Geum.ru

Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год. Для реализации программного содержания используются

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Русские писатели
Знать содержание сказки А. С. Пуш­кина. Уметь
Русские писатели
Русские писатели
О братьях наших меньших
О братьях наших меньших
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

34
^ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ
Народная мораль и нравствен­ность в «Сказке о рыбаке и рыбке»
1
Комби­ниро­ванный
Различение жанров: народ­ная и литературная сказка. Герои произведения. Вос­приятие и понимание их эмоционально-нравствен­ных переживаний. Чтение целыми словами
^ Знать содержание сказки А. С. Пуш­кина. Уметь:

- сравнивать авторские сказки и на­
родные;

- читать выразительно, осознанно
текст художественного произведе­ния;

- определять тему и главную мысль;


- участвовать в обсуждении прочи-

танного произведения;

- читать стихотворные произведения
наизусть (по выбору);

- создавать небольшой устный текст
на заданную тему









35-36
Победа добра
2
Комби-
Постановка вопросов по со-
Фрон-









над злом в



ниро-
держанию прочитанного,
тальный









сказке А. С. Пуш­кина «Сказка о рыбаке и рыбке»



ванный
ответы на них. Формулирование личной оценки, аргументация сво­его мнения с привлечением текста произведения или других источников
опрос






37
Рассказ и мо-
1
Комби-
Басня. Ответы на вопросы
Знать:
Фрон-









раль в басне



ниро-
по содержанию. Мораль.
- понятие «басня»;
тальный









И. А. Крыло­ва «Лебедь, рак и щука»



ванный
Выразительное чтение,

использование интонаций,

соответствующих смыслу

текста.

Построение небольшого мо-
- басни И. А. Крылова.
Уметь:

- читать выразительно, осознанно
текст;

- определять тему и главную мысль
опрос






38
Осмеяние
1
Комби-
Чтение









лени в басне И. А. Крыло­ва «Стрекоза и Муравей»



ниро­ванный
нологического высказыва­ния о произведении (героях, событиях)
произведения;

- давать характеристику главным ге­роям;

- участвовать в обсуждении прочи­танного произведения
наизусть







































1
2
3 1
4
5
6
7
8
9
10

39
^ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ
Народная
1
Комби-
Басня. Произведения о
Знать:
Индиви-












мораль в ха­рактере глав­ных героев Л. Н. Толсто­го «Старый дед и вну­чек»



ниро­ванный
взаимоотношениях людей. Пересказ текста. Участие в диалоге при об­суждении прослушанного произведения
- понятие «быль»;

- творчество Л. Толстого.
Уметь:

- читать выразительно, осознанно
текст художественного произведения;

- определять тему и главную мысль;

- давать характеристику главным ге­
роям;

- участвовать в обсуждении прочи­
танного
дуальный. Вырази­тельное чтение






40-41
Особенности
2
Комби-
Ответы на вопросы по со-
Уметь:
Фрон-












сюжета рас-



ниро-
держанию прочитанного.
- выделять особенности сюжета про-
тальный












сказа



ванный
Построение небольшого мо-
изведения;
опрос












Л. Н. Толсто­го «Фили­пок»






нологического высказыва­ния о произведении (героях, событиях)
- читать выразительно, осознанно
текст художественного произведения;

- определять тему и главную мысль
произведения;

- давать характеристику главным ге­
роям произведения









42
Познаватель-
1
Комби-
Научно-популярные произ-
Знать познавательные рассказы
Фрон-












ный характер



ниро-
ведения.
Л. Толстого, творчество писателя.
тальный












в рассказах Л. Н. Тол­стого



ванный
Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
Уметь:

- читать выразительно, осознанно
текст художественного произведения;

- различать жанры (рассказ, быль,
стихотворение);

- определять тему и главную мысль
опрос






1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

43
^ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ
Обобщение по теме «Русские пи­сатели»
1
Урок-обобще­ние
Участие в диалоге при об­суждении прочитанного произведения.

Построение небольшого мо­нологического высказыва­ния о произведении (героях, событиях)
- давать характеристику главным ге­
роям произведения;

- участвовать в обсуждении прочи­
танного;

- отвечать на обобщающие вопросы
по теме
Тестиро­вание






44
Внеклассное

чтение.

Л. Н. Толстой

для детей:

сказки и

басни
1
Комби­ниро­ванный
Рассказы о самостоятельно выбранных произведениях Л. Н. Толстого. Работа с книгой
Индиви­дуальный. Вырази­тельное чтение






45
^ О БРАТЬЯХ НАШИХ МЕНЬШИХ (8ч)
Тема заботы о животных. Б. Заходер «Плачет кис­ка», И. Пиво-варова «Жи­ла-была со­бака...»
1
Комби­ниро­ванный
Произведения о природе. Осознанное правильное чтение целыми словами. Выразительное чтение, ис­пользование интонаций, соответствующих смыслу текста.

Понимание содержания ли­тературного произведения
Уметь:

- прогнозировать жанр произведения;

- определять мотив поведения героев
путем выбора правильного ответа из
текста;

- читать осознанно текст художест­венного произведения;

- участвовать в анализе содержания;

- оценивать события, поступки героев;

- создавать небольшой устный текст
на заданную тему
Фрон­тальный опрос






46
О братьях наших мень­ших.

В. Берестов «Кошкин щенок»
1
Комби­ниро­ванный
Герои произведения. Вос­приятие и понимание их эмоционально-нравствен­ных переживаний. Формулирование личной оценки, аргументация сво­его мнения о поступках ге­роев
Уметь:

- выполнять творческую работу (со­чинение сказок);

- читать осознанно и выразительно
текст художественного произведе­ния;

- определять его тему и главную
мысль
Фрон­тальный опрос









1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

47
^ О БРАТЬЯХ НАШИХ МЕНЬШИХ
Забота о жи­вотных в рас­сказах

М. Пришвина. М. Пришвин «Ребята и утята»
1
Комби­ниро­ванный
Произведения классиков детской литературы о жи­вотных.

Устное сочинение повество­вательного характера с эле­ментами рассуждения и опи­сания
Уметь:

- определять, от какого лица идет
повествование;

- пересказывать текст;

- делить текст на смысловые части,
составлять его простой план;

- различать жанры художественной
литературы (сказка, рассказ, басня)
Пересказ






48
Тема заботы
1
Комби-
Построение небольшого мо-
Знать понятие «логическое ударе-
Индиви-









о животных.



ниро-
нологического высказыва-
ние».
дуальный.









Е. Чарушин



ванный
ния о произведении (героях,
Уметь:
Вырази-









«Страшный






событиях).
- определять построение, характер
тельное









рассказ»






Пересказ текста.
текста;
чтение


















Постановка вопросов по со­держанию прочитанного, ответы на них
- использовать силу голоса для по­
становки логического ударения;

- участвовать в диалоге;

- формулировать и высказывать свое
мнение о прочитанном по плану;

- пересказывать текст









49
Тема заботы
1
Комби-
Произведения классиков
Уметь:
Фрон-









о животных.



ниро-
детской литературы о жи-
- объяснять авторское и собственное
тальный









Б. Житков



ванный
вотных.
отношение к персонажам;
опрос









«Храбрый утёнок»






Пересказ текста
- работать с иллюстрациями;

- определять тему и главную мысль
произведения;

- делить текст на смысловые части,
составлять его простой план;

- составлять небольшое монологиче­
ское высказывание с опорой на ав­
торский текст;

- оценивать события, героев произ­
ведения