Xxxv научно-практическая конференция сборник тезисов
| Вид материала | Документы |
- Школьная научно-практическая конференция (сборник материалов), 427.17kb.
- Школьная научно-практическая конференция (сборник материалов), 666.22kb.
- Пятая научно-практическая конференция школьников «Юные дарования 21 века» (сборник, 2167.72kb.
- Xxxv научно-практическая конференция донская академия наук, 2302.6kb.
- Городская открытая научно-практическая конференция старшеклассников по экономике, 49.41kb.
- Международная научно-практическая конференция посвященная, 48.65kb.
- Vi республиканская научно-практическая конференция, 79.16kb.
- Ii международная научно-практическая конференция, 407.62kb.
- Международная научно-практическая конференция «психолого-педагогическое сопровождение, 39.28kb.
- Международная научно-практическая конференция 18-20 октября 2006, 66.74kb.
Геометрия масс
^ Гвоздева Дарья, 11 кл., ГОУ ДОД ОЦТТУ, г. Ростов-на-Дону.
Руководитель: Рыбникова Елена Сергеевна, педагог дополнительного образования, ГОУ ДОД ОЦТТУ, г. Ростов-на-Дону.
Занимаясь исследовательской работой, мы хотим открыть геометрию не только как школьный предмет, но и как уникальный мир, в котором еще многое не изведано и непознано. Это увлекательная наука, находящая свое отражение в нашем быту, творчестве, искусстве. Поэтому мы и выбрала тему, о которой знает не каждый школьник.
Цель работы: собрать и доступно изложить материал по теме «Геометрия масс», который не входит в школьную программу; исследовать барицентрические свойства и теоремы, разобрать некоторые их доказательства; исследовать возможность применения барицентрического метода при решении геометрических задач; расширить свой кругозор, а также кругозор аудитории слушателей.
Задачи: изучить теорию вопроса «Центр масс»; ознакомиться с готовыми решениями задач, приведенными в справочной литературе; показать практическое применение барицентрического метода при решении задач.
Практическая значимость результатов заключается в полученных знаниях и овладении методом, который позволяет точно, просто и наглядно решать геометрические задачи.
Работа может быть использована для проведения факультативных уроков в классах с углубленным изучением математики и для дополнительного изучения учениками, интересующимися математикой.
^ Методы приближенного вычисления площадей
Журбина Маргарита, 11 кл., МОУ гимназия № 10, г. Шахты
Руководитель: ^ Кремина Наталья Михайловна, учитель математики,
МОУ гимназия № 10, г. Шахты, Ростовская область.
В практической жизни люди постоянно встречаются с приближенными числами и вычислениями как результатами измерения величин: расстояние, скорость, площадь, объем, температура и т. д. В математике часто сталкиваемся с решением задачи на вычисление площади. Для простейших фигур (прямоугольник, квадрат, треугольник, круг и т.д.) существуют специальные формулы. А если фигура имеет сложную и незнакомую форму?
Можно предложить разные модели для решения этой задачи. Например, с помощью палетки, при этом, чем мельче клетки, тем точнее результат. Можно найти площадь фигуры с помощью интегралов. Однако по всем этим моделям довольно трудно составить алгоритмы для вычисления площади фигуры с помощью компьютера.
Актуальность представляемого проекта состоит в использовании элементов интегрального исчисления, элементов теории вероятностей, а также программирования на языке Visual Basic для получения и оформления результатов работы.
Цель исследования: познакомиться с основными методами приближенного вычисления площадей: методом Монте-Карло, методом прямоугольников, методом трапеций и научиться применять их для вычисления площадей различных фигур с помощью компьютера и ИКТ.
Теоретическая значимость: альтернативное рассмотрение нескольких методов нахождения площадей средствами элементов высшей математики, теории вероятностей и их взаимосвязи с языком программирования Visual Basic.
Полученные результаты исследовательской работы могут быть использованы на занятиях факультативов по математике и информатике, при проведении научно-методических конференций, семинаров.
Результаты проектной деятельности были представлены на гимназическом Дне науки, в секции «Математика», на смотре-конкурсе научно-исследовательских разработок студентов и учащихся по теме: «Научные проблемы современности глазами молодежи» при Шахтинском институте (филиале) ГОУ ВПО ЮРГТУ (НПИ).
^ Секция медицины
Подсекция
«Теоретические аспекты медицины»
Осторожно, посуда!
Асатрян Нарине, слушатель подготовительных курсов
ФДО ГОУ ВПО РостГМУ, г. Ростов-на-Дону.
