Geum.ru

Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год. Для реализации программного содержания используются

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Литература зарубежных стран
Знать произведения зарубежных пи­сателей в переводе на русский язык. Уметь
Знать понятие «рифма». Уметь
Литература зарубежных стран
Литература зарубежных стран
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

119
^ ЛИТЕРАТУРА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН (17ч)
Литература зарубежных стран. Анг­лийские на­родные пе­сенки и за­гадки
1
Комби­ниро­ванный
Малые фольклорные жанры. Осознанное чтение доступ­ных по объему и жанру про­изведения.

Участие в диалоге при об­суждении произведения. Выражение личного отно­шения к прочитанному, ар­гументация своей позиции с привлечением текста произ­ведения. Выразительное чтение, использование ин­тонаций, соответствующих смыслу текста
^ Знать произведения зарубежных пи­сателей в переводе на русский язык. Уметь:

- участвовать в диалоге при обсуж­
дении прослушанного (прочитанно­
го) произведения;

- читать осознанно текст художест­
венного произведения;

- определять тему и главную мысль
произведения;

- составлять небольшое монологиче­
ское высказывание с опорой на ав­
торский текст;

- оценивать события, героев произ­
ведения
Фрон­тальный опрос






120
Сходство русского фольклора с американ­ской песен­кой. Амери­канская на­родная пе­сенка «Буль­дог по кличке Дог»
1
Комби­ниро­ванный
Построение небольшого мо­нологического высказыва­ния о произведении (героях, событиях)
^ Знать понятие «рифма». Уметь:

- находить сходство русского фольк­
лора с американской песенкой;

- анализировать средства художест­
венной выразительности
Фрон­тальный опрос






121
Сходство русского фольклора с английским. Английская народная пе­сенка «Пер­чатки»
1
Комби­ниро­ванный
Произведения зарубежной литературы. Правильность чтения: чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произно­шения










































1
2
3
4
5
6
7
s
9
10

122
^ ЛИТЕРАТУРА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
Сходство
1
Комби-
Выразительное чтение,
Знать понятие «рифма».
Индиви-









русского



ниро-
использование интонаций,
Уметь:
дуальный.









фольклора с



ванный
соответствующих смыслу
- находить сходство русского фольк-
Вырази-









английским. Английская народная пе­сенка «Храб­рецы»






текста
лора с американской песенкой; - анализировать средства художест­венной выразительности
тельное чтение






123
Особенность
1
Комби-
Произведения зарубежной
Знать понятие «рифма».
Фрон-









народного



ниро-
литературы.
Уметь:
тальный









французского



ванный
Выразительное чтение,
- находить сходство русского фольк-
опрос.









фольклора.






использование интонаций,
лора с французской песенкой;
Чтение









Французская народная пе-






соответствующих смыслу текста
- анализировать средства художест­венной выразительности
наизусть









сенка «Сю-
























зон и моты­лёк»





















124
Особенность
1
Урок-
Устное изложение по плану.
Знать понятие «рифма».
Фрон-



Вы-




немецкого



игра
Устное сочинение повество-
Уметь:
тальный



учить




народного






вательного характера с эле-
- находить сходство русского фольк-
опрос



наи-




фольклора.






ментами рассуждения и
лора с немецкой песенкой;






зусть




Немецкая






описания
- анализировать средства художест-












народная пе-









венной выразительности












сенка «Знают мамы, знают дети»





















125-
Фантастиче-
2
Комби-
Выразительное чтение, ис-
Знать творчество Ш. Перро.
Индиви-






126
ские события



ниро-
пользование интонаций, со-
Уметь:
дуальный.









в сказке



ванный
ответствующих смыслу тек-
— выделять эпизоды из текста;
Вырази-









Шарля Перро






ста. Герои произведения.
- читать осознанно текст художест-
тельное









«Кот в сапо­гах»






Восприятие и понимание их эмоционально-нравствен­ных переживаний
венного произведения;

— определять тему и главную мысль

произведения;
чтение









1
2
3
4
5
б
7
s
9
10

127
^ ЛИТЕРАТУРА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
Хитрости
1
Комби-
Произведения зарубежной
- создавать небольшой устный текст
Фрон-









героя сказки.



ниро-
литературы. Выражение
на заданную тему;
тальный









Ш. Перро «Кот в сапо­гах»



ванный
личного отношения к про­читанному, аргументация своей позиции с привлече­нием текста произведения
- приводить примеры произведении
фольклора(пословицы, загадки,
сказки);

- различать жанры художественной
литературы (сказка, рассказ, басня);

- различать сказки народные и лите­
ратурные
опрос






128-
Реальность
2
Комби-
Произведения зарубежной
Знать понятие «фантастика».
Фрон-






129
и фантастика



ниро-
литературы. Содержание
Уметь:
тальный









в сказке. Ш. Перро



ванный
литературного произведе­ния, тема, главная мысль.
- анализировать мотивы поведения героев;
опрос






Комби-




«Красная



ниро-
Выразительное чтение,
— отвечать на вопросы;












Шапочка»



ванный
использование интонаций,
- составлять план пересказа;





















соответствующих смыслу текста
- выделять эпизоды из текста;

- читать осознанно текст художест­
венного произведения;

- определять тему и главную мысль
























произведения;
























- создавать небольшой устный текст на заданную тему;
























- различать сказки народные и лите-
























ратурные









130
Воспитание
1
Комби-
Произведения зарубежной
Уметь:
Индиви-









мудрости и



ниро-
литературы. Участие в диа-
- участвовать в диалоге при обсуж-
дуальный.









смекалки. Г. X. Андер­сен «Прин­цесса на го­рошине»



ванный
логе при обсуждении произ­ведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
дении прослушанного (прочитанно­го) произведения;

- читать осознанно текст художест­
венного произведения;

- определять тему и главную мысль
произведения;

- составлять небольшое монологиче­
ское высказывание с опорой на ав­
торский текст;

- оценивать события, героев произ­
ведения
Вырази­тельное чтение