Программа дисциплины «история педагогики и образования» Специальность «050711. 65 социальная педагогика» Составитель
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Программа дисциплины Социальная психология Специальность «050706. 65 Педагогика и психология», 566.36kb.
- Учебная программа дисциплины «история социальной педагогики» Специальность «050711., 299.34kb.
- Программа дисциплины комплексные мультимедийные средства в образовании Специальность, 98.04kb.
- Учебная программа по дисциплине «педагогика (Теория обучения)» Специальность «050711., 231.1kb.
- Учебная программа по дисциплине «общие основы педагогики» Специальность «050711., 235.62kb.
- Программа дисциплины "Математика и информатика" (раздел «Математика») (специальность:, 399.2kb.
- Учебная программа дисциплины «социально-педагогическая реабилитация детей с девиантным, 660.27kb.
- Программа дисциплины Возрастная психология Специальность «050706. 65 Педагогика и психология», 541.75kb.
- Программа дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов, обучающихся по неязыковым, 772.22kb.
- Учебная программа дисциплины. Составитель: Куриленко Л. В. Педагогика среднего профессионального, 2233.44kb.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тобольский государственный педагогический институт
имени Д.И.Менделеева»
Кафедра социальной педагогики
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ»
Специальность «050711.65 – социальная педагогика»
Составитель:
ст.преподаватель
Е.В.Шигорина
Утверждена
на заседании кафедры
от _________________
Зав. каф. ___________
Тобольск, 2006
Пояснительная записка
Современная педагогическая действительность характеризуется высоким темпом изменений, усложнением содержания профессиональной роли социального педагога и вытекающих из нее требований к его деятельности и личности.
Сегодня учреждениям образования более чем когда–либо необходим социальный педагог высокой культуры, развивающий индивидуальные потенциалы тех, кого воспитывает, способный самосовершенствоваться в профессиональной деятельности. Это, в свою очередь, актуализирует идеи индивидуально – ориентированного подхода к подготовке педагогических кадров.
Курс «Методика и технология работы социального педагога» является обязательной дисциплиной Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 031300 – Социальная педагогика. В соответствии с требованиями стандарта данная учебная дисциплина призвана обеспечить праксиологическую сторону подготовки специалиста.
Курс «Методика и технология работы социального педагога» является одним из базовых в профессиональной подготовке будущих специалистов. Наряду с сообщением студентам теоретического материала, данный предмет предоставляет им возможность ознакомиться с социально – педагогической практикой, осмыслить собственный опыт, включиться в соответствующую деятельность, сформировать профессиональную готовность к реализации целостного социально – педагогического процесса.
Изучение курса формирует специфическую культуру педагогического мышления, создает условия для становления индивидуальной философии профессиональной социально – педагогической деятельности у будущих специалистов.
Содержание учебной дисциплины «Методика и технология работы социального педагога» и рабочая учебная программа разработаны на основе Государственного образовательного стандарта по специальности.
^ 1. Цели и задачи дисциплины.
Цель учебного курса - освоение будущими специалистами операционально-организационных основ социально–педагогической деятельности, формирование их профессиональной позиции посредством интеграции теоретических и практико-ориентированных, технологических знаний, формирование профессиональной готовности к реализации целостного социально–педагогического процесса и выполнения профессиональных видов деятельности:
- социально–педагогической;
- учебно–воспитательной;
- развивающей;
- культурно–просветительной;
- научно–методической;
- организационно–управленческой.
Цель конкретизируется в задачах курса:
- дать представление о методике и технологии работы социального педагога как одной из отраслей педагогической науки и практики;
- раскрыть условия и задачи, содержание и технологию социально–педагогической работы;
- сформировать умения организовывать социально–педагогический процесс в различных социокультурных условиях.
- обобщить и систематизировать научно–методические и технологические наработки зарубежных и отечественных специалистов в области профессиональной практической социальн –педагогической деятельности.
Реализация поставленных целей и задач курса будет успешной, если студент осознает значение теоретико-методологических основ социальной педагогики для будущей профессиональной деятельности; владеет основными понятиями и категориями теоретического знания, профессиональной лексикой; понимает сущность социально – педагогической работы, ее цели, задачи, функции, умеет дифференцировать содержание работы социального педагога с различными категориями подопечных; способен рефлексировать по поводу своего уровня владения методикой и технологиями работы социального педагога.
Практическая направленность курса определяется его содержанием и соотношением видов занятий: соразмерное сочетание лекций, семинаров, практических занятий, экскурсий в различные учреждения социально – педагогической сферы, обсуждением результатов педагогической практики. Таким образом, активизируются анализ конкретного опыта, самостоятельная учебная и практическая работа студентов.
- ^ Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Изучив курс, студенты узнают об особенностях социального воспитания в условиях перехода к цивилизованному рынку, о сущности, вариантах содержания, методов, средств, форм социально–педагогической деятельности в историко– и сравнительно–педагогическом аспекте, научаться планировать, программировать и анализировать собственную деятельность, осуществлять ее методическое обеспечение.
