Geum.ru

Публичный доклад

Вид материалаДоклад

Содержание


9. Финансово-экономическая деятельность
10. Заключение. Перспективы и планы развития
Подобный материал:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   25

9. Финансово-экономическая деятельность



Источником финансирования МОУ «МУК» являются средства местного бюджета.

Годовые ассигнования на 2010 год составили 9 637 904, 00 рублей, на 2011 год – 11 912 349,00 рублей,

В 2010-2011 году были проведены и оплачены следующие работы:
  • по противопожарным мероприятиям:

-выполнена отделка стен на путях эвакуации в общем коридоре 2 этажа материалами с показателями пожарной безопасности;

-помещение гаража по ул. Дудина, 3а оборудовано автоматической пожарной сигнализацией. Монтажные и проектные работы составили 52 000,0 руб. Светильники оборудованы рассеивателями предусмотренными их конструкцией;

- перезаряжены и освидетельствованы огнетушители от 01.06.2011г.;

- проведена проверка невозгораемости кулис в актовом зале. Имеется акт в наличии от 02.06.2011 г.;

- проведен спуск воды из 2-х пожарных кранов в гараже по ул. Дудина, 3а. Представлен акт от 20.07.2011г.;

- проведен инструктаж с ответственным и оперативным персоналом по обслуживанию АПС, с выдачей удостоверений;

- из-за недостаточного финансирования не выполнен пункт предписания об обеспечении прямой телефонной связи с ближайшим подразделением пожарной охраны, было получено разрешение Госпожнадзора о переносе выполнения этого пункта до 15.06.2012года.
  • по программе производственного контроля:

-проведены все необходимые замеры (освещенности и микроклимата в учебных кабинетах);

- проведен анализ на бактериальное исследование холодной воды из кранов и фонтанчиков. Акт имеется;

- пересмотрены сроки годности медикаментов в аптечках, предназначенные для мастерских и учебных классов. Приобретены новые на сумму 732 рубля;

- ремонт линолеума в библиотеке и установка кабинок в одном санузле на сумму 30 286,0 руб., в компьютерный класс приобретены 10 кресел с подлокотниками в соответствии с СанПиНами на сумму 19 000,0 руб. На 2012 год перенесены сроки проверки содержания радона в воздухе рабочей зоны и проверки уровня звука от работающего оборудования и вентиляции;

- на отопительные приборы установлены съемные деревянные решетки на сумму 18 429,0 руб.;

- проведена аттестация гигиенических знаний работников учреждения;

- для проведения предрейсовых и периодических медосмотров запланировано 23 770,0 руб.

В 2010 году введена новая система оплаты труда сотрудников.

За 2011 год списаны и утилизированы списанная оргтехника и колеса от автомобилей.

Из бюджетной сметы учреждения со ст. 225 «Текущий ремонт зданий и сооружений» на сумму 84 392,0 руб. проведен ремонт канализации в подвальном помещении, перенесена рамка ввода в помещении гаража, проведен ремонт кирпичной кладки задней стенки гаража, к концу года проведем ремонт трубопровода холодной воды 40 метров в подвале на сумму 55 400,0 руб.

В этом учебном году существенную спонсорскую поддержку оказал МОУ «МУК» ЗАО «АМУР» в ремонте грузового учебного автомобиля.

Выполнен ремонт крыши гаража на сумму 100 000,0 руб.

Произведены расчеты платных образовательных услуг за первые 7 месяцев 2011года, они составили 134 000,0 рублей, из которых интерес представляют только платные услуги по вождению транспортных средств, которые могут пополнить внебюджетный счет. За счет внебюджетных средств учреждением были оплачены налоги на прибыль, приобретены кресла с подлокотниками в класс информатики, закуплены 5 эл. чайников, палас 3х5, оплачены счета за ГСМ, частично выплачена заработная плата мастерам производственного обучения.


10. Заключение. Перспективы и планы развития



Новые условия, в которых происходит функционирование системы образования и становление нового педагогического мышления, требуют ориентации на новую систему ценностей. Во всем мире технологическое образование признано как стратегический фактор подъема экономики государства. Ценностные ориентиры в области образования сегодня преломляются через ряд социально – значимых направлений развития общества, сформулированных в программных документах. Такими ориентирами являются:
  • повышение адаптивной способности выпускников к современным рыночным условиям, развитие познавательных и созидательных способностей, необходимых для успешной социализации в обществе;
  • индивидуально-личностный подход в образовании, соответствующий психологическим, физиологическим особенностям обучающихся, требованиям общества; обеспечивающий вариативность предлагаемых и предоставляемых потребителю услуг;
  • формирование у учащихся готовности и способности к выбору пути дальнейшего получения образования.

