формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса в контексте изучения Истории России
| Вид материала | Закон |
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 2667.17kb.
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1828.3kb.
- Задачи изучения дисциплины заключаются, 1143.37kb.
- Аннотации учебных дисциплин, 1202.54kb.
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1110.17kb.
- Аннотация дисциплины, 1258.31kb.
- Аннотация дисциплины, 1101.18kb.
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1815.86kb.
- Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин, 1065.81kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины «История» (цикл, 2461.78kb.
^ Б.3.3.1(2). «Иностранный (кумандинский) язык»
1. Цель дисциплины:
- сформировать у студентов коммуникативную компетенцию применительно к иностранному (китайскому) языку.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Иностранный (китайский) язык» относится к базовой части профессионального цикла (Б.3.3.1(1)).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14).
^ 4. В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- основы иностранного языка, наиболее распространенного среди клиентов;
уметь:
- использованию знания иностранного языка в профессиональной деятельности и в профессиональной коммуникации;
владеть:
- навыками разговорной речи на иностранном языке;
^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.
6. Разработчик:
Геращенко А.М., к.ф.н., ст.преподаватель
Б.3.3.2(1). «Логика»
^ 1. Цель дисциплины:
- заложить теоретические основы и развить практические навыки логической культуры мышления будущего специалиста.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Логика» относится к профессиональному циклу и входит в состав курсов по выбору студентов (Б.3.3.2).
Для освоения дисциплины «Логика» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения «Русский язык и культура речи», «Психологии», «Философия», «Математика».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения любых образовательных дисциплин, прохождения производственной практики, подготовки к написанию и защите курсовых и дипломной работ.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознает опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
- быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);
^ 4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные разделы и направления логики, методы логического мышления;
уметь:
- самостоятельно анализировать научную литературу;
владеть:
- технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний.
^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик:
В.М. Журавлев, к.филос.д., доцент
Б.3.3.2(2). «Семьеведение»
^ 1. Цели дисциплины.
Цель курса – формирование у студентов основ ценностно-этического мышления; раскрытие сущности семейно-брачных отношений в истории человечества; обоснование роли семьи в развитии общества, а также необходимости участия государства в решении проблем семьи.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Этические основы социальной работы» относится к профессиональному циклу и входит в состав базовой части ООП (Б.3.1.14).
Для освоения дисциплины «Семьеведение» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Этические основы социальной работы»», «Введение в профессию», «Социальная работа». Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Психология семьи и семейное консультирование», «Социальная реабилитация», «Социально-психологические аспекты помощи людям, переживающим критические жизненные ситуации».
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4);
- быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);
- быть способным учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия (ПК-23);
- быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31).
^ 4. В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен
знать:
- место семьи, роль и функции ее в современном обществе;
- структуру, динамику, проблемы современной семьи;
- основные механизмы и закономерности воздействия общества на личность.
уметь:
- формировать духовный потенциал участников программы обеспечения благополучия населения своей страны;
- давать этическую оценку семейным отношениям и их влиянию на представителей различных возрастных категорий;
владеть:
- способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей деятельности как социального работника, гражданина своей страны;
- основными навыками профессионального взаимодействия с клиентами и коллегами.
^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчик:
С.М. Илющенко, к.филос.н., доцент
Б.3.3.3(1). «Социально-психологические аспекты помощи людям,
переживающим критические жизненные ситуации»
^ 1. Цель дисциплины:
- обеспечить будущего профессионала выявлять потенциальные возможности тех, кто не смог самостоятельно справится с кризисной ситуацией и оказывать им психологическую поддержку, в том числе и жертвам травматических событий.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Социально-психологические аспекты помощи людям, переживающим критические жизненные ситуации» (Б.3.3.3) относится к профессиональному циклу ООП и входит в состав курсов по выбору студентов.
Основу данной дисциплины составляют фундаментальные знания из области теории социальной работы и психологии социальной работы, входящих в структуру базовой части ООП. Следует отметить взаимосвязь психологии социальной работы с дисциплинами: «Социальная реабилитация» «Психоконсультирование в социальной работе», «Технологии психокоррекции в деятельности социального работника», предметные области которых тесно переплетаются и являются взаимодополняющими.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20).
- быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);
- быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15);
- быть способным к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-20);
- быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей (ПК-35).
- быть готовым к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (СК-2);
- быть способным выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (СК-3);
^ 4. В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- теоретическую основу данного курса - современных теоретических подходов и техник психологического воздействия, которые реализуются в таких направлениях психологической помощи как психологическое консультирование, психотерапия и психокоррекция.
Уметь:
- принимать решения в выборе способов преодоления возникших жизненных и психологических трудностей.
