Принципы программы: Актуальность. Культура речи умение правильно и выразительно передать свои мысли средствами языка. Научность

Вид материалаДокументы

Содержание


Принципы программы
Практическая направленность.
Обеспечение мотивации.
Предполагаемые результаты.
Основные виды деятельности учащихся
Работа с презентацией «Культура речи как раздел науки о языке.
2) Работа с понятием и термином «культура речи».
Показ эпиграфа раздела на слайде №1
Показ слайда №2.
В широком смысле
В научном смысле
Культура речи
3). Работа с нарушениями норм русского языка.
Сделаем вывод
В нашей проходной следят за снятием одежды
Продуктивные модели
Непродуктивные модели
Сделаем вывод
Подобный материал:
Занятие 1.

(Раздел 1 Тема 1) Культура речи как раздел науки о языке.

Основные задачи культуры речи.

Цель: выяснить основные задачи культуры речи; усвоить термин «культура речи»; познакомиться с основными аспектами культуры речи.

Форма: свободная дискуссия, практикум.


Ход занятия
  1. Вступительное слово об элективном курсе «Стилистические аспекты культуры».

Цель: формирование предметной, коммуникативной, социальной компетентности в вопросах стилистических аспектов культуры речи.

Задачи: составить целостное представление о проблемах культуры речи русского языка;

закрепить интерес к решению проблем, связанных с культурой речи; расширить знания по основным вопросам культуры речи; ознакомиться со стилистическими аспектами культуры речи; помочь учащимся осознанно овладеть нормами русского литературного языка; выработать навыки правильного употребления литературных норм русского языка; обеспечить учащихся достоверной информацией об основных нормах литературного языка; дополнить и расширить стандартные знания по культуре речи; подвести учащихся к осознанию, что владение нормами литературного языка – это проявление высокого уровня культуры речи, охрана литературного языка;

Принципы программы:

Актуальность. Культура речи – умение правильно и выразительно передать свои мысли средствами языка.

Научность. Культура речи – лингвистическая дисциплина. Культура речи – умение найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое (т.е. выразительное) и, следовательно, стилистически оправданное.

Доступность. Курс культуры речи связан с современным русским языком, являющимся базой для изучения норм литературного языка на всех его уровнях.

Системность. Курс строится от частных вопросов (особенности образования определенных форм слов) к общим (качество идеальной речи).

Практическая направленность. Содержание курса направлено на освоение норм литературного языка, знания которых учащийся сможет применить при сдаче ЕГЭ.

Обеспечение мотивации. Во-первых, развитие культуры речи, во-вторых, успешная сдача ЕГЭ.

Реалистичность. С точки зрения возможности усвоения основного содержания программы – возможно усвоение за 16 часов.

Инвариантивность. Программа применима для учащихся 9 – 11 классов.

Предполагаемые результаты.

Предполагаемый элективный курс должен помочь учащимся усвоить основные базовые знания по культуре речи, ключевые понятия (литературные нормы: орфоэпические, грамматические, синтаксические, лексические и лексико-фразеологические, стилистические), расширить знания о качествах идеальной речи.

Учащиеся должны усвоить знания норм языка, функциональной дифференциации выразительных средств языка и эффективных приемов общения, сформировать умения правильной, точной, логичной, уместной и выразительной речи.

Усвоение знаний должно способствовать улучшению качества письменной и устной речи учащихся, успешной сдаче ЕГЭ.

Данный курс поможет учащимся овладеть способами исследовательской деятельности.

Основные виды деятельности учащихся: работа с источниками информации: поиск, сопоставление информации, выделение фактов, доказательств проблемы; анализ текстов;

творческие работы: проекты, презентации, рефераты, доклады.

  1. Работа с презентацией «Культура речи как раздел науки о языке.

1) Работа с формулировкой темы раздела: «Культура речи как раздел науки о языке».

- Что такое культура? (Достижение человечества в области науки, техники и искусства)

- Что такое речь? (1. Способность говорить, говорение. Владеть речью. Затруднённая р. Отчётливая р. Дар речи (умение говорить, а также красноречие).

2. Разновидность или стиль языка. Устная и письменная р.

3. Звучащий язык. Русская р. музыкальна. (противопоставление системы языка и её функционирования).

4. Разговор, беседа. Умные речи приятно и слушать.

5. Публичное выступление. Выступить с речью.)

- Сделаем вывод: что такое культура речи? (Достижения человека в области речи как способности говорить)

2) Работа с понятием и термином «культура речи».

А как считают филологи, что такое культура речи? Обратимся к словам С.И.Ожегова. (ОЖЕГОВ Сергей Иванович (1900-64), российский языковед, лексиколог, лексикограф, исследователь норм русского литературного языка, доктор филологических наук).

Показ эпиграфа раздела на слайде №1

«…Высокая культура речи – это умение правильно, точно и выразительно передать свои мысли средствами языка». Какие слова являются главными в определении, данном Ожеговым? (Правильно, точно и выразительно).

- Обратимся ещё к одному определению.

Показ слайда №2.

Культура речи – владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и др.), а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи.

Это определение дано Л.И.Скворцовым в «Энциклопедии русского языка». Какие слова общие в этих двух определениях? (выразительность) А есть ли слова правильность и точность? (Норма - узаконенное установление, признанный обязательным порядок, строй чего–н. Нормы литературного языка.)

Показ слайда №3

-Обратите внимание на данный слайд. Перед нами ещё формулировки понятия «культура речи». Какой вывод можем сделать? (термин многозначен)

В широком смысле - Культура языка – образцовые тексты письменности и потенциальные свойства языковой системы в целом.

