Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения Добромысловской средней общеобразовательной школы

Вид материала

Содержание

Мониторинг качества знаний учащихся
Результаты качества обученности учащихся 4 класса за два года
Средний балл по краю
Сравнительный анализ выполнения краевых контрольных работ за 3 года.
Прогноз на 2011-2012
Успеваемость и качество обучения учащихся в 2010 –2011 году средняя и старшая ступень
Кадровая политика
Повышение квалификации
Категории педагогического состава
Образовательный ценз педагогического коллектива
Состояние и продуктивность методической работы в школе.
Итоги работы методического совета
Приоритетные направления в работе методического совета

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

^ Мониторинг качества знаний учащихся

(по педагогам и предметам)

Класс	Учитель	Кол-во уч-ся	Предмет	Средний балл обученности	Качество знаний
2	Исакова Г.И	8	Математика Итого	3,6	62,5%
3	Исакова Г.И	8	3,8	75%
4	Захарова Н.Н	8	4,1	62,5%
			3,8	66%
2	Захарова Н.Н	8	Русский язык Итого	3,6	62,5%
3	Исакова Г.И	8	3,6	62,5%
4	Михеева Г.Н	8	3,6	62,5%
			3,6	62,5%
2	Михеева Г.Н	8	Литературное чтение Итого	4,2	75%
3	Исакова Г.И	8	3,8	62,5%
4	Захарова Н.Н	8	4,6	100%
			4,2	79%
2	Ратахина Н.И.	8	Английский язык Итого	4,0	62,5%
3	Ратахина Н.И.	8	3,6	50%
4	Ратахина Н.И.	8	4,5	87,5%
			4,0	66%
2	Михеева Г.Н	8	Окружающий мир Итого	3,8	87,5%
3	Исакова Г.И	8	4,1	75%
4	Захарова Н.Н	8	4,5	100%
			4,1	87,5%
2	Вождаев И.В.	8	Физическая культура	4,5	100%
3	Вождаев И.В.	8	4,7	100%
4	Вождаев И.В.	8	5	100%
			4,7	100%
2	Мухаметрахимов Н.К.	8	Музыка Итого	4,8	100%
3	Мухаметрахимов Н.К.	8	4,7	100%
4	Мухаметрахимов Н.К.	8	4,7	100%
			4,7	100%
2	Исакова Г.И	8	ИЗО ИЗО ИЗО	4,3	100%
3	Исакова Г.И	8	4,3	100%
4	Захарова Н.Н	8	4,6	100%
			Итого	4,4	100%

2	Исакова Г.И	8 8	Технология Итого	4,3	100%
3	Исакова Г.И	4,5	100%
4	Захарова Н.Н	8	4,6 4,4	100% 100%
2	Захарова Н.Н	8	ЛКК	3,7	75%
3	Исакова Г.И	8	3,7	62,5%
4	Захарова Н.Н	8	4,6	100%
			Итого	4,0	79%

2	Захарова Н.Н	8	ПЭКК	3,6	62,5%
3	Исакова Г.И	8	4,1	75%
4	Захарова Н.Н	8	4,6	100%
			Итого	4,1	79%

3	Мухаметрахимов Н.К.	8	ХКК	4,6	100%
4	Мухаметрахимов Н.К.	8	4,7	100%
			Итого	4,6	100%

2	Исакова Г.И	8	Математика и конструирование	3,6	75%
3	Исакова Г.И	8	4,1	75%
			Итого	3,8	75%

^ Результаты качества обученности учащихся 4 класса за два года:

Год	Кол-во Уч-ся	Окончившие на «5»	Окончившие на «4» и «5»
Кол-во	%	Кол-во	%
2009-2010	12	1	8,3	5	41,7
2010-2011	8	0	0	5	62,5%

В мае месяце учащиеся 4 класса выполняли краевые контрольные работы.

Результаты:

Предмет	% обучен-ности	Качество знаний (%)	Средний балл по школе	Средний балл по муниципа-литету	^ Средний балл по краю
Русский язык	100	62,5	66,75	68,79	71,43
Математика	100	75	77,88	67,23	73,54
ОУУ			55, 25	64,67	66,44

^ Сравнительный анализ выполнения краевых контрольных работ за 3 года.

