Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
директора Муниципального общеобразовательного учреждения
Повадинская средняя общеобразовательная школа
городского округа Домодедово Московской области
Цымбал Элеоноры Александровны
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ
1. Юридический и фактический адрес
142063, Московская область, Домодедовский район, с. Вельяминово, стр. 36. тел. (849679) 6-06-76
2. Общие сведения
Муниципальное общеобразовательное учреждение Повадинская средняя общеобразовательная школа расположена в одном из красивейших, экологически чистых уголков Домодедовского района – селе Вельяминово. Село Вельяминово располагается в отдалении от крупных промышленных пунктов. Это сельскохозяйственный район. Промышленного производства почти нет. В селе находится ряд культурно- просветительных учреждений: Дом культуры, сельская библиотека, которые помогают в решении проблем организации досуга и эстетического воспитания учащихся.
Школа основана в 1972 году. Здание школы двухэтажное панельное, построенное по типовому проекту на 250 мест, обеспечено теплом, горячей и холодной водой, электричеством. Школа располагает 12 учебными кабинетами, в том числе оборудованным компьютерным классом (12 компьютеров), спортивным залом (150 кв. м.), комбинированными мастерскими, медицинской комнатой и библиотекой. Школа имеет хорошо оборудованную столовую на 60 посадочных мест. При школе имеется открытая спортивная площадка и спортгородок со снарядами. В школе созданы все условия для нормальной работы. В помещениях школы поддерживается удовлетворительное санитарно-гигиеническое состояние.
^ 3. Администрация образовательного учреждения
| ФИО | Должность | Последняя курсовая переподготовка | Плановое обучение | Административная категория | Педагогическая категория |
| Цымбал Элеонора Александровна | директор школы | 2007 год | 2007 год | первая | высшая |
| Башкирова Надежда Павловна | зам. директора по УВР | 2007 год | 2009 год | первая | высшая |
| Миронова Любовь Алексеевна | зам. директора по ВР | 2006 год | 2009 год | первая | первая |
| Колмыкова Зоя Павловна | зам. директора по АХЧ | 2008 | 2011 год | первая | - |
^ 4. Кадровый состав образовательного учреждения
Образовательное учреждение укомплектовано преподавателями согласно штатному расписанию полностью. В школе работает 20 педагогов, которые все имеют соответствующее высшее педагогическое образование.
| Квалификационная категория | Всего | Процент от общего числа педработников |
| высшая 1 категория 2 категория итого | 13 4 3 20 | 65 20 15 100 |
Возрастной состав педагогического коллектива: до 30 лет – 1 человек, от 30 до 40 лет – 0, от 40 до 50 лет – 6, от 50 до 55 лет – 6 человека, старше 55 лет – 7. Средний возраст учителей – 51 год.
Все учителя систематически проходят курсы повышения квалификации. В прошедшем учебном году повысили свой профессиональный уровень в Педагогической Академии Последипломного образования Московской области – 4 учителя, в Институте открытого образования МГОУ – 2, в УПК г. Домодедово – 2.
- Дмитриева А.В. «Система управления общеобразовательным учреждением»;
- Киселёва В.Ф. «История религиозной культуры (православие)»;
- Маркина В.И. «Преподавание русской литературы в новых социокультурных условиях»;
- Миронова Л.А. «Начинающий пользователь IBM»;
- Никитина Л.С. «Итоговая аттестация выпускников основной школы по математике»;
- Тараканов Д.В. «Единый государственный экзамен: экспертиза и технология оценивания работ обучающихся. Обществознание»;
- Усачёва Л.Р. «Начинающий пользователь IBM»;
- Юлова А.Ш. «Новые информационные технологии».
^ 5. Структура контингента обучающихся
В 2007/08 учебном году школа работала в режиме 5-дневной учебной недели, в ней обучалось 244 учащихся. Это 11 классов-комплектов. Все классы укомплектованы педагогическими кадрами. Средняя наполняемость классов 20 – 25 учащихся, что соответствует норме. По ступеням образования картина такова:
| Ступень образования | Количество классов | Количество обучающихся | Обучаются на «5» | Обучаются на «4» и «5» | ||
| Начальная школа | 4 | 85 | 3 | 4 % | 31 | 36 % |
| Основная школа | 5 | 128 | 7 | 5 % | 40 | 31 % |
| Средняя школа | 2 | 31 | 1 | 3 % | 13 | 42 % |
| Итого | 11 | 244 | 11 | 4,5 % | 84 | 34 % |
^ 6. Характеристика образовательных программ, реализуемых в школе
В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования Московской области, управления образования городского округа Домодедово, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Учебный план школы составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на индивидуальные и групповые занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний учащихся.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
^ АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся была выбрана тема методической работы: «Технологии современного урока. Технологии саморазвивающего обучения». Был определен круг задач:
- изучение и внедрение методик и приемов саморазвивающего обучения;
- совершенствование педагогического мастерства учителей;
- развитие учащихся с учетом возрастных, физиологических, психологических и интеллектуальных особенностей;
- создание в школе благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого ученика.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.
