И культура речи

Вид материала

Учебно-практическое пособие

Содержание Лекция № 3. Средства и свойства устной речи. Типы монологов.

Подобный материал:

• Содержание разделов и тем дисциплины Русский язык и культура речи, 73.06kb.
• Принципы программы: Актуальность. Культура речи умение правильно и выразительно передать, 76.65kb.
• Ответы на вопросы к зачету по курсу «Русский язык и культура речи», 469.27kb.
• Конспект лекций Раздел Культура речи: аспекты и критерии Тема, 430.83kb.
• Культура русской речи, 200.69kb.
• Аннотации дисциплин русский язык и культура речи, 1639.95kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи Специальность, 1867.83kb.
• Конкурс методических разработок по русскому языку и литературе по формированию культуры, 376.37kb.
• П. А. Семенов Терминологический словарь: Русский язык. Стилистика. Культура речи Санкт-Петербург, 743.23kb.
• Циолковского Кафедра «Документационное обеспечение управления и прикладная лингвистика», 2445.58kb.

^

Лекция № 3. Средства и свойства устной речи.

Речь – это процесс говорения, язык в действии. Речь существует в двух формах: устной и письменной. Средства выражения устной и письменной форм – различные. Устная речь возникает при непосредственном общении, поэтому она чаще всего спонтанная, неподготовленная, непринужденная, неофициальная. При неофициальном общении между говорящими возникают простые, доверительные отношения. Темы общения – обиходные, бытовые, форма выражения – неупорядоченная, есть элементы внеязыковые, экстралингвистические: мимика, жесты. Непринужденность выражается в отсутствии официальности в отношениях между говорящими. Это обычно общение лиц, не разделенных ни временем, ни пространством. Неподготовленность, спонтанность устного общения проявляется в непредсказуемости речи, предложения создаются в момент речи. Встречаются частицы: вот, ну, междометия: ой, ах; предложения неполные; порядок слов – обратный. Письменная речь имеет много общего с устной: в основном используется один и тот же словарь, одни и те же способы связи слов в словосочетаниях и предложениях. Характер построения письменного высказывания зависит от его жанра и стилистической принадлежности. И все-таки отбор лексических средств присутствует здесь обязательно; синтаксическое построение текста должно быть логичным, а причинно-следственные связи четко проявленными.

Подлинная устная речь создается в момент говорения. По определению В. Г. Костомарова, устная речь – это речь говоримая, что предполагает наличие словесной импровизации, которая всегда имеет место в процессе говорения – в большей или меньшей степени. Это зависит от подготовленности к высказыванию, от его характера. (В. Г. Костомаров. О разграничении терминов «устный» и «разговорный», письменный и книжный. – «Проблемы современной филологии». М., Наука, 1965, с. 176)

В наше время, по словам В. Г. Костомарова, устная речь перегнала письменную по возможностям фактического распространения, но и приобрела перед ней важное преимущество – моментальность, сиюминутность передачи информации. Кроме того, устная речь приобрела другое качество: «способность фиксироваться, консервироваться, сохраняться и воспроизводиться».

Употребляя термин «устная речь», мы должны иметь в виду говоримую речь, создаваемую в данный момент, что отличает её от чтения письменного текста или декламационной речи.

1. При устной речи говорящий и слушающий не только слышат, но часто и видят друг друга	При письменной форме речи пишущий не видит и не слышит того, кому предназначена его речь, он может лишь мысленно представлять себе будущего читателя.
2. Устная речь во многих случаях зависит от реакции слушателей и может изменяться в зависимости от этой реакции.	2. Письменная речь не зависит от реакции адресата.
3. Устная речь рассчитана на слуховое восприятие. Устное высказывание может быть воспроизведено буквально только при наличии специальных технических устройств.	3. Письменная речь рассчитана на зрительное восприятие. Читатель может повторно перечитывать текст столько раз, сколько ему это потребуется.
4. Говорящий говорит набело, исправляя по ходу лишь то, что сумеет заметить в процессе речи.	4. Пишущий может неоднократно возвращаться к написанному, совершенствовать его многократно.

Существует две разновидности устной речи: по количеству лиц, производящих речь, – монолог и диалог, или монологическая и диалогическая разновидности речи. Иногда выделяют и полилог – это обмен высказываниями, разговор нескольких лиц.

Монологу присущи свои психолого-ситуативные и языковые особенности. При монологе реакция слушателей угадывается, высказывание более развернуто, ощущается сознательный выбор выражений, слов, меньшую роль играют жесты и мимика.

При монологе главное – уметь поддерживать внимание слушателей. Монолог – это речь одного лица.

^ ТИПЫ МОНОЛОГОВ.