Научный руководитель: ^ Сидоренко Юлия Андреевна, кандидат медицинских наук, доцент кафедры гигиены РостГМУ, г. Ростов-на-Дону.
Актуальность проблемы связана с тем, что широкое применение достижений народного хозяйства внедряют в наш быт одноразовую посуду в виде пластиковых бутылок, контейнеров и других, влияние на организм которых остается недостаточно изученным и дискуссионным. Данные литературы свидетельствуют, что одновременно с «пластификацией» все чаще появляются сообщения об опасности, которую таит в себе этот материал: при определенных условиях он выделяет токсичные соединения, которые, попадая в организм человека, исподволь подтачивают его здоровье.
Целью данной работы являлось изучение различных видов одноразовой посуды и выяснение их влияния на организм человека.
Для реализации этой цели мы поставили следующие задачи: поиск и анализ литературных данных о видах одноразовой посуды и истории ее происхождения; анализ литературных данных о химическом составе и влиянии одноразовой посуды на организм человека; анкетирование школьников об отношении к данной проблеме; обоснование рекомендаций по использованию одноразовой посуды.
Автором было проведено анкетирование 80 абитуриентов, проходящих обучение на подготовительных курсах РостГМУ, будущих врачей, из которых 75% составляют женщины и 25% мужчины. Проанализировав полученные данные, мы выяснили, что над качеством и безопасностью посуды задумывается большая часть респондентов (72%). Нас порадовало, что крайне редко едят из одноразовой посуды больше половины опрашиваемых (58%), а ежедневно только 2,5%. Редко используют такую посуду 22% респондентов, никогда не используют - 25%. Результаты анализа показали, что 61% респондентов знают, в чем заключается опасность приема пищи из одноразовой посуды, но больше трети (38%) об этом не знают ничего. При ответе на вопрос: «с чем связано такое широкое применение одноразовой посуды в быту?» 58% опрашиваемых говорят об удобстве ее применения, 50% - что она не бьётся, 41% отметили ее низкую стоимость, а 33% - что она легкая. 75% опрошенных считают, что нельзя повторно одноразовую посуду использовать, а 25% - можно, но некоторые утверждают, что ее нужно предварительно тщательно очистить или прокипятить, что на самом деле недопустимо!
Отрадно отметить, что почти 70% опрашиваемых знают, что одноразовая посуда может быть причиной заболеваний человека, но ведь остальные об этом даже не догадываются. Какие же заболевания, по мнению наших респондентов, вызывает частое применение одноразовой посуды? На первом месте стоят, и это правильно, токсические отравления (86%), на втором - онкологические заболевания (13,5%), 2,5% считают, что одноразовая посуда вызывает наследственные заболевания. Очень хорошо, что практически все опрашиваемые считают, что одноразовую посуду нагревать нельзя (92%), но 8%, а это 10 будущих врачей, считают, что можно.
Мнения респондентов о «старении» (ухудшении качества) посуды при длительном хранении разделились ровно пополам. 41,5% слушателей не знают о миграции химических веществ из посуды и возможности ее попадания в пищу. Общеизвестно, что одноразовую посуду можно использовать только строго по назначению, в том числе и контейнеры для микроволновой печи должны быть специальные. Данные анкетирования показывают, что 70% опрошенных об этом имеют представление, а 30% - нет. Что касается утилизации одноразовой посуды, то это в настоящее время глобальная экологическая мировая проблема. О способах утилизации пластмассовой и одноразовой посуды наши респонденты знают, но сами ее выбрасывают вместе с обычным мусором.
По результатам работы автором разработаны рекомендации, которые можно использовать при использовании одноразовой посуды.
^ Чай не пьешь, какая сила…
Матинян Лилит, 9 кл., МОУ СОШ № 2, г. Ростов-на-Дону.
Научный руководитель: Сидоренко Юлия Андреевна, кандидат медицинских наук, доцент кафедры гигиены РостГМУ, г. Ростов-на-Дону.
Актуальность проблемы связана с тем, что в век высоких технологий, когда человек постоянно испытывает стрессы и приспосабливается к современному ритму жизни, ему необходим дополнительный источник энергии, в виде натуральных растительных компонентов. Целью данной работы являлось изучение сортов чая и выяснение их влияния на организм человека. Для реализации этой цели мы поставили следующие задачи: поиск и анализ литературных данных о сортах чая, истории его происхождения и о его влиянии на организм человека. Чай является самым популярным напитком на Руси. Его пьют женщины и мужчины в любом возрасте, с детских лет и до глубокой старости. Именно из листьев чая начали готовить удивительно бодрый напиток, который способен отогнать сон, хотя поначалу все употребляли чай исключительно в религиозных целях.
