Методическое обеспечение дисциплины «Русский язык» для специальности 0312 Преподавание в начальных классах
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Методическое пособие по французскому языку по теме «Страноведение», 793.91kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 565.7kb.
- Вопросы к экзамену по предмету: Методика преподавания начального курса математики., 10.88kb.
- Примерная программа профессионального модуля «Методическое обеспечение образовательного, 497.88kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Методика преподавания, 376.67kb.
- Рабочая программа дисциплины: «Информатика с методикой преподавания» Для специальности:, 495.05kb.
- Чесноковой Екатерины Борисовны Чеснокова Екатерина Борисовна окончила в 1989 году Московское, 33.48kb.
- Рабочая программа теория и методика физического воспитания специальность 050709 «Преподавание, 264.33kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 1734.96kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 1689.27kb.
Образец лексического анализа слова
^ Луна спокойно с высоты над Белой церковью сияет. (П.)
I. Луна
1) Обозначает предмет.
2) Лексическое значение – небесное тело, спутник Земли.
3) Прямое значение.
4) Многозначное. Другое значение– спутник любой планеты.
5) Это существительное ж.р., неодуш., собств., 1 скл., стоит в ед. ч., им.п.
II.1) Слово литературного языка; общеупотребительное.
2) Находится в активном словаре.
3) Относится к стилистически – нейтральной лексике.
III. По происхождению – общеславянское, т.к. есть в других славянских языках.
Практическая работа №1
ЛЕКСИКОГРАФИЯ
ЦЕЛЬ: развивать умение пользоваться основными типами лингвистических словарей.
Контрольные вопросы для подготовки к практической работе
1. Изучите литературу и лекцию по лексикографии русского языка.
2. Ознакомьтесь с одним из перечисленных ниже словарей:
- Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. – М., 1956 .
- Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.М. Ушакова. – М., 1935 и др. изд.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.,1961 и др. изд.
- Словарь современного литературного языка в 17 томах / АН СССР.
- Словарь синонимов. – М.: Наука, 1975.
- Словарь омонимов русского языка / Под ред. О.С. Ахмановой. – М., 1974.
- Шанский Н.М., Иванов В.В., Шанская Т.В. Краткий этимологический словарь русского языка. – М.: Просвещение, 1971.
- Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка. – Ростов-на-Дону, 1971.
3. По данному ниже плану подготовить письменное сообщение об одном из перечисленных словарей.
План
- Авторы, название, год, место издания, количество томов.
- Количество слов.
- Принципы отбора лексики для словаря.
- Задачи и построение словаря.
- Нормативность словаря.
- Способ расположения слов, построение словарной статьи.
- Наличие стилистических помет.
- Характер примеров (иллюстративного материала).
- Дополнительные особенности словаря.
4. Составьте сводную таблицу.
Практическая работа №2
^ ПРЯМОЕ И ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВ.
ПОЛИСЕМИЯ. СИНОНИМЫ. АНТОНИМЫ. ОМОНИМЫ
ЦЕЛЬ: совершенствовать умение отличать прямое и переносное значение слов, отличать и самостоятельно подбирать многозначные слова, омонимы, антонимы, синонимы.
Контрольные вопросы для подготовки к практической работе
1. Понятие лексикологии.
2. Какие значения имеет слово?
3. Какие знаете типы лексических значений?
4. Что такое омонимы? Каковы типы и пути возникновения омонимов?
5. Как разграничить омонимию и многозначность (полисемию)?
6. Какие знаете способы переноса значений слов?
7. Что такое паронимы? Приведите примеры.
8. Синонимы.
9. Какие слова называются антонимами? Типы антонимов.
Задание №1
Выпишите из словаря синонимов под редакцией Клюевой В.П. ряд синонимов с доминантой говорить, вежливый, сказка, дорога.
Задание №2
Выпишите из данных рядов синонимы, подходящие по смыслу.
^ 1) Перед глазами мелькали … домики из красного кирпича под белыми шиферными крышами (однородный, тождественный, адекватный, одинаковый).
2) От изумления он … и не мог произнести ни слова (оцепенеть, остолбенеть, окаменеть, окостенеть, окоченеть, замереть, застыть, одеревенеть).
Задание №3
Составьте небольшие рассуждения на четыре (по выбору) предложенных темы, используя антонимические пары.
^ 1) Сильные и слабые стороны человеческого характера.
2) Справедливость и беззаконие несовместимы.
