Geum.ru

II. план опытно-экспериментальных исследований российской академии образования на 2012 год содержани е

Вид материалаДокументы

Содержание


Проект 6.1. «методология содержательной и организационно-управленческой модернизации профессионального образования»
Проект 6.2. «компетентностный подход как методология отбора содержания
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13




1
2
3
4
5
6
7
8

ПРОЕКТ 6.1. «МЕТОДОЛОГИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ И ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Научные руководители – Мухаметзянова Г.В. – академик РАО

Новиков А.М. – академик РАО

Головная организация –Учреждение РАО «Институт педагогики и психологии профессионального образования»

Учреждение РАО «Институт теории и истории педагогики»

1.
Школа-вуз: преемственность научно-исследо­ва­тельской и проектной подготовки
2011
2013
Апробировать формы преемственности научно-исследовательской и проектной подготовки в системе «школа-вуз-производство-организации науки»
Новиков А.М., академик РАО

Орешкина А.К.,

к.п.н.

Цыбизова Т.Ю.,

к.филол.н.

Институт теории и истории педагогики
Методические рекомендации «Педагогическая система проектно-технологи­ческого типа организационной культуры деятельности»
Московский государственный технический университет им. Н.Э.Баумана,

bauman@bmstu.ru,

г. Москва


2.
Разработка модели многопрофильной гимназии академического типа, ориентированной на целостное развитие и самореализацию учащихся в условиях непрерывного образования
2009
2013
Разработать научно-методические материалы по повышению квалификации педагогов на стажерских и экспериментальных площадках

Ломакина Т.Ю.,

д.п.н.

Институт теории и истории педагогики
Программы повышения квалификации педагогов
МОУ «Гимназия № 7», Ново-Савиновский р-н, г. Казань, Республика Татарстан

G7.kzn@edu.tatar.ru

3.
Создание модели образовательной системы колледжа на основе инновационного подхода
2008
2012
Разработать модель образовательной системы колледжа

Ломакина Т.Ю.,

д.п.н.

Институт теории и истории педагогики
Модель образовательной системы колледжа

ФГОУ Московский художественно-педагоги­ческий колледж технологий и дизайна,

г. Москва

nvn2@mail.ru

4.
Образовательная система как фактор формирования личности кадета МЧС
2010
2014
Разработать многоступенчатую структуру допрофессиональной подготовки и гражданско-патриотического воспитания кадетских классов МЧС в аспекте непрерывного образования
Ломакина Т.Ю.,

д.п.н.

Темиров Т.В.,

д. психол.н.

Институт теории и истории педагогики
Многоступенча­тая структура допрофессиональной подготовки и гражданско-патрио­тического воспитания

МОУ «Средняя

общеобразовательная

школа № 57»

г. Ижевск, Удмуртская республика

school-57@udm.net

5.
Экспериментальное исследование психолого-педагоги­че­ских оснований подготовки педагогов для сферы начального и среднего профессионального образования

2012
2014
Разработать методику анализа теоретической готовности будущих преподавателей профессионального обучения НПО и ССУЗ к профессиональной деятельности
Мухаметзянова Ф.Ш.,

д.п.н.

Институт педагогики и психологии профессионального образования

Методический инструментарий для оценки теоретической готовности будущих преподавателей профессионального обучения НПО и ССУЗ к профессиональной деятельности
Казанский государственный индустриально-педагогический колледж

г. Казань

Kgppk06@mail.ru

6.
Система диагностики эффективности технологий интеграции воспитания и обучения в системе профессионального образования
2010

2012

Экспериментально проверить эффективность педагогических технологий интеграции обучения и воспитания на основе разработанной в лаборатории модульной методики комплексной оценки
Масленникова В.Ш.,

д.п.н.

Институт педагогики и психологии профессионального образования
Рекомендации по проведению диагностики эффективности педагогических технологий интеграции процессов воспитания и обучения в учреждениях профессионального образования
Казанский автотранспортный техникум

Kazavtoteh@tnpko.ru

Казанский техникум легкой промышленности

Ktep1@yandex.ru

Казанский кооперативный техникум

Kooptex@yandex.ru

Академия социального образования

Info@aso-ksui.ru

Радиотехнический колледж № 51

college51@yandex.ru

7.
Экспериментальное исследование качества обучения специалистов в условиях корпоративного профессионального образования

2011

2013


Определить и апробировать основные принципы и методы повышения качества профессионального обучения в условиях корпоративного профессионального образования
Корчагин Е.А.,

д.п.н.

