Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры «Философия и политология» «20» марта 2008 г. (Протокол №8)
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры «Философия и политология», 8372.98kb.
- Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры «Философия и политология», 1109.13kb.
- Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры «Экономика труда» «20» марта, 652.16kb.
- Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа. Методические указания по выполнению, 331.05kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «бухгалтерский управленческий учет» Программа, 842.53kb.
- Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры «Экономика и менеджмент», 710.92kb.
- Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры «Экономики и менеджмента», 4784.46kb.
- Учебно-методический комплекс учебной дисциплины для студентов неисторических специальностей, 697.28kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Управленческие решения (теория и практика, 960.93kb.
- Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов одо и озо специальности, 586.96kb.
Тема 1. Культурология как гуманитарная наука.
Социальные и теоретические предпосылки культурологии. Изменение характеристик исторической реальности и новое видение мира. Глобальный кризис. Необходимость гуманитарной экспертизы социокультурной жизни.
Специфика социогуманитарного знания. Место культурологии в системе гуманитарных наук. Методологическая основа культурологии.
Предмет и задачи культурологии. Структура и уровни культурологического знания. Фундаментальная и прикладная культурология. Основные задачи и направления культурологических исследований, методы анализа культуры.
^ Тема 2. Сущность культуры. Культурологические концепции.
Культура как универсальная категория, охватывающая предельно широкий мир разнородных явлений. Разнообразие определений культуры как отражение ее многозначности. Культура и природа. Культура и общество. Культура и личность. Человек как творец, носитель и потребитель культуры. Социализация и инкультурация индивида.
Многообразие подходов к определению феномена культуры. Понимание культуры как самостоятельного явления в социальной жизни в философии Просвещения. Культура как организм: Г.Спенсер, В.Оствальд. Эволюционное направление в изучении культуры: Э.Б.Тайлор, Л.Г.Морган, Л.Уайт. Неоэволюционизм. Диффузионизм: Г.Тард, Ф.Гребнер, Л.Фробениус, В.Шмидт. Социологические исследования культуры: П.Сорокин, М.Вебер, Э.Дюркгейм. Функциональный подход к изучению культуры: А.Р.Радклифф-Браун, Б.Малиновский. Психологический анализ культуры: З.Фрейд, К.Г.Юнг. Семиотический анализ культуры: Ф.Де Соссюр, Ч.Пирс. Социолингвистический подход М.Бахтина.
^ Тема 3. Культура и цивилизация.
Различные толкования культуры и цивилизации, их соотношения. Цивилизации как стадии развития человечества (Л.Морган). Противопоставление культуры и цивилизации в немецкой социально-философской традиции (И.Кант, О.Шпенглер, Ф.Теннис, А.Вебер). О.Шпенглер о дискретном характере истории. Культурно-историческая типология О.Шпенглера. Концепция "круговорота локальных цивилизаций" А.Тойнби. Разряды культурной деятельности как основания культурно-исторической типологии в концепции Н.Данилевского. Н.Бердяев о культуре и цивилизации. Типология культуры по методу идеальных типов. Теория идеальных типов М.Вебера. "Апполоновское" и "дионисийское" начала в типологии Ф.Ницше. Дихотомия "Восток-Запад" в изучении различных культур.
^ Тема 4. Структура и функции культуры. Культура и личность.
Внутреннее строение культуры. Морфология культуры. Сферы культуры: нравственность, искусство, религия, право, экономика, политика, образование и т.д. Уровни культуры: специализированные (кумулятивный и трансляционный), обыденный (культура повседневности: публичный, частный). Каналы обмена культурной информацией: система образования, СМИ, учреждения культуры. Материальная и духовная культура.
Социальная стратификация культуры. Элитарная и массовая культура. Национальная культура. Народная культура. Городская культура и ее субкультурные варианты. Особенности башкирской культуры. Доисламские верования башкир. Ислам в истории башкирского народа. Диалог культур в контексте присоединения Башкирии к России. Творческое наследие башкирских просветителей. Разнообразие культуры народов Башкортостана.
Функции культуры: социально-интегративные и организационные, регулятивные и нормативные, коммуникативные и информационные, познавательные и трансляционные.
Культура и общество. Культура и личность. Человек как творец, носитель, потребитель культуры. Социализация и инкультурация индивида. Проблема творчества в культуре.
^ Тема 5. Культура первобытного общества. Культура Древнего Востока.
Особенности формирования первобытной культуры; синкретизм как сочетание разнородных воззрений; образное восприятие окружающей среды; преобладание архетипического, бессознательно-коллективистского мировосприятия. Периодизация первобытной культуры, ее основные критерии. Мировоззрение первобытного человека. Понятие мифа. Религия и мораль первобытного общества. Значение культуры первобытного общества.
