Тема Задачи исследования
| Вид материала | Документы |
- Тема: Составление плана исследования. Цели и задачи, 37.43kb.
- Примерные требования к содержанию слайдов для презентации дипломного проекта по специальности, 24.66kb.
- Задачи исследования Объект исследования Предмет исследования Направления исследования, 498.27kb.
- Темы лекций Тема 1 Причины возникновения исследования операций. Предмет исследования, 105kb.
- "Последовательность хода научного исследования", 168.46kb.
- 3. Исследование состава керосина, 141.26kb.
- Тема лекции, 35.08kb.
- Тема лекции, 131.05kb.
- Тема: фгп австралии. История открытия и исследования материка. Рельеф и полезные ископаемые., 61.4kb.
- Задачи исследования : построить структурно-семантическую типологию изучаемых единиц, 630.88kb.
4.9
Развитие творческих способностей как фактор самоактуализации личности студентов
Провести теоретико-методологическое обоснование проблемы развития творческих способностей в процессе самоактуализации. Разработать методологические основания проблемы развития творческих способностей. Осуществить разработку основных направлений концепции развития творческих способностей личности студентов в условиях современного профессионально-педагогического образования.
А.Ф. Аменд – д-р пед. наук, проф.
ЧГПУ
2006. Анализ отечественных и зарубежных источников по методологии творчества, самоактуализации. Научные публикации (статьи, доклады, тезисы)
2006–2007. Обобщение накопленного теоретического материала и разработка основных направлений концепции развития творческих способностей личности студентов. Научные публикации (статьи, доклады, тезисы)
№ п/п
Тема
Задачи исследования
Научные
руководители
Экспериментальная
база
Оформление результатов по итогам
исследования (по годам)
Внедрить концепцию развития творческих способностей личности студентов в условиях современного профессионально-педагогического образования
2008–2009. Внедрение концепции разви-тия творческих способностей личности студентов в условиях современного профессионально-педагогического образования. Научные публикации (статьи, доклады, тезисы)
2009–2010. Обработка результатов работы, уточнение теоретических и экспериментальных выводов. Итоговый отчет
4.10
Систематизация процесса профессионально - педагогической подготовки специалистов физической культуры и спорта к воспитательной работе с подростками с отклоняющимся поведением
Обосновать концепцию систематизации процесса профессионально-педагогической подготовки специалистов в области физической культуры и спорта к воспитательной работе с подростками с отклоняющимся поведением и на этой основе разработать методическую систему, обеспечивающую качественно новый уровень готовности выпускника вуза физической культуры к воспитательной работе в процессе профессионально-педагогической деятельности
Л.М. Куликова – д-р пед. наук, проф.;
Л.В. Пигалова – канд. пед. наук, доц.
УралГАФК; Сибирский и Кубанский гос. ун-ты физической культуры и спорта
2006. Учебное пособие «Физкультурно-спортивное совершенствование». Учебное пособие «Воспитательная работа специалистов физической культуры и спорта с подростками отклоняющегося поведения» (4,0 п.л.). Научные статьи (2,0 п.л.)
2007. Учебное пособие «Педагогическая практика студентов по специализации 02304 – Менеджмент в физической культуре и спорте» (3,0 п.л.). Учебное пособие «Профессионально-педагогическая деятельность специалистов физической культуры и спорта» (3,0 п.л.). Методические рекомендации «Самообразовательная деятельность студентов ВУЗа физической культуры» (3,0 п.л.). Научные статьи (2,0 п.л.)
2008. Учебное пособие «Организация непрерывной педагогической практики в вузе физической культуры» (5,0 п.л.). Учебное пособие «Педагогическая технология профессионально-педагогической подготовки специалистов физической культуры и спорта к воспитательной работе с подростками с отклоняющимся поведением». Научные статьи (2,0 п.л.)
№ п/п
Тема
Задачи исследования
Научные
руководители
Экспериментальная
база
Оформление результатов по итогам
исследования (по годам)
2009. Учебное пособие «Методические особенности воспитательной работы с подростками с отклоняющимся поведением». Научные статьи (2,0 п.л.)
2010. Учебное пособие «Физическое воспитание подростков с отклоняющимся поведением в условиях образовательного учреждения». Итоговый отчет
4.11
Теоретико - методологические проблемы содержания и технологий профессионального образования
Разработать и внедрить новые технологии в профессиональном образовании, основанные на внедрении практико-ориентированной подготовки будущих специалистов в условиях НПО
Д.Н. Корнеев – канд. пед. наук, доц.
