Методическое обеспечение дисциплины «Русский язык» для специальности 0312 Преподавание в начальных классах
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Методическое пособие по французскому языку по теме «Страноведение», 793.91kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 565.7kb.
- Вопросы к экзамену по предмету: Методика преподавания начального курса математики., 10.88kb.
- Примерная программа профессионального модуля «Методическое обеспечение образовательного, 497.88kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Методика преподавания, 376.67kb.
- Рабочая программа дисциплины: «Информатика с методикой преподавания» Для специальности:, 495.05kb.
- Чесноковой Екатерины Борисовны Чеснокова Екатерина Борисовна окончила в 1989 году Московское, 33.48kb.
- Рабочая программа теория и методика физического воспитания специальность 050709 «Преподавание, 264.33kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 1734.96kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 1689.27kb.
Практическая работа
ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. СЛОГОДЕЛЕНИЕ.
ФОНЕТИЧЕСКАЯ ТРАНСКРИПЦИЯ
ЦЕЛЬ: развивать умение транскрибировать, обозначать гласные и согласные звуки, давать им характеристику, анализировать ответы.
^
Контрольные вопросы для подготовки к практической работе
1. Что отражает классификация гласных по ряду? По подъёму?
2. Чем отличаются лабиализованные гласные звуки от нелабиализованных?
3. Что общего и в чём различие между сонорными и шумными звонкими согласными звуками?
4. Какие бывают согласные звуки по месту образования?
5. На какие разряды делятся согласные звуки по способу образования?
6. Что такое слог? Какой звук в составе слога может быть слоговым?
7. Какие бывают виды слогов: а) по начальному звуку; б) по конечному звуку?
8. По какому принципу располагаются звуки внутри слога?
^
Задание №1
Проверьте транскрибирование слов: морозные – [мърозныjь], пирог – [п’ирог].
Из шести ответов найдите три правильных:
1. не отражена мягкость согласных;
2. не учтена йотация;
3. не обозначены ударные слоги;
4. ошибка в обозначении редуцированных гласных;
5. нет ошибок;
6. не отражено оглушение согласных.
Задание №2
Сравните гласные [о],[у], из шести признаков выберите три правильных , которые характерны для обоих звуков:
1. верхнего подъёма;
2. заднего ряда;
3. лабиализованные;
4. нелабиализованные;
5. могут образовать слоги;
6. среднего ряда.
Задание №3
Найдите слова, в которых буквы е, я, ё, ю обозначают два звука, затранскрибируйте их:
Съел, сел, степь, зерно, ювелир, поём, мел, юг, север, свёкла, лес.
^
Задание №4
Какая из характеристик подходит ко всем перечисленным звукам: [д, т, б, г, к, п, ж]? Из шести ответов найдите три правильных:
1. переднеязычные;
2. шумные;
3. губные;
4. щелевые;
5. твёрдые;
6. парные.
Задание №5
Сделайте полный фонетический анализ предложения:
Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя.
^
Проверочная работа
ЦЕЛЬ: проверить знание гласных и согласных звуков, правильность деления на слоги.
1. Сравните гласные звуки [о, у] и из четырёх ответов выберите правильный.
1) Оба гласных верхнего подъёма.
2) Заднего ряда.
3) Нелабиализованные.
4) Среднего подъёма.
2. В какой строчке слов есть гласные буквы, обозначающие два звука?
- Сел, степь, серьги.
2) Яма, ювелир, ёжик.
3) Зерно, лес, мел.
4) Мясо, Люда, Таня.
3. Какая характеристика относится ко всем данным звукам: [ж, ш, с, з, г, к, п, б]?
- переднеязычные;
- губные;
- шумные;
- щелевые.
4. Какое описание является верным для звуков: [м], [д]?
- Голосовые связки сомкнуты и дрожат.
- Шум преобладает над голосом.
- Губы смыкаются.
- Воздух проходит через нос.
5. Сравните гласные звуки [ы], [и]. Выберите правильный ответ.
- Оба гласные лабиализованные.
- Заднего ряда.
- Верхнего подъёма.
- Переднего ряда.
6. Какое слогоделение слова остановка правильное? Выберите нужный ответ.
- ос – та – нов – ка;
- ос – та– но – вка;
- о – ста – но – вка;
- о – ста – нов – ка.
7. Выберите верный ответ: Сильной позицией согласных по звонкости – глухости является:
- положение в конце слова;
- положение перед гласным;
- положение в средине слова перед шумным согласным;
- положение в начале слова.
8. Какие звуки называются редуцированными? Выберите верный вариант:
- Согласные перед сонорными согласными.
- Гласные в безударном положении.
- Согласные в конце слова.
- Гласные под ударением.
Примечание: за каждый правильный ответ даётся 5 баллов, за неправильные ответы идёт снижение баллов.
^
Разноуровневая контрольная работа по разделу «ФОНЕТИКА»
ЦЕЛЬ: проверить знания по разделу, умения транскрибировать, делать фонетический анализ.
Уровни выполнения и оценивания работы:
1) Высокий уровень – выполнение всех заданий.
2) Средний уровень – выполнение 1, 2, 4, 5 задания.
3) Низкий (репродуктивный) уровень – выполнение 1, 3, 5 задания.
Задание №1
Распределите следующие согласные звуки по степени убывания звучности: [м, т, д, ч, с, к, ц, н, р, з, л, г].
Задание 2
Проверьте правильность транскрибирования слов: добротный [дъбротныj], юг [jуг]. Из шести предложенных ответов найдите три правильных.
1) Не отражена мягкость согласных.
2) Не обозначены ударные слоги.
3) Не учтена йотация.
4) Есть ошибки в обозначении безударных гласных.
5) Нет ошибок.
6) Не отражено оглушение в конце слова.
^
Задание №3
Сравните гласные звуки [ы], [и], из названных признаков найдите три правильных ответа.
- Верхнего подъёма.