Год	Русский язык	Математика
	Обуч %	Качест %	ср.бал по школе	ср.бал по муниц.	ср.бал по краю	Обуч %	Качест %	ср.бал по школе	ср.бал по муниц.	ср.бал по краю
2008-2009	100	57	76,86	67,81	72,50	57	57	58,00	63,73	70,65
2009-2010	100	91	80,92	66,77	74,66	83	83	72,58	64,54	75,45
2010-2011	100	62,5	66,75	68,79	71,43	100	75	77,88	67,23	73,54
^ Прогноз на 2011-2012	87,5%	62,5%				87,5%	75%

Учащиеся начальной школы принимали активное участие в предметных олимпиадах различного уровня.

В течение 2010-11 учебного года осуществлялся постоянный контроль за:

качеством знаний, умений и навыков учащихся
школьной документацией
за состоянием преподавания учебных предметов и выполнением программ.

Профессиональный рост и реализация творческого потенциала учителей начальных классов в 2010-2011 году.

1. Участие в краевом конкурсе на получение денежного поощрения

лучших учителей- 0 педагогов;

Участие в районных конкурсах- 0 педагогов
Повышение квалификации-2 педагога.

Захарова Н.Н- «Формирование и развитие универсальных учебных действий младших школьников», 72 ч (апрель 2011г).

Исакова Г.И.- дистанционные курсы ПК в Педуниверситете «Первое сентября» и Факультете педобразования МГУ им. М.В.Ломоносова по теме «Трудности обучения письму и чтению в начальной школе», 72 часа, (май 2011г).

Районные открытые занятия, мастер-классы, обобщение опыта- 0 педагогов.

Дистанционные семинары.

- Захарова Н.Н, Исакова Г.И, Михеева Г.Н. - дистанционный семинар для логопедов и учителей начальных классов «Приемы и методы предупреждения дисграфии и дислекции» (нарушений письменной и устной речи), статья и отзыв. Март 2011г.

Захарова Н.Н, Исакова Г.И, Михеева Г.Н. - дистанционный семинар «Классификация методов обучения с использованием многомерных дидактических инструментов» (разработали 1 урок и выставили на сайт http//www.openclass.ru), апрель 2011г.
Исакова Г.И. - дистанционный семинар «Классификация методов обучения с использованием многомерных дидактических инструментов» (разработала 1 урок и выставила на сайт http//www.openclass.ru), апрель 2011г.

В течение года проводилась большая работа по подготовке к введению ФГОС НОО в 2011-12 учебном году. Курсы повышения квалификации прошли заместители директора по учебной и воспитательной работе Шубина С.В., Ратахина Н.И. По теме « Программное и нормативное обеспечение процесса введения ФГОС в образовательном учреждении», учитель начальных классов Захарова Н.Н. по теме «Формирование и развитие универсальных учебных действий младших школьников», 3 учителя физической культуры Ратахин А.А, Вождаев И.В, Шубин Ю.Н. по теме «Современные подходы к теории и методике физического воспитания в образовательных учреждениях» (модуль ФГОС).

Составлена и реализовывается программа деятельности школы по введению ФГОС. Проведены родительские собрания, составлен БУП в соответствии с требованиями ФГОС, программа методической работы, ведется разработка основных разделов ООП. Внесены изменения в должностные инструкции директора, заместителя директора по УВР и УР, педагога дополнительного образования, психолога, логопеда, социолога. Проводится пополнение материально- технической базы в соответствии с требованиями ФГОС.

^ Успеваемость и качество обучения учащихся в 2010 –2011 году средняя и старшая ступень

(по предметам)

Предмет	Средний балл	Качество знаний, %
Русский язык	3,35	33
Литература	3,5	51,5
Математика	3,5	47,6
Физика	3,4	39
Информатика	3,6	55
История	3,8	62,3
Обществознание	3	48,8
География	3,7	56,4
Биология	3,75	55,7
Химия	3,5	45
Английский язык	3,5	47,2

Успеваемость и качество обучения учащихся в 2010 –2011 г.