История чая включает в себя ряд спорных фактов, даже легенд, сохранившихся с того времени, по которым, например, родиной чая считается Китай. Долгое время именно так все и думали, пока в 1825 году в горных джунглях Индии не были найдены плантации чайных деревьев. Подобные лиственные насаждения также были обнаружены на юге Гималаев и в юго-восточном крае Тибета. Поэтому вопрос о родине чая до конца не решен и является предметом споров. Чай препятствует развитию многих хронических заболеваний, поскольку регулярное потребление чая поддерживает стабильный уровень аминокислот и витаминов, что особенно важно в пожилом возрасте. Чай богат минералами и как раз теми, которые не часто встречаются в других пищевых продуктах: медью, фтором, железом, марганцем, цинком, кальцием, а пожилым людям часто не хватает именно этих минеральных веществ. Красный и зелёный чай можно заваривать повторно. Если вы заварили в чашке или в чайничке зелёный чай, выпили его, а заварка осталась, то смело можете повторно заливать эту заварку горячей водой, дать настояться заварке минуты 3 – 4, и чай можно пить. Вкус у повторно заваренного чая будет мягче.
С целью выяснения информированности подростков о влиянии чая на организм нами было опрошено 50 респондентов. Из них в возрасте до 20 лет 84%, старше 20 лет - 16% . Большая часть анкетируемых составляли женщины (68%). Анализ полученных данных выявил, что две трети анкетируемых (64%) знают о существовании всех сортов чая. Было удивительно, что почти 15 % респондентов не различают понятий «сорт чая» и фирма-производитель, а одним из сортов чая считают «Липтон». Особенно мало информации имеют анкетируемые о белом (14%) и желтом (2%) чаях.
При ответе на вопрос: «по какой причине Вам нравится тот или иной сорт чая?», большая часть (68%) выбрали ответ «потому, что его действие мне больше подходит» (62 %) , либо «его предпочитает моя семья» (30 %). Отрадно, что лишь 10% опрашиваемых выбрали чай подешевле, что говорит о том, что люди предпочитают не экономить на своем здоровье.
Данную информацию подтверждает ответ на вопрос о влияние чая на состояние здоровья – об этом знают 80% опрошенных. Было приятно узнать, что минимальное количество анкетируемых заваривают чай вторично (4%), 14% любят настоявшуюся заварку, а 82 % опрашиваемых предпочитают свежую. При анализе информированности респондентов о противопоказаниях к употреблению чая - практически 50% считают, что чай полезен всегда, но особенно полезен при наличии простудных заболеваний. Большая часть (56%) не знают, что заваривать чай «крутым» кипятком нельзя, так как это ведет к потере витаминов. К сожалению, у большинства опрошенных (56%) в современных семьях не существует давней хорошей традиции совместного чаепития.
^ Биоритмы в нашей жизни
Крамсков Сергей, 11 кл., МОУ СОШ № 1, х. Большой Лог, Ростовская область.
Научный руководитель: Тимошенкова Ирина Владимировна, ординатор кафедры внутренних болезней № 3 РостГМУ, г. Ростов-на-Дону.
Биоритмы… Большинство из нас не раз слышали это слово. Но каково его значение? Почему мне и моим друзьям так трудно просыпаться утром? Современная жизнь не дает нам прислушаться к себе. Внутри нас такая сложная и точная система, а мы игнорируем ее. Все живые организмы, начиная от простейших одноклеточных и кончая такими высокоорганизованными, как человек, обладают биологическими ритмами, которые проявляются в периодическом изменении жизнедеятельности и, как самые точные часы, отмеряют время. Человеку присущи три типа биоритмов: физические, эмоциональные и интеллектуальные. Их наличие обязательно и не зависит от пола, возраста, расы, национальности, состояния здоровья, географии проживания.
Однако, так как каждый организм уникален, то и биоритмы у всех людей не абсолютно одинаковые. Главная задача данного исследования – рассмотреть человека, его структурные и функциональные процессы не только в пространстве, но и во времени, в тесном взаимодействии с окружающей средой.
Цель, которую мы преследовали в этой работе – выявить влияние биологических ритмов на подростков (при помощи теста, анализа и контроля), определить индивидуальный биологический профиль каждого из исследуемых, помочь им в повышении работоспособности на основе учета биологического профиля и подстройки к нему.