Владеть:
- навыками составления общих рекомендаций в случае самостоятельной работы клиента над решением проблемы;
- навыками угашения негативных образов, перенастройку отношения к негативной ситуации, нахождение положительных психологических ресурсов.
^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.
6. Разработчик:
А.В. Фебенчукова, старший преподаватель.
Б.3.3.3(2). «Организация и содержание деятельности
служб экстренной социально-психологической помощи»
^ 1. Цель дисциплины:
- формирование у студентов компетенций, необходимых для организации деятельности служб экстренной социально-психологической помощи.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Организация и содержание деятельности служб экстренной социально-психологической помощи» относится к курсам по выбору профессионального цикла ООП (Б.3.3.3).
Для освоения дисциплины «Организация и содержание деятельности служб экстренной социально-психологической помощи» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения «Психология», «Введение в профессию», «Психодиагностика».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Коррекционная психология в социальной работе», «Психоконсультирование в социальной работе», прохождения учебной и производственной практики.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
- быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20).
- быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);
- быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15);
- быть способным к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-20);
- быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей (ПК-35).
- быть готовым к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (СК-2);
- быть способным выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (СК-3).
^ 4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- о становлении деятельности служб экстренной социально-психологической помощи в нашей стране и за рубежом;
- нормативно-правовую базу деятельности служб экстренной социально-психологической помощи;
- основные направления деятельности психолога в службах экстренной социально-психологической помощи;
- как решать задачи общественного, национально-государственного и личностного развития, проблемы социального благополучия.
уметь:
- умение демонстрировать знания, полученные на занятиях и в процессе самостоятельного изучения;
- применять психолого-педагогические знания для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия;
- выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи;
- прогнозировать, проектировать, моделировать и выполнять экспертную оценку социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы и медико-социальной помощи;
- разрабатывать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей.
владеть:
- современными методами и технологиями стандартных базовых процедур оказания психологической помощи индивиду, группе, организации
^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчик:
Трубникова Н.И., к.психол.н., доцент
Б.3.3.4(1). «Делопроизводство и документоведение в социальной работе»
^ 1. Цель дисциплины:
- формирование у студентов знаний в области делопроизводства и документоведения в социальной работе.
2. Место дисциплины в структуре ОПП:
Дисциплина «Делопроизводство и документоведение в социальной работе» (3.3.4.) относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Делопроизводство и документоведение в социальной работе» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.
Изучение дисциплины «Делопроизводство и документоведение в социальной работе» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Социология».
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);
- быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);
- быть способным учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия (ПК-23);
- быть готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34);
^ 4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основы делопроизводства и документоведения в социальной работе;
уметь:
- логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;
владеть:
- культурой мышления, основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией.
^ 5. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы.
6. Разработчик:
Падалко Ю. И., ст. преподаватель
Б.3.3.4(2). Социальная реклама
^ 1. Цели дисциплины.
Цель курса - усвоение системы знаний в области рекламы как теоретической и прикладной дисциплины, основных этапов, школ и форм ее развития; особенностей российской социальной рекламы, а также современных методов и методик исследования общественных явлений и процессов, умения применять их на практике; а также формирование у будущих специалистов способности осуществлять профессиональную деятельность с учетом социального контекста.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Социальная реклама» относится к профессиональному циклу и входит в состав курсов по выбору ООП (Б.3.3.4). Для освоения дисциплины «Социальная реклама» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Этические основы социальной работы», «Деонтология социальной работы», «Социальная работа». Дисциплина «Социальная реклама» завершает профессиональное образование бакалавров, интегрируя полученные ранее знания в целостную картину.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
- быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни (ОК-17);
- быть способным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ОК-19);
- быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20).
- быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);
- быть способным учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия (ПК-23);
- быть готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34).
^ 4. В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен
знать:
- объект и предмет изучения социальной рекламы, ее виды и структуру, понимать ее место, роль и функции в современном обществе;
- характерные черты и особенности развития российской социальной рекламы сегодня и тенденции развития ее в будущем;
- понимать основные механизмы и закономерности воздействия общества на личность, формирование и развитие социальных институтов, их социальные роли и функции;
- основные законодательные и этические правила работы в области рекламы вообще и социальной рекламы в частности;
уметь:
- рассматривать социальную рекламу как сложносоставное общественное образование, отражающее социодинамику и тенденции социальных процессов;
- разбираться в основных направлениях, факторах и способах реализации общечеловеческих проблем;
владеть:
- способностью свободно ориентироваться в научной литературе, посвященной вопросам современной рекламы, знать основные сайты информационных баз в сети Интернет;
- основными методами изучения рекламной деятельности.
^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
6. Разработчик:
С.М. Илющенко, к.филос.н., доцент