Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» полной образовательной программы Тобольск

Вид материала

Содержание

3. Примерный перечень вопросов к зачету
4. Примерный перечень тем рефератов
1. Содержание дисциплины
2. Рекомендуемая литература
3. Примерный перечень вопросов к зачету

Подобный материал:

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1.2.2. Практические (семинарские) занятия

№ занятия	Наименование темы практического занятия	Раздел, тема дисциплины	Кол. часов
1	Понятие социально-педагогической системы.	Раздел I Система образования Тема: Понятие социально-педагогической системы.	2
2	Педагогический процесс как система.	Раздел II Управление школой Тема: Педагогический процесс как система.	2
3	Управление функционированием и развитием школы как педагогической системы.	Раздел II Управление школой Тема: Управление функционированием и развитием школы как педагогической системы.	2
4	Методы и формы управления педагогическими системами.	Раздел II Управление школой Тема: Методы и формы управления педагогическими системами.	2
5	Новые информационные технологии в управлении образованием.	Раздел II Управление школой Тема: Новые информационные технологии в управлении образованием.	2
6	Общение и конфликты в педагогической деятельности в школьном коллективе.	Раздел II Управление школой Тема: Общение и конфликты в педагогической деятельности в школьном коллективе.	2
7	Диагностика качеств и результата профессиональной деятельности преподавателя.	Раздел II Управление школой Тема: Диагностика качеств и результата профессиональной деятельности преподавателя.	2
8	Показатели качества управления.	Раздел II Управление школой Тема: Показатели качества управления.	2
9	Повышение квалификации и аттестации работников школы.	Раздел II Управление школой Тема: Повышение квалификации и аттестации работников школы.	2
Всего			18

1.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов

Разделы и темы программы для самостоятельного изучения	Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения	Кол-во часов
Раздел I Система образования Тема: Управление функционированием и развитием.	Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Подготовка к семинарским занятиям. Составление словарей. Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников. Подготовка рефератов.	8
Раздел II Управление школой Тема: Основы управления социальным коллективом. Педагогический коллектив и его развитие.	Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Подготовка к семинарским занятиям. Составление словарей. Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников. Подготовка рефератов.	10
Раздел II Управление школой Тема: Система внутришкольного контроля	Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Подготовка к семинарским занятиям. Составление словарей. Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников. Подготовка рефератов.	10
Раздел II Управление школой Тема: Управление развитием школьного самоуправления.	Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Подготовка к семинарским занятиям. Составление словарей. Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников. Подготовка рефератов.	8

2. Рекомендуемая литература:

Основная литература:

Бордовская Н.В., Реян А.А. Педагогика. – СПб, 2006.
Сергеева В.П. Управление образовательными системами. – М., 2000.
Третьяков П.И. и др. Адаптивное управление педагогическими системами. – М., 2003.
Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами. – М, 2002.

Дополнительная литература

Методика воспитательной работы. – М., 1990.
Педагогика./Под ред. В.А. Сластенина. – М., 1997.
Управление школой: теоретические основы и методы./Под ред. В.С. Лазарева. – М., 1997.
Педагогика./ Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1995.

^ 3. Примерный перечень вопросов к зачету

Природа, назначение, структура и свойства систем
Педагогический процесс как система. Принципы деятельности современной школы.
Система образования в России.
Система образования в зарубежных странах.
Сущность педагогического менеджмента.
Методы педагогического менеджмента.
Основные функции педагогического управления (анализ, целепологание, планирование, организация, регулирование и контроль).
Модель управляемой системы школы. Школа как объект управления.
Психологиче6ская служба в системе народного образования.
Содержание работы психологической службы народного образования.
Использование системного подхода в работе школьной психологической службы.
Методическая служба школы.
Управленческая культура.
Культура принятия управленческого решения.
Деловые и личностные качества руководителя.
Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами.
Системный характер повышения квалификации педагогических кадров.
Аттестация кадров как основной механизм дифференциации заработной платы.
Педагогический коллектив школы. Организационное строение педагогического коллектива.
Педагогический анализ педагогического управления.
Целепологание и планирование как функция управления школой.
Функция организации в управлении школой.

^ 4. Примерный перечень тем рефератов

Формирование межличностных отношений в коллективе.
Концепции развития образовательного учреждения.
Общение и конфликты в педагогическом коллективе.
Инновации во внутришкольном управлении.
Основы управления педагогическим коллективом и его развитие.
Взаимодействие семьи и школы.
Школьные неудачи и пути их преодоления.
Научно-методическое обеспечение образовательной системы.
Система образования в России.
Здоровьесберегающие технологии в образовании.

