2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, п рограммы которых нацелены на подготовку педагогических и руководящих работников к внедрению фгос
| Вид материала | Документы |
- 2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, программы которых нацелены, 12061.57kb.
- 2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, программы которых нацелены, 12061.39kb.
- План основных мероприятий по обеспечению введения фгос ООО мбоу «сош №3» г. Ачинска, 83.04kb.
- Разработчики программы: О. Н. Хижнякова к п. н., зав лабораторией по внедрению фгос;, 3094.59kb.
- Приказ 31. 04. 2011г. № -д п. Красногорский Опроведении внутришкольного контроля, 12.11kb.
- Методические рекомендации по выявлению уровня готовности педагогов образовательных, 143.43kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 169.75kb.
- Индивидуализации образовательных маршрутов на основе выбора слушателями предметных, 9713.85kb.
- Методическое сопровождение подготовки к внедрению фгос стр Совершенствование профессионального, 725.5kb.
- План работы Совета по методическому сопровождению введения федерального государственного, 40.77kb.
+КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Задачи учебной деятельности подразделения:
- Развитие профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка как средство повышения эффективности и качества языкового образования в условиях введения ФГОС
- Совершенствование подготовки преподавателей иностранных языков к современным формам проведения и организации итоговой аттестации учащихся
Новое в учебной деятельности:
- Разработка и апробация новых программ и модулей, направленных на обновление содержания, приёмов и форм курсовой подготовки преподавателей иностранных языков: «Организация проектировочной и исследовательской деятельности преподавателя иностранного языка»; «Организация внутришкольного контроля по иностранному языку»; «Развитие личности младшего школьника средствами иностранного языка»; «Познавательные стратегии и их использование на уроках иностранного языка в начальной школе».
- 2. Внедрение ИКТ в процесс преподавания иностранного языка
Накопительная система:
Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой
Зав. кафедрой: Юрлова Наталья Алексеевна, к.п.н.
417-76-85
| № | Категория слушателей (Место проведения) | Название курсов | Сроки проведения | Комментарий | |
| 1. Квалификационные модульные курсы | |||||
| 1.1. | Учителя иностранных языков (НИРО) | Профессиональная компетенция учителя иностранного языка (инвариантный модуль) | 10.01 – 15.01 (надпредметный инвариантный модуль) | Объем: 144 часа Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), обязательный для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 108 часов) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов предполагается изучение вопросов стратегии и модернизации языкового образования, государственных образовательных стандартов и программ по иностранным языкам, современных образовательных технологий и технологий проектирования инновационного образовательного процесса. Особенности обучения: лекции-диалоги, дискуссии, игровое моделирование, тренинги, в т.ч. с использованием ИКТ. | |
| Модули по выбору | |||||
| 1.1.1. | | Лингвистическая компетенция учителя иностранного языка (речевой тренинг с использованием ресурсов лингафонного кабинета) | 17.01 - 22.01 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Совершенствование навыков и умений аудирования, говорения, чтения и письма. Работа над фонетической стороной речи с применением обучающих программ и лингафонного кабинета. Особенности обучения: сочетание групповой, парной и индивидуальной работы, деловые игры, дискуссии, моделирование, круглый стол. | |
| 1.1.2. | | Организация проектировочной и исследовательской деятельности преподавателя иностранного языка | 14.02 - 19.02 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках модуля предполагается изучение особенностей проектировочной деятельности учителя иностранного языка, технологии составления программ элективных, факультативных курсов, кружковой работы, составление тематического, поручного планов, планирование нетрадиционных форм уроков, совершенствование профессиональной культуры преподавателя иностранного языка. Особенности обучения: проблемные лекции, дискуссии, игровое моделирование, презентация педагогического опыта, организация исследовательской деятельности в процессе анализа учебного материала, круглый стол по обмену опытом работы, анализ уроков, факультативных занятий. | |
| 1.1.3. | | Современные технологии обучения иностранным языкам и речемыслительной деятельности учащихся на уроках иностранного языка | 25.04 – 30.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматривается использование видео, музыки, фольклора, диктантов, изобразительной наглядности, игр, словарей, проектов, кейс-технологий на уроках иностранного языка. Особенности обучения: тренинги, дискуссии, моделирование, круглый стол, использование ИКТ. | |
| 1.1.4. | | Организация внутришкольного контроля по иностранному языку. Организация контроля обученности учащихся иностранному языку в средней школе | 21.02 – 26.02 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Понятие «контроль», функции и объекты контроля, требования к контролю, формы контроля: итоговый, текущий и тестовый контроль; дифференциация контроля по видам речевой деятельности. Базовый, повышенный и высокий уровень контроля, разновидности тестовых заданий; понятие «оценка» и «отметка». Особенности обучения: проблемные лекции, практическая деятельность по моделированию, использование компьютерной презентации. | |
| 1.1.5. | | Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку | 14.03 – 19.03 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Базовая подготовка, основы современных инновационных технологий, социальные сервисы WEB2, основы работы в сети интернет, составление компьютерных презентаций. Интернет-технологии в образовательной деятельности, основы конструирования урока иностранного языка с применением Интернет-технологий. Особенности обучения: проблемные лекции, практическая деятельность по моделированию, компьютерная презентация учебных материалов. | |