3) Жизнь и смерть.
4) Война и мир.
5) Положительные и отрицательные герои.
6) Добро и зло.
7) Отвага и трусость.
8) Друзья и враги.
Задание №4
Приведите 4-5 примеров пословиц, в которых есть антонимы. Какую стилистическую роль они играют?
Задание №5
Определите значение данных слов: бокс, коса, нос, атлас. Какие из них многозначные, какие – омонимы?
Задание №6
Запишите 3-4 пары словосочетаний с паронимами.
Практическая работа №3
^ ЛЕКСИКА РУССКОГО ЯЗЫКА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ СТИЛИСТИЧЕСКОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ И ЭКСПРЕССИВНОЙ ОКРАСКИ
ЦЕЛЬ: обобщить и систематизировать знания о лексике русского языка с точки зрения стилистической принадлежности и экспрессивной окраски.
Контрольные вопросы для подготовки к практической работе
1. Какие стили можно выделить в лексике современного русского языка?
2. Какая лексика называется нейтральной?
3. Назовите признаки лексики устной речи.
4. Назовите признаки книжной лексики: научной, официально-деловой, публицистической, поэтической.
5. Что понимаете под «коммуникативной целесообразностью выбора языковых средств»?
Задание
Пользуясь схемой лексического анализа, сделайте такой анализ пяти слов одного из предложений.
1) У нас природа грустнее, лиричнее, левитанистее. 2) Мужики стояли без шапок, косясь на слюдяные окошечки боярской избы. 3) Не мною в космос дверь открыта, стезя проложена не мной (С. Смирнов).
Практическая работа №4
^ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ, ИХ РОЛЬ В ПРЕДЛОЖЕНИИ
ЦЕЛЬ: систематизировать знания учащихся о фразеологии, развивать умение анализировать фразеологические единицы языка.
Контрольные вопросы для подготовки к практической работе
- Что такое фразеология?
- Типы фразеологических единиц. Приведите примеры.
- Какова их стилистическая роль?
- Каковы источники фразеологических сочетаний?
- Чем отличаются идиомы от других типов фразеологических единиц?
Задание №1
Найдите в предложениях фразеологизмы, определите их тип, и каким членом предложения они являются.
1. Сергей Ильич мелким бесом рассыпался перед покупателями, низко кланяясь и улыбаясь (К. Седых). 2. Да, злые языки страшнее пистолета! (А.С. Грибоедов). 3. Успех, бешено растущий, сопровождал первые шаги молодого писателя (Телешов). 4. В ту пору Шибуев держался в стороне от товарищей и слыл среди них человеком себе на уме (А.М. Горький). 5. Смеётся Максим-то: «Больно уж, говорят, забавно глядеть, как люди от пустяка бегут сломя голову! (А.М. Горький).
Задание №2
Объясните значение данных ниже фразеологизмов.
- Волк в овечьей шкуре.
- Жить чужим умом.
- Козёл отпущения.
- Канцелярская крыса.
- Важная птица.
- Птенец желторотый.
- Пустить петуха.
- Пальчики оближешь.
- В двух словах.
- Встать не с той ноги.
- Попал пальцем в небо.
Задание №3
Замените фразеологические обороты словами-синонимами.
- В час по чайной ложке;
- рукой подать;
- кривить душой;
- повесить нос;
- себе на уме;
- гонять лодыря;
- вовсе лопатки;
- раз, два и обчёлся;
- куры не клюют;
- кожа да кости.
Слова для справок: быстро, мало, лгать, много, медленно, худой, близко, хитрый, бездельничать, грустить.
Задание №4
Закончите фразеологические единицы:
- Сколько лет…;
- честь имею…;
- не за страх, а за…;
- не тут-то…;
- не по дням, а по…;
- мастер на все руки…;
- идти нога в….
Разноуровневая контрольная работа
по разделу «ЛЕКСИКОЛОГИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА»
Уровни выполнения и оценивания работы:
- Высокий уровень предполагает выполнение трёх заданий одного из вариантов.
2) Средний уровень предполагает выполнение второго и третьего заданий одного из вариантов.
3) Низкий уровень предполагает выполнение третьего задания одного из вариантов.
Безошибочное выполнение заданий высокого уровня оценивается баллом «5». За выполнение заданий среднего уровня ставится оценка «4». Выполнение только одного задания оценивается баллом «3».
Вариант 1
Задание №1
К устаревшим словам подберите синонимы из современного русского языка.
