Учебная программа дисциплины «социально-педагогическая реабилитация детей с девиантным поведением» Специальность «050711. 65 социальная педагогика»

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 5.1. Рекомендуемая литература
Подобный материал:
1   2   3   4   5
^

5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

5.1. Рекомендуемая литература:


а) основная
  1. Быков С. А. Наркомания среди молодёжи как показатель дезадаптированности // СОЦИС, 2000, № - С. 48-52.
  2. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребёнком. Как? – М., 2001. – 240 с.
  3. Двойменный И.А. Незаконный оборот наркотиков – СОЦИС, 1999, № 5. – С. 74-79.
  4. Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989. – С.
  5. Кон И.С. Совращение детей и сексуальное насилие // Педагогика, № 5, 1998. – С. 58-66.
  6. Курманова Г.У., Башмакова Л.Н., Бутенко Е.Н. Работники коммерческого секса // СОЦИС, 2000, № 5. – С. 51-59.
  7. Максимова Н.Ю. Диагностика и коррекция поведения трудных подростков // Вопросы психологии, 1988, № 3. – С. 93-99.
  8. Маликова Н.Н. Типология отношений студентов к наркомании // СОЦИС, 2000, № - С. 50-57.
  9. Меренков А.В., Никитина М.Н. Социальный портрет современной проститутки // СОЦИС, 2000, № 5. – С. 47-51.
  10. Наркомания в России: состояние, тенденции, пути преодоления / Под ред. А.Н. Гаранского. – М., 2003. – 352 с.
  11. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. – М., 2000. – 448 с.
  12. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М., 2002. – 480 с.
  13. Патаки Ф. Некоторые проблемы отклоняющегося (девиантного) поведения // Психологический журнал, 1987, Том 8, № 4. – С. 92-102.
  14. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии – М., 2001. – 192 с.
  15. Практическая психология образования / Под ред. Дубровиной И.В. – М., 2000. – 528 с.
  16. Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением / Под ред. Беличевой
  17. Рубан Л.С. Девиация как проблема безопасности // СОЦИС, 1999, № 5. – С. 70-74.
  18. Самоубийства в России // СОЦИС, 1999, № 5. – С. 82-83.
  19. Славина Л.С. Трудные дети. – М. – Воронеж, 1998. – 447 с.
  20. Социальная педагогика: Курс лекций: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. М.А. Галлагузовой. – М., 2001. – 416 с. – М., 2001.
  21. Социальная педагогика / Под ред. Никитина В.А. – М., 2000. -
  22. Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М., 2001. – 336 с.
  23. Сукало А.А. Проблемы социально-педагогического контроля криминальной активности молодёжи // распечатка кафедры социальной педагогики.
  24. Тайбаков А.А. Лицо корыстного преступника – СОЦИС, 1999, № 5. – С. 79-81.
  25. Фельдштейн Д.И. Перекрёсток. // Психология развивающейся личности. – М. – Воронеж, 1996. – С. 251-256.
  26. Фельдштейн Д.И. Некоторые проблемы специальных школ. // Психология развивающейся личности. – М. – Воронеж, 1996. – С. 256-269.
  27. Фельдштейн Д.И. Психологическая характеристика личности подростков-правонарушителей. // Психология развивающейся личности. – М. – Воронеж, 1996. – С. 270-284.
  28. Фельдштейн Д.И. Особенности включения подростков-правонарушителей в систему общественно-полезной трудовой деятельности. // Психология развивающейся личности. – М. – Воронеж, 1996. – С. 285-304.
  29. Шилова Т.А. Психологические факторы неуспеваемости и отклонений в поведении учащихся // Педагогика, 1996, № 3. – С 25-30.

