Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год. Для реализации программного содержания используются

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Кол-во часов Самое великое чудо на свете Знать: - структуру учебника; - приёмы ориентирования в учебнике.Уметь Устное народное творчество Знать названия, содержание изучен­ных произведений, их авторов. Уметь Знать: - правила заучивания стихотворений; - малые фольклорные жанры: счи­талки и небылицы. Уметь Устное народное творчество Знать народные загадки. Уметь Знать народные и авторские загадки о животных. Уметь Устное народное творчество Устное народное творчество Устное народное творчество Устное народное творчество Знать понятие «устное народное творчество». Уметь Люблю природу русскую. осень Знать: произведения русских поэтов о природе. Уметь Люблю природу русскую. осень Русские писатели Знать произведения А. С. Пушкина о природе. Уметь Русские писатели ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год. Для реализации программного содержания, 1104.34kb.
• Рабочая программа рассчитана на 136 ч в год. Для реализации программного содержания, 535.79kb.
• Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год. Для реализации программного содержания, 276.73kb.
• Рабочая программа рассчитана на 132 часа в год, в том числе на проведение контрольных, 784.53kb.
• Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часа. Формой итоговой аттестации обучающихся, 2128.84kb.
• Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа. Формой итоговой аттестации обучающихся, 502.2kb.
• Рабочая программа учебного курса, 468.45kb.
• Екатеринушкиной Алевтины Юрьевны по литературному чтению. Принято на заседании педагогического, 842.72kb.
• Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе, 311.29kb.
• Программа дисциплины "Экологическое право" предназначена для реализации, 191.79kb.

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса разработана на основе Г мерной программы начального общего образования, авторской программы Л. Ф. Клим! вой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное чтение для 2-4 классов четырех ней начальной школы», утверждённой МО РФ (Москва, 2004 г.), в соответствии с треб ниями федерального компонента государственного стандарта начального образования ( сква, 2004 г.).

Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год.

Для реализации программного содержания используются:

Климанова, Л. Ф. Литературное чтение. Родная речь : учебник для 2 класса: в 2 Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова. - М. : Просвещение, 2008.

Климанова, Л. Ф. Уроки литературного чтения : метод, пособие к учебнику «Ро, речь. 2 класс» / Л. Ф. Климанова. - М.: Просвещение, 2005.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют бованиям федерального компонента государственного стандарта начального образовг поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которь входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, oti ны к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Количество часов в год - 136. Количество часов в неделю - 4.

Количество часов в I четверти - 36. Количество часов во II четверти - 28. Количество часов в III четверти - 40. Количество часов в IV четверти - 32.

Развернутое тематическое планирование

№ п/п	Наимено­вание раздела програм­мы	Тема урока	^ Кол-во часов	Тип урока	Цели и задачи	Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)	Вид контроля.	Дата	Домаш­нее задание
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	^ САМОЕ ВЕЛИКОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ (1ч)	Книга - ве­ликое чудо	1	Комби­ниро­ванный	Различие типов книг, ис­пользование выходных дан­ных (автор, заглавие), ог­лавления, аннотации для самостоятельного выбора и чтения книг	^ Знать: - структуру учебника; - приёмы ориентирования в учебнике. Уметь: - составлять небольшое монологиче­ское высказывание с опорой на ав­торский текст; - различать элементы книги (облож­ка, оглавление, титульный лист, ил­ люстрация, аннотация)	Текущий. Фрон­тальный опрос
2	^ УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (17 ч)	Малые фольклорные жанры. Рус­ские народ­ные песни, потешки и прибаутки	1	Комби­ниро­ванный	Произведения устного на­родного творчества. Выра­зительное чтение, использо­вание интонаций, соответст­вующих смыслу текста. Участие в диалоге при об­суждении прослушанного произведения	^ Знать названия, содержание изучен­ных произведений, их авторов. Уметь: - читать осознанно текст художест­венного произведения, пересказывать его; - делить текст на смысловые части; - создавать небольшой устный текст на заданную тему	Текущий. Фрон­тальный опрос
3		Малые фольклорные жанры. Счи­талки и не­былицы	1	Комби­ниро­ванный	Произведения устного на­родного творчества. Пони­мание содержания литера­турного произведения	^ Знать: - правила заучивания стихотворений; - малые фольклорные жанры: счи­талки и небылицы. Уметь: - выполнять словесное рисование картин природы; - читать осознанно текст художест­венного произведения;	Текущий. Индиви­дуальный. Вырази­тельное чтение