- Лабиализованные.
- Нелабиализованные.
- Могут образовывать слоги.
- Заднего ряда.
- Переднего ряда.
Задание №4
Выпишите из данных слов те, в которых есть гласные, обозначающие два звука, затранскрибируйте их: лес, южный, сердце, воет, песня, мель, редис, читает.
Задание №5.
Сделайте полный фонетический анализ предложения:
То, как зверь, она завоет, то заплачет, как дитя.
^
ОРФОЭПИЯ (4 ч.)
Лекция
ОРФОЭПИЯ КАК РАЗДЕЛ ЯЗЫКОЗНАНИЯ. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ
ЦЕЛЬ: дать понятие об орфоэпии как совокупности произносительных норм языка.
ПЛАН
1. Орфоэпия как раздел языкознания.
2. Орфоэпические нормы в области гласных.
3. Орфоэпические нормы в области согласных.
1. Орфоэпия как раздел языкознания.
Орфоэпия (от гр. orthos – правильный, epos – речь) – совокупность норм литературного языка, связанных со звуковым оформлением значимых единиц: морфем, слов, предложений. Среди таких норм различаются произносительные нормы (состав фонем, их реализация в различных позициях, фонемный состав отдельных морфем) и нормы суперсегментной фонетики (ударение и интонация). При более широком понимании орфоэпии к ней относят и образование вариантных грамматических форм.
Орфоэпией называется также раздел языкознания, изучающий функционирование таких норм и вырабатывающий произносительные рекомендации – орфоэпические правила.
Традиционно в орфоэпию включаются все произносительные нормы литературного языка. С другой точки зрения, выдвинутой и разрабатываемой М.В. Пановым, к орфоэпии относятся лишь такие произносительные нормы, которые допускают вариантность в литературном языке; этим орфоэпия отличается от фонетики, которая изучает фонетические законы, не знающие исключений. Так, к законам фонетики (а не к орфоэпии) относится в русском языке произношение глухих согласных на месте звонких шумных на конце слова: зу[б]ы – зу[п], во[з]ы - во[с]; лабиализованных согласных перед [у], [о]: [д°]ум, [д°]ом (но [д]ам), [с°]ом (но [с]ам).
К орфоэпии относится вариантность звуковой реализации одних и тех же фонем и вариантность фонемного состава одних и тех же морфем при отсутствии позиционных различий. Так, одни произносят в[иэ]сна, другие – в[эи]сна: разница в характере звуков, одни произносят було[ч’]ная, другие – було[ш]ная, одни – умыл[с]а, другие – умыл[с’]я. На письме такие варианты обычно не отражаются: весна, булочная, умылся. Однако варьирование фонемного состава корня может обозначаться на письме: бриллиант брильянт, калоши и галоши, кринка и крынка, матрас и матрац, ноль и нуль.
Орфоэпия отмечает место ударения в слове: клáдбище, кладбúще, твóрог и творóг, úскристый и искрúстый; в отдельной словоформе: кóсу и косý, ткáла и ткалá на разных лексических единицах, входящих в одно фонетическое слово: нá руки и на рýки, нé дали и не дáли; наличие или отсутствие побочного ударения: мèжпланéтный и межпланéтный.
Орфоэпия рассматривает социально значимые произносительные варианты, т.е. те, которые типичны для разных групп людей, говорящих на литературном языке, а также стилистические варианты, сознательно выбираемые в различных социальных ситуациях.
Орфоэпические варианты могут характеризовать «младшую» и «старшую» нормы (новое произношение постепенно вытесняет старое, но на определенном этапе развития литературного языка обе нормы сосуществуют; например, для некоторых сочетаний согласных традиционно произношение мягкого согласного перед мягким: [з’в’]ерь, е[с’л’]и; по новой норме первый согласный-твердый: [зв’]ерь, е[сл']и); общенародную и профессиональную сферу употребления: кóмпас и компáс, úскра и искрá; мужскую и женскую речь (например, удлинение согласных в мужской эмоциональной речи и удлинение гласных в женской); территориальные разновидности литературного языка (например, произношение после гласного и в начале слова звука переднего ряда [э] в Москве и Санкт-Петербурге: [э]тот, по[э]т и звука передне-среднего ряда [эъ] в ряде городов Сибири: [эъ]тот, по[эъ]т.
Орфоэпические варианты могут принадлежать разным стилям. Так, для высокого стиля характерно эканье: б[эи]ру, вз[эи]ла; произношение безударного [о]: н[о]ктюрн, п[о]этический; твердого заднеязычного перед безударным окончанием именительного падежа единственного числа прилагательных: гром[къ]й, стро[гъ]й, ти[хъ]й. В нейтральном стиле произносится: б[иэ]ру, вз[иэ]ла, н[аъ]ктюрн, п[ъ]этический, гром[к'и]й, стро [г'и]й, ти[х’и]й. В разговорной речи наблюдается выпадение гласных и согласных: прово[лк]а (проволока), не[кт]орые (некоторые), в[а]бще (вообще), ты[ш']а (тысяча), п[ии]сят (пятьдесят).
Допуская несколько вариантов, орфоэпия указывает, какое место занимает каждый из них в литературном произношении. В силу своей социальной значимости орфоэпические варианты могут использоваться, например, в сценической речи для социальной характеристики персонажа.
В выработке литературных норм особая роль принадлежит московскому говору. Уже в XVII в. сложились основные закономерности современного русского литературного языка. В основу этого языка лег говор Москвы, принадлежащий к среднерусским говорам, в которых сглажены наиболее резкие диалектные черты северного и южного наречий. Старомосковское произношение и сейчас составляет основу орфоэпических норм, несколько изменившихся в XX в.
