Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №3 «Колокольчик»
| Вид материала | Образовательная программа |
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 222.85kb.
- Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения, 1755.92kb.
- Пояснительная записка. Информационная справка. Анализ деятельности дошкольного образовательного, 950.79kb.
- Минько Анна Александровна 2010 год утверждаю заведующая Муниципального дошкольного, 864.07kb.
- Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения, 1389.08kb.
- Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения, 621.06kb.
- Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения, 3666.46kb.
- Доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №26 «Чебурашка», 79.53kb.
- Утвердить Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Архангельский, 490.27kb.
- Общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного, 509.2kb.
Помимо данных методик в образовательном пространстве групп используются следующие методики:
- Бондаренко Т.М. комплексные занятия во второй младшей группе (опыт адаптации программы «Детство»).
- Волчковой Н.В. Степановой В.Н. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста (опыт работы по программе «Детство»).
- Бондаренко Т.М. Комплексные занятия во всех возрастных группах
Таблица 17
Программное обеспечение образовательного процесса в соответствие с возрастом детей
| Возраст | Комплексные программы | Парциальные программы |
| «младший возраст» | 1.* «Кроха» под ред. Г. Г. Григорьевой, Д.В Сергеевой, И. П. Кочетовой 2.М.А.Васильева, В.В.Гербова. Программа воспитания и обучения в детском саду. | 1. «Камертон» под ред. Э. П. Костиной. 2 «Ладушки» Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста. . И.М.Каплунова, И.А Новоскольцева 3. «Конструирование и художественный труд» Л.В.Куцакова |
| 2-3 года | 1.* «Кроха» под ред. Г. Г. Григорьевой, Д.В Сергеевой, И. П. Кочетовой 2.М.А.Васильева, В.В.Гербова. Программа воспитания и обучения в детском саду. | 1. «Камертон» под ред. Э. П. Костиной. 2. «Ладушки» Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста. И.М.Каплунова, И.А Новоскольцева 3.«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О. А. Князевой, М. Д. Маханевой. 4. «Цветные ладошки» Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. И.А.Лыкова 5.«Конструирование и художественный труд» Л.В.Куцакова |
| 3-4 года | 1.М.А.Васильева, В.В.Гербова. Программа воспитания и обучения в детском саду. | 1.«Камертон» под ред. Э. П. Костиной 2.«Ладушки» Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста. И.М.Каплунова, И.А Новоскольцева 3. «Цветные ладошки» Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. И.А.Лыкова |
| 4-5 лет | 1.М.А.Васильева, В.В.Гербова. Программа воспитания и обучения в детском саду. 2. «Детство» под ред. Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой, А. М. Гурович. | 1.«Камертон» под ред. Э. П. Костиной. 2.«Ладушки» Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста. И.М.Каплунова, И.А Новоскольцева 3. «Цветные ладошки» Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. И.А.Лыкова 4.«Конструирование и художественный труд» Л.В.Куцакова |
| 5-6 лет | 1.М.А.Васильева, В.В.Гербова. Программа воспитания и обучения в детском саду. 2. «Детство» под ред. Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой, А. М. Гурович. | 1.«Камертон» под ред. Э. П. Костиной. 2.«Основы безопасности детей дошкольного возраста» под ред. Р. Б. Стеркиной. 3. «Ладушки» Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста. И.М.Каплунова, И.А Новоскольцева 3. «Цветные ладошки» Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. И.А.Лыкова 4. «Как хорошо уметь читать!» Программа обучения дошкольников чтению Д.Г.Шумаева 5.«Конструирование и художественный труд» Л.В.Куцакова |
| 6-7 лет | 1.М.А.Васильева, В.В.Гербова. Программа воспитания и обучения в детском саду. | 1.«Камертон» под ред. Э. П. Костиной. 2. «Ладушки» Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста. И.М.Каплунова, И.А Новоскольцева 3. «Цветные ладошки» Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. И.А.Лыкова 4.«Основы безопасности детей дошкольного возраста» под ред. Р. Б. Стеркиной. 5 .«Конструирование и художественный труд» Л.В.Куцакова |
3.2. Психолого-педагогическое сопровождение образовательных областей
3.2.1.ОБЛАСТЬ «ЗДОРОВЬЕ»
При организации работы по реализации области «Здоровье» учитывается следующее:
-воспитание культуры здоровья, формирование культурно-гигиенических навыков;
-формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека;
- время, необходимое для осуществления непосредственно образовательной деятельности по решению основных психолого-педагогических задач.