Институт педагогики и психологии профессионального образования

Методика оценки качества профессионального обучения специалистов в условиях корпоративного профессионального образования


Казанский авиационно-технический колледж им. П.В. Дементьева – КАПО им. С.Г. Горбунова

info@kaviat.ru;

Казанский государственный архитектурно-строительный университет safin@kgasu.ru;

Казанский государственный технологический университет

office@kstu.ru;

Казанский нефтехимический колледж

pl-019@bk.ru

Российский государственный открытый технический университет путей сообщения,

г. Казань e.matuhin@mail.ru

8.
Экспериментальное исследование эффективности развития региональных систем профессионального образования на основе проектно-целевого подхода
2009
2013
Апробировать

теоретические параметры эффективного развития региональных систем профессионального образования

на основе проектно-целевого подхода
Мухаметзянова Г.В.,

академик РАО

Голышев И.Г., к.п.н.

Институт педагогики и психологии профессионального образования
Практические рекомендации по реализации прикладной технологии проектно-целевой стратегии развития региональной системы профессионального образования
Чебоксарский филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации

docent@orionet.ru

ГБОУ СПО

Казанский радиомеханический колледж

college51@yandex.ru

9.
Экспериментальное исследование эффективности информационно-средового подхода к модернизации профессионального образования
2008
2012
Апробировать методическое обеспечение информационно-средового подхода к модернизации профессионального образования
Кирилова Г.И.,

д.п.н.

Институт педагогики и психологии профессионального образования
Результаты апробации методического обеспечения информационно-средового подхода к модернизации профессионального образования
Академия социального образования (КСЮИ) г.Казань

aso-ksui@mail.ru

ГОУ ВПО Казанский (Приволжский) федеральный университет Roustam.Latypov@ksu.ru

ГОУ ВПО Казанский государственный энергетический университет frolov_alexander@mail.ru

10.
Экспериментальное исследование социализации аддиктивной личности в профессиональном образовании
2011

2013
Проанализировать и обобщить механизмы социализации, особенности социально-психологи­ческой адаптации и акцентуации характера студентов, склонных к аддикциям
Грязнов А.Н., д.психол.н.

Институт педагогики и психологии профессионального образования
Комплект методик по выявлению механизмов социализации, особенности социально-психологической адаптации, акцентуации характера студентов, склонных к аддикциям
НОУ ВПО Институт управления,

г. Набережные Челны

rektor@iu-chelny.ru

ГАОУ СПО «Казанский медицинский колледж»

kbmk@kzn.ru

МОУ «Школьный центр психолого-медико-социального сопровождения «Ресурс» Московский р-н, г. Казань

resyrs.kzn@tatar.ru

ГОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Росток», г. Казань

spprrrostok@mail.ru

11.
Экспериментальное исследование интеграционных процессов в професси­ональном образовании
2010
2012
Экспериментально проверить варианты моделей различных видов интеграции в профессиональной школе
Щербаков В.С.,

к.п.н.

Институт педагогики и психологии профессионального образования
Комплект методик по проверке психолого-педагоги­че­ских условий

эффективности интегративных моделей

Экспериментальный инструмен­тарий диагностики качества процессов интеграции
ГОУ ВПО

Казанский государственный технический

университет (КАИ),

info@kai.ru

ГОУ ВПО

Казанский государственный энергетический университет,

kgeu@kgeu.ru

ЧОУ ВПО

Академия социального образования

info@aso-ksui.ru

Казанский авиационный техникум,

info@kaviat.ru

12.
Методы диагностики и формирования психологической готовности студенческой молодежи к требованиям современного рынка труда


2010

2012
Провести апробацию методов формирования психологической готовности студенческой молодежи к требованиям современного рынка труда
Алишев Б.С.,

д. психол.н.

Институт педагогики и психологии профессионального образования


Рекомендации по формированию психологической готовности студентов к требованиям рынка труда
Автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Казанский торгово-экономический техникум», г. Казань

ktet-20@mail.ru

Казанский колледж предпринимательства и малого бизнеса,

pl136@yandex.ru  

Казанский федеральный университет

Казанский кооперативный техникум

cooptex@yandex.ru

13.
Инновационные образовательные технологии в системе профессионального образования
2011
2015
Апробировать инновационные образовательные технологии в системе профессионального обра­зования
Гаджиев Г.М., д.п.н.

Институт национальных проблем в образовании
Научный отчет «Инновационные образовательные игровые технологии в профильной подготовке»
ГОУ ВПО ДГПУ,

г. Махачкала,

МОУ «Школа лицей № 51», г. Махачкала

ГОУ СПО «Избербашский педагогический колледж», г. Избербаш

14.
Педагогическое взаимодействие субъектов в национальной системе образования
2011
2015
Проверить педагогические условия продуктивного взаимодействия субъектов педагогического процесса
Гаджиев Г.М., д.п.н.

