Методическое обеспечение дисциплины «Русский язык» для специальности 0312 Преподавание в начальных классах
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Методическое пособие по французскому языку по теме «Страноведение», 793.91kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 565.7kb.
- Вопросы к экзамену по предмету: Методика преподавания начального курса математики., 10.88kb.
- Примерная программа профессионального модуля «Методическое обеспечение образовательного, 497.88kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Методика преподавания, 376.67kb.
- Рабочая программа дисциплины: «Информатика с методикой преподавания» Для специальности:, 495.05kb.
- Чесноковой Екатерины Борисовны Чеснокова Екатерина Борисовна окончила в 1989 году Московское, 33.48kb.
- Рабочая программа теория и методика физического воспитания специальность 050709 «Преподавание, 264.33kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 1734.96kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 1689.27kb.
Практическая работа
^ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЗНАМЕНАТЕЛЬНАЯ ЧАТЬ РЕЧИ
ЦЕЛЬ: обобщить и систематизировать знания о прилагательном как самостоятельной части речи; сформировать умение определять существенные черты имени прилагательного.
Контрольные вопросы для подготовки к практической работе
1. Чем различаются качественные и относительные имена прилагательные?
2. Каковы грамматические и лексико-словообразовательные особенности качественных прилагательных?
3. Что такое степени сравнения имен прилагательных?
4. Как выражается значение сравнительной степени? Превосходной степени?
5. От всех ли качественных прилагательных можно образовать синтетическую форму сравнительной степени?
6. Все ли качественные прилагательные имеют краткую форму?
7. Каковы грамматические свойства кратких прилагательных?
8. Почему не все формы степеней сравнения прилагательных могут быть в предложении определениями?
9. Когда принадлежность к лексико-грамматическому разряду нередко меняется? (золотые слова, золотые листья, золотые сережки, суконное полотно, суконный язык, фантастическая женщина, свинцовый воздух, русалочий взгляд, рыцарский поступок, лисий воротник, заячья шапка, тупой карандаш, тупой угол, тяжелая ноша, тяжелая артиллерия)
10. Сколько типов склонения различают у имен прилагательных?
11. В чем особенности склонения притяжательных прилагательных?
12. От каких частей речи образуются производные прилагательные?
13. Раскройте способ аффиксации.
14. Словосложение сочинительного и подчинительного типа.
15. Раскройте неморфологический способ адъективации.
Задание № 1
Определить разряд прилагательных. Указать их грамматические и лексико-словообразовательные признаки. Распределить по типу разрядов.
Короткую шубку, шерстяным платком, плотными рядами, красные яблоки, птичьими глазами, кратких расстояний, чистейший образец, о красивейшей женщине, в льняной рубашке, мамин день, пушкинские места, отцово наследство, в колючем кустарнике, лягушачьим кваканьем, у могучего дуба, в плотничьем инструменте, из рабочего сословия, без горячего желания, золотое сердце, лисьи манеры, в старинной гостиной.
Задание №2
Определите типы орфограмм в приставках, окончаниях имён прилагательных.
Задание №3
Выполнить морфологический разбор 10 имен прилагательных.
Задание №4
Распределите имена прилагательные по степени сравнения, найдите в задании «ловушку».
а) Самый сильный, более серьёзный, высочайший, наиболее рентабельный, старше всех, вкуснее всего, иронический, трагический, тончайшее наблюдение, легче пуха, хуже всех, интеллигентнее выглядит, с морщинистым лицом, в сосновой роще, выше костлявых локтей, крепчайшего чая, после солнечного ожога.
б) Выпишите номера, соотнесите со степенями сравнения качественных прилагательных.
| Степени сравнения | |
| простая сравнительная | |
| сложная сравнительная | |
| простая превосходная | |
| сложная превосходная | |
| положительная степень | |
1. прохладный день, 2. по тропинке узкой, 3. ночь темна, 4. сосновых веток, 5. самый хитрый, 6. наиболее значительный, 7. дороже всех, 8. радостнейший визг, 9. пренеприятнейший человек, 10. безнравсвеннейший поступок, 11. наиболее злободневный, 12. более интимную, 13. моложе других, 14. лучше других.