Орфоэпия устанавливает и отстаивает нормы литературного произношения. Чем же обусловлено нарушение произносительных норм? Источники отступлений от орфоэпических норм – развитие языка, влияние диалектов, письмо. Вариант «младшей» нормы при своем возникновении, вариант «старшей» нормы при своем уходе из литературного языка могут восприниматься как нарушения нормы. Так, в начале XX в. некоторыми орфоэпистами осуждалось новое для литературного языка иканье, еще встречается в речи городских жителей произношение пе[р’]вый, зе[р’]кало, четве[р’]г, входившее раньше в число литературных норм. У жителей городов, расположенных в окружении севернорусских говоров, часто наблюдается оканье – различение безударных гласных фонем неверхнего подъема: тр[а]ва, д[а]ла, но в[о]да, ст[о]ла. А жители городов, окруженных южнорусскими говорами, нередко произносят [γ] вместо литературного [г]: [γ]ород, но[γ]а. Между буквами и звуками нет точного соответствия. Пишется конечно, что, чтобы, но произносится коне[ш]но, [ш]то, [ш]тобы. А тот, кто произносит коне[ч’]но, [ч’]то, [ч’]то-бы, допускает орфоэпическую ошибку.
^ 2. Орфоэпические нормы в области гласных.
1) В современном русском литературном языке господствует иканье, т.е. совпадение в первом предударном слоге после мягких согласных всех гласных фонем, кроме <у>, в звуке [и], точнее [иэ]: [п’илы] – [п’ила], [р’эк] – [р’ика], [н’ос] – [н’ису], [п’атыq] – [п’итак]. В XIX в. в литературном языке господствовало эканье (оно и сейчас встречается в литературном произношении) – совпадение в той же позиции в звуке [эи] гласных фонем неверхнего подъема: [рэика], [н’эису], [п’эитак], но [п’ила].
2) На месте <а> после [ш], [ж], [ц] в первом предударном слоге произносится [аъ]: ш[аъ]ги, ж[аъ]ра, ц[аъ]рица. Но в некоторых словах перед мягким согласным (в одних чаще, в других реже) произносится в связи с прежней нормой [ыъ], представляющий <и/э>: лошадей, лошадям, лошадями; жалеть, пожалей, к сожалению, жакет, жасмин, двадцати, тридцатью.
3) В XX в. сначала в разговорной речи, а примерно с середины века и в нейтральном стиле литературного языка на месте заударного [ы] в неконечном и конечном закрытом слоге распространилось произношение [ъ], ставшее в настоящее время господствующим: оп[ы]ты, вым[ы]л и чаще оп[ъ]ты, вым[ъ]л. В последнее время в нейтральном стиле стал возможен [ъ] и в предударных слогах, кроме первого предударного: в[ы]ходить и в[ъ]ходить, б[ы]moвой и б[ъ]товой. Но преобладает в этой позиции вариант [ы].
4) В разговорной речи на месте редуцированного [у] 2-й степени встречается произношение [ъ] после твердого согласного и [иэ] после мягкого: г[ъ]бернатор, с[ъ]матоха, к[ъ]выркаться, зам[ъ]жем, попроб[ъ]й, комм[иэ]нике, име[иэ]щийся. В кодифицированном литературном языке такое произношение встречается лишь в виде оговорок.
^ 3. Орфоэпические нормы в области согласных.
1) Раньше в русском языке для большинства согласных действовала закономерность: согласный, стоящий перед мягким согласным, должен быть тоже мягким – С’С’. Затем возникла тенденция к отвердению первого согласного: С’С’> СС’. Эта закономерность в наше время захватывает все новые группы согласных. Так, [н’] перед [ш’] еще произносится по старым нормам: сме[н’ш’]ик, же[н’ш’]ина. Другие (например, губные перед мягкими заднеязычными) произносятся по новым нормам: ля[мк’]и, ла[фк']и, тря[пк']и. У третьих (например, губных и зубных перед мягкими губными) равноправны оба варианта: [в’б’]ить и [вб’]ить, [д’в’]ерь и [дв’]ерь. Новая закономерность проникает и в сочетания зубных согласных. Так, обычно зубной перед мягким зубным мягкий: мо[с’т’]ик, ле[с’н’]йк, у[з’д’]ечка, ба[н’т’]ик, о[т’т’]януть, по[д’д’]еть. Но по «младшей» норме в таких сочетаниях допустима и неполная мягкость и даже твердость первого согласного: [ст’]ена, [зд’]ешний, о[тн’]имать. Произношение твердого [н] в этой позиции часто наблюдается в словах вонзить, консервы, консилиум и др. Оба варианта равноправны перед [л’]: [з’л’]ить и [зл’]ить, о[с’л’]ик и о[сл’]ик. Новая закономерность раньше проявляется при произношении редких слов, сочетаний на стыке морфем, старая дольше сохраняется в наиболее частотных словах; ср.: ра[з’в’]е – ра[зв’]ит, [в’м’]есте – со[вм’]естно - [в м’]есте встречи.
2) Звук [ш’] в литературном языке может произноситься в соответствии с фонемой <ш’> и сочетанием фонем <сч’>, <зч’>, а также <жч’>, <шч’>, <стч’>, <здч’>, <ж’>, например, в словах щука, расчёска, извозчик, перебежчик, веснушчатый, жёстче, бороздчатый, дождь. Наряду с [ш’] произносится и [ш’ч’]. Соотношение этих вариантов неодинаково в разных позициях и в разные эпохи.
Произношение [ш’] постепенно распространяется за счет [ш’ч’]. В настоящее время почти исключительно произносится [ш’]: [щ’]ука, [ш’]астье.
Употребление [ш’ч’] или [ш’] на стыке морфем зависит от темпа речи, степени употребительности слова, силы сцепления морфем. Там, где при обычном темпе речи произносится [ш’ч’], при убыстренном темпе – [ш’]. В редких словах обычно употребляется [ш’ч’]. Чем чаще слово или предложно-именное сочетание встречается в речи, тем чаще в нем произносится [ш’]; ср.: бесчерепные, с чартизмом с [ш’ч’] и расчесать, с чем с [ш’]. Сила сцепления корня и суффикса велика, поэтому здесь господствует [ш’]: возчик, разносчик. На стыке приставки и корня сила сцепления слабее, еще слабее она на стыке предлога и знаменательного слова, поэтому здесь чаще произносится [ш’ч’]: бесчисленный, из чайника.