В узком смысле - Культура речи – конкретная реализация языковых свойств и возможностей в условиях повседневного общения, устного и письменного.

В научном смысле - Культура речи – самостоятельная лингвистическая дисциплина.

- С каким термином на своих занятиях мы будем иметь дело? ( В узком значении, частично в широком значении)

Культура речи – конкретная реализация языковых свойств и возможностей в условиях повседневного общения, устного и письменного, т. е. будем учиться реализовать языковые средства (слова) в своей речи правильно, точно, выразительно.

- Что значит говорить правильно, точно? (без ошибок)

3). Работа с нарушениями норм русского языка.

Показ слайда № 4.

- Что можно сказать о человеке, который говорит так?

У меня много делов … (нарушение грамматической формы сущ. мн. ч. – дел)

Сегодня все ходят без польт…( нарушение грамматической формы несклоняемого сущ.)

Давай вечером прошвырнёмся по бульвару (нарушение лексико-стилистической нормы)

А они всё ложат и ложат (нарушение лексической нормы)

Сделаем вывод: Речь человека – своеобразный паспорт, удостоверяющий культурный уровень и развитие личности.

Ситуаций в нашей жизни, где происходит нарушение нормативности, т. е. правильности, точности и выразительности, достаточно много. Столкнуться с низким уровнем культуры языка, а следовательно, и развитием личности можем практически везде.

Проиграем несколько ситуаций.

Показ слайда № 5.

Согласитесь, мы любим читать объявления. Конечно, прежде всего, нас интересует информация, но какой богатый материал мы найдем для развития культурного языкового уровня! Нет, не для того, чтобы учиться правильно, точно и выразительно говорить, а для того, как не следует говорить.

Работа с 1-ым объявлением: В нашей проходной следят за снятием одежды.

- Правильно? А как будет правильно?

Работа со 2-ым объявлением: Нельзя допускать оставление учащихся без надзора

- Правильно? А как будет правильно?

Показ слайда № 6

Мы в кафетерии. Молодой человек в затруднении, как угостить свою подругу чаем и не выглядеть при этом невеждой. (НЕВЕЖДА - малообразованный человек, а также человек, несведущий в какой–нибудь области).

- Помогите ему. Стакан чаю. Стакан чайку. Стакан охлажденного чая.

Показ слайда № 7.

Мы попадаем в наш городской транспорт. Обычная ситуация. Встретились две подруги, которые как ни странно встречаются довольно редко.

- Всё правильно, точно в их диалоге? Найдите слова и выражения, которые, по вашему мнению, употреблены неверно?

Показ слайда № 8.

- Как вы думаете, могут ли существовать языковые ситуации, когда человек намеренно нарушает устоявшиеся нормы языка? (Язык литературных произведений)

- Найдите индивидуально-стилистические неологизмы в стихотворении В.Маяковского «Евпатория» и определите их стилистическую функцию.

- Определите, какие из них образованы по продуктивным, а какие – по непродуктивным моделям.

Ляжем пляжем в песочке рыться мы бронзовыми евпаторийцами. Скрип уключин, всплески и крики – развлекаются евпаторийки. В дым черны, в тюбетейках ярких караимы евпаторьяки. И сравнясь, загорают розней москвичи-евпаторьяне. Всюду розы на ножках тонких. Радуются евпаторенки. Все болезни выжмут горячие грязи евпаторячьи. Пуд за лето с любого толстого соскребёт евпаторство. Очень жаль мне тех, которые не бывали в Евпатории!

Продуктивные модели – евпаторийцами (австралийцами), евпаторийки (австралийки), евпаторьяне (смоляне), евпаторячьи (притяжательное прилагательное – телячьи)

Непродуктивные модели – евпаторьяки (на основе сравнения с яками - род жвачных животных); евпаторенки (на основе ребенок, но мн. ч. дети), евпаторство (на основе суффиксального способа типа графство).

- Важен ли, на ваш взгляд, для культуры речи стилистический аспект (точка зрения), т. е. взгляд с точки зрения стилистики (раздел языкознания, занимающийся изучением выразительных средств языка). (Да. Со стилистикой связана выразительность речи).

Сделаем вывод: Правильность, точность речи связаны с грамматикой, выразительность – со стилистикой. Это наш вывод. Что по этому поводу считают ученые-лингвисты?

Показ слайда № 9.

Стилистические аспекты культуры речи:

Нормативный (изучение и кодификация норм языка)

Коммуникативный (изучение и функциональная дифференциация выразительных средств языка)

Этический (описание речевого этикета, эффективных приемов общения)

Вывод: ученые-лингвисты включают в стилистические аспекты речи и правильность, и точность речи (нормативность); и выразительность (коммуникативность). Какие же задачи стоят перед русским человеком по отношению к своему русскому языку с точки зрения культуры речи?

Показ слайда № 10.

Основные задачи культуры речи:

1. Охрана литературного языка, его норм

2. Наблюдение за развитием и изменением норм

3. Итог

- Интересно ли было занятие? Полезно?

- Что мы можем взять для себя на вооружение?

Речь человека – своеобразный паспорт, удостоверяющий культурный уровень и развитие личности.


Домашнее задание:

Подготовить на выбор буклет или веб-страницы

о выдающихся ученых-лингвистах Л.И Скворцове,

С.И.Ожегове, Б.Н.Головине, Г.О.Винокуре, Д.Н.

Ушакове, В.В.Виноградове, Л.В.Щерба.