Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном и экономическом цикле (базовая часть)
| Вид материала | Регламент |
- Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 672.25kb.
- Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 659.03kb.
- Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 998.91kb.
- Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 446.61kb.
- Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 508.84kb.
- Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном, 1336.04kb.
- 3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при, 1314.65kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины социология (наименование учебной дисциплины (модуля), 26.57kb.
- Утверждаю, 105.37kb.
- Рабочая программа (аннотация) по дисциплине «Профессиональная этика». Направление Курс/сем., 31.67kb.
3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП
АННОТАЦИИ
История
Цели дисциплины:
Предметные:
- овладение теоретическими основами исторических знаний, представлениями о движущих силах и закономерностях исторического процесса, о месте человека в историческом процессе
- овладение современными способами анализа исторической информации
- формирование целостного взгляда на всемирно-исторический процесс и толерантного восприятия социальных и культурных различий, уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям
Личностные:
- развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению
- формирование готовности к саморазвитию
- формирование личной ответственности в принятии решений развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении социальных и профессиональных задач
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном и экономическом цикле (базовая часть). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения предмета «История» на предыдущем уровне образования (школа, колледж).
Данная дисциплина связана со следующими дисциплинами образовательной программы: отечественная история, культурология, экономика, правоведение, политология, социология.
Дидактические единицы:
Раздел I. Древний мир
- Понятие и типология цивилизаций. Место и роль России в системе цивилизаций
- Цивилизации Древнего Востока
- Античные цивилизации
Раздел II. Средневековье
- Христианская Европа и исламский мир в Средние века
- Происхождение славян и образование Древнерусского государства
- От Киевской Руси к Московскому государству
- Индия и Дальний Восток в Средние века
- Средневековая культура России и зарубежных стран
Раздел III. Новое время
- Новое время: понятие и периодизация
- Европейские революции XVI-XVIII вв.
- Россия в XVI-XVIII вв.
- Традиционные общества Востока в XVI-XVIII вв.
- Культура России и зарубежных стран в XVI-XVIII вв.
- Страны Европы и Северной Америки в XIX в.
- Россия в XIX в.
- Страны Востока в XIX в.
- Развитие мировой культуры в XIX в.
Раздел IV. Новейшее время
- Россия и мир в начале ХХ в.
- Первая мировая война. Участие в войне России
- Страны Запада и США в 1918-1939 гг.
- СССР в межвоенный период
- Вторая мировая война. Великая Отечественная война
- Страны Азии в 1918-1939 гг.
- СССР и мир в послевоенный период (1945-1990-е гг.)
- Мир в начале ХХI в.
Философия
Цели дисциплины
Предметные:
овладение основами философских знаний
освоение основных понятий философии, знаний об основных этапах её развития, основных направлениях
формирование мировоззрения
Личностные:
развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению
формирование готовности к саморазвитию
формирование личной ответственности в принятии решений
развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач
Задачи дисциплины
раскрыть основные понятия философии, основные этапы её развития, основные направления;
сформировать представление о различных теориях бытия, материи и формах её существования, о движении, развитии, диалектике и её основных законах,
- ознакомить с основными направлениями и проблемами гносеологии, сущности общества, его отличии от природы, его структуре;
раскрыть основные подходы к проблеме законов общественного развития, основные теории, посвященные смыслу и структуре истории, основы философской антропологии, ее основные проблемы: сущности человека, соотношения биологического и социального в человеке, смысла жизни смерти и бессмертия; основные теории культуры, проблему соотношения культуры и цивилизации;
научить оперировать основными философскими понятиями; анализировать основные проблемы философии; рецензировать работы по философии; различать материалистический и идеалистический подходы к решению философских проблем; излагать своими словами основные положения философских работ; принимать участие в дискуссиях, семинарах, обсуждениях рефератов и научных сообщений;
- показать различие онтологической и гносеологической проблематики.
Дидактические единицы (разделы)
- Что есть философия
- История философии
- Философия бытия
- Философия познания
- Философия человека
- Социальная философия
Иностранный язык (английский)
Дисциплина иностранный язык (английский) является обязательной в базовой части «Гуманитарного, социального и экономического цикла».
Целью дисциплины является формирование навыков практического применения различных форм устной коммуникации на иностранном языке, овладение фонетической системой иностранного языка и развитие понимания речи на иностранном языке.
Освоение данной дисциплины является основой для изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.