(по педагогам)

№ п/п	ФИО учителя	Предмет	Классы	Средний балл	Качество знаний, %
1.	Акиндина Валентина Алексеевна	математика	5 6	3,5 3,5	50 50
география	6 7 8 9 10	3,5 3,7 3,2 3,6 4,3	50 60 25 60 87
2.	Астапова Валентина Николаевна	русский язык	6 7 8	3,5 3,4 3,1	50 44,4 12,5
литература	5 6 7 8	3,6 3,5 3,6 3,1	58 50 55,5 12,5
3.	Астапов Петр Алексеевич	история	5 6 7 8 10	4,8 3,6 3,5 3,3 4	81 62 55 33 83
обществознание	6 7 8 10	3,6 3,7 3,5 3,6	62 55 33 83
4.	Бушуева Татьяна Ивановна	математика	7 8 9 10	3,4 3,1 3,5 3,8	55 12 55 66
5.	Коменда Людмила Васильевна	русский язык	5 9 10	3,2 3,4 3,5	8,3 40 50
литература	9 10	3,5 3,8	50 83
МХК	10	4,2	83
6.	Малютин Руслан Геннадьевич	физика	7 8 9 10	3,4 3,1 3,3 3,8	44 12 30 83
информатика	5 6 8 9 10	3,9 3,5 3,1 3,5 4,0	87 50 12 50 83
7.	Ратахина Наталья Ивановна	английский язык	5 6 7 8 9 10	3,3 3,5 3,6 3,1 3,4 4	75 50 56 12,5 40 50
8.	Слученкова Ольга Леонидовна	история	9	3,6	60
обществознание	9	3,6	60
9.	Терещенко Людмила Павловна	природоведение	5	3,9	66
биология	6 7 8 9 10	3,8 3,8 3,3 3,5 3,8	50 60 25 50 56
химия	8 9 10	3,1 3,4 3,5	12,5 40 50

В рамках школьной системы оценки качества знаний в конце 2010-2011 учебного года проводились диагностические контрольные работы по математике, русскому языку, а также тех предметов, которые стоят на контроле администрации.

Результаты итоговых контрольных работ 5-8, 10 классов в 2010-2011 году

Предмет	Ф.И.О. учителя	Класс	Кол-во учащихся	% справившихся	% качества
Всего уч-ся	Выпол няло работу
Русский язык	Коменда Л.В.	5	13	12	75	50
Русский язык	Астапова В.Н.	6	8	7	57	42,6
Русский язык	Астапова В.Н.	7	9	8	75	50
Русский язык	Астапова В.Н.	8	8	8	62,5	12,5
Русский язык	Коменда Л.В.	10	6	6	83	50
Математика	Акиндина В.А.	5	13	12	67	34
Математика	Акиндина В.А.	6	8	8	87,5	50
Математика	Бушуева Т.И.	7	9	8	87,5	37,5
Математика	Бушуева Т.И.	8	8	8	62,5	12,5
Математика	Бушуева Т.И.	10	6	5	100	40
История	Слученкова О.Л.	9	10	10	100	50
Обществознание	Слученкова О.Л.	9	10	10	100	60
Русский язык	Коменда Л.В.	9	10	10	70	40
Физика	Малютин Р.Г.	9	10	10	80	20
Химия	Терещенко Л.П.	9	10	10	60	0
Биология	Терещенко Л.П.	9	10	10	100	50
Литература	Коменда Л.В.	9	10	10	100	70
Информатика	Малютин Р.Г.	5	13	12	100	83
Информатика	Малютин Р.Г.	6	8	8	87	50
Информатика	Малютин Р.Г.	8	8	7	86	14
Информатика	Малютин Р.Г.	9	10	9	78	22

Согласно Положению о промежуточной аттестации в 8 классе с 13.05.11. по 23.05.11 проведены экзамены в новой форме. В классе 8 учащихся. Итоги аттестации отражены в таблице.

Предмет	Сдавших%	Качество %	Учитель
Русский язык	62,5	12,5	Астапова В.Н.
Математика	62,5	12,5	Бушуева Т.И.
Биология	100	0	Терещенко Л.П
Информатика	100	25	Малютин Р.Г.
География	100	0	Акиндина В.А.
Физика	100	100	Малютин Р.Г.
Физическая культура	100	100	Вождаев И.В.
Обществознание	100	0	Астапов П.А.