Изучив все разделы курса, студент должен:
Знать:
- историю и современные тенденции развития социально – педагогических методик и технологий;
- основные понятия дисциплины;
- основы организационно-управленческой, исследовательско-аналитической и научно–педагогической деятельности;
- методы и технологии работы социального педагога;
- знать содержание международных документов по проблемам защиты детства; основные положения законов РФ по социальной защите различных категорий населения; документы и материалы Министерства образования РФ по организации социально–педагогической работы с детьми.
Овладеть:
- приемами организации самостоятельной работы;
- системой знаний о разработке технологий социально–педагогической деятельности, разной направленности;
- методами изучения личности, групп, коллектива, типов семей, воспитательной ситуации;
- понятийным аппаратом;
- владеть системой знаний о сфере социально–педагогической деятельности, сущности, содержании и структуре социально–педагогических процессов;
- владеть умениями проектирования, реализации и оценивания и коррекции социально – педагогического процесса в различных социо–культурных условиях;
- основами организации опытно – экспериментальной и исследовательской работы в сфере социально–педагогической деятельности;
- системой знаний о человеке как субъекте процесса социализации, его возрастных, индивидуальных особенностях, социальных факторах развития.
Уметь:
- уметь работать с нормативно–правовой, программной, методической документацией;
- уметь разрабатывать микро и мезопроекты социально–педагогической помощи и поддержки личности при выработке жизненной программы;
- уметь разрабатывать и реализовывать комплексную программу социально–педагогической помощи семье;
- уметь организовывать досуговую деятельность подопечных;
- уметь анализировать основные тенденции социально–педагогической практики; реализовывать методы самоанализа социально–педагогической деятельности;
- уметь определять и формулировать исходные теоретические посылки социально–педагогического исследования; анализировать передовой социально–педагогический опыт.
Формы и методы обучения студентов: лекции; семинар – дискуссия; экскурсия в социально–педагогические службы; изучение опыта практической работы различных учреждений инфраструктуры социально–педагогической деятельности по профилактике, реабилитации, коррекции, адаптации детей и молодежи; деловая и ролевая игра; имитационный социально–педагогический тренинг; конференция, «круглый стол»; подготовка рефератов и докладов.
^ 3. Объём дисциплины и виды учебной работы.
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |
| 3 | 4 | ||
| Общая трудоёмкость дисциплины | 200 | 100 | 100 |
| Аудиторные занятия | 100 | 72 | 28 |
| Лекции | 68 | 54 | 14 |
| Практические занятия | 32 | 18 | 14 |
| КСР | 2 | | 2 |
| ^ Самостоятельная работа: | 98 | 28 | 72 |
| Реферат | 20 | 4 | 14 |
| Выполнение творческих заданий | 20 | 6 | 16 |
| Конспектирование | 20 | 6 | 14 |
| Работа с литературными источниками | 20 | 6 | 14 |
| Работа с глоссарием | 18 | 6 | 14 |
| Вид итогового контроля | Зачёт | Экзам. | |
^ 3. Объём дисциплины и виды учебной работы для заочной формы обучения.
| Вид учебной работы | 3,5 | 5,5 |
| 5 сем. | 5 сем. | |
| Общая трудоёмкость дисциплины | 180 | 180 |
| Аудиторные занятия | 10 | 22 |
| Лекции | 8 | 16 |
| Практические занятия | 2 | 6 |
| КСР | | |
| ^ Самостоятельная работа: | 170 | 158 |
| Реферат | 40 | 20 |
| Выполнение творческих заданий | 20 | 30 |
| Конспектирование | 40 | 30 |
| Работа с литературными источниками | 30 | 40 |
| Работа с глоссарием | 40 | 38 |
| Вид итогового контроля | Зачёт | Экзам. |
^ 4. Содержание дисциплины.
4.1 Разделы дисциплины и виды учебных занятий.
| № п./п. | Раздел дисциплины | Лекции | ПЗ | СР |
| 1 | Социально-педагогическая деятельность как процесс | 4 | 2 | 8 |
| 2 | Теоретические основы разработки социально-педагогических технологий | 8 | 2 | 8 |
| 3 | Методика и технология социально-педагогической работы в социуме | 6 | 2 | 8 |
| 4 | Методика и технология социально-педагогической работы с семьёй | 8 | 2 | 8 |
| 5 | Работа социального педагога с трудными подростками | 8 | 2 | 8 |
| 6 | Технология педагогического разрешения конфликтов | 2 | 2 | 8 |
| 7 | Методика и технология социально-педагогической работы с группами, детскими молодежными объединениями и организациями | 6 | 4 | 10 |
| 8 | Технология работы социального педагога в образовательных учреждениях | 6 | 4 | 10 |
| 9 | Социально-педагогические технологии работы в различных учреждениях города | 8 | 4 | 10 |
| 10 | Методика и технология социально-педагогической работы с личностью | 6 | 4 | 10 |
| 11 | Технологии социально-педагогической защиты прав ребёнка | 6 | 4 | 10 |
| Всего: | 68 | 32 | 98 | |