Содержание дисциплины включает 12 разделов и следующие дидактические единицы: фонетика - звуковая сторона языка, фонетическое значение и звуковой символизм, непрерывность звуковой последовательности в речи в акустическом и артикуляторном отношениях, интонационное членение потока речи, организация ритмической группы в английском языке, мелодика речи, фонема как практическая единица членения звуковой последовательности, фоностилистика, ритмическая группа в английском языке, интонация как средство объединения предложений в сверхфразовые единства.
Основы социального государства
| Цикл | Гуманитарный социально-экономический цикл |
| Количество кредитов | 2/1 кредит |
| Цель дисциплины | Предметные:
Личностные:
|
| Задачи дисциплины | - раскрытие специфики научной и гуманитарной компонентов политической культуры; - показ значимости для современного человека целостного представления об основах социального государства, как одной из основных областей культуры; - раскрытие непротиворечивости, а взаимной необходимости и дополнительности рационального и образного отражения действительности; - формирование представлений о социально-политической картине мира; - ознакомление с основными взглядами на картину мира современности; формирование представлений о смене типов научной рациональности; - освоение системы методологических и научных знаний в контексте содержания будущей профессии; - формирование целостного миропонимания и научного мировоззрения студентов, через включение студентов в познавательную деятельность, способствующую развитию их научных взглядов на мироустройство с учетом социально-профессиональной позиции; - развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; - формирование общекультурных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента. |
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы социального государства» опирается на предметные курсы, изучаемые в школе (обществознание, история и др.) и тесно связана с дисциплинами, изучаемыми в ВУЗе: «Культурология», «Философия», «История», «Правоведение», «Социология».
Дидактические единицы:
- Социальное государство (предпосылки и условия формирования);
- Развитие социального законодательства;
- Этапы развития социального государства;
- Современные типы социальных государств;
- Признаки социального государства;
- Модели социального государства;
- Функции социального государства;
- Становление социальной политики в России и мире;
- Социально-экономическое развитие России и стран Запада;
- Компаративный анализ развития социального государства в России и стран Запада.
Русский язык и культура речи
Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (ГСЭ). Цели изучения дисциплины делятся на предметные и личностные. К предметным относятся следующие: обеспечение общелингвистической подготовки студентов; систематизация знаний о языке и речи; систематизация знаний о языковых нормах. К личностным – развитие познавательной самостоятельности студентов; развитие оценочного внимания к своей и чужой речи; формирование у студентов необходимых для профессиональной деятельности речевых знаний, риторических умений и соответствующих навыков.
В процессе обучения русскому языку и культуре речи изучаются следующие разделы: 1) Понятие о современном русском литературном языке, культуре речи; 2) Этический аспект культуры речи; 3) Коммуникативный аспект культуры речи; 4) Риторика; 5) Нормы современного русского литературного языка; 6) Стилистика; 7) Орфография и пунктуация.
Экономика
Цель дисциплины: Базовый теоретический курс «Экономика» является одной из общегуманитарных, социальных и экономических дисциплин в системе подготовки студентов неэкономических специальностей.
Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Экономика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Дидактические единицы: Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории. Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополии. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства. Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Мировая экономика. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.
Социология
Цель: научить студентов использовать базовые положения гуманитарных наук при решении социальных профессиональных задач; развить способности к анализу социально значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни.
Место в структуре: ГСЭ
Содержание: Социология как наука. Объект и предмет социологии. Эволюция в понимании предмета социологии. Понятие парадигмы. Парадигмы в социологии. Макросоциология и микросоциология. Фазы развития социологии как науки. Ключевые понятия социологии: социальное, социальный факт, социальный институт. Методология социологии. Уровни и структура социологического знания. Типы социологических теорий. Социологическая парадигма и социологическая теория. «Социальное действие» у М.Вебера. Факторы, порождающие социальное действие: потребности, интересы, социальная позиция. Понятие социального взаимодействия. Виды социальных взаимодействий: конкуренция, кооперация, конфликт. Социальное взаимодействие как обмен и как дарение (З. Бауман). Концепции «Зеркального Я» Ч. Кули и «обобщенного другого» Дж.Мида. Первичная и вторичная социализация. Роль референтных групп в процессе социализации. Семья, школа, телевидение как агенты социализации. Концепции социализации 3. Фрейда, Дж. Мида, Э. Эриксона. Понятие социальной мобильности. Горизонтальная и вертикальная, индивидуальная и групповая социальная мобильность. Каналы социальной мобильности. П. Сорокин о социальной мобильности. Факторы социальной мобильности. Открытое и закрытое общества. Социальная мобильность в открытом и закрытом обществах.