Для реализации поставленной цели было изучено большое количество литературы и проанкетировано 46 учеников нашей школы в возрасте 15-17 лет (9-11 классы). По статистике 33% людей относятся к вечернему типу («совы»), 17% - к утреннему типу («жаворонки»), половина – легко приспосабливаются и к утреннему и вечернему режимам («голуби»). При помощи теста нами выявлено следующее: 51% учащихся – «совы», 28% - «жаворонки» и 21% - «голуби». В подростковый период потребность во сне все еще велика (9-10 часов) в связи с активным ростом и развитием, а реальное время сна сокращается по социальным причинам. В период полового созревания меняются гормональные биоритмы, а, следовательно, и работа «биологических часов» в центральной нервной системе. Они изменяют свой ход так, что заставляют подростков позднее ложиться и позднее вставать.
В ходе исследования было сделано заключение о физиологической природе особенностей биоритмов подростков. Самым «сонным» временем оказалось около 10.00 часов (когда полным ходом идут школьные занятия), а пик бодрости приходился на 15.00 часов (когда занятия у большинства близятся к концу или уже закончились). Таким образом, долгий сон в выходные дни - необходимая компенсация «недосыпа» за предшествующую неделю.
Выводы: Как мы могли убедиться, биологические часы живых организмов, в том числе и человека, проявляются во всех жизненных процессах. В проделанной работе подтвердился тот факт, что у исследуемых с утренним биологическим типом физическая работоспособность выше в утренние часы, в вечернее же время показатели работоспособности ниже. Для сохранения здоровых биоритмов необходимо соблюдать режим дня. Так как человеческий организм подчиняется ритмам, заложенным самой природой, и эти ритмы оказывают влияние на все процессы, происходящие в организме, то учет этих ритмов и уважительное отношение к ним – основа человеческого здоровья. А особенно важен учет ритмов в детском возрасте, когда закладывается фундамент здоровья.
Всестороннее научное исследование биологических ритмов практически только начинается, и сейчас еще трудно представить все возможности, которые могут дать человечеству знание механизма этого явления, и, быть может, возможность управления им.
«Рад, что у меня есть медицина». А. Чехов
Айдинова Лела, 10 кл., Клуб «Юный медик» МОУ ДОД ДТДиМ,
МОУ СОШ № 49, г. Ростов-на-Дону.
Научный руководитель: ^ Сависько Анна Алексеевна, кандидат медицинских наук, ассистент кафедры пропедевтики детских болезней РостГМУ, преподаватель клуба «Юный медик»,
МОУ ДОД ДТД г. Ростова-на-Дону.
Наша страна и весь мир в январе 2010 года отмечали 150-летие со дня рождения Антона Павловича Чехова – великого писателя-врача. Чехов родился 17 января 1860 г. в Таганроге в купеческой семье, со строгими правилами воспитания. В 1869 г. учился в греческой школе, затем в гимназии. По окончании гимназии Антон Павлович приехал в Москву, где поступил на медицинский факультет Московского университета. Сам Чехов в своей краткой биографии, переданной Г.И. Россолимо, пишет, что не помнит, по каким соображениям он выбрал медицину, но в выборе никогда не раскаивался. В студенческие годы Чехов усердно изучал медицину, аккуратно посещал лекции и практические занятия и в то же время был всецело увлечен литературной деятельностью.
В ноябре 1884 г. А.П. Чехов получил свидетельство, что он определением университетского совета от 15 сентября утвержден в звании уездного лекаря. Свою практическую врачебную деятельность Антон Павлович начал в знакомой ему Чикинской земской больнице; некоторое время он заведовал Звенигородской больницей. В Мелихове его основными пациентами были крестьяне. Высказывания Чехова по различным вопросам медицины и его врачебные советы свидетельствуют о том, что он прошел хорошую школу, в основе которой заложено ясное понимание важности профилактики и гигиены в деле оздоровления человека и широких масс населения, которую привил ему его учитель – Захарьин.
Чехов работал с напряжением всех своих физических и духовных сил. Он разъезжал по деревням, принимал больных, читал лекции, как бороться с холерой, убеждал, горел этим. Крестьяне относились к врачу Чехову с любовью и уважением. Он был убежден - заботливое отношение к больным надо воспитывать еще на студенческой скамье. Во многом благодаря Чехову в русской и мировой литературе возник литературный архетип интеллигента-врача, врача-гуманиста и подвижника.
