Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год. Для реализации программного содержания используются
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеУстное народное творчество Устное народное творчество |
- Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год. Для реализации программного содержания, 1104.34kb.
- Рабочая программа рассчитана на 136 ч в год. Для реализации программного содержания, 535.79kb.
- Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год. Для реализации программного содержания, 276.73kb.
- Рабочая программа рассчитана на 132 часа в год, в том числе на проведение контрольных, 784.53kb.
- Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часа. Формой итоговой аттестации обучающихся, 2128.84kb.
- Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа. Формой итоговой аттестации обучающихся, 502.2kb.
- Рабочая программа учебного курса, 468.45kb.
- Екатеринушкиной Алевтины Юрьевны по литературному чтению. Принято на заседании педагогического, 842.72kb.
- Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе, 311.29kb.
- Программа дисциплины "Экологическое право" предназначена для реализации, 191.79kb.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 10 | ^ УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО | Знакомство с | 1 | Комби- | Народная сказка. Герои | Знать понятие «бытовая сказка». | Тематиче- | | |
| | русской на- | | ниро- | произведения. | Уметь: | ский. | | | |
| | родной быто- | | ванный | Участие в диалоге при об- | - читать осознанно текст художест- | Тест | | | |
| | вой сказкой «У страха глаза велики» | | | суждении прослушанного произведения | венного произведения; - приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки); - различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня); - различать сказки народные и лите ратурные | (8 мин) | | | |
| 11 | Сказка о жи- | 1 | Комби- | Народная сказка. Правиль- | Знать понятие «сказка о животных». | Индиви- | | | |
| | вотных «Ли- | | ниро- | ность чтения: чтение незна- | Уметь: | дуальный. | | | |
| | са и тетерев» | | ванный | комого текста с соблюдени- | — читать осознанно текст художест- | Вырази- | | | |
| | | | | ем норм литературного про- | венного произведения; | тельное | | | |
| | | | | изношения | - приводить примеры сказок о животных; | чтение | | | |
| 12 | Нравоучи- | 1 | Комби- | Народная сказка. Осознан- | Фрон- | | | ||
| | тельный ха- | | ниро- | ное чтение доступных по | - различать сказки народные и лите- | тальный | | | |
| | рактер русской народ- | | ванный | объему и жанру произведения. Понимание содержания | ратурные | опрос | | | |
| | ной сказки «Лиса и жу- | | | литературного произведения. Участие в диалоге при об- | | | | | |
| | равль» | | | суждении прослушанного произведения | | | | | |
| 13 | Внеклассное | 1 | Комби- | Народная сказка. Герои про- | Знать понятие «бытовая сказка». | Тестиро- | | | |
| | чтение. Бы- | | ниро- | изведения. | Уметь: | вание | | | |
| | товая сказка «Мужик и медведь» | | ванный | Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения. Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавлением, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книг | - читать выразительно и осознанно; - пересказывать содержание сказки по картинному плану; - участвовать в диалоге при обсуж дении текста | | | |
| | | | | | | | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | s | 9 | 10 |
| 14 | | Нравоучи- | 1 | Комби- | Народная сказка. Вырази- | Знать понятие «бытовая» сказка. | Индиви- | | |
| | | тельный ха- | | ниро- | тельное чтение, использова- | Уметь: | дуальный. | | |
| | | рактер рус- | | ванный | ние интонаций, соответст- | — пересказывать с опорой на картин- | Вырази- | | |
| | ^ УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО | ской народной сказки «Каша из топора» | | | вующих смыслу текста | ный план; - читать осознанно текст художест венного произведения; - приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки); - различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ басня); - различать сказки народные и лите- | тельное чтение | | |
| | | | | | ратурные; | | | | |
| | | | | | - приводить примеры художествен- | | | | |
| | | | | | ных произведений разной тематики | | | | |
| | | | | | по изученному материалу; | | | | |
| | | | | | - различать элементы книги (облож- | | | | |
| | | | | | ка, оглавление, титульный лист, ил- | | | | |
| | | | | | люстрация, аннотация) | | | | |
| 15 | Победа добра над злом в русской на- родной сказке «Гуси-лебеди» | 1 | Комби- | Народная сказка. Герои | Знать понятия «драматизация», | Фрон- | | | |
| | | ниро- | произведения. | «волшебная сказка». | тальный | | | ||
| | | ванный | Иллюстрации в книге и их | Уметь: | опрос | | | ||
| | | | роль в понимании произведения | - читать выразительно текст художе ственного произведения; - пересказывать; - делить текст на смысловые части, | | | | ||
| 16 | Поступки | 1 | Комби- | Умение работать с книгой: | Фрон- | | |||
| | героев рус- | | ниро- | различать тип книги, поль- | составлять его простой план; | тальный | | | |
| | ской народной сказки «Гуси-лебеди» | | ванный | зоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавлением, аннотацией для само- | - составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; | опрос | | |