Современный этап формирования социальных концепций. Изменение функции социальной теории. Аграрное, индустриальное, информационное общества. Теории постиндустриального общества - Д. Белл, Э. Тоффлер. Э. Гидденс о будущем социологической теории. Перспективы развития теоретической социологии в России.
Правоведение
Целью дисциплины является формирование положительного правосознания и повышение уровня правовой культуры.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Правоведение» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.)
Данная дисциплина направлена на формирование у студентов правовых знаний. Система правовых курсов рассчитана на изучение основ юридической науки студентами неюридических специальностей. Дисциплина «правоведение» изучается на основе курсов: «Теория государства и права», (позволяет сформировать у студента понятийный аппарат); «Конституционное право РФ» (дает представление о началах конституционного устройства России), «Гражданское право», «Семейное право», «Трудовое право», «Административное право», «Уголовное право», «Экологическое право».
Дидактические единицы:
Общие положения об обществе и государстве
Общие положения о праве.
Основы конституционного права.
Основы гражданского права.
Основы семейного права.
Основы трудового права
Основы административного права.
Основы уголовного права
Экологическое право.
Защита информации и охраняемой государством тайны
Математика
Цикл: Б2. Математический и естественнонаучный цикл, базовая часть
Цель дисциплины:
- сформировать основу знаний по математическому моделированию задач социальной и гуманитарной области, переводу с языка содержательных задач на формализованный язык математической модели, проверке адекватности реального эксперимента его математической модели, границах применимости математико-статистических и нестатистических моделей,
- сформировать начальные умения работы с пакетами прикладных программ, предназначенных для обработки данных.
Дидактические единицы:
- Базовые знания математики
- Модели популяционной динамики и взаимодействия популяций
- Клеточные автоматы
- Теоретико-игровые модели социальных процессов
- Элементы теории измерений
- Статистические модели
Информатика
Цель курса: формирование профессиональных умений по использованию информационных технологий.
Задачи курса: овладение навыками сбора, передачи, обработки и накопления информации; изучение технических и программных средств реализации информационных процессов; обучение основам решения профессионально ориентированных задач посредством стандартного программного обеспечения.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Информатика» относится к дисциплинам математического и естественнонаучного цикла базовой (общепрофессиональной) части учебных дисциплин (Б.2).
Дисциплина является начальным и продолжающим, начатого в школе, звеном в системе подготовки учителя информатики. Дисциплина изучает программное обеспечение и приложения к этому обеспечению.
Освоение данной дисциплины является основой для изучения некоторых дисциплин базовой части профессионального цикла.
В соответствии с учебным планом дисциплина «Информатика» распределена по семестрам следующим образом:
| семестр | лекции | лаб. работы | контр. работы | зачет | экзамен |
| 1 семестр | 34 | 34 | - | + | - |
| 2 семестр | 0 | 68 | - | - | + |
4. Дидактические единицы:
- Информация. Формы представления информации. Свойства информации. Информационные процессы.
- Информационные технологии. Этапы развития.
- Способы и методы кодирования информации. Системы счисления.
- Этапы развития вычислительной техники. Эволюция операционных систем.
- Двоичное представление информации в ЭВМ (число, текст, графика).
- Приемы и методы работы со сжатыми данными.
- Функциональная схема ПК. Программный принцип управления работой ПК.
- Программное обеспечение. Классификация (базовое, инструментальное, прикладное)
- Компьютерные сети. Интернет.
- Модели решения функциональных и вычислительных задач. Алгоритмизация и программирование.
- Технологии программирования. Языки программирования высокого уровня.
Экология
Место в структуре учебного плана: Б2 Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
Количество кредитов 5/1 (180часов, 1 кредит - экзамен)
Цель дисциплины: Сформировать у студентов представление об экологии как о междисциплинарной области знания, основанной на проявлении взаимодействия, взаимозависимости и взаимосвязи живого вещества между собой и окружающей средой, а также о проявлении общегеографических, биологических и экологических закономерностях в биосфере как среде жизни.
Дидактические единицы:
- Предмет и место экологии среди других наук.
- Биосфера – среда жизни человека. региональная экология.
- Современный антропогенез и качество людей. Здоровье человека.
- Эволюция и механизмы адаптации человека.
- Методы наблюдения за биосферными процессами.
- Экологический кризис в отношениях человека и природы.
- Пути решения глобальных экологических проблем
34 часов – лекции, 51 часов – лабораторные, 95 – СРС, 2, 3 семестр – зачет, экзамен