Geum.ru

Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа. Формой итоговой аттестации обучающихся 4 класса предполагается проверка навыка чтения. Для реализации программного содержания используются

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Тематическое планирование
I полугодие
Летописи. Былины.
НРК Мурманская область : природные характеристики.
НРК Основные виды животных, растений и грибов. Их значение для природы и жизни человека.
Чудесный мир классики
РНК Домашние животные в жизни человека на Крайнем Севере.
НРК Сельскохозяйственные растения и животные.
НРК Лекарственные растения.
НРК Водоёмы земли Кольской.
НРК Полезные ископаемые нашего края.
Поэтическая тетрадь.
НРК Влияние условий Крайнего Севера на здоровье человека.
НРК Особо охраняемые природные территории Заполярья.
НРК Мероприятия по охране природы региона.
Литературные сказки
НРК Обобщающий урок по теме « Природные характеристики Мурманской области»
НРК Тема «Древние жители края»
НРК Возникновение морских промыслов.
НРК Монастыри на Кольском полуострове.
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса общеобразовательной школы разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого, М.В.Головановой «Литературное чтение» утверждённой МО РФ (Москва 2006 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Литературное чтение – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребёнка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. В результате освоения предметного содержания литературного чтения учащиеся должны приобрести общие учебные умения, навыки и способы деятельности: осознанно читать, строить диалогическое и монологическое высказывание на основе литературного произведения и личного опыта; описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях и др.


Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа. Формой итоговой аттестации обучающихся 4 класса предполагается проверка навыка чтения.


Для реализации программного содержания используются:

- Климанова, Л.Ф., Горецкий, В.Г.,.Голованова, М.В. Родная речь: учебник для 4 класса. – М.: Просвещение, 2006.

- Климанова, Л.Ф. Уроки литературного чтения: метод. пособие к учебнику «Родная речь. 4 класс» - М.: Просвещение, 2005.

Логика изложения и содержания авторской программы полностью соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Количество часов в год – 102.

Количество часов в неделю – 3.


^ Тематическое планирование

4 класс

Литературное чтение


По программе –136 ч. Автор программы: Л.Ф.Климанова,В.Г.Горецкий,М.В.Голованова

По учебному плану – 4 ч. Учебник «Родная речь»,

Авторы: Л.Ф.Климанова,В.Г.Горецкий,М.В.Голованова


^ I ПОЛУГОДИЕ

№

п/п
Наименование

раздела программы

Тема урока
Кол-во часов
Тип

урока
Элементы содержания
Требования к уровню

подготовки содержания






1
^ Летописи. Былины.

Жития.
Летописи. «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда»
1
Комб.
Произведения УНТ. Различение жанров произведений.
Знать жанр «летопись»

Уметь проводить сравнительный анализ летописи и стихотворения А.С.Пушкина;читать осознанно текст художественного произведения; высказывать оценочные суждения.



2



Летописи. «И вспомнил Олег коня своего». Сравнительный анализ летописи и стихотворения А.С.Пушкина

Вн.чт. Былинные герои.
1
Комб.
Выделение языковых средств выразительности. Уметь ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.



3



Былина – жанр устного народного творчества. «Ильины три поездочки».

Вн.чт. Былинные герои.
1
Комб.
Связь произведений литературы с другими видами искусств.
Знать жанр УНТ «былина».

Уметь определять тему и главную мысль произведения, пересказывать текст, использовать приобретённые умения для самостоятельного чтения книг.






4



^ НРК Мурманская область : природные характеристики.










Знать жанр УНТ

«былина».

Уметь определять тему и главную мысль произведения, пересказывать текст, использовать приобретённые умения для самостоятельного чтения книг.



5



Былина – жанр устного народного творчества. «Ильины три поездочки».

Вн.чт. Летописи.
1
Комб.
Тема, главная мысль, события, последовательность.



6



«Житие Сергия Радонежского» - памятник древнерусской литературы.

Вн.чт. Житие Сергия Радонежского .