3) Произношение [ж’] встречается всего в нескольких словах (всегда в корне): дрожжи, брызжет, визжать, дребезжать, размозжить, брюзжать, вожжи, езжу, жжёт, позже, брезжить, сожжённый, взгромозжу, жужжать, дожди, дождик. Мягкий [ж’] в этих словах вытесняется твердым [ж], в словах дожди, дождик – сочетанием [жд’].
4) В сочетаниях трех согласных фонем с <т>, <д> между зубными или между зубной и <к> по традиционным нормам [т], [д] не должны произноситься. Но в части сочетаний в некоторых словах возникает и произношение [т], [д]:
<здн> (и соответствующие мягкие согласные): пo[зн]о, пра[з’н’]ик, но бе[зн]а и бе[здн]а, звё[зн]ый и зве[здн]ый;
<стл>: без [т] произносятся счастливый, завистливый, совестливый, участливый и др.; в словах костлявый, постлать обычно произносится [т];
<нтс>, <ндс> перед согласной – обычно произношение без [т]: гигантский, декадентский, комендантский, голландский, ирландский, агентство, регентство; реже смычный согласный на месте таких <т>, <д> сохраняется: декадeн[ц]ский, голлан[ц]ский;
<нтк>, <ндк> – допустимо произношение без [т]: голландка 'печь', шотландка 'ткань', но [т] произносится в словах гувернантка, официантка, студентка, голландка 'жительница Голландии', шотландка 'жительница Шотландии';
<стк>, <здк> – по старым нормам, сохраняющимся в разговорной речи, в таких словах, как бороздка, громоздкий, жёстко, невестка, поездка, [т] не произносится, однако чаще отмечается произношение [т].
5) На месте чн в одних словах произносится [ч’н] или [ч’н’]: ве[ч’н]ость, то[ч’н]ый, отли[ч’н’]ик, пе[ч’н’]ик; в других – [шн] или [шн’]: горчи[шн]ый, коне[шн]о, праче[шн]ая, пустя[шн]ый, ску[шн]о, Кузьмини[шн]а, Савви[шн]а, двoе[шн’]ик, скворе[шн’]ик, яи[шн’]ица. В некоторых словах допускается и [ч’н], и [шн]: булочная, булочник, лавочник, подсвечник, порядочный, сливочный, собачник, стрелочник. Одно и то же слово в разных сочетаниях может произноситься неодинаково: серде[ч’н]ый приступ, но друг серде[шн]ый; шапо[ч’н]ая мастерская, но шапо[шн]ое знакомство; молo[ч’н]ая каша и моло[шн]ая, но только моло[ч’н]ая кислота.
6) В некоторых словах перед гласным произносится [γ]. Обязателен он только в слове бухгалтер бу[γ]алтер, междометиях ага, ого. Допустимо произношение [γ] в междометиях господи, ей-богу. Во всех остальных словах произносится [г], который на конце слова чередуется с [к]: бла[г]о – бла[к]. Но только бо[г]и – бо[х]: остаток прежнего произношения бо[γ]а – бо[х].
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА,
^
рекомендуемая студентам для изучения разделов
«Введение», «Фонетика. Фонология», «Орфоэпия»
1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., 1984.
2. Аванесов Р.И. Фонетика современного русского литературного языка. – М., 1956.
3. Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. – М., 1977.
4. Земский А.М., Крючков С.Е. Русский язык. – М., 2000. – Ч.1.
5. Касаткин Л.М. и др. Русский язык в 2-х частях. – М., 1989.
6. Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика. – М., 1976.
7. Панов М.В. Современный русский язык: Фонетика. – М., 1984.
8. Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык. – М.., 1989.
9. Современный русский литературный язык / Под ред. П.А. Леканта. – М., 2001.
^
ГРАФИКА (3 ч.)
Лекция
ПОНЯТИЕ О ГРАФИКЕ. ПРИНЦИПЫ РУССКОЙ ГРАФИКИ
ЦЕЛЬ: дать понятие о русской графике, принципах русской графики.
ПЛАН
1. Графика как раздел языкознания.
2. Принципы графики.
3. Обозначение на письме фонемы
4. Обозначение на письме твердости/мягкости согласных.
5. Гласные буквы после шипящих и Ц.
6. Значения букв.
^ 1. Графика как раздел языкознания.
Передавая нашу речь на письме, мы пользуемся буквами, каждая из которых имеет определенное значение. Употребляем мы и другие письменные знаки. Все это: знаки, которые используются на письме, их соотношение со звуковой стороной языка, их значение – изучает графика.
Характер букв русского алфавита, история их развития рассматриваются в теории алфавита, которую следует отделять от графики, изучающей отношение алфавита к звуковой системе языка, правила чтения букв.
Совокупность букв, расположенных в установленном порядке, называется алфавитом или азбукой. Слово алфавит происходит от названий двух первых букв греческого алфавита: α – альфа и β – бета (по-новогречески вита). Слово азбука, калька со слова алфавит, происходит от названий двух первых букв древнего славянского алфавита кириллицы: А – аз и Б – буки.
В современном русском алфавите 33 буквы. Каждая буква представлена в двух вариантах – печатном и рукописном. В каждом варианте два вида букв – прописные (большие, заглавные) и строчные (малые).