«Конфликтология»

^ 1. Содержание дисциплины

1.2. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Раздел дисциплины	Всего		Лекции		ПР/СМ
№ п/п	Раздел дисциплины	ДО	ОЗО	ДО	ОЗО	ДО	ОЗО
1.	Введение в конфликтологию			6		6
2.	Теоретические основы конфликтологии			6		6
3.	Конфликты в различных сферах межличностного взаимодействия			6		6
4.	Межгрупповые и институциональные конфликты			6		6
5.	Методы исследования конфликтов			6		6
6.	Предупреждение и разрешение конфликтов			8		6
Всего:		74		38		36

1.2.1. Содержание разделов дисциплины

1.2.2. Лекционный курс

Сем	№ п/п	Раздел, тема учебного курса, содержание лекции	Кол. часов
	Раздел 1. Введение в конфликтологию.		4
	1.1.	Возникновение и развитие конфликтологии. Конфликтология как наука. Объект, предмет, цели и задачи курса. Исторические условия возникновения конфликтологии. Эволюция конфликтологических взглядов в истории философско-социологической мысли. Этапы становления конфликтологии как относительно самостоятельной теории и практики. Концептуальные источники формирования общей теории конфликта. Социально-философские источники формирования теории конфликта (В.В. Денисов, Г.М. Стракс, Л.А Семенова и др.). Психологические источники формирования теории конфликта (В.В. Бойко, А.Г. Ковалев, Н.В. Гришина, А.Я. Анцупов, Н.Н. Обозов и др.). Теория игр (В.А Лефевр, Г.Л. Смолян, В.С. Келлер).	2
	1.2.	Конфликтология в системе наук о конфликте. Связь конфликтологии с другими науками. Методологические принципы конфликтологии. Деятельностный, личностный, организационные подходы к изучению конфликта в отечественной психологии. Методы изучения конфликта. Применение методов психологии в конфликтологии. основных понятий и категорий конфликтологии как науки. Определение понятий: «конфликт», «конфликтная ситуация», «инцидент», «объект», «субъект» и их психологическая характеристика.	2
	Раздел 2. Теоретические основы конфликтологии.		12
	2.1.	Общая характеристика конфликта и особенности механизмов его возникновения. Основные черты конфликта. Трудные ситуации в жизнедеятельности человека. Особенности поведения человека в трудных ситуациях. Конфликтоустойчивость личности. Причины возникновения конфликта. Влияние конфликтов на психику, поведение, деятельность человека. Функции конфликта. Проблема классификации в конфликтологии. Характеристика основных видов конфликтов.	4
	2.2.	Конфликтность как социально-психологическое явление. Конфликтность как черта личности. Типология конфликтных личностей. Особенности осознаваемых и неосознаваемых процессов психики. Личностные проблемы человека и конфликтное поведение. Внутриличностный конфликт как острое негативное переживание. Подходы к пониманию внутриличностного конфликта. Основные виды внутриличностных конфликтов. Генезис внутриличностного конфликта. Особенности переживания внутриличностного конфликта. Последствия внутриличностного конфликта.	2
	2.3.	Структура межличностного конфликта. Конфликт как многомерное явление. Структура конфликта. Объективные компоненты конфликта. Субъективные компоненты конфликта. Стратегии и тактики конфликтного поведения оппонентов. Особенности восприятия конфликтной ситуации. Образ конфликтной ситуации. Факторы порождающие и усиливающие степень искажения восприятия конфликтной ситуации.	4
	2.4.	Динамика конфликтов. Временные границы конфликта. Основные периоды и этапы конфликта. Этапы латентного периода. Особенности открытого периода конфликта. Два этапа послеконфликтного периода. Разнообразие длительности этапов конфликта. Дифференциация и интеграция сторон. Эскалация конфликта. Признаки эскалации конфликта. Теория «симметричного схизмогенеза» Г.Бейтсона. Динамика различных видов конфликтов. Особенности динамики конфликтов в экстремальных условиях и в повседневной жизнедеятельности.	2
	Раздел 3. Конфликты в различных сферах межличностного взаимодействия.		8