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
		^ УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО					- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору); - приводить примеры произведений фольклора (считалки, небылицы); - различать элементы книги (облож­ ка, оглавление, титульный лист, ил­ люстрация, аннотация)
	4		Народная мудрость в	1	Урок-игра	Осознанное чтение доступ­ных по объему и жанру про-	^ Знать народные загадки. Уметь: — отгадывать загадки; - различать загадки народные и ав- торские; - участвовать в диалоге при обсуж­дений темы урока	Текущий. Фрон-
			загадках			изведений. Восприятие на слух и понимание художе-		тальный опрос
						ственных произведений раз­ных жанров
	5		Внеклассное чтение. За­гадки о жи-	1	Комби­ниро­ванный	Произведения о животных. Выразительное чтение, уча­стие в диалоге при обсужде-	^ Знать народные и авторские загадки о животных. Уметь: - отгадывать загадки; - различать загадки народные и ав­ торские; - участвовать в диалоге при обсуж­ дении темы урока; - составлять свои загадки о живот­ ных	Диагно­стика на­выков
			вотных			нии прослушанного произ­ведения. Умение работать с книгой: различать тип кни­ги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглав­лением, аннотацией для са­мостоятельного выбора и чтения книг		чтения. Индиви­дуальный. Вырази­тельное чтение
	6		Народная	1	Комби-	Различение малых фольк-	Уметь: - читать осознанно текст художест­венного произведения; - приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки); - различать жанры; - объяснять смысл пословиц	Фрон-
			мудрость по­словиц и по­говорок. Вы­ражение духа родного языка		ниро­ванный	лорных жанров. Способ чтения: чтение целыми сло­вами. Скорость чтения: ус­тановка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст		тальный опрос

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
7	^ УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО	Сравнение и	1	Комби-	Различение жанров произ-	Уметь:	Индиви-
		сопоставле-		ниро-	ведений: малые фольклор-	- различать жанры художественной	дуальный.
		ние малых фольклорных жанров		ванный	ные жанры, народная сказка	литературы (малые фольклорные жанры); - подбирать пословицы к стихам; - читать осознанно текст художест­ венного произведения; - читать стихотворные произведения наизусть (по выбору); - создавать небольшой устный текст на заданную тему; - приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки)	Вырази­тельное чтение
8		Тема заботы	1	Комби-	Различение жанров произ-	Уметь:	Проверка
		об окружаю-		ниро-	ведений: малые фольклор-	- читать осознанно текст художест-	техники
		щих в сказке «Петушок и бобовое зёр­нышко»		ванный	ные жанры, народная сказка. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произве­дения	венного произведения; - приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки); - различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня); - различать сказки народные и лите-	чтения
						ратурные
9		Внеклассное	1	Комби-	Народная сказка. Понима-	Уметь:	Индиви-
		чтение. Сказ­ка о живот-		ниро­ванный	ние содержания литератур­ного произведения. Умение	- читать выразительно текст художе­ственного произведения;	дуальный. Вырази-
		ных «Лиса и			работать с книгой: разли-	- пересказывать текст;	тельное
		волк»			чать тип книги, пользовать­ся выходными данными (ав­тор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавлением, аннота­цией для самостоятельного выбора и чтения книг	- различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня); - различать сказки народные и лите­ ратурные; - приводить примеры художествен­ ных произведений разной тематики по изученному материалу	чтение