Методическое обеспечение дисциплины «Русский язык» для специальности 0312 Преподавание в начальных классах
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Методическое пособие по французскому языку по теме «Страноведение», 793.91kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 565.7kb.
- Вопросы к экзамену по предмету: Методика преподавания начального курса математики., 10.88kb.
- Примерная программа профессионального модуля «Методическое обеспечение образовательного, 497.88kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Методика преподавания, 376.67kb.
- Рабочая программа дисциплины: «Информатика с методикой преподавания» Для специальности:, 495.05kb.
- Чесноковой Екатерины Борисовны Чеснокова Екатерина Борисовна окончила в 1989 году Московское, 33.48kb.
- Рабочая программа теория и методика физического воспитания специальность 050709 «Преподавание, 264.33kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 1734.96kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 1689.27kb.
Схема морфологического разбора имени существительного
1. Часть речи, начальная форма (им. п., ед. ч.).
2. Постоянные признаки: собственное или нарицательное, одушевленное или неодушевленное; конкретное, отвлеченное, вещественное, собирательное; род, склонение.
3. Непостоянные признаки: падеж, число.
4. Вопрос, от какого слова зависит; синтаксическая функция в предложении.
Практическая работа №1
^ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ.
РОД ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
ЦЕЛЬ: закрепить умение определять лексико-грамматическую группу имен существительных; проанализировать содержание категории рода и распределение существительных породам.
^ Контрольные вопросы для подготовки к практической работе
1 .Что обозначает категориальное значение имени существительного?
2. Дайте характеристику лексико-грамматическим группам, нарицательных существительных.
3. Какими средствами выражается в русском языке род существительных?
4. Сколько родов имеют существительные в современном русском языке и на какие разряды делятся?
5. Как определить род несклоняемых существительных и сложносокращенных слов?
Задание №1
Распределите имена существительные по лексико-грамматическим группам, учитывая их значение и грамматические признаки. Если в составе слова есть особые морфемы, типичные для данного разряда существительных, укажите их. В предложениях определите синтаксическую роль имен существительных.
1) Везде кучи золы, падаль, битые горшки, сношенное тряпье – все выкидывалось на улицу. (А.Н.Т.) 2) Они (берега) были готовы к зиме: листва давно осыпалась, трава полегла, ботва почернела, и над избами прибрежных деревень курился белый дымок – всюду уже топили печи. (К. Пауст.) 3) Все, от салфеток до серебра, фаянса и хрусталя, носило на себе тот особенный отпечаток новизны, который бывает в хозяйстве молодых супругов. (Л. Т.) 4) Сквозь заросли папоротника ничего нельзя было видеть. (Арс.) 5) Неподвижная духота насыщена запахами чабреца и тмина. (Кат.) 6) Кто никогда не видал, как растет клюква, тот может очень долго идти по болоту и не замечать, что он по клюкве идет. (М. Приш.)
Задание №2
Укажите, при помощи каких признаков (лексических или грамматических) определяется одушевленность-неодушевленность имен существительных.
^ Дочь, молодежь, бактерия, муха, микробы, отряд, коллектив, бригада, народ, насекомое, герой, кукла.
Задание № 3
Задания 1-8 относятся ко всем четырем вариантам. Номер задания соответствует номеру пункта в вариантах.
1) Определите род приведенных существительных и объясните, каково грамматическое содержание рода, от каких свойств существительных род зависит и какими средствами он выражается.
2) Выпишите имена существительные, род которых можно определить по значению слова.
3) Определите род существительных. Что необходимо знать для безошибочного определения рода?
4) Какого рода данное слово? От чего зависит род подобных существительных?
5) Выпишите существительные, род которых нельзя определить вне синтаксических, связей слова? Являются ли существительные словами общего рода? Какие свойства являются обязательными для существительных общего рода?
6) Данное слово может называть особей мужского и женского пола? К какому роду оно относится?