ЧГПУ; ПЛ № 92
2006. Разработка новых образовательных технологий. Научные публикации (статьи, доклады, тезисы)
2006-2008. Внедрение новых технологий и мониторинг результатов деятельности. Научные публикации (статьи, доклады, тезисы)
2010. Итоговый отчет
4.12
Формирование и развитие системы непрерывного психологического сопровождения образовательного процесса в ППИ ЧГПУ как фактор обеспечения психологического здоровья субъектов образования
Разработать концептуальные основы системы психологического сопровождения, обеспечивающие формирование и сохранение психологического здоровья субъектов профессионального образования ППИ. Создать психологический центр диагностики и консультирования для субъектов профессионального образования ППИ. Провести экспериментальные исследования по обозначенным проблемам на базе данного центра
С.Г. Литке – канд. пед. наук, доц.
ЧГПУ
2006. Разработка концептуальных основ системы психологического сопровождения, обеспечивающих формирование и сохранение психологического здоровья субъектов профессионального образования ППИ. Подготовка и начало эксперимента. Научные публикации (статьи, доклады, тезисы)
2006-2007. Экспериментальная работа центра диагностики и консультирования для субъектов профессионального образования ППИ. Научные публикации (статьи, доклады, тезисы)
2007-2008. Анализ и обобщение результатов эксперимента. Разработка рекомендаций по внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс
2008-2009. Мониторинг результативности научного исследования. Создание
№ п/п
Тема
Задачи исследования
Научные
руководители
Экспериментальная
база
Оформление результатов по итогам
исследования (по годам)
методического центра по психологическому сопровождению образовательного процесса. Научные публикации (статьи, доклады, тезисы)
2010. Итоговый отчет
4.13
Формирование культуры здорового образа жизни (ЗОЖ) у студентов факультета начальных классов
Оценить уровень психологического, нравственного и физического здоровья студентов других вузов, изучить теоретический материал по теме исследования. Подобрать и апробировать методы определения уровня здоровья студентов факультета начальных классов. Повысить уровень психологического, нравственного и физического здоровья субъектов образовательного процесса за счет разработки программ самооздоровления
Е.С. Панкова – канд. биол. наук, доц.
КГПУ им. В.П. Астафьева
2006. Обновление курсов «Возрастная физиология и школьная гигиена», «Основы ЗОЖ»
2007. Публикация теоретических и методических материалов
2008. Повышение уровня здоровья студентов за счет разработки программ самооздоровления. Научные публикации (статьи, доклады, тезисы)
2009. Научные публикации (статьи, доклады, тезисы)
2010. Итоговый отчет
4.14
Формирование профессиональной компетентности будущих учителей начальных классов на основе деятельностного подхода
Разработать технологическую составляющую формирующей профессиональной компетентности будущих учителей на основе деятельностного подхода. Разработать модели технологической составляющей профессиональной компетентности студентов с учетом координации ее с инновационными методиками обучения в начальной школе; определить педагогические условия функционального развития предложенной модели; апробировать и выявить методическую целесообразность внедрения в процесс вузовского образования разработанных технологий развития продуктивной деятельности будущих учителей. Разработать технологическую составляющую формирующей профессиональной компетентности будущих учите-
В.Я. Булохов – д-р пед. наук, проф.;
Т.А. Стеганцева – канд. пед. наук, доц.
КГПУ им. В.П. Астафьева
2006. Учебно-методическое пособие «Технология формирования профессиональной компетентности будущих учителей начальной школы в условиях поливариативности»
2007. Научные публикации (статьи, тезисы докладов) (2,0 п.л.)
2008. Диссертационные исследования: «Тьюторство как средство оптимизации внеурочной деятельности студентов», «Формирование социальной компетентности будущего учителя в процессе его самовоспитания»
2009. Научные публикации (статьи, доклады, тезисы)
2010. Итоговый отчет
№ п/п
Тема
Задачи исследования
Научные
руководители
Экспериментальная
база
Оформление результатов по итогам
исследования (по годам)
лей на основе деятельностного подхода: апробировать программу психологического сопровождения студентов 1–го курса на период их адаптации к обучению в вузе; разработать содержательный аспект тьюторской деятельности и определить пути внедрения тьюторской практики в учебно-воспитательный процесс на факультете; определить способы построения индивидуальных траекторий развития компетентности будущих учителей на основе включения их в различные виды деятельности
4.15
Разработка теоретических основ, составление и реализация программ психологической поддержки и сопровождения профессионального образования как условия становления современного специалиста
Определить теоретические предпосылки психолого-педагогической поддержки и сопровождения становления современного специалиста в условиях профессионального образования. Определить психолого-педагогические особенности становления и развития студентов в процессе психолого-педагогического образования. Разработать теоретические основы психолого - педагогической поддержки и сопровождения студентов в условиях профессионально-педагогического образования и реализовать их. Разработать научно-методические рекомендации по осуществлению психолого-педагогической поддержки студентов в процессе их становления как современных специалистов
С.И. Осипова –
д-р пед. наук, проф.