Задание №5
а) На сколько групп можно разделить по способу словообразования прилагательные:
Кругленький, толстущий, широченный, зеленый-зеленый, распроклятый, прехитрый, весенний, картинная, крутой, верблюжий, Володин, отцов, темно-синий, мясо-молочный, общенародное, бездымная, пребольшой, интеллигентный, выдающееся произведение, блестящий ум, кричащий цвет.
б) Какой наиболее продуктивный способ словообразования имен прилагательных?
Задание №6
а) Образуйте от прилагательных краткие формы; поставьте ударения; составьте с ними предложения, выявите их синтаксическую функцию; 4 кратких прилагательных разберите морфологически.
Искренний, чистый, сладкий, больной, обыкновенный, безнравственный, родственный, талантливый, свойственный, надменный, своевременный, неприкосновенный, болезненный, умный, хитрый.
б) Попробуйте образовать краткую форму у следующих качественных прилагательных:
^ Хамский, иронические, ханжеский, раннее утро, толстенный, чистенький.
в) Что можно сказать о данных качественных прилагательных: рад, горазд, люб, надобен?
Разноуровневая контрольная работа по разделу «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»
ЦЕЛЬ: проверить умение определять существенные признаки прилагательных, их разряды, умение выполнять морфологический анализ прилагательных.
Уровни выполнения и оценивания работы:
1) Высокий уровень – выполнение всех заданий. Оценка «5».
2) Средний уровень – выполнение трех заданий из пяти (по выбору студента). Оценка – «4».
3) Низкий уровень (репродуктивный) – выполнение двух заданий из трех (по выбору студента). Можно использовать схемы разбора. Оценка «3».
Вариант 1
Задание №1
Отнесите прилагательные к тому или иному лексико-грамматическому разряду. Укажите семантические, грамматические и словообразовательные признаки этих разрядов. Выполните морфологический разбор трех прилагательных, относящихся к разным разрядам.
1. Воздушной паутины ткани блестят, как сеть из серебра (Бун.). 2. Едва войдя в лес, мы тотчас же напали на заячий след (Купр.). 3. Видишь, какое дело: хибарка эта, вот в которой мы живем, не наша, а помещичья (Купр.). 4. Мы с инженером вышли последними, и как раз у самых дверей Зонного номера на нас наскочил возвращающийся из гостей студент (Купр.). 5. Я знаю силу и пронзительность петушиного крика (Купр.). 6. Голос у него резкий, с металлическим тембром (М. Г.).
Задание №2
1) Определите разряды прилагательных в словосочетаниях. Ответ мотивируйте.
^ Стальной прут – стальные нервы, золотое кольцо – золотой характер – золотая осень, медвежья лапа – медвежья шуба – медвежья услуга, собачья конура – собачий холод.
2) Образуйте от данных существительных прилагательные и употребите их (в словосочетаниях или предложениях) в значении относительных, качественных и, где возможно, притяжательных.
^ Воробей, дерево, жемчуг, лиса.
Задание №3
Образуйте от данных полных прилагательных краткие формы; если образование их невозможно, объясните причину. Отметьте случаи образования двояких форм.
^ Беспочвенный, героический, дружеский, интересный, лежалый, маленький, ранний, родной, саврасый, счастливый, холодный.
Задание №4
Образуйте синтетические н аналитические формы сравнительной и превосходной степеней; если образование каких-либо форм невозможно, объясните причину.
Близкий, больной, босой, голый, готовый, женатый, красненький, маркий, мягкий, огромный, плохой, расчудесный, рослый, ручной, сероватый, синий, строгий, толстый, широкий.
Задание №5
Определите тип и разновидность склонения прилагательных, их падеж. Вставьте пропущенные буквы.
1. Перед утренн... зарею братья дружн... толпою выезжают погулять, сер… уток пострелять (П.). 2. Скользя по утренн... снегу, друг мил…, предадимся бегу нетерпелив… коня (П.). 3. Как взмолится золот… рыбка, голосом молвит человеч... (П.). 4. Я скоро забыл и о вчерашн... вьюге, о своем вожатом и о заяч... тулупе (П.). 5. Зубаст… щуке в мысль пришло за кошач... приняться ремесло (Кр.). 6. Волчиха вспомнила, как прошл… ночью в хлебе блеял ягненок и как пахло овеч… молоком (Ч.). 7. Весь интерес рыбач... поселка теперь сосредоточен только на рыбе (Купр.). 8. Трудно было проехать по тем местам, которые были залиты весенн... водою (Акс.). 9. Удивительн… вещи увидели мы на птич... базаре (Аре.). 10. Над Доном за золотист... частоколом леса заря заполыхала (Шол.).