Характеристика главного героя.
1
Комб.
Образные языковые средства.
Знать произведение «Житие Сергия Радонежского»

Уметь анализировать язык произведения, оценивать мотивы поведения героев, пересказывать доступный по объёму текст, делить его на смысловые части, составлять его простой план.



7



«Житие Сергия Радонежского» - памятник древнерусской литературы.
1
Комб.



8



^ НРК Основные виды животных, растений и грибов. Их значение для природы и жизни человека.

1
Комб.






9



Обобщение по разделу «Летописи, былины, жития».

Вн.чт. Произведения далёкой старины.
1
Комб.
Различение жанров произведений
Уметь читать вслух тексты худ. произведений целыми словами, соблюдать нормы орфоэпического чтения.



10



Обобщение по разделу «Летописи, былины, жития».

Вн.чт.Произведения далёкой старины.
1
Комб.



11


12
^ Чудесный мир классики
Чудесный мир классики. П.Ершов «Конёк – Горбунок» (отрывок)


НРК Правила охраны растений и животных.
1
Комб.
Различные виды чтения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.
Знать название и основное содержание изученного произведения.

Уметь читать осознанно вслух тексты

худ. произведений.

________________






13



Характеры главных героев в сказке П.Ершова «Конёк-Горбунок»

Вн.чт. Сказка ложь, да в ней намёк.

Анализ сказочных сюжетов.

1
Комб.
Герой произведения, иллюстрация и её роль в понимании произведения.
Знать творчество П.П.Ершова.

Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения, отвечать на вопросы по тексту.



14



Сходство русских народных сказок и авторской сказки П.П.Ершова «Конёк-Горбунок»


1
Комб.
Различение жанров произведений, народная сказка, литературная сказка.



15



А.Пушкин. Стихи. «Няне», «Туча», «Унылая пора».

Вн.чт. «Стихи об осени». Настроение,

выраженное в стихах.
1
Комб.
Герои произведения,восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний.
Уметь читать стихотворные произведения наизусть, отвечать на вопросы по тексту.



16



^ РНК Домашние животные в жизни человека на Крайнем Севере.















17



А.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Вн.чт. Сказки А.С.Пушкина.
1
Комб.
Герои произведения,восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний.
Знать название и основное содержание изученного произведения.

Уметь анализировать поведение героев.



18



Волшебные сказки: народные и литературные.

А.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Вн.чт. Сказки А.С.Пушкина.
1
Комб.
Литературная сказка. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения.

Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.
Уметь делить текст на составные части, составлять его простой план.






19



Поступки и действия как основное средство изображения персонажей.

А.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
1
Комб.
Различение жанров произведений на основе сравнения персонажей.
Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события,героев произведения, отвечать на вопросы.



20



^ НРК Сельскохозяйственные растения и животные.
















21



М.Ю.Лермонтов.Олицетворение - приём изображения действительности в стихотворении «Дары Терека»

Вн.чт. В мире приключений.
1
Комб.
Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний героя.
Знать название и основное содержание изученного произведения.

Уметь анализировать поведение героев.

Уметь различать жанры произведений.



22



М.Ю.Лермонтов «Ашик-Кериб» (турецкая сказка).Хорошие и плохие поступки людей.

Вн.чт. В мире приключений.
1
Комб.
Чтение по ролям.

Устное изложение текста по плану. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения.
Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события,героев произведения, отвечать на вопросы.

Иметь представление о классической литературе.



23



Средства художественной выразительности, язык, сравнения в сказке М.Ю.Лермонтова «Ашик – Кериб».
1
Комб.



24



^ НРК Лекарственные растения.















25



Главы из биографической повести Л.Н.Толстого «Детство».

«Как мужик убрал камень»

Вн.чт. Каким ты был мой ровестник? Книги о ребятах сверстниках.
1
Комб.
Произведение классической литературы.Жанры литературных произведений Осознанное, выразительное чтение текста.