ГУЦМиЗ
2006–2007. Разработка программы экспериментальных исследований, формирование блока методик сбора эмпирического материала. Научные публикации (статьи, доклады, тезисы)
2008–2009. Разработка психолого-педагогических условий сопровождения студентов в процессе профессионально-педагогического образования. Научные публикации (статьи, доклады, тезисы)
200–-2010. Научно-практические рекомендации по психолого - педагогическому сопровождению поддержки становления и развития личности студентов. Итоговый отчет
4.16
Теория и практика личностно - профессионального саморазвития специалиста в системе вузовской подго-
Раскрыть философские основы саморазвития человека – психологические и педагогические подходы к пониманию сущности и ведущих механизмов личности. Разработать теоретические основы (концепцию) личностно-профессионального саморазвития
Л.В. Шелестова – канд. пед. наук, доц.
ВГСХА
2006. Научные публикации (статьи, доклады, тезисы)
2007. Научные публикации (статьи, доклады, тезисы)
2008. Научные публикации (статьи, доклады, тезисы)
№ п/п
Тема
Задачи исследования
Научные
руководители
Экспериментальная
база
Оформление результатов по итогам
исследования (по годам)
товки
будущего педагога профессионального обучения. Обосновать логику личностно- профессионального саморазвития будущего педагога. Определить содержание подготовки личностно-профессионального саморазвития педагога и принципы его отбора, проектирования, реализации. Изучить факторы и условия педагогического обеспечения личностно-профессионального саморазвития будущего педагога. Разработать и апробировать систему, инновационную модель личностно-профессионального саморазвития будущего педагога
2009. Научные публикации (статьи, доклады, тезисы)
2010.Итоговый отчет
4.17
Формирование профессиональной культуры педагога
Разработать, обосновать и экспериментально проверить педагогическую систему формирования профессиональной культуры педагога
О.И. Коломок – д-р пед. наук, проф.;
С.А. Цепляева –
ассист.
ВГСХА
2006. Статьи (2,0 п. л.)
2007. Научно-теоретические материалы по теме (3,0 п. л.)
2008. Статьи и доклады (2,0 п. л.)
2009. Методические рекомендации
(2,0 п.л.)
2010. Итоговый отчет
4.18
Психология рефлексии
Провести исследование (теоретическое, методологическое, практическое) психологии рефлексии
И.Г. Безотосова-Курбатова – канд. психол. наук
ВГСХА
2006. Научные статьи, методические рекомендации по теме исследования, учебное пособие
2007. Монография по теме исследования, научные статьи
2008. Научные публикации
2009. Научные статьи, учебное пособие
2010. Научные статьи, методические разработки и рекомендации по теме исследования. Итоговый отчет
4.19
Концептуальные особенности внедрения компетентностно – ориенти-
Определить предпосылки и практические основания формирования ключевых компетенций в техническом вузе. Разработать технологию реализации компетентностно -
Ю.К. Чернова – д-р пед. наук, проф.
СфСамГТУ
2006. Аналитическая справка «Ключевые компетенции выпускников технических вузов» (0,5 п.л.). Методические материалы «Методика выделения ключевых компетенций» (1,0 п.л.)
№ п/п
Тема
Задачи исследования
Научные
руководители
Экспериментальная
база
Оформление результатов по итогам
исследования (по годам)
рованного обучения в техническом вузе
ориентированного подхода в техническом вузе. Разработать систему диагностирования ключевых компетенций выпускников техни-ческих вузов и провести опытно-экспериментальную апробацию эффективности разработки технологии
2007. Комплект научной и методической документации (4,0 п.л.)
2008. Методические рекомендации по формированию ключевых компетенций у будущих специалистов (3,0 п.л.)
2009. Методические материалы «Психолого-педагогические основы формирования профессиональной компетенции у будущих специалистов»
2010. Монография «Формирование ключевых компетенций у выпускников технических вузов и критерии их оценки» (7,0 п.л.). Итоговый отчет
4.20
Типология, психолого - педагогическая коррекция и профилактика нарушений адаптации студентов профессионального образования
Разработать научные основы и комплекс мер психолого-педагогической поддержки студентов профессионального образования на основных этапах обучения
О.В. Якубенко – канд. мед. наук, доц.
СибАДИ
2006. Методические материалы «Мониторинг психоэмоционального состояния учащихся»
2007. Комплект научной и методической документации
2008. Методические рекомендации для кураторов, педагогов профессионального образования, педагогических психологов по психологической поддержке и сопровождению студентов на различных этапах обучения
2009. Разработка и апробирование спецкурса повышения квалификации работников ППО на базе РЦПК СибАДИ по обозначенной проблеме
2010. Монография «Трудные подростки». Итоговый отчет
4.21
Теоретические основы организации личностно развивающего непрерывного сельскохозяйственного
Разработать научные основы непрерывного сельскохозяйственного образования в условиях комплекса «колледж – вуз». Разработать технологии развития личности обучающихся в условиях непрерывного образования
Н.В. Лежнева – д-р пед. наук, проф.;
С.А. Караваева – канд. пед. наук, доц.
Академический комплекс «Колледж – ГОУ ВПО “УГАВМ”»