	3.1.	Семейные конфликты. Семья как ячейка общества. Роль супружеских конфликтов в семейных отношениях. Основные причины супружеских конфликтов. Факторы конфликтности в семейных отношениях. Кризисные периоды в развитии семьи. Внешние факторы супружеской конфликтности. Типы конфликтных семей. Скрытый и открытый супружеский конфликт. Психотравмирующие последствия супружеских конфликтов. Рекомендации по нормализации супружеских взаимоотношений. Конструктивное разрешение конфликтов между супругами. Развод как радикальный способ решения супружеских конфликтов. Конфликты во взаимодействии родителей и детей. Причины конфликтности детско-родительских отношений. Психологические факторы конфликтов во взаимодействии родителей и детей. Основные направления профилактики конфликтов в детско-родительских отношениях. Сущность психологического консультирования конфликтных семей. Основные задачи психологического консультирования. Трудности психологического консультирования семей. Этапы психологического консультирования.	4
	3.2.	Педагогические конфликты. Особенности педагогической сферы взаимодействия. Субъекты деятельности в педагогическом процессе. Классификация педагогических конфликтов. Конфликты между учениками. Особенности предупреждения конфликтного поведения школьников. Специфика отношений в системе «учитель – родитель»: основные виды противоречий. Конфликты между учителем и учеником. Классификация конфликтов сферы «учитель – ученик». Особенности педагогических конфликтов. Основные рекомендации учителям по управлению конфликтами с детьми. Особенности конфликтов между учителями. Причины возникновения конфликтов в системе отношений «учитель – учитель». Роль стажа работы учителя в школе на специфику конфликтов. Профессиональные и индивидуальные качества учителя как фактор частоты столкновений. Специфика конфликтов в системах «учитель – администрация», «учитель – обслуживающий персонал», «молодые учителя – учителя со стажем». Роль социально-психологического климата в педагогическом коллективе.	4
	Раздел 4. Межгрупповые и институциональные конфликты.		8
	4.1.	Особенности межгруппового конфликта. Социальные группы и принципы их возникновения. Особенности межгруппового конфликта. Основные механизмы возникновения межгрупповых конфликтов. Факторы воздействия группы на индивида. Социальная фасилитация. Деиндивидуализация. Групповая поляризация. Особенности группового восприятия. Групповые потребности и интересы. Объект и стадии межгруппового конфликта. Эволюция межгрупповых конфликтов. Основные виды межгрупповых конфликтов.	2
	4.2.	Трудовые конфликты. Производственные конфликты. Уровни существования конфликтов. Стиль руководителя и производственный конфликт. Требования к личности руководителя. Особенности конфликтов между работниками. Трудовые конфликты. Сущность трудового конфликта и его виды. Предмет трудового конфликта. Причины возникновения конфликтов. Функции трудовых конфликтов. Индивидуальные и коллективные трудовые конфликты. Формы разрешения трудовых конфликтов. Предупреждение трудовых конфликтов и пути их решения.	2
	4.3.	Политические конфликты. Определение понятия «политика». Политический конфликт как область политических отношений. Теории политических конфликтов. Функции политического конфликта. Особенности политических конфликтов. Виды политических конфликтов. Стадии развития политических конфликтов и особенности их разрешения.	2
	4.4.	Этнические конфликты. Понятие этноса и нации. Специфика межэтнических конфликтов. Причины межэтнических конфликтов. Факторы, необходимые для возникновения конфликта. Типология и стадиальность развертывания этнических конфликтов. Уровни напряженности межэтнических конфликтов. Проблемы урегулирования этноконфликтов. Пути разрешения межэтнических конфликтов. Подходы к урегулированию конфликтов. Принципы регуляции этнических конфликтов.	2