Характерно стабильное качество образования учащихся, степень обученности на допустимом уровне. Школа работает без отсева и второгодников.

Во второй и третьей ступенях качество обучения, успеваемость выглядит следующим образом:

	Успеваемость	Качество знаний
Основная школа	100%	26%
Старшая школа	100%	50%

Сравнительный анализ успеваемости по годам:

Основная школа

	Успеваемость	Качество знаний
2009-2010	100%	32%
20010-2011	100%	26%

Старшая школа

	Успеваемость%	Качество знаний%
2009-2010	100%	40%
20010-2011	100%	50%

В целом по школе

	Успеваемость%	Качество знаний%
2009-2010	100%	32,2%
20010-2011	100%	36%

Анализ успеваемости, качества знаний по классам показали, что лучших результатов достигли следующие классные коллективы:

Класс	Качество знаний, %	Классный руководитель
6	50%	Акиндина В.А.
10	50%	Терещенко Л.П.

Результаты обученности 9 класса

Год	Всего учащихся	Количество учащихся, окончивших школу	Окончили на «4» и «5»
Кол-во	%	Кол-во	%
2009-2010	11	11	100%	4	36%
2010-2011	10	10	100%	4	40%

Контроль за уровнем ЗУН позволил установить динамику формирования конечных результатов, вскрыть и корректировать недостатки, их причины и выявить имеющийся в школе опыт . Анализ уровня ЗУН учащихся свидетельствует о том , что учащиеся овладели программным материалом .

Анализ итоговой аттестации учащихся .

В 9 классе к итоговой аттестации допущены 100% учащихся.

Учащиеся 9 класса сдавали два обязательных экзамена - по русскому языку

и математике в новой форме и два экзамена по выбору учащихся.

Результаты экзаменов по русскому языку и математике в 9 классе

Год	К-во учащихся	Русский язык	Математика
в кл.	сдав.	% справ	% кач	% справ	% кач
2009-2010	11	11	82	45	73	9
2010-2011	10	10	70	30	20	0

Результаты экзаменов по выбору в 9 классе

Предмет	Количество сдававших	Качество%
Биология	8	37,5
Обществознание	3	66,6
Химия	2	50
Информатика	2	0
Физика	1	0
Физическая культура	4	100

^ Кадровая политика

В области кадровой политики перед школой стоит задача качественного обновления системы подготовки и дополнительного профессионального образования педагогических кадров, повышения требований к личности педагогов, закрепления молодых специалистов в школе.

Школа укомплектована педагогическими кадрами. В школе есть психолог, социолог и логопед, воспитатель группы кратковременного пребывания.

^ Повышение квалификации

На курсах повышения квалификации (ККИККиППРО) обучались следующие учителя:

Астапова В.Н. -«Современные педагогические технологии обучения русскому языку в школе»

Н.Н.Захарова – «Формирование и развитие универсальных учебных действий младших школьников»

Г.И.Исакова - «Трудности обучения письму и чтению в начальной школе»

Т.И.Бушуева – «Содержание и методика преподавания математики в условиях требований к итоговой аттестации в основной и старшей школе»

Н.И.Ратахина – «Программное и нормативное обеспечение процесса введения ФГОС в образовательном учреждении»

И.В.Вождаев, Ю.Н.Шубин, А.А.Ратахин -«Современные подходы к теории и методике физического воспитания в образовательных учреждениях»

ММЦ «Идринский»:

«Основы работы в ОС Linux»- 12

«Основы компьютерной грамотности» - 4 человека

^ Категории педагогического состава

7-11 разряд вновь пришедшие в школу логопед, психолог, социальный педагог, учитель истории, которые обучаются заочно

^ Образовательный ценз педагогического коллектива

Педагоги, участвующие в конкурсах профессионального мастерства

Школа располагает квалифицированными педагогическими кадрами. Год от года меняется профессиональная компетенция педагогов и повышается уровень категорий. Эти показатели свидетельствуют о совершенствовании профессиональной компетенции педагогического коллектива, его творческом росте.