26



Отличие рассказа от сказки. Сравнение характеров героев в рассказе А.П.Чехова «Мальчики»

Вн.чт. Каким ты был мой ровестник? Книги о ребятах сверстниках
1
Комб.
Понимание основного содержания услышанного.
Знать отличие рассказа от сказки. Уметь различать жанры художественной литературы, анализировать характеры героев.



27



А.П.Чехов «Мальчики». Составление плана.
1
Комб.
Понимание основного понимания прочитанного.

Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения.

Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.
Уметь делить текст на составные части, составлять его простой план.






28



^ НРК Водоёмы земли Кольской.















29



Обобщение по разделу «Чудесный мир классики»

Вн.чт. Произведения писателей – классиков для детей.

1
Комб.
Понимать изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных произведений.
Знать отличие рассказа от сказки. Уметь различать жанры художественной литературы, анализировать характеры героев.



30



Проверка читательских умений работать с текстом.


Вн.чт. Произведения писателей – классиков для детей.
1
Комб.
Диагностика читательских умений.






31



Проверка навыка чтения вслух за 1 четверть.
1
Комб.
Диагностика навыка чтения.






32



^ НРК Полезные ископаемые нашего края.















33
^ Поэтическая тетрадь.
Тоска по Родине и красоте родной природы в лирике Ф.И.Тютчева. «Ещё земли печален вид»

Вн.чт. Стихи писателей классиков о природе.

1
Комб.
Различение жанров произведений на основе сравнения персонажей.

Связь литературы с музыкой и живописью.
Уметь читать стихотворные произведения наизусть, отвечать на вопросы по тексту, рисовать словесные картины.



34



Ф.И.Тютчев «Как неожиданно и ярко…»


Вн.чт. Стихи писателей классиков о природе.
1
Комб.
Настроение лирического героя.
Знать произведения Ф.Тютчева, А.Фета, Е.Баратынского, Н.Некрасова, И.Никитина, И.Бунина. Уметь выразительно читать, участвовать в обсуждении текста.



35



А.Фет. Своеобразие ритма и построения строк в стихотворении «Бабочка», «Весенний дождь».
1
Комб.
Образные и языковые средства. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.






36



^ НРК Влияние условий Крайнего Севера на здоровье человека.












1



Картины весенней природы и настроение в стихах Е.А.Баратынского «Весна, весна! Как воздух чист!», «Где сладкий шёпот…»

Вн.чт. Ожившие страницы прошлого. Книги о жизни трудового народа.
1
Комб.
Связь произведений литературы с другими видами искусств.
Знать лирические произведения о весне.

Уметь выделять образные языковые средства.



2



Картина сельского быта. А.Н.Плещеев «Дети и птичка».

Вн.чт. Книги о жизни трудового народа.
1
Комб.
Осознанность и выразительность чтения.
Уметь читать, соблюдая логическое ударение, отвечать на вопросы.



3



Тема любви к Родине в стихотворении И.С.Никитина «В синем небе плывут над полями…»

1
Комб.
Осознанность и выразительность чтения.
Знать произведения о Родине.

Уметь читать, соблюдая логическое ударение, отвечать на вопросы.



4



^ НРК Особо охраняемые природные территории Заполярья.















5



Тема детства в стихах Н.А.Некрасова «Школьник», « В зимние сумерки нянины сказки…»


Вн.чт. Из истории нашей Родины.

1
Комб.
Образные языковые средства.
Уметь читать стихотворные произведения наизусть, отвечать на вопросы по тексту, анализировать языковые средства.



6



Неповторимый красочный образ Родины в стихотворении И.А.Бунина «Листопад».

Вн.чт. Книги о событиях и людях, оставшихся в памяти народа.
1
Комб.
Образные языковые средства.
Знать творчество И.А.Бунина.

Уметь читать стихотворные произведения наизусть, отвечать на вопросы по тексту, анализировать языковые средства.



7



Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь»
1
Комб.
Осознанность и выразительность чтения.
Знать изученные литературные произведения и их авторов.

Уметь читать, соблюдая логическое ударение, отвечать на вопросы.