	Раздел 5. Методы исследования конфликтов.		6
	5.1.	Психологические методы в конфликтологии. Оценка внутриличностной конфликтности человека. Индивидуальная беседа как метод диагностики. Методики выявления внутриличностного конфликта по косвенным показателям. Определение межличностной конфликтности человека. Определение понятия «конфликтность личности». Факторы конфликтности человека. Часто применяемые тесты и опросники, ориентированные на выявление тех или иных аспектов конфликтности человека. Особенности изучения отношений в группе. Наблюдение как метод сбора первичной информации о конфликтах. Достоинства и недостатки метода. Социометрия Я.Морено. Модификации социометрии. Координатно-социограммный метод. Модульная методика диагностики межличностных конфликтов. Пространственная социометрия. Цветовой тест отношений. Ретроспективный анализ конфликтов. Метод изучения документов. Метод опроса. Методика «включенного конфликта».	4
	5.2.	Диагностика межличностных и межгрупповых конфликтов. Модульный социотест. Преимущества методики. Особенности применения. Структура теста. Длительность процедуры опроса. Особенности текста опросного листа. Достоинства и недостатки. Возможности методики. Ситуационный метод изучения конфликтов. Системность единицы анализа конфликтов. Критерии правильности выбора единицы анализа. Достоинства метода. Качественные методы изучения межгрупповых конфликтов. Характеристика математического моделирования конфликтов. Параметры модели. Переменные составляющие. Типичные математические модели.	2
	Раздел 6. Предупреждение и разрешение конфликтов.		10
	6.1.	Управление конфликтами: прогнозирование и профилактика. Принципы управления конфликтом. Компоненты управления конфликтом. Управляющие воздействия. Эффективность управления конфликтами. Прогнозирование конфликтов. Описательные и объяснительные модели различных видов конфликтов. Профилактика конфликтов и их цель. Основные направления деятельности по предупреждению конфликтов. Объективно-субъективные условия предупреждения конфликтов. Баланс взаимоотношений и профилактика конфликтов.	2
	6.2.	Конструктивное разрешение конфликтов. Разрешение конфликта как заключительный этап в динамике конфликта. Отличие разрешения конфликта от урегулирования. Особенности прекращения конфликтных действий. Критерии конструктивного разрешения конфликта. Условия и факторы разрешения конфликта. Факторы успешности завершения конфликта. Этапы разрешения конфликта. Стратегии выхода из конфликта. Способы решения конфликта (М.Фоллет).	2
	6.3.	Медиаторство и регулирование конфликтов. Медиаторство как способ разрешения конфликтов. Характеристика и типы медиаторов. Роли третьей стороны. Основные этапы процесса медиаторства. Результативность медиаторской деятельности. Факторы, влияющие на эффективность деятельности третьей стороны. Тактики взаимодействия медиатора с оппонентами. Техники медиаторного процесса. Регулирование конфликтов психологом. Система интегративного принятия решения (ИПР) А.Филли. Этические принципы посреднической деятельности.	2
	6.4.	Переговоры по разрешению конфликтов. Сущность переговоров. Классификация переговоров. Совместное решение и его типы. Динамика переговорного процесса. Подготовка к переговорам. Ведение переговоров. Три этапа ведения переговоров. Анализ результатов переговоров. Показатели успешности переговоров. Психологические механизмы переговорного процесса. Технология ведения переговоров. Способы подачи информации. Принципы конструктивного взаимодействия с оппонентом. Тактические приемы на переговорах. Приемы, применяемые на всех этапах. Приемы, имеющие специфику на каждом этапе переговоров. Тактические приемы, применяемые на определенных этапах переговоров. Психологические условия успеха на переговорах. Специфика ведения переговоров с противником.	4