б) дополнительная

  1. Алмазов Б.Н. Психическая дезадаптация несовершеннолетних. - Свердловск, 1986.
  2. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 1. - М.: Педагогика, 1980. - 232 с.
  3. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М., 2000. – 551 с.
  4. Асмолов А. Г. Психология личности: Учебник. - М.: Изд-во МГУ, 1990.367с.
  5. Баррон Ф. Личность как функция проектирования человеком самого себя // Вопросы психологии. - 1990. - № 2. - С. 153-159.
  6. Беличева С. А. Основы превентивной психологии. - М., 1993.
  7. Беличева С.А. Социально-психологические основы предупреждения десоциализации несовершеннолетних: Автореф. дис.— М.,1989.
  8. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
  9. Белкин А.С. Совершенствование работы с педагогически запушенными детьми // Советсякая педагогика – 1987. - №7. С. 34-39.
  10. Белобрыкина О.А. Влияние социального окружения на развитие самооценки старших школьников // Вопросы психологии – 2001 - №4. С. 31-39
  11. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.- М.: Просвещение, 1968.
  12. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М.: Мысль, 1988.
  13. Вайзман Н. Реабилитационная педагогика. - М., 1994.
  14. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. - М., Издательский центр «Академия», 2001. - 160 с. Стр 111-121.
  15. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М., 2001. – 440 с.
  16. Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. М., 1986.
  17. Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии / Под ред.: Н.Е. Щурковой.-М., 1998.
  18. Выготский Л. С. История развития высших психических функций // Собр. соч. - М.: Педагогика, 1983. - Т. 8. - С. 6-328.
  19. Гроф С., Гроф К. Духовный кризис: понимание эволюционного кризиса. // В кн.: Духовный кризис. Статьи и исследования. М.: МТМ, 1995. - 256 с.
  20. Давыдов В.В. Виды обобщения: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов.- М.: Педагогическое общество России, 2000. – 480 с.
  21. Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути их решения / Под ред. В.А. Никитина — М., 1996.
  22. Дети с девиантным поведением: Психолого-педагогическая реабилитация и коррекция. - М., 1992.
  23. Диагностика и коррекция поведения трудных подростков // Вопросы психологии, 1988, № 3. – С. 93-99.
  24. Добридень В.П. Использование кукольного театра в системе функциональных тренировок у заикающихся подростков-невротиков // Актуальные вопросы организации психиатрической помощи, лечения и социальной реабилитации психических больных. М., 1978.
  25. Жуков Б И. Россия: состояние, перспективы, противоречия.- М., 1995.
  26. Загладин В., Фролов И. Глобальное прогнозирование современности: Научный и социальный аспекты. - М., 1981.
  27. Занесоцкий А.С. Эта непонятная молодежь. - М.: Юриздат, 1990.
  28. Захарчук В.А. Девиантное поведение учащихся мл. классов // Начальная школа - 1998 - №2.
  29. Иващенко Г. Т. и др. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специальных учреждениях.- М., 1996.
  30. Истоки детской жестокости // Воспитание школь. – 2003 - №3 – с. 46-48.
  31. Как организовать работу по профилактике девиантных отклонений в поведении детей мл. школьного возраста // Начальная школа. – 2002 - №12. с. 31-34
  32. Камаева Г.И. Воспитательный дом как модель организации реабилитационного пространства для дезадаптированных детей// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1999.
  33. Капица С. П., Курдюмов С. П., Малинецкий Г. Г. Синергетика и прогнозы будущего. - М., 1997.
  34. Клейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. - М.: ТЦ Сфера, 2004.
  35. Клейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. - М.: ТЦ Сфера, 2004.
  36. Ковалев В.В. Психология юношеского возраста. - М., 1979.
  37. Комплексная реабилитация детей и подростов в социально-педагогическом учреждении /Под ред. В.И. Загвязинского. - Тюмень, 1998.
  38. Комплексная социальная, медицинская и психолого-педагогическая реабилитация детей и подростков: /Под ред. В.И. Загвязинского, М.П. Зайцева. – Тюмень, 1998.
  39. Кон И.С. Совращение детей и сексуальное насилие // Педагогика, № 5, 1998. – С. 58-66.
  40. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности ребенка к обучению в школе. М., 1991.