Сегодня обучение должно быть выстроено в деятельностной парадигме, ориентировано на формирование умений и получение опыта самостоятельной работы в ходе учебного процесса. Это в полной мере будет соответствовать концептуальным положениям национального проекта «Образование». Необходимо «формировать человека знающего и умеющего что-то полезное делать, а потому востребованного для профессионального труда в одной из отраслей народного хозяйства. Кто нужен сегодня России: болтун или деятель? Ответ очевиден». …В современной общеобразовательной школе значительно снижена прикладная эффективность реальной компоненты общего образования. Школа производит в массовом порядке дилетанта-белоручку, неспособного и не имеющего склонности к какому бы то ни было производительному труду и продуктивной профессиональной деятельности. Несмотря на широкую сеть профессиональных учебных заведений, им с трудом удаётся из предоставляемого школой контингента получать единичных профессионалов экспертно-творческого уровня мастерства». … Грядёт судьбоносный для школы симбиоз (слияние) общего образования основной и старшей школы с профессиональными школами начального и среднего профессионального образования».1

Обновление структуры и содержания образования в межшкольном учебном комбинате направлено на решение вышеизложенных задач с учётом личностно-ориентированной модели обучения, особенностей местных производственно-экономических условий. Организационные принципы, материально-кадровые возможности МОУ «МУК» позволяют на основе выбора школьниками в большей мере обеспечить многоуровневость, разнопрофильность реализуемых образовательных программ по технологической подготовке (общеобразовательные (технология), допрофессиональные (профильные), профессиональной подготовки).

Коллектив комбината определил следующие стратегические направления развития МОУ «МУК»:

1. Обобщить результаты работы в условиях инновационного режима, оформить в проект модель МОУ «МУК» как ресурсно - координационного центра предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся с представлением модели педагогическому сообществу.

2. На основе анализа образовательных потребностей учащихся, их интересов, ценностных ориентаций, потребностей предприятий и учреждений Новоуральского городского округа и с учетом возможностей межшкольного учебного комбината расширить перечень образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования за счет увеличения числа технологических профилей, а также программ профессиональной подготовки. Усиление профориентационной работы в отношении профессий, востребованных учреждениями и предприятиями города.

3. Совершенствовать систему психолого-педагогического сопровождения процесса профессионального самоопределения учащихся.

4. Развивать и укреплять материально-техническую базу в свете современных требований и в соответствии с реализуемыми образовательными программами, в частности необходимо приобрести ещё один учебный легковой автомобиль для оказания платных услуг, заменить компьютерные столы в двух кабинетах, в кабинет профориентации приобрести кресла с подлокотниками. Кроме этого, планируется деятельность по воссозданию лаборатории радиоэлектроники, а также постройке собственного автодрома.

5. Разработать программу непрерывного образования на уровне Новоуральского городского округа. Поиск новых форм сотрудничества со всеми образовательными учреждениями города.

6. Совершенствовать новую систему оплаты труда в новых финансово-экономических условиях.

7. Укреплять государственно-общественный характер управления МОУ «МУК».


Прогноз ожидаемых результатов:
  1. Создание организационных, методических, психолого-педагогических, материально-технических условий для успешности обучения, удовлетворённости образовательным процессом и его результатами.
  2. Оформление в проект модели МОУ «МУК» – ресурсно-диспетчерского центра предпрофильной подготовки и профильного обучения.
  3. Выполнение задач социализации и адаптации обучающихся на рынке профессионального образования, на рынке труда.
  4. Создание условий для индивидуализации и дифференциации психолого-педагогической поддержки и выявления профессиональных интересов, определения реальных возможностей, построения индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся для осознанного, адекватного выбора будущей профессиональной деятельности.
  5. Социальное партнёрство с учреждениями профессионального образования и ведущими предприятиями НГО.

Прогноз возможных негативных последствий:
  • При существующих условиях функционирования учреждения, негативных последствий и рисков не должно быть.
    • Осложнения и трудности могут возникнуть в связи с изменениями в Базисном учебном плане, условиях финансирования учреждения, в связи с реорганизацией системы образования НГО.