1. Сообщающий монолог представляет собой связное повествование о событиях, описание предметов, рассуждение, где обычно используются полные предложения, простые и сложные; пропуски в монологе неуместны, произносящий обязан заботиться о том, чтобы его речь была понятной независимо от ситуаций, в которых она возникла. Различают три основных способа построения сообщающего монолога: повествование, описание, рассуждение. Повествованием называется изображение средствами языка каких-либо событий. Композиция повествования: завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Описанием называется монолог с отношениями одновременности в предложениях: перечисляются существующие в одно и то же время предметы, признаки, действия, состояния. Композиция описания: вступление, перечисление описываемых деталей, заключение. Рассуждением называется монолог с отношениями причинно-следственности, обусловленности, пояснения между предложениями. Композиция рассуждения: тезис, обоснование (доказательство), вывод.

2. Монолог – инструкция – это введение образов: « Рассуждать надо так!», «Разбор будем производить в следующем порядке».
   
3. Ведущий монолог образовался как особая разновидность монолога. Основные его особенности: поэтапность, рассредоточенность, схематичность.
   

Особое место в общении принадлежит монологу, используемому в дискуссии. В общем ходе дискуссии дискуссионный монолог может иметь следующие разновидности: монолог, вводящий в дискуссию, или монолог – размышление; монолог – утверждение; монолог, заключающий дискуссию.

1. Монолог, вводящий в дискуссию, имеет вводящую ситуацию, позволяющую определить предмет спора, и дискуссионный вопрос, на основе которого выдвигаются противоположные тезисы; доказательства по каждому из тезисов примерно одинаковой степени убедительности. Монолог – вступление начинается с перечисления разных точек зрения. Затем выступают авторы, имеющие разные точки зрения. Окончание вводящего монолога будет состоять из вторичного предъявления тех же тезисов и приглашения поддержать один из них.
   
2. Монолог – утверждение похож на элементарное рассуждение, однако начало его указывает на связь с предыдущим вводящим монологом. Назваются оба тезиса, но один будет предъявляться как истинный, и истинность его следует доказывать. Вывод содержит повторное предъявление утверждаемого тезиса. Монолог – утверждение позволяет логично и аргументировано изложить свое мнение. При этом выступающий может затрагивать иное мнение и пытаться его оценить, сравнивая со своими доказательствами.
   
3. Монолог – опровержение содержит предъявление утверждаемого в предыдущем рассуждении тезиса, а также краткий рассказ основных моментов доказательства; затем происходит заявление этого же тезиса как несостоятельного, неправильного и приводятся доказательства, подтверждающие неправильность выдвигаемого ранее тезиса. Монолог – опровержение должен звучать корректно, уважительно по отношению к предыдущему оратору. Предлагая свою точку зрения, следует сопоставить её с чужой, замечая и выделяя в ней всё положительное по вашему мнению, но аргументировать свои положения так, чтобы не оскорбить, не унизить противника.
   
4. Монолог – заключение содержит в себе все утверждения, все тезисы. Их следует проанализировать и сделать вывод.
   

Диалог – это такая разновидность устной речи, в которой участвуют двое: говорящий и его собеседник. В процессе диалога человек попеременно выступает то в роли слушающего, то в роли говорящего. Высказывания собеседников и образуют диалогический текст, который может быть зафиксирован в письменной или звуковой форме. Составная часть диалога, принадлежащая одному лицу, называется репликой. Два речевых акта, оформленные через реплики, составляют элементарный цикл диалога.

Цель диалога: достигнуть договоренности на основе отбора лексических, морфологических, синтаксических средств, а также невербальных средств общения. Необходимо соблюдать этичность, доброжелательность, желание конструктивной помощи, желание понять собеседника, сочувствовать ему и войти в его положение. Нельзя общаться на ходу, впопыхах; следует позаботиться о соответствующем тоне, мимике и жестах.

Полилог – это разновидность устной речи, выделяемая по количеству участников речевого общения, где n говорящих и n слушателей, при n>1. При диалоге – один говорящий, один слушающий. При полилоге внимание участников общения направлено на говорящего и удерживается им. Другие участники общения во время высказывания реагируют репликами, жестами, взглядами, причем на одно сообщение может быть несколько ответных реакций: отрицание, согласие, удивление, восхищение, негодование. По окончании высказывания или прерывании его включается другой говорящий, который переключает внимание всех на себя.

Участники полилога не однородны по составу: а) коммуникаторы – в их высказываниях прослеживаются новые аспекты темы; б) репликаторы – выступающие с репликами, комментирующие чью-то тему или подтему; в) слушатели – не высказывающие словами свое мнение, но только мимикой, жестом подтверждающие свое участие в полилоге.

Полилог требует от участников высокой активности и напряжения сил, т. к. привлечение внимания и удержание его требует рождения новой мысли или развития её. Коллективное развитие темы несколькими коммуникаторами выявляет разные точки зрения, способствует возникновению новых.