Вариант 2
Задание №1
Отнесите прилагательные к тому или иному лексико-грамматическому разряду. Укажите семантические, грамматические и словообразовательные признаки этих разрядов. Выполните морфологический разбор трех прилагательных, относящихся к разным разрядам.
1. На сером сукне в углу столовой расположилось игрушечное царство Вани. 2. Володька замкнулся в холодном английском молчании. 3. Тимка ничего не ответил рыжему Митрошке, а поднял свою палку, назначенную для навигационных целей, и треснул по Митрошкиному кораблю. 4. Петин отец, бородатый, строгий человек с военной выправкой, который каждый день проходил мимо их ворот в черной шинели, теперь представлялся Тимке настоящим волшебником. 5. Ветерок уже поднимал рябенькую волну (А. Макаренко).
Задание №2
1) Определите разряды прилагательных в словосочетаниях. Ответ мотивируйте.
^ Свинцовая пыль – свинцовые волны моря, мраморная статуя – мраморное чело, розовый куст – розовое платье – розовые надежды, воздушная среда – воздушные волосы.
2) Образуйте от данных существительных прилагательные и употребите их (в словосочетаниях или предложениях) в значении относительных, качественных и, где возможно, притяжательных.
^ Волк, металл, серебро, туман.
Задание №3
Образуйте от данных полных прилагательных краткие формы; если образование их невозможно, объясните причину. Отметьте случаи образования двояких форм.
^ Безнравственный, большой, голубой, злой, красный, лиловый, могущественный, передовой, родной, свойственный, торжественный, хороший.
Задание №4
Образуйте синтетические н аналитические формы сравнительной и превосходной степеней; если образование каких-либо форм невозможно, объясните причину.
Близкий, больной, босой, голый, готовый, женатый, красненький, маркий, мягкий, огромный, плохой, расчудесный, рослый, ручной, сероватый, синий, строгий, толстый, широкий.
Задание №5
Определите тип и разновидность склонения прилагательных, их падеж. Вставьте пропущенные буквы.
1. Дяд… дача была в десяти верстах от этой станции. 2. Около лачуг дымили глинян… очаги с дыряв… самоварн… трубами. 3. На галерее в бабушкин… доме в Черкассах стояли в зелен… кадках олеандры. 4. На шляпе была нашита син… атласн… лента и за нее заткнуто павлин… перо. 5. Подъемн… мосты на железн… цепях были опущены, и мы въехали в извозчич… экипаже по такому мосту. 6. Туг… прозрачн… потоком, кружа голову, неслась внизу Рось. 7. Неуклюж… и нахальн… шмели, свалившись с размаху в озеро, кружились и гудели, тщетно взывая о помощи. 8. Тогда я был еще совсем маленьк… мальчиком и выдумывал всякие небылицы. 9. Единственн… вещь, которая немного примиряла нас с бабкой, был тверд… розов… брусок, похожий на мыло. 10. «Чертов… хрычовка! – сказала гимназистка. – Мадам Демидам!» (Из произв. К. Паустовского.)
^ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА,
рекомендуемая студентам для изучения разделов
«Имя существительное», «Имя прилагательное»
1. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. и др. Современный русский язык. – М., 1995.
2. Попов Р.Н., Валькова Д.П. и др. Современный русский язык. – М., 1996.
3. Пустовалов П.С., Коротков Б.П. Сборник упражнений по русскому языку. – М., 1975.
4. Рахманова Л.И., Суздальцева В.Н. Современный русский язык. – М., 1977.
МЕСТОИМЕНИЕ (4 ч.)
Лекция
^ МЕСТОИМЕНИЕ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ
ЦЕЛЬ: дать понятие о местоимении как части речи, его категориальном значении и грамматических признаках.