2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, п рограммы которых нацелены на подготовку педагогических и руководящих работников к внедрению фгос
| Вид материала | Документы |
- 2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, программы которых нацелены, 12061.57kb.
- 2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, программы которых нацелены, 12061.39kb.
- План основных мероприятий по обеспечению введения фгос ООО мбоу «сош №3» г. Ачинска, 83.04kb.
- Разработчики программы: О. Н. Хижнякова к п. н., зав лабораторией по внедрению фгос;, 3094.59kb.
- Приказ 31. 04. 2011г. № -д п. Красногорский Опроведении внутришкольного контроля, 12.11kb.
- Методические рекомендации по выявлению уровня готовности педагогов образовательных, 143.43kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 169.75kb.
- Индивидуализации образовательных маршрутов на основе выбора слушателями предметных, 9713.85kb.
- Методическое сопровождение подготовки к внедрению фгос стр Совершенствование профессионального, 725.5kb.
- План работы Совета по методическому сопровождению введения федерального государственного, 40.77kb.
КАФЕДРА ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
Задачи учебной деятельности:
- Формирование ключевых компетенций учителей истории и обществоведческих дисциплин, адекватных решению задач современного исторического и обществоведческого образования в условиях перехода к стандартам второго поколения.
- Стимулирование профессионального развития учителей истории в процессе повышения квалификации.
Новое в учебной деятельности:
- Расширение выбора педагогами образовательных программ через реализацию модульных курсов и построение индивидуальных образовательных маршрутов.
- Внедрение новых программ, обеспечивающих подготовку педагогов к ЕГЭ, преподаванию предметов национально-регионального компонента.
- Распространение инновационного опыта учителей истории и обществоведческих дисциплин – победителей и участников приоритетного национального проекта «Образование» и овладение педагогами навыками работы в сетевых педагогических сообществах.
Накопительная система:
Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой
Зав. кафедрой: Романовский Вячеслав Константинович, д.и.н.
417-52-17
| № | Категория слушателей (Место проведения) | Название курсов | Сроки проведения | Комментарий | |
| 1. Квалификационные модульные курсы | |||||
| 1.1. | Учителя истории и обществознания (НИРО) | Современные подходы в преподавании истории и обществознания (инвариантные предметный и надпредметный модули) | 31.01-05.02 (предметный модуль) 14.11-19.11 (инвариантный надпредметный модуль) | Объем: 144 часа Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов раскрываются ключевые направления их изменений в содержании и методике преподавания истории и обществознания в условиях подготовки к введению стандартов второго поколения, анализируется содержание образовательной области «Обществознание», УМК для базового и профильного уровней, актуальные вопросы преподавания новейшей истории России и обществознания, практические аспекты подготовки к ЕГЭ. Особенности обучения: лекции и практические занятия в традиционном и интерактивном режиме, в том числе с использованием ИКТ. | |
| Модули по выбору | |||||
| 1.1.1. | | История русской эмиграции | 04.04 – 06.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса дается общая характеристика основных направлений политического и культурного развития русской эмиграции «первой волны», а также раскрываются методические аспекты использования полученного на занятиях материала в преподавании истории России. Особенности обучения: связаны с освоением нового содержания и осмысления возможности его применения на уроках истории, что предполагает лекции, практические занятия, работу с историческими источниками. | |
| 1.1.2. | | ИКТ в преподавании истории и обществоведческих дисциплин и технологии работы в сетевых сообществах | 14.03 - 16.03 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса предполагается знакомство с возможностями использования компьютерных технологий в преподавании истории и обществоведческих дисциплин, овладение навыками подготовки дидактических материалов по предмету, работы в сетевых педагогических сообществах. Особенности обучения: практические занятия проходят в компьютерном классе, значительное внимание уделено сетевым технологиям. Для освоения программы спецкурса необходимо иметь базовые навыки работы с компьютером. | |