1.2.3.Практические (семинарские) занятия

№	Наименование темы практического занятия	Раздел, тема дисциплины	Кол. часов	СМ/ ПР
1.1.	Конфликтология как наука	Раздел 1. Введение в конфликтологию Тема «Конфликтология в системе наук о конфликте»	2	С
2.1.	Характеристика конфликта как социально-психологического феномена	Раздел 2. Теоретические основы конфликтологии Тема «Общая характеристика конфликта и особенности механизмов его возникновения»	2	С
2.2.	Сущность конфликта и его причины	Раздел 2. Теоретические основы конфликтологии Тема «Общая характеристика конфликта и особенности механизмов его возникновения»	2	П
2.3.	Внутриличностные конфликты	Раздел 2. Теоретические основы конфликтологии Тема «Конфликтность как социально-психологическое явление»	2	С
2.4.	Психологические механизмы внутриличностного конфликта	Раздел 2. Теоретические основы конфликтологии Тема «Конфликтность как социально-психологическое явление»	2	П
2.5.	Межличностные конфликты	Раздел 2. Теоретические основы конфликтологии Тема «Структура межличностного конфликта. Динамика конфликта»	2	С
3.1.	Психология семейных конфликтов	Раздел 3. Конфликты в различных сферах межличностного взаимодействия Тема «Семейные конфликты»	2	С
3.2.	Супружеские конфликты	Раздел 3. Конфликты в различных сферах межличностного взаимодействия Тема «Семейные конфликты»	2	П
3.3.	Межличностные конфликты в педагогическом процессе	Раздел 3. Конфликты в различных сферах межличностного взаимодействия Тема «Педагогические конфликты»	2	С
4.1.	Характеристика и виды межгрупповых конфликтов	Раздел 4. Межгрупповые и институциональные конфликты Тема «Особенности межгруппового конфликта»	4	С
4.2.	Организационные конфликты	Раздел 4. Межгрупповые и институциональные конфликты Тема «Особенности межгруппового конфликта»	2	С
5.1.	Особенности диагностики конфликтов	Раздел 5. Методы исследования конфликтов. Тема «Психологические методы в конфликтологии»	2	С
6.1.	Управление конфликтами	Раздел 6. Предупреждение и разрешение конфликтов Тема «Управление конфликтом: прогнозирование и профилактика. Разрешение и регулирование конфликтов»	2	С
6.2.	Технологии управления конфликтами	Раздел 6. Предупреждение и разрешение конфликтов Тема «Управление конфликтом: прогнозирование и профилактика. Разрешение и регулирование конфликтов»	2	П
6.3.	Психология переговорного процесса по разрешению конфликтов	Раздел 6. Предупреждение и разрешение конфликтов Тема «Переговоры по разрешению конфликтов»	2	С

