Geum.ru

Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» полной образовательной программы Тобольск

Вид материалаУчебно-методический комплекс
Подобный материал:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16




1.2.2. Практические (семинарские) занятия

№ занятия
Наименование темы практического занятия
Раздел, тема дисциплины
Кол-во часов

1
Социально-педагогический процесс: понятие, сущность и содержание
Раздел I Научно – теоретические основы социальной педагогики

Тема Социально-педагогический процесс: понятие, сущность и содержание
2

2
Человек в процессе социализации
Раздел I Научно – теоретические основы социальной педагогики

Тема: Человек в процессе социализации.
2

3
Среда и развитие ребенка
Раздел I Научно – теоретические основы социальной педагогики

Тема: Среда и развитие ребенка
2

4
Алкоголизм как форма проявления девиантного поведения детей
Раздел II Социальные отклонения в развитии и воспитании детей Тема: Алкоголизм как форма проявления девиантного поведения детей.
2

5
Наркомания как форма проявления девиантного поведения детей
Раздел II Социальные отклонения в развитии и воспитании детей

Тема: Наркомания как форма проявления девиантного поведения детей
2

6
Проституция как форма проявления девиантного поведения детей
Раздел II Социальные отклонения в развитии и воспитании детей Тема: Проституция как форма проявления девиантного поведения детей
2

7
Преступность как форма проявления делинквентного поведения детей
Раздел II Социальные отклонения в развитии и воспитании детей Тема: Преступность как форма проявления делинквентного поведения детей
2

8
Методика и технология социально-педагогической деятельности
Раздел III Область практической деятельности социальной педагогики

Тема: Методика и технология социально-педагогической деятельности
2

9
Типология и функции семьи
Раздел III Область практической деятельности социальной педагогики

Тема: Типология и функции семьи.
2

10
Семья и семейное воспитание
Раздел III Область практической деятельности социальной педагогики

Тема: Семья и семейное воспитание
2

11
Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей
Раздел III Область практической деятельности социальной педагогики

Тема: Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей
2

12
Организация социального опыта
Раздел III Область практической деятельности социальной педагогики

Тема: Организация социального опыта
2

13
Организация и обучение взаимодействию в воспитательной организации.
Раздел III Область практической деятельности социальной педагогики

Тема: Организация и обучение взаимодействию в воспитательной организации.
2

14-15
Технология организации социально-педагогической деятельности
Раздел III Область практической деятельности социальной педагогики

Тема: Технология организации социально-педагогической деятельности
4


1.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов

Разделы и темы программы для самостоятельного изучения
Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения
Кол-во часов

Раздел I Научно – теоретические основы социальной педагогики

Тема: Социальная педагогика как наука и сфера практической деятельности.
Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Подготовка к семинарским занятиям. Составление словарей.

Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту

Изучение литературы и конспектирование первоисточников. Подготовка рефератов.
4

Раздел I Научно – теоретические основы социальной педагогики

Тема: Факторы социализации
Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к коллоквиуму.

Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту.

Изучение литературы и конспектирование первоисточников. Подготовка рефератов.
11

Раздел II Социальные отклонения в развитии и воспитании детей

Тема: Аддиктивное поведение как форма девиантного поведения детей.
Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Подготовка к семинарским занятиям. Составление словарей.

Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту

Изучение литературы и конспектирование первоисточников. Подготовка рефератов.
15

Раздел III Область практической деятельности социальной педагогики

Тема: Технология организации социально-педагогической деятельности
Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение. Подготовка рефератов
20

Раздел III Область практической деятельности социальной педагогики

Тема: Технология организации социально-педагогической деятельности
Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение. Подготовка рефератов
20


2. Рекомендуемая литература

Основная:
  1. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций. - М.1999.
  2. Липский И.А. Социальная педагогика. Методологический анализ: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 320 с.
  3. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: Учебник. – М.: Гардарики, 2005. – 269 с.
  4. Мустаева Ф.А. Социальная педагогика: Учебник для вузов. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 528 с.
  5. Нагавкина Л.В. и др. Социальный педагог: введение в должность. - СПб, 2001.
  6. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 480 с.
  7. Педагогика: пед. Теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений/С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред.С.А. Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Изд. центр «Академия», 2001. – 512 с.