7) Покажите на примерах, как синтаксически выражается род данных существительных.
8) Что нужно знать о существительном приведенного типа, чтобы по окончанию именительного падежа определить род?
Вариант 1
1) Стол, мадам, пальто, капель, трусишка, задира.
^ 2) Портфель, пруд, кабан, домик, денди, брат, доктор, хинди, малыш, ребенок, щенок.
3) Вуаль, кроль.
4) Холодина.
5) Доктор, существо, ткачиха, плакса, студент, змея.
6) Существо.
7) Метро, пение.
8) Огород.
Вариант 2
1) Книга, букварь, такси, солдатушка, разиня, сестра.
2) Заинька, теленок, гусак, река, скрипач, Баку, девочка, буржуа, бугор, собака
3)Шампунь, тополь.
^ 4) Городишко.
5) Историк, бюро, староста, Саша, малыш, неряха.
6) Забияка.
7) Молоко, харчо.
8) Девушка.
Вариант 3.
1) Герой, нежность, кольраби, свекровь, лещ, невежа.
2) Соловушка, степь, бабушка, львица, цеце, мадам, плакса, ворона, грубиян, дочь.
3) Водевиль, ваниль.
^ 4) Домище.
5) Управдом, белила, обжора, насекомое, Лера, ателье.
6) Неряха.
7) Золото, харчо.
8) Юноша.
Практическая работа №2
^ ПАДЕЖ И СКЛОНЕНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
ЦЕЛЬ: закрепить умение определять падеж имен существительных, усвоить критерии распределения существительных по типам склонения, учиться разбирать существительные как часть речи.
Контрольные вопросы для подготовки к практической работе
1. Что называется падежом имени существительного?
2. Сколько падежей существует в современном русском языке?
3. Как выражается и определяется падеж имен существительных?
4. Что называется типом склонения существительных? Сколько таких типов в современном русском языке?
5. Какие свойства существительных связаны с их склонением?
Задание №1
Определите падежи существительных и их значение.
1) Можно ли оставаться равнодушным к родной природе? 2) Живете ли вы в пустыне или на взморье, окружает ли вас лесная тишь, или вы избрали широкую степь и каждый день вслушиваетесь, как шумит рожь на ветру, – все равно нельзя не любить природу. 3) И не понимает этого разве тот, кто никогда не жил в деревне, не вставал с первым лучом солнца и не спешил в поле, не бежал заросшей межой к лесной опушке и не слушал на заре пение птиц...
Задание №2
1) Просклоняйте существительные.
2) Какое из приведенных существительных и в каком падеже имеет нестандартное окончание?
Вариант 1
1) Звук, сапог.
^ 2)Земля, армия, цапля.
Вариант 2
1) Пирог, сосед.
- Ночь, свеча, армия.
Вариант 3
1) Книга, ноздря.
2) Дочь, статья, лилия.
Задание №3
Образуйте формы предложного падежа единственного числа существительных с предлогами в, на , о.
Вариант 1
Аэропорт, бег, берег, бой, вал, город, лес, шар, шкаф, якорь.
Вариант 2
Ветер, вечер, жар, клей, мел, мех, сад, шелк, суп, узел.
Вариант 3
Дуб, отпуск, омут, невод, свет, ров, порт, свет, хлев, флот.
Задание №4
Образуйте форму родительного падежа множественного числа существительных, Распределите их по трем группам: 1) с нулевым окончанием родительного падежа множественного числа, 2) с окончанием -ов 3) и с тем и другим вариантными окончаниями.
^ Абрикос, гектар, джинсы, заморозки, килограмм, лимон, монгол, рельс, туркмен, цыган, центнер.
Задание №5
Произведите морфологический разбор имен существительных:
1) Хмурое зимнее утро. 2) На гладкой и блестящей поверхности речки Быстрянки, кое-где посыпанной снегом, стоят два мужика: куцый Сережка и церковный сторож Матвей.