные:

• развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению
  
• формирование готовности к саморазвитию
  
• формирование личной ответственности в принятии решений развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении социальных и профессиональных задач
  

Дидактические единицы:

Раздел I. Древний мир

• Понятие и типология цивилизаций. Место и роль России в системе цивилизаций
  
• Цивилизации Древнего Востока
  
• Античные цивилизации
  

Раздел II. Средневековье

• Христианская Европа и исламский мир в Средние века
  
• Происхождение славян и образование Древнерусского государства
  
• От Киевской Руси к Московскому государству
  
• Индия и Дальний Восток в Средние века
  
• Средневековая культура России и зарубежных стран
  

Раздел III. Новое время

• Новое время: понятие и периодизация
  
• Европейские революции XVI-XVIII вв.
  
• Россия в XVI-XVIII вв.
  
• Традиционные общества Востока в XVI-XVIII вв.
  
• Культура России и зарубежных стран в XVI-XVIII вв.
  
• Страны Европы и Северной Америки в XIX в.
  
• Россия в XIX в.
  
• Страны Востока в XIX в.
  
• Развитие мировой культуры в XIX в.
  

Раздел IV. Новейшее время

• Россия и мир в начале ХХ в.
  
• Первая мировая война. Участие в войне России
  
• Страны Запада и США в 1918-1939 гг.
  
• СССР в межвоенный период
  
• Вторая мировая война. Великая Отечественная война
  
• Страны Азии в 1918-1939 гг.
  
• СССР и мир в послевоенный период (1945-1990-е гг.)
  
• Мир в начале ХХI в.
  

2. Философия.

Цели дисциплины

Предметные:

  овладение основами философских знаний;

  освоение основных понятий философии, знаний об основных этапах её развития, основных направлениях;

  формирование мировоззрения.

Личностные:

  развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению;

  формирование готовности к саморазвитию;

  формирование личной ответственности в принятии решений;

  развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач.

Задачи дисциплины

  раскрыть основные понятия философии, основные этапы её развития, основные направления;

  сформировать представление о различных теориях бытия, материи и формах её существования, о движении, развитии, диалектике и её основных законах;

- ознакомить с основными направлениями и проблемами гносеологии, сущности общества, его отличии от природы, его структуре;

  раскрыть основные подходы к проблеме законов общественного развития, основные теории, посвященные смыслу и структуре истории, основы философской антропологии, ее основные проблемы: сущности человека, соотношения биологического и социального в человеке, смысла жизни смерти и бессмертия; основные теории культуры, проблему соотношения культуры и цивилизации;

  научить оперировать основными философскими понятиями; анализировать основные проблемы философии; рецензировать работы по философии; различать материалистический и идеалистический подходы к решению философских проблем; излагать своими словами основные положения философских работ; принимать участие в дискуссиях, семинарах, обсуждениях рефератов и научных сообщений;

- показать различие онтологической и гносеологической проблематики.

Дидактические единицы (разделы)

1. Что есть философия
   
2. История философии
   
3. Философия бытия
   
4. Философия познания
   
5. Философия человека
   
6. Социальная философия
   

3. Иностранный язык.

Дисциплина «Иностранный язык» является одной из базовых дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, формирующего специальную языковую подготовку бакалавра.

Она представляет собой комплекс знаний умений и навыков, позволяющих овладеть орфографической, орфоэпической, лексической и грамматической нормами иностранного языка и уметь правильно использовать языковую норму во всех видах речевой деятельности применительно к различным функциональным стилям.

Отдельные параметры курса могут варьироваться по степени сложности в зависимости от начальной подготовки студентов. Курс должен быть построен на принципах компетентностного, деятельностного подхода к языку как средству общения, что предполагает распределение содержания обучения по видам речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо.

^ Важнейшими лингводидактическими принципами, отраженными в программе, являются: взаимосвязь и взаимозависимость видов РД; опора на наглядность (иллюстративную, языковую, графическую); стимулирование самостоятельной работы студентов; преобладающая роль коммуникативных заданий; тенденция к беспереводному использованию языка; функционально-тематический отбор учебных материалов; социокультурный, лингвокультуроведческий рост студентов в процессе обучения.

4. Русский язык и культура речи.

Дисциплина «Русский язык» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (ГСЭ). Цели изучения дисциплины делятся на предметные и личностные. К предметным относятся следующие: обеспечение общелингвистической подготовки студентов; систематизация знаний о языке и речи; систематизация знаний о языковых нормах. К личностным – развитие познавательной самостоятельности студентов; развитие оценочного внимания к своей и чужой речи; формирование у студентов необходимых для профессиональной деятельности речевых знаний, риторических умений и соответствующих навыков.

^ В процессе обучения русскому языку изучаются следующие разделы: 1) Язык, речь, речевая деятельность; 2) Понятие о современном русском литературном языке; 3) Функциональные стили современного русского языка; 4) Орфография и пунктуация.

^ Дисциплина «Культура речи» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (ГСЭ).

Цели: изучения дисциплины делятся на предметные и личностные. К предметным относятся следующие: обеспечение общелингвистической подготовки студентов; систематизация знаний о языке и речи; систематизация знаний о языковых нормах. К личностным – развитие познавательной самостоятельности студентов; развитие оценочного внимания к своей и чужой речи; формирование у студентов необходимых для профессиональной деятельности речевых знаний, риторических умений и соответствующих навыков.

^ В процессе обучения культуре речи изучаются следующие разделы: 1) Характеристика понятия «культура речи»; 2) История риторики. Ораторское искусство; 3) Этический аспект культуры речи; 4) Нормы современного русского литературного языка.

5. Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире.

1. Цель дисциплины: ознакомление студентов с современным пониманием культуры, базовыми теоретическими знаниями в области межкультурной коммуникации, а также развитие межкультурной компетенции.
   
2. ^ Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Культурология» предназначена для студентов, обучающихся по направлению «Психология», и входит в состав вариативной части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1).
   

Она непосредственно связана с дисциплинами «История» и «Философия» базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП, с дисциплинами «Русский язык и культура речи», «Экономика», «Конфликтология» вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП, с дисциплиной «Экология» вариативной части математического и естественнонаучного цикла ООП, с дисциплинами «Поликультурное образование», «История психологии», «Педагогика» профессионального цикла ООП. Потенциал культурологии как учебной дисциплины позволяет формировать следующие компетенции, предусмотренные ФГОС ВПО по направлению 030300 Психология: ОК 1: способность использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды, ОК 3: владение моральными нормами и основами нравственного поведения, ОК 4: готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, ОК 5: способность последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способность выступать публично и работать с научными текстами, ОК 8: способность учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий, ОПК 9: способность вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации.

3. ^ Содержание (дидактические единицы):
   

№	Модуль
1	Основы межкультурных коммуникаций (введение). Язык и культура.
2	«Свое» и «Чужое» в процессе межкультурной коммуникации. Другой как дискурсивный конструкт.
3	Стереотипы и предрассудки в межкультурной коммуникации. Виды межкультурного взаимодействия.
4	Межкультурная компетентность. Толерантность в процессе межкультурной коммуникации.