Существуют индивидуальные и комплексные названия букв. Индивидуальные названия следующие:
а – а к – ка х – ха
б – бэ л – эль ц – цэ
в – вэ м – эм ч – че
г – гэ н – эн ш – ша
д – дэ о – о щ – ща
е – е п – пэ ъ – твердый знак
ё – ё р – эр ы – ы
ж – жэ с – эс ь – мягкий знак
з –зэ т – тэ э –э
и – и у – у ю – ю
й – и краткое ф – эф я – я
Комплексные названия обозначают классы букв. В русском алфавите 10 гласных букв: а, е, ё, и, о, у, ы, э, ю, я; 21 согласная буква: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ; буквы ъ, ь иногда называют безгласными.
Кроме букв, в графике используются и небуквенные графические средства: знак ударения, дефис (черточка), знаки препинания (правила их употребления относятся к пунктуации), апостроф, знак параграфа, пробелы между словами, абзацами, главами, а также шрифтовые выделения (курсив, жирный шрифт, разрядка и др.), подчеркивание, выделение цветом.
^ 2. Принципы русской графики.
Фонематический принцип графики. Буквы русского алфавита обозначают не звуки, а фонемы. Так, букве ц в слове спецодежда соответствует звук [ц], а в слове спецзадание – звук [дз]. Но эти разные звуки-вариации одной и той же фонемы <ц>, которая обозначается буквой ц. В формах слова Пётр, Петра, Петру на месте буквы р произносятся звуки [р], [р], [р°]. Но буква р обозначает не эти звуки, а фонему <р>, воплощенную в этих звуках. Один из самых частых звуков русского языка [ъ], но у него нет «своей» буквы, так как [ъ] не представляет особой фонемы. Например, в слове травяной он вариант фонемы <а>, которая обозначается буквой а, в слове водяной – вариант фонемы <о>, которая обозначается буквой о.
Позиционный принцип графики. Если фонематический принцип графики связан с тем, что обозначают буквы, то позиционный принцип связан с тем, как обозначаются фонемы на письме.
Почти все русские буквы многозначны: рядом с одними буквами они обозначают одни фонемы, рядом с другими буквами – другие. Так, ё может обозначать сочетание фонем
Некоторые буквы обозначают фонему только вместе с другими буквами. Так, в обозначении фонемы <в’> в слове вёл принимают участие буквы в и ё, в обозначении <в> в слове вол – буквы в и о. Поэтому, если видна только буква в, то мы не сможем определить, какая фонема – <в> или <в’> – выступает в слове. Это можно сделать, только увидев, что стоит после буквы в, т.е. определив ее позицию.
Позиционный принцип графики (его называют также слоговым и буквосочетательным) заключается в том, что фонемное соответствие букве может быть установлено только с учетом ее позиции – соседних букв и других графических знаков.
Позиционный принцип графики проявляется в тех случаях, когда буква многозначна или передает не все содержание фонемы. Таковы почти все буквы. Только буква й всегда передает одну и ту же фонему
Позиционный принцип графики связан с двумя ее особенностями: обозначением на письме фонемы
^ 3. Обозначение на письме фонемы
Фонема
После согласной перед гласной
После гласной перед согласной и на конце слова
В заимствованных словах и может обозначать
После гласной перед <и> фонема
^ 4. Обозначение на письме твердости/мягкости согласных.
Парные твердые и мягкие согласные фонемы могут передаваться на письме одной и той же буквой: <б-б'> – б, <в-в'> – в, <т-т'> – т и т д. Твердость/мягкость согласной фонемы в этом случае может обозначаться на письме другой буквой, следующей за согласной, или иным графическим знаком.
Твердость/мягкость согласных фонем, стоящих перед гласными, обозначается на письме гласными буквами. Так, твердость согласной перед гласной обозначается буквами а, о, у, ы, э: мал <мал>, сон <сон>, лук, ты, сэр. Мягкость согласной перед гласной, обозначается буквами я, ё, ю, и: мял <м'ал>, мед <м'од>, люди <л'уд'и>.
Буква е не указывает на качество предшествующей согласной фонемы: написание те может соответствовать <т'э> (тесто) и <тэ> (теннис); де может соответствовать <д'э> (дело) и <дэ> (модель), фе – <ф'э> (кофе) и <фэ> (кафе) и т. д. Перед е твердость/мягкость согласной остается не обозначенной на письме.
На конце слова мягкость согласной фонемы обозначается буквой ь, твердость – пробелом: ударь – <р'>, удар – <р>; весь – <с'>, вес – <с>; моль – <л'>, мол – <л>.
Перед согласной, кроме
После согласных перед
^ 5. Гласные буквы после шипящих и Ц.
Буквы ж, ш, ч, щ, ц передают все содержание соответствующих фонем. Поэтому после ж, ш, ч, щ, ц гласные буквы обозначают только гласные фонемы.
Фонемы <а>, <у>, <о>, <и>, <э> передаются на письме буквами а – я, у – ю, о – ё, ы – и, э – е. Из каждой пары букв графика «выбирает» для позиции после шипящих и ц одну букву – а, у, о, и, е: жар, шар, чаща, царь; жук, шум, чудо, щука, отцу; ежовый, шорох, чопорный, трещотка, лицо; жир, шип, чисто, щи, цифра; жест, шест, честь, щель, цех. После шипящих пишутся также ё и ю: жёлтый, шёл, чёлка, щёки; брошюра, жюри, парашют; после ц пишется ы: Цыган, сестрицын, отцы, но эти написания – результат «вмешательства» орфографии в область графики.
Буквы а, у, о, и используются после шипящих и ц потому, что они передают здесь только фонемы <а>, <у>, <о>, <и>, как и в начале слова и после гласной, где не надо указывать на качество предшествующей согласной. Буквы же я, ю, ё, ы, кроме обозначения соответствующей гласной фонемы, имеют дополнительные функции: я, ю, ё обозначают еще
^ 6. Значения букв.
Значения букв – соотнесенность букв с фонемами или с их частями (дифференциальными признаками). Значения букв в графике определяются по сигнификативно сильным позициям соответствующих фонем. Все буквы, кроме й, ъ, многозначны.