1.2.4..Задания для самостоятельной работы

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения	Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения
Раздел 1. Введение в конфликтологию Тема «Конфликтология в системе наук о конфликте»	Составить таблицу «Этапы исторического развития конфликтологии»; Завести тетрадь под глоссарий. Записать основные термины к разделу 1. Конспектирование: Степаненкова В.М. Понятие социального конфликта в теории Р. Дарендорфа // Социологические исследования, 1994, № 5. – с. 141-142. Вопросы для самостоятельного изучения: Конфликт и культура. Различия в представлениях и ценностях
Раздел 2. Теоретические основы конфликтологии Тема «Общая характеристика конфликта и особенности механизмов его возникновения»	Решить ситуационные задачи по темам: «Конфликтные ситуации», «Механизмы возникновения конфликтов» (см.: Приложение УМК). Составить глоссарий по изучаемой теме. Вопросы для самостоятельного изучения: Неудовлетворительные коммуникации. Конфликт и стресс. Психологические факторы нормализации стресса. Границы мировосприятия и профилактика стресса.
Тема «Конфликтность как социально-психологическое явление»	Провести самотестирование по выявлению особенностей личности: а)тест «Самооценка характера» по модифицированной методике Р. Кэттела; б)тест «Самооценка личности»; в)тест «Самооценка комплекса неполноценности» (см.Приложение УМК). Конспектирование: Адлер А. Индивидуальная психология / / История зарубежной психологии. Тексты. – М., 1996. – с. 35 – 46. Вопросы для самостоятельного изучения: Внутриличностные конфликты и суицидальное поведение. Возрастные различия и конфликт. Кризис возраста. Гендерные различия как фактор возникновения конфликтов.
Тема «Структура Межличностного конфликта. Динамика конфликта»	Провести самотестирование по методикам: а) «Самооценка агрессивности»; б) тест «Родитель – Взрослый – Ребенок» (см. Приложение УМК); в)«Оценка темперамента» А.Белова; г)«Оценка межличностных отношений» Т.Лири (см.: Истратова О.Н.Психодиагностика: коллекция лучших тестов/О.Н.Истратова, Т.В.Эксакусто. – Ростовн/Д: ФЕНИКС, 2005. – 375с.; Шапарь В.Б. Рабочая книга практического психолога / В.Б.Шапарь, А.Тимченко, В.Швыдченко. – М.: АСТ; Харьков:Торсинг, 2005. – 672с.). Составить глоссарий к разделу 2. Решить ситуационные задачи по темам: «Анализ межличностных конфликтов», «Трансактный анализ конфликтов» (см.: Приложение УМК). Вопросы для самостоятельного изучения: Анализ конфликта. Оценка конфликтности субъектов взаимодействия на основе трансактного анализа.
Раздел 3. Конфликты в различных сферах межличностного взаимодействия Тема «Семейные конфликты»	Провести на какой-либо супружеской паре тестирование по методикам: «Оценка совместимости характеров»; «Самооценка конструктивного взаимодействия в супружеских отношениях»; «Самооценка конструктивного поведения во взаимоотношениях с детьми» (см.: Приложение УМК). Написать конфликтологическую характеристику семьи. Конспектирование: Розин М.В. Представления о семейных конфликтах в подростковой субкультуре // Вопросы психологии, 1990 , № 4. – с. 12 – 19. Смехов В.Н. Опыт психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье // Вопросы психологии, 1985, № 4. – с. 45 – 61. Гурко Т.А. Трансформация института современной семьи. // Социологические исследования, 1995, № 10. – с. 16 - 23 Вопросы для самостоятельного изучения: - Межпоколенные конфликты.
Тема «Педагогические конфликты»	Провести самотестирование при помощи педагогического теста на определение стратегии разрешения конфликтных ситуаций учителем, представленным в приложении УМК. Решить ситуационные задачи по теме «Педагогические конфликты» (см.: Приложение УМК). Составить глоссарий к разделу 3. Конспектирование: Воронин Г.Л. Конфликты в школе.//Социологические исследования, 1994. – №3. – с. 15 – 19. Вопросы для самостоятельного изучения: Специфика инновационных межличностных конфликтов. Вертикальные конфликты: причины, предупреждение, способы разрешения.
Раздел 4. Межгрупповые и институциональные конфликты Тема «Особенности межгруппового конфликта»	Составить глоссарий к разделу 4. Решение ситуационных задач по темам: «Трудовые конфликты», «Конфликты в организации» (см.: Приложение УМК). Конспектирование: Липман П. Обучение с целью уменьшения насилия и развития миролюбия // Вопросы философии, 1995, № 2. – с. 21 – 28. Вопросы для самостоятельного изучения: Экономические конфликты. Понятие глобальных конфликтов. Особенности межгосударственных конфликтов. Предотвращение межгосударственных конфликтов. Конфликты российского федерализма.
Раздел 5. Методы исследования конфликтов. Тема «Психологические методы в конфликтологии»	Подобрать пакет психодиагностических методик; Создать методическую копилку; Провести исследование конфликтологических особенностей личности (группы); По результатам исследования оформить характеристику и разработать практические рекомендации. Составить глоссарий по изучаемой теме.
Раздел 6. Предупреждение и разрешение конфликтов Тема «Управление конфликтом: прогнозирование и профилактика. Разрешение и регулирование конфликтов»	Составить глоссарий по рассматриваемой теме. Повести самотестирование по методикам: «Оценка акцентуации характера» Шмишека (см.: Шапарь В.Б. Рабочая книга практического психолога/ В.Б.Шапарь, А.Тимченко, В.Швыдченко. – М.: АСТ; Харьков:Торсинг, 2005. – 672с.); «Тактика поведения в конфликте»,«Оценка стратегий поведения в конфликте» по методике Дж. Г. Скотт (см.: приложение УМК). Разработать практические рекомендации для одногруппника по результатам его диагностики. Конспектирование: Чумиков А.Н. Управление конфликтом и конфликтология управления как основа парадигмы мышления и действия.// Социологические исследования, 1995, №3. – с. 23 – 41. Вопросы для самостоятельного изучения: Психологические причины конфликтологических решений. Модели поведения в конфликтной ситуации. Рационально-интуитивная модель овладения конфликтной ситуацией. Торговый стиль управления конфликтом. Конфликтные паттерны в трансактной психологии. Цена конфликта. Выигрыш и проигрыш.
Тема «Переговоры по разрешению конфликтов»	Составить глоссарий по теме. Провести самотестирование по методикам: «Умеете ли вы вести деловые переговоры?», «Как вести деловые переговоры», «Моя тактика ведения переговоров» (см.: Приложение УМК). Вопросы для самостоятельного изучения: Пять способов оценки результатов деятельности. Стратегия «Работа с лидерами конфликтов».