Возникновение и особенности древнейших цивилизаций Востока: Шумер, Египет Индия, Китай, Япония. Политеизм - религиозные системы древних цивилизаций. Сакральность искусства. Возникновение письменности. Устойчивость цикличность, традиционализм, менталитет народов Востока. Конфуцианско-даосский тип культуры. Индо-буддийский тип культуры. Буддизм и индуизм. Ислам - основа культуры Арабского Востока. Взаимодействие христианской и мусульманской культур.
^ Тема 6. Античная культура.
Понятие "античная культура". Основные этапы развития античной культуры. Греческие города-государства (полисы) и социально-политическая жизнь. Религия, мифология, эпос и философия в Древней Греции. Научные знания в Древней Греции. Искусство Древней Греции. Система образования. Характерные черты эллинизма. Литература, наука и изобразительное искусство эпохи эллинизма.
Происхождение римской культуры. Социально-экономические основы культуры латинян. Религиозный синкретизм сочетание греческих и восточных культов в жизни римского общества. Наука и система образования в Древнем Риме. Искусство Древнего Рима. Значение римского права в развитии политической культуры империи.
Система ценностей античной культуры. Формирование западноевропейской культуры и цивилизации.
^ Тема 7. Культура европейского Средневековья и Возрождения.
Социально-экономические основы становления и развития средневековой культуры. Культура средних веков как синтез трех культур: античной, варварской и христианской. Христианство как мировая религия и культура. Своеобразие культуры Византии. Церковь как институт христианской культуры. Рыцарство как явление светской культуры. Роль городов и университетов. Система образования и воспитания в Средние века. Храм как синтез миропонимания и его художественного воплощения. Готический стиль в культуре Средневековья. Оценка роли средневековой культуры в зеркале культурно-исторических эпох.
Объективные предпосылки эпохи Возрождения: географические открытия, рост городов, формирование раннебуржуазного общества. Характерные черты культуры Возрождения: возвращение к античному наследию, интерес к природе, пантеизм и деизм, роль знания, универсализм и антропоцентризм. Гуманизм культуры данной эпохи как интегрирующее начало. Искусство Ренессанса. Движение Реформации XVI века: его причины и сущность (М.Лютер, Ж. Кальвин, У.Цвингли). М.Вебер о протестантизме как социально-культурной предпосылке европейского капитализма. Значение культуры Возрождения для развития мировой культуры.
^ Тема 8. Западноевропейская культура Нового времени (ХVП-ХIХ веков).
Социально-экономические и политические условия формирования европейской культуры Нового времени. Формирование новой картины мира в философии XVII века. Роль научных знаний в культурном процессе. Эстетическая реформа эпохи: формирование общеевропейских художественных стилей (барокко, классицизм, рококо).
XVIII век - век Просвещения. Основные идеи просветителей. Особенности Просвещения в отдельных странах -Англии, Франции, Германии, Чехии, России и др. Идеи Просвещения в литературе и искусстве.
Особенности индустриальной цивилизации XIX века. Инновационный характер европейской буржуазной культуры. Превращение капитализма в мировую систему. Проблема диалога культур. Мир человека буржуазного общества. Наступление эпохи массовой культуры. Плюрализм стилей и направлений в искусстве XIX века. Культура и прогресс в XIX веке. Экономический фактор в общественном сознании: отождествление технического развития с прогрессом всей культуры.
^
1.3 Методические указания (рекомендации) по изучению дисциплины
Требования к уровню освоения содержания курса:
В результате изучения курса «Культурология студент должен знать:
- предмет и задачи культурологии как науки, место культурологии в системе гуманитарных наук, структуру и уровни культурологического знания;
- динамику культурологического знания, основные направления в изучении культуры;
- соотношение понятий "цивилизация" и "культура" в истории социальной мысли, классификацию культурных типов, как метод исследования культур;
- внутреннее строение культуры, основания социальной стратификации культуры, особенности народной, элитарной, национальной и массовой культуры;
- особенности первобытной культуры, первобытного мировоззрения и мифологического сознания, отличительные черты развития древнейших цивилизаций и разных типов культуры Древнего Востока;
- характерные черты и этапы античной культуры, творческое наследие античных философов, поэтов, драматургов, скульпторов и ораторов, значение античной культуры в формировании западноевропейской культуры и цивилизации;
- своеобразие культуры европейского Средневековья и Возрождения, основные достижения титанов Высокого Возрождения, характерные черты гуманизма, Реформации, протестантизма;
- основные черты западноевропейской культуры Нового времени и особенности Просвещения в отдельных странах, основополагающие идеи просветителей, отличительные особенности развития науки и искусства в данный период.