Буквы я, ю, е, ё обозначают фонемы
Буква и может обозначать <и>: игра, поиск, жизнь; <'и>, т. е. гласную фонему и мягкость предшествующей согласной: сила и
Буквы а, о, у, э в начале слова и после гласной обозначают <а>, <о>, <у>, <э>: армия, вуаль, отпуск, наотмашь, утро, наудить, эхо, дуэт. Это же значение у букв а, о, у после шипящих и ц, у о также после й: чай, обжора, лицу, йод. После остальных согласных а, о, у, э обозначают соответствующие гласные фонемы и твердость предшествующих согласных фонем: сам – а обозначает <а> и твердость <с>, лом – о обозначает <о> и твердость <л>, дуб, мэр.
Буква ы после согласной обозначает <и> и твердость предшествующей согласной фонемы: был <бил>, мы <ми>. В тех случаях, когда буква ы пишется после ц (передающей и твердость <ц>), она обозначает только <и>: отцы, куцый.
В большинстве позиций буквы й, ж, ш, ч, щ, ц обозначают
Все согласные буквы, кроме й, после б, в, г и др. могут передавать, помимо своего основного значения, твердость предшествующей согласной фонемы: арбуз (ср. борьба), гетман (ср. тьма), таскать (ср. науськивать), толщина (ср. болельщик), халцедон (ср. кольцо). В сочетаниях нч, нщ, где ь никогда не пишется, буквы ч, щ не обозначают твердости/мягкости <н-н'>: обманчивый, ременчатый, доменщик, подёнщина. Буква й не пишется после согласной, она всегда однозначна.
Буква ь имеет несколько значений: 1) обозначает мягкость предшествующей согласной фонемы: брать, редька; 2) выступает как разделительный знак: судья, полью, чьей, нальёт, семьи; ь здесь указывает на то, что я, ю, е, ё, и обозначают
Буква ъ употребляется только в функции разделительного знака: объехать, съёжиться, межъярусный, двухъязычный, субъект, трансъевропейский.
Буква может обозначать часть фонемы, часть одной и часть другой .фонемы, одну фонему, одну фонему и часть другой фонемы, две фонемы, может не иметь фонемного значения. Буква может уточнять значение соседней буквы.
^
Практическая работа
ПОНЯТИЕ О ГРАФИКЕ. ПРИНЦИПЫ РУССКОЙ ГРАФИКИ
ЦЕЛЬ: закрепить знания о русской графике, углубить знания в области позиционного и фонематического принципов графики.
^
Контрольные вопросы для подготовки к практической работе
1. Совпадает ли количество звуков (фонем) и букв в языке?
2. Назовите буквы и звуки. Чего больше?
3. Почему гласных букв больше, чем фонем?
4. Сравните количество согласных звуков (фонем) и букв.
5. Почему согласных звуков больше, чем букв?
6. Дайте определение графики. Назовите ее задачи.
7. С помощью какого принципа решаются данные задачи? В чем суть позиционного принципа графики?
^
Задание №1
Расположите слова в алфавитном порядке.
Объездчик, огорченный, овчарка, объем, опереться, озлобление, овцебык, обчищать, оптимизм, оперетта, обыватель, обчистить, оптический, огорчение, ольха, оглохнуть, оглушить, олифа, олицетворение, освещение, облако, обласкать, освещенность.
^
Задание №2
В лексикографии существует особый тип словарей – обратные словари. В этих словарях слова расположены в алфавитном порядке по конечным буквам слова, а не по начальным, как обычно. Из любых двух слов в словаре такого типа первым помещается то, у которого конечная буква ближе к началу алфавита. Если конечные буквы одинаковы, то сравниваются вторые от конца буквы и т. д.
Распределите данные слова по алфавиту в обратном порядке (начиная с конца слова).
Щука, актер, базальт, осечка, асфальт, милиционер, вафля, синонимия, вольт, поэт, армия, дедушка, лайнер, экономия, толковый, звучность, прозрачность, силуэт, порядковый.
^
Задание №3
Анализируя звуковое и фонемное соответствие выделенных букв, определите, что обозначают буквы в русской графике – звуки или фонемы.
Спица – Шпицберген, смысл – смыслу, Анна – Аня.
^
Задание №4
Определите, как обозначена на письме твердость-мягкость согласных фонем <т> – <т'> в словах?
Тянет, крот, котенок, работа, кость, тонуть, тьма, тюбик, гости, отойти, тучка, балет.
^
Задание №5
Сравните произношение звуков на месте выделенных букв согласных в следующих парах слов. Определите, твердые или мягкие фонемы они реализуют. Помогают ли графические средства определить твердость или мягкость этих фонем?
Модель – дело, ателье – тема, регби – ребус, баронесса – конечно, музей – морзе.
^
Задание №6
Определите, в каких из этих слов имеется фонема <с'> и где ее мягкость обозначена средствами графики, а где – нет.
Косить, мостик, сестра, улыбнитесь, кассета, костюм, косяк.
^
Задание №7
Распределите данные исконно русские слова на группы в зависимости от способа обозначения фонемы
Чайная, сарай, баян, копьеносец, пойти, яблочное, объем, пьеса, ершистый, съемная, соловьиный, кайма, каемка, юбка, чьи.
^
Задание №8
Подчеркните в данных текстах буквы е, ё, ю, я одной чертой в тех случаях, когда они обозначают фонему
^ Юношу, горько рыдая, ревнивая дева бранила;
К ней на плечо преклонен, юноша вдруг задремал.
Дева тотчас умолкла, сон его легкий лелея,
И улыбнулась ему, тихие слезы лия (П.).