8



^ НРК Мероприятия по охране природы региона.















9
^ Литературные сказки
Научно-познавательная сказка. Сочетание реальных и фантастических событий в сказке В.Ф.Одоевского «Городок в табакерке»

Вн.чт. Научно-познавательная литература для детей.
1
Комб.
Народная сказка, литературная, работа с иллюстрацией. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного.
Знать названия, основное содержание изученных произведений.

Уметь различать народные и литературные, отвечать на вопросы по тексту.



10



Особенности поведения, внешнего облика, речи героев сказки В.Ф.Одоевского «Городок в табакерке»

Вн.чт. Книги о путешественниках.
1
Комб.
Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний.
Уметь делить текст на составные части, составлять его простой план, анализировать характер героя.



11



Описание. Его роль в раскрытии характеров главных героев в сказке В.М.Гаршина «Сказка о жабе и розе»
1
Комб.
Народная сказка, литературная, работа с иллюстрацией. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного.
Знать творчество В.М.Гаршина. Уметь работать с иллюстрациями, анализировать мотивы поведения героев, пересказывать по плану.



12



^ НРК Обобщающий урок по теме « Природные характеристики Мурманской области»















13



В.М.Гаршин «Сказка о жабе и розе»

Вн.чт.

Книги о путешествиях.
















14



Сказ П.П.Бажова «Серебряное копытце»

Вн.чт. Путешествия настоящие и вымышленные.
1
Комб.
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного.
Знать творчество П.П.Бажова. Уметь работать с иллюстрациями, анализировать мотивы поведения героев, пересказывать по плану различать жанры литературных произведений.



15



Особенности речи героев сказа П.П.Бажова «Серебряное копытце»

1
Комб.
Оценка иллюстрации к произведению. Выразительное чтение, использование интонаций,соответствующих смыслу текста.
Уметь читать произведения про себя, отвечать на вопросы по тексту, анализировать языковые средства.



16



^ НРК Тема «Древние жители края»

Первобытные люди и приход русских крестьян на Кольскую землю»















17



Народные волшебные сказки и сказки литературные. С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»

Вн.чт. Вчера и сегодня. Книги о науке и технике.

1
Комб.
Народная сказка, литературная, работа с иллюстрацией.
Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении, сравнивать народные волшебные сказки и сказки литературные.



18



Персонажи сказки, фантастические события, волшебные предметы в сказке С.Т.Аксакова «Аленький цветочек»

Вн.чт. Книги о машинах и вещах и об их творцах.
1
Комб.
Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний.
Уметь анализировать характер, мотивыповедения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы.



19



Борьба добра и зла, торжество справедливости в сказке С.Т.Аксакова «Аленький цветочек»
1
Комб.
Участие в диалоге при обсуждении произведения.
Уметь делить текст на составные части, составлять его простой план, анализировать характер героя, работать с иллюстрациями.



20



^ НРК Возникновение морских промыслов.















21



С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»

Обобщающий урок по произведению.

Вн.чт. Книги о сказочных путешествиях.















22



Обобщение по разделу: «Литературные сказки»

Вн.чт. Книги о сказочных путешествиях.
1
Комб.
Выражение личного отношения к прочитанному.
Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему.



23



Обобщающий урок по книге «Родная речь» (1 часть).
1
Комб.
Выражение личного отношения к прочитанному.






24



^ НРК Монастыри на Кольском полуострове.















25



Проверка читательских умений работать с текстом.

Вн.чт. «Где?» «Что?» «Как?» «Почему?»

Рассказы про зверей и птиц.

1
Комб.
Диагностика читательских умений.






26



Проверка навыка чтения вслух за 2 четверть.


1
Комб.
Диагностика навыка чтения.






27




Литературная викторина по изученном Вн.чт. «Где?» «Что?» «Как?» «Почему?»

Рассказы про зверей и птиц. у материалу.


1
Комб.









28



^ НРК Коренные жители Кольского Севера.
1
Комб.