^ Взирать, вития, внимать, глас, глагол, десница, един, зерцало, коль, лобзать, младость, нежели, рекла, ражий, рыбарь, око, перст, глава, ланиты.
Задание №2
Приведённые слова разделите на архаизмы и историзмы; объясните их значение. Для выполнения упражнения используйте «Словарь русского языка» С.И. Ожегова.
^ Вкупе, волость, всуе, гайдук, гетман, гривна, дилижанс, заморский, земство, забрало, выя, наперсник, опричник, редут, подати, ланиты, доколе, камзол.
Задание №3
Пользуясь схемой лексического анализа, сделайте лексический разбор слов из предложений.
^ 1. Отговорила роща золотая. (Есенин)
2. В плаще багряном к нам явилась осень. (М.Г.).
Вариант 2
Задание №1
Разделите слова на три группы: 1) слова, которые ещё сохраняют оттенок новизны; 2) слова, утратившие этот оттенок и вошедшие в активный запас лексики; 3) слова, которые перешли в фонд устаревших.
Кибернетика, батрачком, комбед, ракетодром, бионика, нарком, нэпман, телемеханика, гидропоника, прилуниться, экранизация, рабфак, синхрофазотрон, атомщик, ликбез, биофизика, заочник, хозрасчёт, телевидение, аэроплан, программирование.
Задание №2
Приведённые слова разделите на архаизмы и историзмы; объясните их значение. Для выполнения упражнения используйте «Словарь русского языка» С.И. Ожегова.
^ Помазанник, светец, холоп, фрунт, халиф, челядь, армяк, смерд, урядник, скрижаль, рекрут, инок, закуп, стольник, волость, гривна, опричник, перст.
Задание №3
Пользуясь схемой лексического анализа, сделайте лексический разбор слов из предложений:
- Заголовок книги несколько уколол меня. (М.Г.).
- Все флаги в гости будут к нам. (П.).
^ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА,
рекомендуемая студентам для изучения раздела
«Лексикология. Лексикография. Фразеология»
- Виноградов В.В. Избранные труды: лексикология и лексикография. – М., 1974.
- Дудников А.В. Современный русский язык. – М., 1990.
- Касаткин Л.Л., Крысин Л.П. и другие Русский язык: в 2-х частях. – М., 1989.
- Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. – М., 1989.
- Фомина М.И. Современный русский язык: Лексикология. – М., 1990.
- Шанский Н.М. Лексикология русского языка. – М., 1972.
- Шанский Н.М. Фразеология современного русского языка. – М., 1969.
- Шмелёв Д.Н. Современный русский язык: Лексика. – М., 1977.
^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
- Васильев Л.М. Современная лингвистическая семантика. – М., 1990.
- Крысин Л.П. Иноязычные слова в современном русском языке. – М., 1968.
- Никитин М.В. Лексическое значение слова. – М., 1988.
- Новиков Л.А. Антонимия в русском языке. – М., 1988.
- Современный русский литературный язык / Под ред. П.А. Леканта. – М., 1988.
СЛОВАРИ
- Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. – 4-е изд., доп. – М.: Худ. лит., 1988.
- Васюкова И.А. Словарь иностранных слов. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.
- Введенский Л.А. Словарь антонимов русского языка. – Ростов на/Д.: Феникс, 1995.
- Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. – М., 1956 .
- Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка: В 2 т. – М.: Русский язык, 1997.
- Жуков В.П. Словарь русских пословиц и поговорок. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Русский язык, 1991.
- Колесников Н.П. Словарь омонимов. – Ростов на /Д: Феникс, 1995.
- Колесников Н.П. Словарь паронимов и антонимов. – Ростов на/Д.: Феникс, 1995.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. – 1972 и послед. изд.
- Словарь современного русского литературного языка: В 17 т.– М.–Л.: Изд-во АН СССР,1950-1965.
- Словарь синонимов русского языка: В 2т.– Л.: Наука, 1970-1971.
- Толковый словарь русского языка ХХ века. Языковые изменения / Под ред. Г.Н. Скляревской. – СПб.: Фолио- Пресс, 1998.
- Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И. Молоткова. – 6-изд.–М., 1997.
МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ (12 ч.)
Лекция №1
МОРФЕМИКА
ЦЕЛЬ: в тезисной форме дать понятие о разных видах морфем, развивать умение различать структуры слов по их морфемному составу, умение их дифференцировать.