^ 2. Рекомендуемая литература

Авдеев Е.В. Психология решения проблемных ситуаций. – М., 1992.
Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. – М., 1990.
Андреева Г.М. Актуальные проблемы социальной психологии. – М., 1988.
Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: теория, история, библиография – М., 1996.
Анцупов А.Я, Шипилов А.И. Конфликтология: учебник для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
Анцупов А.Я, Шипилов А.И. Словарь конфликтолога. – М., 1996.
Андреев В.И. Конфликтология. Искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов. – М.,1996.
Белкин А.С., Жаворонков В.Д., Зимина И.С. Конфликтология: наука о гармонии. – Екатеринбург, 1995.
Бройниг Г. Руководство по ведению переговоров. – М., 1996.
Вишнякова Н.Ф. Конфликтология. - Минск, 2002.
Ворожейкин И.Е., Китанов А.Я., Захаров Д.К. Конфликтология. – М: Инфра – М, 2000.
Воронин Г.Л. Конфликты в школе.//Социологические исследования, 1994. – №3. – с. 15 – 19.
Горелик В.А., Горелов А.Ф., Кононенко А.Ф. Анализ конфликтных ситуаций в системе управления. – М., 1991.
. Гришина Н.В. Давайте договоримся. – СПб., 1993.
Гришина Н.В. Психология конфликта. - СПб., 2000.
Громова О. Н. Конфликтология. Курс лекций. — М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем», ЭКМОС, 2000.
Дмитриев А., Кудрявцев В., Кудрявцев С. Введение в общую теорию конфликтов. – М.: РАН, 1993.
Дружинин В.В., Которов Д.С. Введение в теорию конфликта. – М., 1989.
Дружинин В.Н. Психология семьи. – М., 1996.
Дэна Д. Преодоление разногласий. – СПб., 1994.
Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб.: Питер, 1994.
Здравомыслов А. Г. Социология конфликта: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Аспект Пресс, 1996.
Зеркин Д.П. Основы конфликтологии: Курс лекций. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.
Каррас Ч.Л. Искусство ведения переговоров. –М., 1997.
Козырев Г.И. Введение в конфликтологию. – М.: ВЛАДОС,1999.
Кондыбо В.И., Басков В.П. Введение в конфликтологию. – Ярославль, 1993.
Конфликтология. Серия «Учебники и учебные пособия». – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000.
Конфликтология: Учебник./Под.ред.А.С.Кармина. – СПб., 2001.
Конфликтология /Под. ред. В.П. Ратникова. – М., «ЮНИТИ», 2001.
Конфликтология. Хрестоматия. / Составитель Н.И. Леонов. – Москва – Воронеж, 2002.
Корнеева Е.Н. Если в семье конфликт. – Ярославль: Академия развития, 2001.
Крупенин А.Л., Крохина И.М. Эффективный учитель. Книга о технологиях превращения детей в хороших учеников. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1995.
Курбатов В.И. Конфликтология. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
Леонов Н.И. Об устойчивости – изменчивости стиля поведения в конфликте // Социальная психология – 21 век. – Ярославль, 1999. – с. 389 – 394.
Леонов Н.И. Основы конфликтологии. – Ижевск: из-во «Удмурдский университет», 2000.
Лещинский В. М., Кульневич С.В. Учимся управлять собой и детьми. Педагогический практикум. – М.: «Просвещение», «Владос», 1995.
Лупьян Я.А. Барьеры общения, конфликты, стресс. – Минск: «Высшая школа», 1988.
Марцинковская И.Д., Цветков В.Л.. Конфликтология. Альбом схем. – М.,2002.
Мастенбрук У. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации. – М., 1996.
Методические указания к лекционным и практическим занятиям по дисциплине «Конфликтология».- Тобольск,2001.
Мириманова М.С. Конфлктология. – М.: Академия, 2003.
Мюнстерберг Г. Психология и учитель. – М.: «Совершенство», 1997.
Практическая психология для преподавателей. М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 1997.
Прикладная конфликтология: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. - Минск, 1999.
Психология конфликта. Хрестоматия.– СПб.: Питер, 2001.
Рабочая книга практического психолога. Технология эффективной профессиональной деятельности. – М.: Издательский дом «Красная площадь», 1996.
Розин М.В. Представления о семейных конфликтах в подростковой субкультуре // Вопросы психологии, 1990 , № 4. – с. 12 – 19.
Рубин Д., Пруйт Д., Ким С.Х. Социальный конфликт: эскалация, тупик, разрешение. – СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», «Издательский дом НЕВА», М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2001.
Самоукина Н.В. Игры, в которые играют. – М., 1996.
Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. – М., СПб., Нижний Новгород, Воронеж: Питер, 2003.
Скотт Д.Г. Конфликты. Пути их преодоления. – Киев, 1991.
Смехов В.Н. Опыт психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье // Вопросы психологии, 1985, № 4. – с. 45 – 61.
Сосоенко В.А. Супружеские конфликты. – М., 1989.
Социальные конфликты: экспертиза, прогнозирование, технологии разрешения. Вып.12,- Российское образование: перед лицом кризиса. – М., 1997.
Степаненкова В.М. Понятие социального конфликта в теории Р. Дарендорфа // Социологические исследования, 1994, № 5. – с. 141-142.
Сулимова Т. С. Конструктивное разрешение конфликтов. — М.: Ин-т практической психологии, 1996.
Тарабыкина Л.В. Практикум по курсу психология человека. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – с. 66 – 79.
Трунов Д.Г. Психологические аспекты конфликтных взаимоотношений между родителями и детьми на религиозной почве // Теория и практика социальной работы. – Пермь, 1994. – с. 12 – 34.
Уткин Э. А. Конфликтология. Теория и практика. — М.: «Тандем» ЭКМОС, 1998.
Фанфалова Е.Б. Диагностика внутриличностного конфликта. – М.: «Фолиум», 1997.
Фишер Р., Юри У. Путь к согласию или переговоры без поражения. – М., 1992.
Чернышёв А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. – М., 1999.
Чумиков А.Н. Регулирование социально-политических конфликтов в постсоветской России // Власть. 1996, № 10. – с. 49 – 64.
Чумиков А.Н. Управление конфликтом и конфликтология управления как основа парадигмы мышления и действия.// Социологические исследования, 1995, №3. – с. 23 – 41.
Шаленко В.П. Конфликты в трудовых коллективах. – М., 1995.
Шапиро Д. Конфликт и общение. Путеводитель по лабиринту регулирования конфликтов. – Кишинев, 1997.
Шуман С.Г., Шуман В.П. Семейные конфликты. – Брест, 1992.