^ Состояние и продуктивность методической работы в школе.

Важнейшим средством повышения профессионального мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Основные задачи методической работы на 2009/2010 учебный год были определены в результате анализа работы школы за предыдущий учебный год на августовском педсовете.

Методическая работа была направлена на выполнение поставленных управлением образования задач и их реализацию через образовательную программу школы. Коллектив школы работает над темой «Современные образовательные технологии как фактор развития индивидуальных способностей учащихся и повышения качества образования». Работа над ней ведется третий год. Эта тема согласуется с основными направлениями работы школы.

Главная цель методической работы – обеспечить профессиональный рост педагогов школы

Задачи:

продолжать работу по внедрению в образовательный процесс современных технологий обучения на основе компетентностного подхода;
обеспечить вовлечение в методическую работу всех педагогических работников школы;
выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.
обеспечить участие не менее 25 % учителей в районных, региональных, всероссийских конкурсах и программах
организация взаимодействия с другими учебными заведениями с целью обмена опытам и передовыми технологиями в области образования.

Основными направлениями методической работы являются:

Индивидуально-ориентированная система обучения в контексте инновационной политики школы
Здоровьесберегающие технологии;
Контрольно-оценочная деятельность в условиях модернизации образования;
Разработка программы развития школы на 2010-2015 год;
ИКТ как современная методика обучения
Предпрофильная подготовка и профильное обучение

Если говорить о структуре методической работы, то необходимо отметить, что главным звеном методической работы в школе является методический совет и методическое совещание.

Система методической работы в школе - это часть работы с педагогическими кадрами, часть системы повышения квалификации учителей. В этом учебном году на первую квалификационную категорию аттестовались 2 педагога.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и способными учащимися; коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышении мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.

Методическая учеба внутри школы была организована целенаправленно для тех, кто интересовался силами более опытных, владеющими в совершенстве этими вопросами, были запланированы мастер-классы калейдоскоп уроков, нетрадиционные классные часы,

показы практического применения опыта и разработка рекомендаций по его внедрению.

Одна из форм методической работы – предметные декады и недели по предметам, целью которых является развитие интересов и раскрытие творческого потенциала учащихся.

^ Итоги работы методического совета

Методическая работа школы в 2010/2011 учебном году строилась в соответствии с планом работы методического совета.

^ Приоритетные направления в работе методического совета:

создание условий для повышения эффективности и качества учебно-образовательного процесса;
совершенствование методических приемов, способов преподавания учебных дисциплин;
изучение и внедрение в педагогический процесс новых педагогических технологий с целью повышения качества ЗУН учащихся, повышения учебной мотивации учащихся, развития познавательного интереса;
изучение и распространение передового педагогического опыта.

Работа методического совета строилась в тесном контакте с творческими группами, методическими объединениями учителей начальных классов и классных руководителей, через педсоветы, семинары.

В течение учебного года было проведено 8 заседаний методического совета. Так, на первом заседании методического совета были подведены итоги работы прошедшего учебного года и утвержден план методической работы на 2010-2011 учебный год

В план работы были включены:

конкретные мероприятия, способствующие решению задач по повышению эффективности и качества образования, совершенствованию методики организации учебного процесса;
подходы к использованию новых педагогических технологий (ИОСО, использование компьютерных технологий) с целью повышения качества ЗУН;
вопросы изучения и распространения передового педагогического опыта;
подготовка и проведение предметных недель;
повышение квалификации педагогов школы;
участие в профессиональных районных конкурсах.

Большое внимание МС школы уделял проведению предметных недель.

В течение учебного года членами МС проведена работа, направленная на внедрение в практику преподавания современных технологий и методик: метод проектов, использование мультимедиа-пособий, разработка модели образовательного мониторинга Важным направлением работы МС является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей. Методический совет школы отслеживает обучение учителей на курсах, оказывает методическую и практическую помощь учителям, подавшим заявление на аттестацию, принимая непосредственное участие в экспертной деятельности по оценке профессионализма учителей.

Blog

Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения Добромысловской средней общеобразовательной школы

Содержание