| 1.1.6. | | Познавательные стратегии и их использование на уроках иностранного языка в начальной школе | 21.03 - 26.03 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Основные проблемы развития познавательных стратегий иноязычной речи в начальной школе в условиях внедрения ФГОС. Характеристика лексических стратегий и особенности их реализации в учебном процессе. Характеристика системы упражнений по формированию лексических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку. Особенности обучения: проблемные лекции, тренинги, посещение уроков по обучению лексической стороне речи, компьютерная презентация учебных материалов. | |
| Квалификационные модульные курсы | |||||
| 1.2. | Учителя английского языка г.Нижнего Новгорода (НИРО) | Теория и методика преподавания иностранного языка | 24.01 - 05.02 (1) (инвариантный надпредметный модуль) 21.03 - 02.04 (2) | Объем: 144 часа Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 72 часов), спецкурсы по выбору (в объеме 36 часов). Особенности обучения: проблемные лекции, практикумы, тренинговые занятия, в том числе с использованием ИКТ, деловые игры, дискуссии, мастерские, мастер-классы победителей ПНПО, выездные тематические занятия. | |
| 1.3. | Учителя немецкого, французского языков (НИРО) | Теория и методика преподавания иностранного языка | 28.02 - 12.03 (1) (инвариантный надпредметный модуль) 11.04 - 23.04 (2) | ||
| 1.4. | Учителя английского языка Нижегородской области (НИРО) | Теория и методика преподавания иностранного языка | 05.09 - 17.09 (1) (инвариантный надпредметный модуль) 07.11 - 19.11 (2) | ||
| 2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению ФГОС | |||||
| 2.1. | Учителя иностранных языков г.Н.Новгорода (НИРО) | Теория и методика преподавания иностранного языка в начальной школе | 04.04 – 09.04 (1) (инвариантный надпредметный модуль) 03.10 – 15.10 (2) | Объем: 108 часов Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 24 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 48 часов), спецкурсы по выбору. Программа предполагает освоение специфики преподавания иностранного языка в условиях перехода на ФГОС, знакомство с программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса по иностранному языку в начальной школе, технологию обучения и организацию учебного процесса в начальной школе. Особенности обучения: занятия проходят в интерактивном режиме, предполагаются посещение школ, просмотр и анализ уроков иностранного языка в начальной школе, уроков учителей- победителей приоритетных национальных проектов, обмен опытом работы. | |
| 2.2. | Учителя иностранных языков Нижегородской области (НИРО) | Теория и методика преподавания иностранного языка в начальной школе | 16.05 – 21.05 (1) (инвариантный надпредметный модуль) 21.11 – 03.12 (2) | ||
| 2.3. | Учителя иностранных языков г.Н.Новгорода и Нижегородской области (НИРО) | Развитие личности младшего школьника средствами иностранного языка | 19.09 – 24.09 (1) инвариантный надпредметный модуль) 05.12 – 17.12 (2) | Объем: 108 часов Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 24 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 48 часов), спецкурсы по выбору. В рамках курсов предполагается развитие умений проектировочной деятельности учителя иностранного языка в начальной школе по развитию личности младшего школьника средствами иностранного языка в контексте ФГОС. Особенности обучения: занятия проходят в интерактивном режиме, предполагаются посещение школ, просмотр и анализ уроков иностранного языка в начальной школе, уроков учителей- победителей приоритетных национальных проектов, обмен опытом работы. | |
| 3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы, педагогические мастерские (по накопительной системе) | |||||
| 3.1. | Учителя английского языка (НИРО) | Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения школьников на уроках и во внеурочной деятельности | | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках мастер-класса Л.С.Шапкиной (учителя МОУ лицей №40 Г.Н.Новгорода) представлен опыт использования Интернет-технологий на уроках иностранного языка в школе, а также основы конструирования урока с использованием компьютерных технологий. Особенности обучения: интерактивные формы обучения с использованием ИКТ, практическая деятельность по моделированию уроков. | |
| 3.2. | Учителя иностранных языков (НИРО) | Инновационный урок в начальной школе: содержание, методы и приёмы | | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках мастер-класса Н.А.Земсковой (учитель МОУ лицей №28 г.Н.Новгорода), Е.В.Костяевой (учитель МОУ лицей №36) раскрываются психологические особенности детей младшего школьного возраста, и специфику их учёта в образовательном процессе на уроках иностранного языка. Рассматриваются: специфика языкового материала на начальном этапе обучения. Методы и приёмы формирования коммуникативно-речевых умений у учащихся 2-4-классов. Предполагается знакомство с интерактивными методами и приёмами организации учебного процесса. Особенности обучения: интерактивные формы обучения: деловые игры, анализ УМК, моделирование, презентации, круглый стол. | |
| 3.3. | Учителя иностранных языков (НИРО) | Инновационные обучающие технологии как средство формирования социокультурной компетенции и фактор развития коммуникационных способностей личности | | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках мастер-класса учителей гимназии №38 г.Дзержинска - победителей ПНПО представлено использование современных отечественных и зарубежных технологий формирования иноязычной коммуникативной компетенции. Особенности обучения: интерактивные формы обучения, презентации, практикумы. | |
| 4. Модули по вопросам подготовки к ЕГЭ и ГИА | |||||
| 4.1. | Учителя иностранных языков (город, область) (НИРО) | Оптимизация процесса подготовки к ГИА | 17.10 – 22.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: особенности подготовки к ГИА. Особенности обучения: лекции, практические занятия | |
| 4.2. | Учителя иностранных языков (город, область) (НИРО) | Единый государственный экзамен: подготовка и проведение | 7.02 – 12.02 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: особенности ЕГЭ, характеристика контрольно-измерительных материалов, рекомендации по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ, шкалы критериев оценивания устной и письменной речи учащихся, а также дается анализ результатов экзаменов за 2010 г.. Особенности обучения: лекции, практические занятия | |
| 4.3. | Учителя иностранных языков (город, область) (НИРО) | ЕГЭ: оценивание письменных работ | По методическим дням с 24.01 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: особенности оценивания письменных работ ЕГЭ Особенности обучения: лекции, практические занятия | |