Дополнительная:
  1. Азаров Ю. Беспризорность и детская преступность//Воспитание школьников – 2002 - № 7
  2. Аменд А.Ф., Жукова М.В., Фролова Е.В. Проблема профилактикинаркомании в молодежной среде//Педагогика – 2004 - № 4 – с. 21-29
  3. Амонашвили Ш. Размышления о гуманной педагогике. - М, 1995.
  4. Арефьев А.Л. Беспризорные дети России//Социс – 2003 - № 9
  5. Арефьев А.Л. Девиантные явления в среде учащейся молодежи//Народное образование – 2003 - № 7 – с. 193
  6. Байбородова Л.B., Рожков М..И. Организация воспитательного процесса в школе. М-,2000.
  7. Бейлинсон В. Социальная педагогика А.С. Макаренко//Народное образование – 2005 - № 6 – с. 159
  8. Беличева С., Дементьева И. Карта обследования социально дезадаптированных несовершеннолетних//Воспитание школьников – 2004 - № 3
  9. Бутуханов А. Попечители//Народное образование – 2005 - № 2 – с. 207
  10. Ватова Л.С. Молодежный вандализм и его профилактика//Педагогика – 2003 - № 5 – с. 34-38
  11. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня/под ред. Н.Л. Селивановой.- М, 1998.
  12. Данюшенков В.С., Иванова Н.В. Современные представления о социальном пространстве//Педагогика – 2004 - № 9 – с. 28-33
  13. Ефремов К. Трудные дети, трудные люди//Народное образование – 2004 - № 3 – с.117
  14. Зиядова Д. Мотивы преступлений, совершаемых школьниками//Воспитание школьников – 2005 - № 1
  15. Кащенко В. П. Педагогическая коррекция. М, 1999.
  16. Кон И.С. Ребенок и общество. М, 1988.
  17. Кулемзина А.В. Принципы педагогической поддержки одаренных детей//Педагогика – 2003 - № 6 – с. 27-32
  18. Липский И.А. Технологический потенциал социально-педагогической деятельности//Педагогика – 2004 - № 9 – с. 34-41
  19. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: в 8 Т.-М. 1983-1986.
  20. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М, 1999.
  21. Наторп П. Социальная педагогика. - М, 1911.
  22. Новикова Л.И. Повседневность и семья как воспитательное пространство//Педагогика – 2003 - № 6 – с. 67-73
  23. Романенко Н.М. Особенности восприятия телеинформации школьниками//Педагогика – 2003 - № 4 – 46-48
  24. Селиванова О.А. Личностно значимые условия реинтеграции "уличного" подростка вв социум//Педагогика – 2005 - № 1 – с. 56 – 61
  25. Селиванова О.А., Фалько В.В. Взаимодействие социального педагога с детьми "группы риска"//Педагогика – 2006 - № 6 - с. 58-62
  26. Селиванова О.А., Щепина Ю.А. О неформальных объединениях безнадзорных подростков//Педагогика – 2005 - № 10 – с. 49-52
  27. Соколова А. В столице ищут новые подходы к решению проблем беспризорности//Воспитание школьников – 2004 - № 8
  28. Теория и практика социальной работы отечественный и зарубежный опыт.
  29. Трус И. Школьники с девиантным поведением: особенности воспитания//Воспитание школьников – 2002 - № 7Колесова Л.С. Профилактика рискованного поведения подростков//Педагогика – 20055 - № 8 – с. 50-60
  30. Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании//Избр. произв. в 4т. - М, 1946.
  31. Федоров А.В. Школьники и компьютерные игры с "экранным насилием"//Педагогика – 2005 - № 6 – с. 45-49
  32. Шакуров Р. Профилактика наркомании среди учащихся//Народное образование – 2005 - № 7 – с. 143
  33. Шипилова Л. Чтобы не быцло беспризорных и безнадзорных детей//Народное образование – 2005 - № 3 – с. 59
  34. Щедровицкий Г.П. Игра и детское общество//Дошкол: воспитание.-1964, -№4-
  35. Эриксон Э. Детство и общество. - СПб., 1996.


3. Примерный перечень вопросов к экзамену
  1. Семья и семейное воспитание.
  2. Типология и функции семьи.
  3. СМИ: виды и основные функции.
  4. Основные теории механизмов воздействия СМИ на аудиторию.
  5. Основные методы воздействия СМИ на личность и группу.
  6. Специфика социально-педагогической технологии.
  7. Формы, уровни социально-педагогической технологии.
  8. Механизм применения социально-педагогической технологии.
  9. Модели школы как открытой социальной системы.
  10. Сущность социализации.
  11. Процесс и стадии социализации.
  12. Механизмы социализации.
  13. Человек как объект, субъект и жертва процесса социализации.
  14. Агенты и средства социализации.
  15. Макрофакторы социализации.
  16. Мезофакторы социализации.
  17. Микрофакторы социализации.
  18. Роль школы в социальном воспитании. Основные функции школы.
  19. Классификация (типы) школ.
  20. Основные направления и виды социально-педагогической деятельности.
  21. Понятие «методика», сущность методов социально-педагогической деятельности.
  22. Проблема алкоголизма. Особенности детского алкоголизма.
  23. Уровни вовлеченности детей в употребление спиртных напитков. Причины и последствия детского алкоголизма.
  24. Проблема наркомании. Особенности подростковой наркомании.
  25. Причины и последствия подростковой наркомании.
  26. Проблема проституции. Особенности детской проституции.
  27. Причины и последствия детской проституции.
  28. Проблема преступности несовершеннолетних.
  29. Специальные учебно-воспитательные учреждения для несовершеннолетних правонарушителей.
  30. Возрастные особенности несовершеннолетних осужденных, находящихся в воспитательных колониях.