Формы методической работы:
- тематические педсоветы;
- методические объединения;
- работа учителей над темами самообразования;
- открытые уроки, их анализ;
- взаимопосещение уроков;
- предметные недели;
- творческие микрогруппы;
- индивидуальные беседы по организации и проведению урока;
- курсовая подготовка учителей
- аттестация.
Структура методической службы школы
Зам. директора по учебной работе
Директор школы
Зам. директора по воспитательной работе
Педагогический совет
МО учителей гуманитарного цикла
МО учителей естественно-научного цикла
МО классных руководителей
МО учителей начальных классов
Высшей
Важной формой методической работы всегда был и остается педагогический совет. В 2007-2008 учебном году было проведено 4 тематических педсовета, связанных с методической темой и поставленной проблемой.
В школе в течение последних лет действуют следующие методические объединения учителей:
- МО учителей начальной школы – руководитель Сёмкина Н.Р., учитель высшей категории;
- МО учителей гуманитарного цикла – руководитель Маркина В.И. – учитель высшей категории;
- МО учителей естественно-научного цикла – руководитель Никитина Л.С. – учитель высшей категории;
- МО классных руководителей – Миронова Л.А. – зам. директора по ВР.
Все МО работали по отдельным планам, заверенным директором, а также над методическими темами, связанными с общей темой работы школы.
Особое внимание в работе ШМО и администрации уделяется совершенствованию форм и методов организации урока. За год было посещено где – то 50 уроков, из них 8 уроков высокого уровня. Это уроки учителя химии Ломовой Н.А., учителя географии и биологии Юловой А.Ш., учителя обществознания, истории Тараканова Д.В., учителя физической культуры Богомяковой Н.И.
Был проведен муниципальный семинар для учителей начальных классов на тему: «Педагогические технологии на основе личностно – ориентированного подхода к обучению». Организованно и в доступной форме прошла игра «Выборы президента», где приняли участие все учащиеся школы. Проведен поучительный урок – семинар в 10 – 11 классах на тему: «Влияние алкоголя и никотина на организм человека» (Ответственный: Ломова Н.А.). Урок – концерт «Сонет – любимый жанр поэтов символистов» (Ответственный: Маркина В.И., открытый урок). Литературный вечер, посвященный творчеству В. С. Высоцкому (МО учителей русского языка и литературы).
Традиционными видами работ являются методические предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Проведены предметные недели по русскому языку и литературе, обществознанию, истории, праву, английскому языку, биологии, химии, физике, математике. Многие руководители в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности, умело создавали праздничную творческую атмосферу. Разнообразные нетрадиционные формы проведения предметных недель вызвали большой интерес учащихся.
Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов к аттестации на более высокие квалификационные категории.
^ АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Анализ итоговой аттестации
Важным показателем работы любого педагогического коллектива являются результаты итоговой аттестации выпускников основной и средней школы. В 2007/08 учебном году к итоговой аттестации за курс основной школы был допущен 31 учащийся, за курс полного среднего образования – 17.
^ 1.1. Анализ итоговой аттестации за курс основной школы
| Предмет (обязательные и по выбору) | Кол–во учащихся | Получили | Уровень обучен-ности (%) | ^ Качество знаний (%) | Учитель | |||
| 5 | 4 | 3 | 2 | |||||
| Русский язык (изложение с элементами сочинения) | 31 | 2 | 11 | 18 | — | 100 | 41,9 | Маркина В.И. |
| История России | 2 | 2 | | | | 100 | 100 | Тараканов Д.В. |
| Всеобщая история | 3 | | | 3 | | 100 | — | Тараканов Д.В. |
| Право | 5 | 3 | | 2 | | 100 | 60 | Тараканов Д.В. |
| Алгебра (письменно) | 31 | 7 | 7 | 17 | | 100 | 44,4 | Никитина Л.С. |
| ОБЖ | 27 | 10 | 4 | 13 | | 100 | 51,9 | Богомякова Н.И. |
| Биология | 11 | 4 | 2 | 5 | | 100 | 55 | Ломова Н.А. |
| Физика | 1 | 1 | | | | 100 | 100 | Китаева З.В. |
| Физическая культура | 13 | 7 | 5 | 1 | | 100 | 92,3 | Богомякова Н.И. |
Аттестат особого образца получили Алёхина Анастасия Андреевна и Гладкова Кристина Андреевна.
^ Анализ экзамена по русскому языку (изложение), проведенного 27 мая 2008 г.
К экзамену был допущен 31 чел.
Все учащиеся с письменной работой справились. 19 человек писали подробное изложение, 12 – сжатое. С творческим заданием справились все. 2 ученицы – Гладкова К. и Алехина А. написали изложение с творческим заданием на отлично, проявив самостоятельность и творческий подход к работе, грамотность и изложение текста литературного языка.
Получены следующие результаты:
Грамотность: «5» - 2 чел. Литературная часть: «5» - 5 чел.
«4» - 11 чел. «4» -11 чел.
«3» - 18 чел. «3» - 15 чел.
«2» - нет «2» - нет
Допустили ошибки:
- речевые -12 чел.,
- фактические – 1 чел.,
- орфографические – 21 чел.,
- пунктуационные -17 чел.,
- грамматические – 16 чел.