^ 3. Примерный перечень вопросов к зачету

Примерный перечень вопросов к зачету
Предмет и задачи конфликтологии.
Психология конфликта: сущность, его основные характеристики.
Классификация конфликтов.
Основные типы конфликтных ситуаций.
Причины и стимулы конфликта. Объективные и субъективные факторы возникновения конфликта.
Анатомия конфликта, его структурные элементы.
Стратегии поведения личности в конфликтной ситуации.
Диагностика конфликта.
Особенности прогнозирования и профилактики конфликтов.
Объективные и социально-психологические условия профилактики конфликтов.
Постфрейдистские концепции и конфликт.
Конфликт и манипуляция.
Специфика инновационных межличностных конфликтов.
Трудовые конфликты и пути их решения.
Технология предупреждения конфликтов.
Методы психокоррекции конфликтного поведения.
Предупреждение конфликтов и стресс.
Семейные конфликты: причины, условия, способы предупреждения.
Вертикальные конфликты: причины, предупреждение, способы разрешения.
Педагогический конфликт в школе.
Внутриличностные конфликты: виды, генезис, последствия.
Понятие групповых конфликтов. Конфликты «личность – группа».
Суицидальное поведение, его психокоррекция.
Межличностные конфликты. Общая характеристика.
Условия, факторы и конструктивное разрешение конфликтов.
Стратегии и способы разрешения конфликтов.
Искусство ведения переговоров. Требования к участникам переговоров.
Участие третьей стороны в урегулировании педагогических конфликтов.
Профилактика конфликтов в организациях.
Характерологические различия и конфликт.
Политические конфликты.
Особенности межличностных конфликтов. Взаимосвязь межличностных, внутриличностных и межгрупповых конфликтов.
Этика деятельности психолога по урегулированию конфликтов.
Переговоры как способ разрешения конфликтов.
Этапы и фазы динамики конфликтов.
Эскалация конфликтов.
Функции медиатора по разрешению конфликтов.
Управление конфликтами.
Стратегии обострения конфликта.
Анализ конфликтной ситуации.
Конфликтные личности.
Основные типы конфликтов в организациях.
Межнациональные конфликты.
Особенности восприятия конфликтной ситуации. Потери и искажения информации при общении оппонентов.
Управление внутриличностными конфликтами.
Особенности межгосударственных конфликтов.
Категориальный аппарат конфликтологии.
Роль педагога-психолога в решении педагогических конфликтов.

«Курсовая работа»

Blog

Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» полной образовательной программы Тобольск

Содержание