1г.6мес. - 3 года
Таблица 18.
| Задачи и содержание работы | Формы работы | Формы организации детей | Примерный объем (в неделю) |
| Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||
| Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека | Игра Беседа Рассказ Чтение Игровая беседа Интегративная детская деятельность Проблемная ситуация | Групп. Подгр. Инд. | 1,6 - 3 года 5-8 мин. а также в ходе реализации других модулей и во время организации подвижных игр, физических упражнений и др. (в помещении и на улице) |
| Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения Накопление опыта ЗОЖ | |||
| Самостоятельная деятельность детей | |||
| Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека | Во всех видах самостоятельной деятельности детей | Подгр. Инд. | |
| Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения | |||
| Накопление опыта ЗОЖ | |||
3-4 года и 4-5 лет
| Задачи и содержание работы | Формы работы | Формы организации детей | Примерный объем (в неделю) |
| Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||
| Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека | Игра Ситуативный разговор Беседа Рассказ Чтение Игровая беседа Интегративная детская деятельность Проблемная ситуация | Групп. Подгр. Инд. | 3-4 года 10 мин. 4-5 лет 10-15 мин., а также в ходе реализации других модулей и во время организации подвижных, спортивных игр, физических упражнений и др. (в помещении и на улице) |
| Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения | |||
| Накопление опыта ЗОЖ | Групп. Подгр. Инд. | ||
| Самостоятельная деятельность детей | |||
| Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека | Во всех видах самостоятельной деятельности детей | Подгр. Инд. | |
| Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения | |||
| Накопление опыта ЗОЖ | |||
5-6 и 6-7 лет
| Задачи и содержание работы | Формы работы | Формы организации детей | Примерный объем (в неделю) |
| Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||
| Развитие ценностного отношения к здоровью и жизни человека | Интегративная детская деятельность Игра Беседа Рассказ Чтение Игровая задача Проектная деятельность Тематический досуг Проблемная ситуация | Групп. Подгр. Инд. | 5-6 лет 25 мин. 6-7 лет 30 мин., а также в ходе реализации других модулей и во время организации подвижных, спортивных игр, физических упражнений и др. (в помещении и на улице) |
| Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения | |||
| Формирование опыта ЗОЖ | |||
| Самостоятельная деятельность детей | |||
| Развитие ценностного отношения к здоровью и жизни человека | Во всех видах самостоятельной деятельности детей (в т.ч. в СРИ, ДИ, в условиях проектной деятельности) | Подгр. Инд. | |
| Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения | |||
| Накопление опыта ЗОЖ | |||
3.2.2. ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
При организации работы по реализации области «Физическая культура» учитывается следующее:
-Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата: исключение длительных статических нагрузок;
- систематическое проведение физкультминуток и физкультурных пауз;
- включение во все формы работы по физическому развитию детей упражнений, направленных на профилактику нарушений осанки и плоскостопия;
-соблюдение гигиенических требований к организации образовательного процесса, организация оптимального режима дня, в т. ч. рационального двигательного режима.
1г.6мес. – 3 лет
| Задачи и содержание работы | Формы работы | Формы организации детей | Примерный объем (в неделю) |
| Непосредственно образовательная деятельность | |||
| Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании | Игровая беседа с элементами движений Чтение Рассматривание Игра Интегративная детская деятельность Моменты радости | Групп. Подгр. Инд. | с 1,6-2 лет 5-8 мин с 2-3 лет 8-10 мин. |
| Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений | Утренняя гимнастика СДВД преимущественно игрового и интегративного характера Контрольно-диагностическая деятельность | с 1,6 -2 лет 25 мин. с 2-3 лет 30 мин | |
| Развитие физических качеств | с 1,6 -2 лет 25 мин. с 2-3 лет 30 мин | ||
| Развитие интереса к упражнениям | СДВД тематического характера Моменты радости | с 1,6-2 лет 5-8 мин с 2-3 лет 8-10 мин. | |
| Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||
| Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании | Аналогичные формы работы во всех компонентах режима дня | Групп. Подгр. Инд. | 15-25 мин., а также в ходе реализации других модулей и организации двигательной активности в течение дня |
| Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений | |||
| Развитие физических качеств | |||
| Развитие интереса к упражнениям | |||
| Самостоятельная деятельность детей | |||
| Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании | Во всех видах самостоятельной деятельности детей | Подгр. Инд. | |
| Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений | ДА в течение дня ПИ | ||
| Развитие физических качеств | Игра (ПИ, и др.) | ||
| Развитие интереса к СИ и упражнениям | Самостоятельные спортивные игры и упражнения | ||
3-4 года
| Задачи и содержание работы | Формы работы | Формы организации детей | Примерный объем (в неделю) |
| Непосредственно образовательная деятельность | |||
| Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании | Игровая беседа с элементами движений Чтение Рассматривание Игра Интегративная детская деятельность Моменты радости | Групп. Подгр. Инд. | 10-15 мин. |
| Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений | Утренняя гимнастика СДВД преимущественно игрового и интегративного характера Контрольно-диагностическая деятельность | 40 мин. | |
| Развитие физических качеств | 40 мин. | ||
| Развитие интереса к СИ и упражнениям | СДВД тематического характера Моменты радости | 10-15 мин. | |
| Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||
| Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании | Аналогичные формы работы во всех компонентах режима дня | Групп. Подгр. Инд. | 25-35 мин., а также в ходе реализации других модулей и организации двигательной активности в течение дня |
| Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений | |||
| Развитие физических качеств | |||
| Развитие интереса к СИ и упражнениям | |||
| Самостоятельная деятельность детей | |||
| Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании | Во всех видах самостоятельной деятельности детей | Подгр. Инд. | |
| Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений | ДА в течение дня ПИ | ||
| Развитие физических качеств | Игра (ПИ, СРИ и др.) | ||
| Развитие интереса к СИ и упражнениям | Самостоятельные спортивные игры и упражнения | ||