Анализ аттестационной работы по алгебре, проведенной 30 мая 2008 г.
Экзамен показал хорошие знания учащихся при решении уравнений, применении формул сокращенного умножения, при раскрытии скобок. Затруднение вызвали упражнения, связанные с геометрической прогрессией (18 из 31 не приступили к заданию).
Получили оценки:
«5»—7 чел.,
«4»—7 чел.,
«3»—17 чел.,
«2»— нет
Уровень знаний – 100 %
Качество знаний – 45,2 %
| № | Выполнили верно | ^ Допустили ошибки | Не приступили |
| 1 | 31 | нет | |
| 2 | 26 | - при проверке-2 - при выполнении преобразований-2 - вычислительные-1 | |
| 3 | 24 | - при подстановке -6 - вычислительные-1 | |
| 4 | 28 | - при записи ответа-3 | |
| 5 | 31 | нет | |
| 6 | 24 | - при построении графика функции –1 - при записи ответа - 4 - при решении квадратного уравнения-1 - вычислительные-1 | |
| 7 | 26 | - оформление решения-5 - при преобразовании выражения-1 | |
| 8 | 12 | - при обосновании решения-8 | 9 |
| 9 | 12 | - при записи ответа - 4 - при решении неравенства -5 | 9 |
| 10 | 6 | - необоснованность записей-3 - вычислительные -2 - ошибка в записи-1 | 18 |
^ Анализ итоговой аттестации по праву (устно), проведённой 2 июня 2008 г.
Экзамен сдавали 5 человек. Аттестация проводилась устно по билетам.
Ответы учащихся были продуманы, логически правильны и аргументированы.
Наиболее сложными для ответа стали вопросы о видах правонарушений (билет № 6) и субъектах РФ (билет № 19). Следует обратить внимание на использование при подготовке к ответу Конституции РФ. Но, несмотря на это, аттестующиеся достаточно полно раскрыли суть вопросов. Наиболее совершенными и грамотными комиссией были признаны ответы Гладковой Кристины и Меркуловой Дарьи.
В целом же экзамен показал, что учащиеся хорошо готовы к нему и усвоили программу курса.
По итогам экзамена учащиеся получили следующие оценки:
Гладкова Кристина, билет № 2 – отлично;
- Гуркина Алёна, билет № 20 – отлично;
- Меркулова Дарья, билет № 5 – отлично;
- Сорокина Евгения, билет № 19 – удовлетворительно;
- Судьина Елена, билет № 6 – удовлетворительно.
Анализ итоговой аттестации по истории России (устно), проведенной 2 июня 2008 г.
Экзамен сдавали 2 человека: Алёхина Анастасия и Кулсагатова Ангелина.
Экзаменуемые уверенно отвечали на дополнительные вопросы по билету и показали глубокие фактологические и теоретические знания по предмету.
В целом же экзамен показал, что учащиеся основательно готовы к нему и усвоили программу курса.
1. Алёхина Анастасия, билет № 1 – отлично;
2. Кулсагатова Ангелина, билет № 8 – отлично.
Уровень знаний аттестующихся – 100 %, качество знаний – 100 %.
^ Анализ итоговой аттестации по всеобщей истории (устно), проведённой 2 июня 2008 г.
Экзамен сдавали 3 человека. Он проходил устно по билетам.
Ответы учащихся были слабыми; при подготовке к ним практически никто не использовал историческую карту и раздаточный материал, что свидетельствует о несформированности у обучающихся общеучебных умений работы со вспомогательным историческим материалом.
Наиболее сложными для ответа учащихся оказались вопросы по истории итальянского фашизма (билет № 2), революции 1918 – 1919 гг. в Германии (билет № 3) и освобождению народов Востока от колониальной зависимости (билет № 13).
В целом же экзамен показал, что обучающиеся удовлетворительно готовы к нему и освоили лишь базовые понятия курса.
По итогам экзамена учащиеся получили следующие оценки:
Ловягин Евгений, билет № 2 – удовлетворительно;
- Козаченко Иван, билет № 3 – удовлетворительно;
- Чаганова Наталья, билет № 13 – удовлетворительно.
Уровень успеваемости – 100 %,
Качество знаний – 0 %.
^ Анализ итоговой аттестации по биологии, проведённой 9 июня 2008 г.
К экзамену было допущено 11 человек. Аттестация проходила в 2-х формах: стандартной — по билетам (7 чел.) и в форме защиты рефератов.
Темы рефератов:
- «Кровь - внутренняя среда организма»
- «Поведение и психика человека»
- «Глаз- орган зрения»
- «Обмен веществ и энергия»
Учащиеся, защищавшие реферат, свободно владели текстом реферата, легко доносили материал до слушателя. Отвечающие по билетам отвечали в меру своих знаний и способностей. Все учащиеся подтвердили свои годовые оценки.
По итогам экзамена учащиеся получили следующие оценки:
«5»- 4 чел.,
«4»-2 чел.,
«3»-5 чел.
Уровень знаний – 100%, качество знаний – 54,5%