Задание №9
Распределите данные слова в три столбика в зависимости от того, какую функцию в них выполняет ь: а) обозначает мягкость предшествующей фонемы; б) является сигналом того, что следующая за ним буква обозначает фонему
Чья, режьте, пальто, идешь, тень, коньки, белье, тушь, вскачь, льет, стеречь, судья, сентябрь, моешься, мыть, лосьон, польет, сядьте, навзничь.
^
Задание №10
1) Многие русские буквы многозначны: в одних позициях они имеют одно значение, в других – другое. Узнать фонемное значение таких букв можно, только глядя на их окружение. Докажите это, анализируя значения выделенных букв.
1. Тина, игра, воробьи, жизнь. 2. Астра, станция, жар, гуашь. 3. Честь, ель, тень, съездить, поехали. 4. Сын, куцый.
2) Подчеркните в данных словах одной чертой однозначные буквы, двумя чертами – многозначные. Если буква многозначна, приведите слово, в котором она имела бы другое значение, укажите его.
Сапожник, ателье, изъяснительное, чащоба, глянец, зайчик.
^
Задание №11
Подчеркните буквы, передающие всю информацию о фонемах, которые они обозначают, сами, без помощи окружающих букв. Однозначны или многозначны эти буквы?
^ 1. Однажды дала объявленье улитка:
«Сдается квартира с отдельной калиткой.
Покой. Тишина. Огород.
И гараж.
Вода. Освещение.
Первый этаж» (Инб.).
2. На комод забрался ежик.
У него не видно ножек.
У него, такого злючки,
Не причесаны колючки,
И никак не разберешь –
Щетка это или еж? (Кат.).
^
ОРФОГРАФИЯ (6 ч.)
Лекция
ПРИНЦИПЫ РУССКОЙ ОРФОГРФИИ
ЦЕЛЬ: дать понятие об основных принципах русской орфографии.
ПЛАН
1. Понятие о принципах русской орфографии.
2. Фонематический принцип.
3. Сущность фонетического принципа.
4. Исторический принцип.
5. Дифференцирующие написания.
^ 1. Понятие о принципах русской орфографии.
Изучением и регулированием норм правописания занимается раздел языкознания, который носит название орфография.
Написанное слово, графический облик которого соответствует требованиям орфографических норм данного языка, легко воспринимается и осознается коллективом людей, говорящих на этом языке. В период высокого развития письменной информации основными коммуникативными требованиями орфографии являются единообразие написаний, простота и последовательность.
Для достижения унифицированного правописания в каждом конкретном языке формируется и применяется исходная база, опираясь на которую вырабатываются правила выбора написаний. Эта отправная база, единое начало, лежащее в основе конкретных правил, называется принципом орфографии.
В научной литературе нет общепринятого толкования понятия «принцип орфографии». Обычно принципом орфографии считают определяющие закономерности, на которых строится орфографическая система, но в это понятие, по мнению некоторых исследователей, нужно еще включить ссылку на психологические законы письма.
В русском языке в основном различают три принципа правописания: фонематический, фонетический и исторический.
^ 2. Фонематический принцип.
Идеальной орфографией была бы та, которая базировалась бы на одном принципе. Исторически сложилось так, что в языках, имеющих многовековую историю письма, обычно действуют одновременно несколько принципов, но все же какой-то один из них является ведущим, основополагающим.
Таким для русской орфографии является фонематический, сущность которого заключается в сохранении единства графического состава морфем независимо от звукового проявления фонем в слабых позициях; например, в словах: поле [пόл’ь], поля [п^л'á], полевой [пъл’ивóй] корень пол’ – произносится по-разному: [пол’], [пъл’], [п^л’], но сохраняется орфографическое единство. В словах отдал [óдъл] и отдала [ъд^лá] гласный о в приставке от- звучит неодинаково в ударном и безударном положении, но пишется одинаково. В словах березовый [бир'озъвый] и дубовый [дубóвый] суффикс -ов- произносится различно, но сохраняет одинаковое написание. Иначе говоря, фонематический принцип требует одинакового буквенного обозначения фонемы во всех ее видоизменениях в пределах морфем и словоформы.
На фонематическом принципе основываются следующие правила орфографии:
1) правописание безударных гласных, проверяемых ударением, в корнях, приставках, суффиксах и окончаниях (окно как окна, подставил как поднял, высота как высоты, умного как молодого и т. п.);
2) правописание звонких и глухих согласных на конце слова (дуб – дубы) и в корне перед согласными (сказка – сказать);
3) правописание проверяемых непроизносимых согласных (местный — место);
4) правописание приставок на согласный, кроме приставок на з- / с- (отдать как отнести; подставить как подлить и др.);
5) правописание твердых и мягких согласных в сочетаниях с ассимилятивной мягкостью (на месте как место, возьми как возьму и т. п.);
6) употребление е после шипящих под ударением в корнях слов и в суффиксах глаголов и отглагольных имен (шёлк – шелка, желтый – желтеть; раскорчевывать – корчевать, тушенка – тушение).
Отступления от морфологического принципа орфографии могут быть различными. Некоторые из них базируются на совпадении правописания слов с их произношением: «пиши, как произносишь». Такие написания основаны на фонетическом принципе.
^ 3. Сущность фонетического принципа.
Сущность фонетического принципа в полном или предельно близком буквенном соответствии слова его звуковому составу.
На этом принципе основано:
1) правило правописания приставок на з- /с-: без-, воз-, вз-, из-, роз-, низ-, через- (чрез-).
Пишем их то с согласным з- – перед звонкими, то с согласным с- – перед глухими: безбрежный – беспокойный, возникнуть – воскликнуть, взлететь – вспомнить, издать – исполнить, разлить – растереть, чрезмерный – чересседельник и т. п.;
2) написание ы после приставок на согласный, если корень слова начинается с и: отыскать, подыскать и т. п., ср.: поискать, выискать – после гласных;
3) гласный о или а в приставке раз-(рас-) / роз-(рос-): без ударения – а, под ударением – о, например: разыскать, розыск; расписаться, роспись;
4) написание о в суффиксах -онок, -онка после шипящих: галчонок, мышонок, шапчонка, книжонка и т. п.;
5) написание ы после ц в окончаниях существительных: огурцы, бойцы и прилагательных: бледнолицый, а также в суффиксе -ын: сестрицын, Лисицын.