4. Примерная тематика рефератов
  1. История благотворительности в России.
  2. Благотворительность русской православной церкви.
  3. Специфика условий труда и деятельности социального педагога.
  4. Роль творчества в социально-педагогической деятельности.
  5. Специализации в подготовке социальных педагогов.
  6. Ребенок и закономерности его социализации как объект и предмет изучения социальной педагогики.
  7. Влияние наследственных факторов на развитие ребенка.
  8. развитие ребенка в процессе деятельности.
  9. Развитие ребенка в процессе общения.
  10. Освоение ребенком социальных ролей в процессе его развития.
  11. Воспитание и социализация ребенка.
  12. Отклонения в поведении ребенка как социально-педагогическая проблема.
  13. Отклонения воспитания как социально-педагогическая проблема.
  14. Типология социально-педагогических норм и отклонений.
  15. Проблемы воспитания и социального воспитания в современных условиях.
  16. Беседа как метод работы социального педагога.
  17. Средства социально-педагогической деятельности.
  18. Семья как институт социализации ребенка.
  19. Социально-педагогические проблемы неполных семей.
  20. Особенности социально-педагогической работы по предупреждению насилия в семье.
  21. Проблемы усыновления детей в России.
  22. Роль семьи в предупреждении девиантного поведения детей,
  23. Роль государственных, частных и общественных инициатив в предупреждении алкоголизма детей.
  24. Социальная дезадаптация подростков – наркоманов.
  25. Детская проституция как социальное явление.
  26. От трудного подростка до правонарушителя.
  27. Предупреждение отклонений в поведении ребенка.


«Управление образовательными системами»


1. Содержание дисциплины

1.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№
Разделы дисциплины
Лекции
Семин.
СРС
Всего часов

1
Система образования
2
2
4
8

2
Управление школой
16
16
32
64

Итого:
18
18
36
72


1.2. Содержание разделов дисциплины

1.2.1. Лекционный курс

Сем.
№ лекции
Раздел, тема учебного курса, содержание лекций

Кол. часов

3
1
Раздел I Система образования

Тема: Управление и педагогический менеджмент.

Целостный педагогический процесс с позиций науки управления. Объекты управления. Внутришкольное управление как целенаправленное сознательное взаимодействие участников целостного педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей. Традиционное представление о внутришкольном управлении. Сущность педагогического менеджмента. Образовательный процесс как совокупность трех составляющих: учебно-воспитательного, учебно-познавательного и самообразовательного процессов. Методы педагогического менеджмента. Основные понятия педагогического менеджмента Экономические методы, или методы; экономического стимулирования организационно-распорядительские, или административные методы; психолого-педагогические методы, методы общественного воздействия. Факторы успешности педагогического менеджмента руководителя ОУ.

2

3
2
Тема: Государственно-общественная система управления образованием совокупностью принципов государственной политики в области образования, сформулированных в Законе. Государственные органы управления.

Основная идея государственно-общественного управления образованием. Основные признаки общественного управления. Высший руководящий орган школы – конференция. Устав учебного заведения. Основные направления деятельности Совета школы. Диверсификация образовательных учреждений
2

3
3
Раздел II Управление школой

Тема: Основные функции педагогического управления

Педагогический анализ. Оперативный, тематический, итоговый. Целеполагание как основная функция. В научном управлении планирование признается важнейшей функцией. Базисный учебный план общеобразовательной школы. Виды расписаний: расписание учебных занятий, занятий ГПД, внеурочных занятий второй половины дня. Перспективный план развития школы Годовой общешкольный план Регулирование как функция менеджмента Контроль как основная функция менеджмента
2

3
4
Тема: Принципы управления педагогическими системами

Закономерности внутришкольного управления. Демократизация и гуманизация управления образовательными системами. Системность и целостность в управлении. Рациональное сочетание централизации и децентрализации во внутришкольном управлении. Единство единоначалия и коллегиальности в управлении. Объективность и полнота информации в управлении образовательными системами.
2

3
5
Тема: Школа как педагогическая система и объект управления

Школа, как и любая социальная организация, является сложной целостной системой, активно взаимодействующей с внешней средой. Школа — динамическая система. Школа как социальная организация.
2

3
6
Тема: Службы управления

Психологическая служба в системе народного образования. Положение о психологической службе в системе народного образования. Содержание работы психологической службы народного образования. Использование системного подхода в работе школьной психологической службы. Методическая служба школы. Функции методического совета. Деятельность предметных (цикловых) методических объединений.
2

3
7
Тема: Управленческая культура руководителя.

Управленческая культура — понятие интегративное. Аксиологический компонент. Технологический компонент. Личностно-творческий компонент. Успешность в реализации административно-управленческих функций. Культура принятия управленческого решения. Развитие инновационной деятельности, управление ею. Профессионально-педагогическая культура руководителя. Социально-психологическая культура руководителя школы (создание творческого педагогического коллектива). Мотивирование коллектива. Создание благоприятного психологического климата в коллективе. Культура общения руководителя. Деловые и личностные качества руководителя.
2

3
8
Тема: Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами

Внешкольные учреждения как сложные многоуровневые социокультурные педагогические системы.

2

3
9
Тема: Повышение квалификации и аттестации работников школы.

Системный характер повышению квалификации педагогических кадров. Аттестация кадров как основной механизм дифференциации заработной платы.

2

Всего
18