В 1890 г. А.П. Чехов совершил большой и трудный подвиг — поехал на остров Сахалин — проклятое народом место царской каторги. Обо всем виденном на острове Чехов с беспощадной правдивостью рассказал в своей книге «Остров Сахалин». В 1904 году в связи с резким ухудшением здоровья Чехов поехал для лечения в Германию, на курорт Банденвейлер. Согласно истории болезни, в гимназические и студенческие годы Чехов болел туберкулезом, от которого позднее лечился в Ялте. 2 июня 1904 года он скончался. В июльский день на кладбище Новодевичьего монастыря в Москве хоронили великого русского писателя, врача и человека большой души Антона Павловича Чехова…
Цель исследовательской части нашей работы - изучить информированность подростков о творчестве и профессиональной деятельности великого русского писателя и врача А.П. Чехова. Было опрошено 53 учащихся средней школы № 49 города Ростова-на-Дону.
Результат исследования: 99% респондентов знают, что в январе 2010 года Россия и мировое сообщество отмечали 150-летие со дня рождения великого русского писателя и врача. Однако только 43% знают, что А.П. Чехов был врачом. Большинство подростков (98%) указывают, что основным направлением Чехова в медицине была хирургия. Лишь 1/3 учащихся знают, что А.П. Чехов страдал таким заболеванием как туберкулез, от которого он и скончался в 44 года. По мнению респондентов, наиболее известными и интересными произведениями Чехова были следующие: «Хирургия», «Вишнёвый сад», «Палата №6». Как видим, два из трех этих произведений непосредственно связаны с медициной…
^ Нетрадиционная медицина
Чельцова Надежда, диспетчер подготовительных курсов ФДО ГОУ ВПО РостГМУ, г. Ростов-на-Дону.
Научный руководитель: Сидоренко Юлия Андреевна, кандидат медицинских наук, доцент кафедры гигиены РостГМУ, г. Ростов-на-Дону.
Актуальность проблемы связана с широким распространением нетрадиционных методов диагностики и лечения заболеваний человека и большим количеством противоречивой информации по данному вопросу.
Целью данной работы являлось изучение отношения различных социальных групп населения к нетрадиционным методам диагностики и лечения различных заболеваний. Для реализации этой цели мы поставили следующие задачи: поиск и анализ доступных данных об истории и методах народной медицины, применяемых для лечения различных заболеваний; выяснение отношения авторитетных медиков к данной проблеме; выявление отношения к этой проблеме больных, которые прибегали к нетрадиционным методам лечения, способом анкетирования.
В древности нетрадиционные методы диагностики и лечения применялись способом проб и ошибок, а накопленные знания передавались из поколения в поколение. На этой базе в дальнейшем возникла современная медицина. Сегодня традиционная и народная медицина идут по жизни рука об руку и врачи-специалисты все чаще рекомендуют комплексные методы лечебной терапии. Автором было проведено анкетирование - опрос 60 абитуриентов, проходящих обучение на подготовительных курсах РостГМУ, будущих врачей, а также 20 врачей-профессионалов.
Проанализировав полученные данные, мы выяснили, что 60% опрошенных точно знают, что такое нетрадиционная медицина, а 40% не знают о методах, ею применяемых. Половина опрошенных считают, что нетрадиционную медицину нужно использовать только в том случае, когда не помогла традиционная; заведомом положительно либо отрицательно к ее воздействию относятся по 20% респондентов.
Треть анкетируемых считают, что религия отрицательно относится к нетрадиционной медицине, а около половины предполагают, что религия - за применение нетрадиционной медицины.
При выборе способа лечения - 76% будущих медиков предпочли бы традиционные методы лечения, так как считают, что они более эффективны, надежны и, к тому же, быстрее улучшат состояние здоровья. Тогда как 13% респондентов предпочли бы в качестве лечения нетрадиционные методы. Интересно, что если бы эти же методы надо было использовать для лечения своих родителей и родственников, из 76%, положительно относящихся к нетрадиционным методам лечения (НМЛ), только 8% стали бы их использовать. Изучая способы получения данных о НМЛ, выяснено, что 8% опрошенных считают, что СМИ уделяют им недостаточное внимание, а 3% - избыточное, остальные просто недостаточно информированы по данной проблеме.
Почти у половины опрашиваемых есть единомышленники в области нетрадиционной медицины, а 26% считают паранормальные явления предрассудками общества. У трети анкетируемых был личный опыт применения нетрадиционных методов лечения, притом у половины из них результат лечения был негативен.
На основании анализа данных анкетирования мы можем предположить, что люди, которые недостаточно информированы о НМЛ и не имели личного опыта их применения, впоследствии относятся к ним отрицательно. Тогда как мнение профессионалов-медиков не полностью соответствует приведенным данным.
Полученные данные требуют проведения широкой агитационной работы по информированию населения и особенно тех, кому принадлежит будущее медицины – нынешних абитуриентов о современном состоянии вопросов, касающихся применений достижений народной медицины.