  41. Л.С. Рубан Девиация как проблема безопасности // СОЦИС, №5, 1999
  42. Леонтьев Д.А. Симбиоз и адаптация или автономия и трансценденция: выбор личности в непредсказуемом мире./ Понимание как фактор личностного развития. - Кемерово: Графика, 2002.
  43. Математика для психологов : учебник / А.Н. Кричевец, Е.В. Шикин, А.Г. Дьячков; под ред. А.Н. Кричевца. - 2-е изд., испр. - М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2005.
  44. Математическая статистика для психологов: Учебник / О.Ю. Ермолаев. - 3-е изд., испр. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004.
  45. Махов Ф.С. Особенности межличностного общения педагогически запущенных подростков // Вопросы психологии – 1991 - №3. С. 39-47
  46. Морова Н. С. Основы социально-педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями. - М., 1998.
  47. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику: Учеб. пособие. Ч. 1,-Пенза, 1994.
  48. Мустаева Ф.А.Основы социальной педагогики: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений.- 2-еизд.,перераб. и доп.- М.: Академический проект, 2001. – 416 с.
  49. Мухина B.C. Возрастная психология. М., 1997.
  50. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. М., 1997.
  51. Овчарова Р.В. Социально-педагогическая запущенность в детском возрасте. М., Архангельск, 1996.
  52. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога - М.: ТЦ «Сфера», 2001.
  53. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников. - М.: ТЦ «Сфера», 2000.
  54. Осипова О.С. Девиантное поведение благо или зло // СОЦИС №9 1998
  55. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. - М.: ИНФРАМ, 1999. — 368 с. Стр. 263-279.
  56. Отклоняющееся поведение сущность и структура // СОЦИС,№9,1998
  57. Петроченкова В.В. Социальный педагог - координатор индивидуальной программы комплексной реабилитации пострадавших от насилия в семье // Социально-педагогическая деятельность: Проблемы и перспективы: материалы научно-практической конференции. - Самара, 2002. - С.26-30.
  58. Плоткин М.М., Катаева Г.И. Педагогические аспекты социальной реабилитации детей с девиантным поведением // Семья в России.- 1995.- № 1-2.- С. 118-130.
  59. Прибылова Ю.О. Опыт работы психолого-медико-социального центра “Юго-Запад” г. Москвы / Ю. О. Прибылова // Вестн. психосоциал. и коррекц.-реабилитац. работы. - 1999. - N 2. - С. 59-75.
  60. Профилактика формирования асоциальных групп в школе // Воспит. Шк. – 2003 №3 с. 35-46.
  61. Психическое развитие младших школьников / Под ред. В.В. Давыдова. М., 1990.
  62. Психология развивающейся личности / Ред. А.В. Петровский.М.: Педагогика, 1987.
  63. Психолого-педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями: (Пособие для социальных работников, психологов, педагогов реабилитационных центров). - М., 1997.
  64. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии.- СПб.: ООО «Речь», 2002.
  65. Словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии: учебное пособие/ Сост. Н. В. Новоторцева. 3-е изд., перераб. и доп. - Ярославль: «Академия развития», «Академия, К°», 1999.
  66. Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Авт. – сост. Л.В. Мардахаев. – М: Издательский центр «Академия», 2002. – 368 с.
  67. Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред. М.А. Галагузовой. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.
  68. Социальная работа / Под ред. В.И. Курбатова. – Р-н-Д., 2000. – 576 с.
  69. Социальное прогнозирование и моделирование / Под ред. В.М. Сафроновой: Учебное пособие. - М., 1995.
  70. Степанов В.Г. психология трудных школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. -336 с.
  71. Тайбаков А.А. Лицо корыстного преступника // СОЦИС,№5,1999 стр.79-81
  72. Фелъдштейн Д.М. Психология воспитания подростка. - М., 1978.
  73. Франкл В.Э. Основы логотерапии. Психотерапия и религия - СПб: Речь, 2000. с.187-189, 213, 217-280.
  74. Франкл В.Э. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990., с.154-155
  75. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002.
  76. Шилова Т.А. Психологические факторы неуспеваемости и отклонений в поведении учащихся // Педагогика, 1996, № 3. – С 25-30.
  77. Шурыгина И.И. Жизненные стратегии подростков //СОЦИС, 1999, № 5. – С 15-32
  78. Юнг К.Г. Архетип и символ. М.: Ренессанс, 1991. - 304 с.