Основанные на фонетическом принципе написания правила занимают сравнительно небольшое место в русской орфографии.
^ 4. Исторический принцип орфографии.
Исторический принцип орфографии имеет в своей основе сохранение традиционных написаний, связанных с историческими законами языка в процессе его развития. Правило исторического принципа: «пиши, как писали раньше». Например: звуки [ж], [ш], [ч], [ш] исконно были мягкими. Примерно к XIV веку [ж], [ш] отвердели, но в орфографии русского языка остались написания жи, ши, же, ше: жизнь, широкий, жесть, шест и т. п. Звук [ц] был мягким до XVI века. Орфография отражает написание с ци, це большинства корней русских (целый, цель) и заимствованных слов (цирк, цифра), а также существительных на -ция: революция, станция. Кроме того, после ж, ш, ныне твердых, пишется по традиции ь (мягкий знак) в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. наст. вр.: говоришь, идешь, в глаголах повелительного наклонения: ешь, режь, на конце наречий: настежь, наотмашь и т. п.
Как историческое явление сохраняется ь после шипящих и в существительных женского рода с нулевой флексией в именительном и винительном падежах ед. ч.: рожь, мышь, ночь, мощь.
Этому принципу подчиняется также:
1) написание корней с неполногласными сочетаниями ра, ла и слов с сочетаниями ра, ла в начале слова, связанное с влиянием старославянского языка: вращать (ворот), глава (голова);
2) слова с полногласными сочетаниями оро, оло, ере, ело между согласными в пределах одной морфемы, не имеющие опорных написаний: корова, болото, переход, ошеломить и др.;
3) написания многих заимствованных слов: вагон, чемодан, багаж, квартал, фонарь, тетрадь и др., т. к. выбор буквы для обозначения фонемы в слабой позиции не проверяется звучанием фонемы в сильной позиции;
4) сохранение в окончаниях -ого, -его родительного падежа прилагательных и причастий буквы г для обозначения звука [в]: доброго, умного, синего, вешнего и др.;
5) правописание корней с чередующимися гласными: рос-/ раст-, лож- /лаг-, бер- / бир- и др.;
6) правописание отдельных слов: песок, печаль, вчера, общий, здесь, вокзал, космонавт, асфальт и др. (не имеет объяснений в современном языке и воспринимается как традиционное).
^ 5. Дифференцирующие написания.
Особое место в орфографической системе русского языка занимают дифференцирующие написания. Они также являются отступлениями от фонематического принципа.
Дифференцирующими называются неодинаковые написания совпадающих по звучанию, но семантически разных слов, словоформ, морфем (омонимов и омоформ), например: компания (группа людей) и кампания (действие, событие); бал (праздничный, музыкальный вечер) и балл (общая оценка); туш (музыкальные приветствия) и тушь (акварельная краска).
Дифференцирующим в отношении грамматического рода является наличие или отсутствие мягкого знака у существительных с основой на шипящий: ночь, рожь, помощь (с ь) – слова женского рода; грач, нож, плащ (без ь) – слова мужского рода.
К числу дифференцирующих можно отнести такие написания, выбор которых определяется семантикой слова или морфемы. Так, в зависимости от значения в корнях мок- / мак- – «промокать» или «обмакивать»; ровн- / равн- – «выровнять – сделать ровным, гладким» или равнять – «делать одинаковыми».
Дифференцируется в зависимости от места в слове выбор разделительного ъ или ь: после приставок на согласный перед гласными я, е, ё, ю пишется разделительный ъ, в корне слова перед теми же гласными и, кроме того, перед окончанием -и пишется разделительный ь: объять, необъятное, съехать, подъем, но семья, семье, вьется, вьюга, соловьи и т. п.
Семантикой определяется выбор приставок пре-/при- в безударном положении в словах, где эти приставки выделяются или выделялись раньше, например: предать – изменить, придать – создать и т. п.
Дифференцирующие написания позволяют разграничить:
1) части речи: ожог (сущ.) – ожёг (глаг.); 2) имена со значением действия и результата: варение – процесс, варенье—продукт; 3) стилистическую окраску слова: умение (высок.), уменье (нейтр.), смертию (арх.), смертью (нейтр.); 4) обычное и патетическое употребление слов: человек и Человек.
К числу дифференцирующих следует отнести употребление прописной и строчной букв для разграничения имен собственных и нарицательных, например: Шоссе выходило на широкую Минскую улицу города Бобруйска (название улицы) и Шоссе выходило на широкую минскую улицу; грозный взгляд и город Грозный и др.
Дифференцирующими являются окончания -ым и -ом в творительном падеже единственного числа существительных на -ов, -ин, обозначающих фамилии людей и названия населенных пунктов: с Пушкиным, Лермонтовым и под Пушкином, Борисовом.
Под дифференцирующие можно подвести некоторые полуслитные или раздельные написания, например: море неспокойно (взволнованно) и море не спокойно (не является спокойным); вопрос неясный (туманный) и вопрос не ясный (не представляется ясным); жить по-новому (иначе) и по новому уставу, распорядку (иному, другому); поднять глаза кверху и привязать к верху дерева; свернуть вбок и ударить в бок и т. п.
Все перечисленные выше принципы орфографии составляют систему правил правописания, которая в зависимости от их назначения подразделяется на несколько структурных частей подсистем:
1) буквенное обозначение фонемного состава значащих частей слова: корней, приставок, суффиксов, постфиксов, окончаний и словоформ;
2) слитные, раздельные и полуслитные написания;
3) употребление прописных и строчных букв;
4) правила переноса слов;
5) правила графических сокращений слов.