Институт национальных проблем в образовании
Аналитическая справка «Продуктивные модели взаимодействия в поликультурной среде»
ГОУ ВПО ДГПУ,

г. Махачкала,

МОУ «Школа лицей № 51», г. Махачкала

ГОУ СПО «Избербашский педагогический колледж», г. Избербаш

15.
Формирование установок инновационного поведения молодежи
2011
2015
Апробировать средства формирования установок молодежи

на инновационное поведение


Гаджиев Г.М., д.п.н.

Институт национальных проблем в образовании
Научно-методические материалы «Инновационное поведение молодежи в социуме»
Молодежный туристический центр

«Горные вершины»,

Цумадинский р-н, РД

16.
Методология смыслосозидающих технологий в национальных системах профессионального образования
2010
2012
Разработать и проверить методику исследования смыслосозидающих учебных технологий в национальных системах профессионального образования

Нюдюрмагомедов Н.А.,

д.п.н.

Институт национальных проблем в образовании
Методические рекомендации «Методика исследования смыслосозидающих учебных технологий в подготовке педагогов для национальных школ»
Филологический, психологический и математический факультеты

ГОУ ВПО «Дагестанский государственный

университет»

dgu@dgu.ru

ГОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет» г. Махачкала

rector@datakom.ru

ПРОЕКТ 6.2. «КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК МЕТОДОЛОГИЯ ОТБОРА СОДЕРЖАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Научный руководитель – Мухаметзянова Г.В. – академик РАО

Головная организация –Учреждение РАО «Институт педагогики и психологии профессионального образования»

17.
Гуманитарная образованность как инвариант профессиональной компетентности специалиста среднего и высшего звена


2010
2012
Определить и проверить условия, влияющие на гуманитарную образованность студентов
Гильмеева Р.Х.,

д.п.н.

Институт педагогики и психологии профессионального образования

Рекомендации по модернизации научно-методиче­с­кого обеспечения формирования общей культуры и гуманитарной образованности студентов профессиональной школы
Казанский технологический колледж

kaztexkoleg@mail.ru;

Казанский педагогический колледж

Kazpedkolledg@rambler.ru;

Казанский хореографическое училище;

kazhoruch@mail.ru

Академия социального образования

info@aso-ksui.ru,

г. Казань

18.
Экспериментальное исследование новых условий высшего образования и апробация психолого-педагогического обеспе­чения стандартов третьего поко­ления
2011
2012
Проверить психологические условия педагогического обеспечения стандартов третьего поколения
Грузкова С.Ю.,

к.техн.н.

Читалин Н.А.,

д.п.н.

Институт педагогики и психологии профессионального образования
Ме­то­дические требования к обеспечению психолого-педагогических усло­вий обеспечения стандартов треть­его поколения
Казанский государ­ственный техноло­гический универ­ситет

office@kstu.ru

Альметьевский зональ­ный центр межотрас­левого регионального центра профессиональ­ной переподготовки и повышения квалифика­ции руководителей и специалистов РТ при ГОУ ВПО «Альме­ть­ев­ском госу­дарственном нефтяном институте»

alm@rambler.ru

ГОУ ВПО «Казанский государствен­ный энергети­ческий университет»

kgeu@kgeu.ru

19.
Экспериментальное исследование

процесса интеграции обще-профессиональной и естественно-математи­ческой подготовки
2010
2012
Экспериментально проверить эффективность процесса интеграции общепрофессиональной и естественно – математической подготовки

Мухаметзянова Г.В.,

академик РАО

Грузкова С.Ю., к.техн.н.

Институт педагогики и психологии профессионального образования
Оценка эффективности процесса интег­рации про­фессиональной и естественно-мате­матической под­готовки
ГБОУ СПО Казанский радиомеханический колледж

college51@yandex.ru

Государственный технический университет им. Туполева.

(kai@kstu-kai.ru)

г. Казань

20.
Использование

европейского опы­та интеграции систем профессионального образования в отечественной профессиональной школе в контексте Болонского и Копенгагенского процессов
2012
2014
Провести экспертное исследование факторов и предпосылок для успешной реализации модульных учебных программ в системе дополнительного профессионального образования в России и за рубежом.
Трегубова Т.М.,

д.п.н.

Институт педагогики и психологии профессионального образования



Аналитический обзор по систематизации факторов и предпосылок для успешной реализации модульных учебных программ в системе дополнительного профессионального образования, способствующих формированию и развитию моделей компетенций специалиста технического и педагогического профиля


Академия социального образования

k_srab@aso-ksui.ru

факультет педагогики и психологии

info@aso-ksui.ru

г. Казань

Альметьевский государственный нефтяной институт, факультет нефти и газа

alni@rambler.ru

Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет, Институт иностранных языков

tggpu@i-set.ru

г. Казань

Казанский государственный университет, Межвузовский центр международного сотрудничества inter@ksu.ru