| 1.1.3. | | Проблемные вопросы исторического краеведения | 07.04 – 09.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса основное внимание сфокусировано на дискуссионных аспектах таких тем, как основание Нижнего Новгорода, Нижегородский Кремль, проблемы Нижегородской истории XVII века в контексте истории России. Особенности обучения: сочетание фронтальных и групповых форм работы в ходе лекций и практических занятий. | |
| 1.1.4. | | Проектная деятельность учителя истории и обществоведческих дисциплин с использованием информационных технологий | 17.03 -19.03 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в ходе спецкурса раскрываются особенности организации проектной деятельности, анализируются образовательные Интернет-ресурсы для учителей истории, осваивается методика реализации Интернет-проектов. Особенности обучения: лекции, практические занятия в компьютерном классе, подготовка проектов использованием ИКТ. Для освоения программы спецкурса необходимо иметь базовые навыки работы с компьютером. | |
| 1.1.5. | | Актуальные проблемы новейшей истории России 1985-2010 гг. | 26.09 – 28.09 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса раскрываются основные тенденции социально-экономического, политического, национально-государственного и внешнеполитического развития российского общества на рубеже XX – XXI веков. Особое внимание уделяется проблеме отбора и структурирования учебного материала. Особенности обучения: проблемные лекции, практические занятия по структурированию учебных материалов. | |
| 1.1.6. | | Технология «Дебаты» в преподавании истории и обществоведческих дисциплин | 29.09 - 1.10 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса предполагается освоение образовательной технологии «Дебаты», осмысление возможностей использования дебатов в преподавании истории и обществоведческих дисциплин, а также проектирование учебных занятий с использованием дебатов. Особенности обучения: активные формы обучения, формирующие коммуникативные компетентности педагогов, тренинги, деловая игра, практикум "дебаты". | |
| 1.1.7. | | Методика подготовки к выполнению заданий ЕГЭ с развернутым ответом по обществознанию | 07.04 - 09.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса основное внимание сфокусировано на особенностях решения обществоведческих задач в контексте подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Организуется решение практических заданий. Особенности обучения: лекции и практикумы, круглый стол. | |
| 1.1.8. | | Современное развитие философской мысли: тенденции и противоречия | 14.03 - 16.03 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются тенденции развития философской мысли конца XIX века – до настоящего времени. Сравнение развития философии Запада и Востока. Основные направления философской мысли. Особенности обучения: лекции и практические занятия. | |
| 1.1.9. | Учителя истории и обществознания, аттестующиеся на высшую категорию (НИРО) | Профессиональная компетентность учителя истории и обществознания | 19.09 - 24.09 Надпредметный инвариантный модуль 17.10 - 22.10 Модули по выбору 5.12 - 10.12 Предметный инвариантный модуль | Объем: 108 часов Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 24 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 48 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 36 часов) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов обсуждаются актуальные вопросы преподавания истории и обществознания в современных условиях, новые подходы к оценке образовательных результатов, осваиваются современные приемы преподавания истории и обществознания, а также технология описания педагогического опыта. В рамках курсов предусмотрены спецкурсы по выбору (проектная деятельность, использование ИКТ в преподавании истории, элективные курсы и др.). Особенности обучения: интерактивное обучение; использование информационных технологий, дискуссионных методов; самостоятельная и групповая работа с последующей презентацией результатов и обсуждением. | |
| 1.1.10. | Учителя истории и обществознания (НИРО) | Теория и методика преподавания курса «Религии России» | 24.01 – 29.01 (1 с.) 14.02 - 19.02 (2 с.) 21.03 - 26.04 (3 с.) 25.04 - 30.04 (4 с.) | Объем: 144 часа Краткое содержание: В рамках курсов рассматриваются вопросы возникновения, развития и современного состояния религий, распространенных на территории Российской Федерации, методические аспекты их преподавания в основной школе. Курсы ориентированы на подготовку педагогов для преподавания учебного курса "Религии России" Особенности обучения: лекции, практические занятия, «круглые столы», встречи с представителями конфессий. | |
| 2. Модули по вопросам подготовки к внедрению ФГОС | |||||
| 2.1. | Руководители РМО, учителя истории и обществознания - тьюторы (НИРО) | Предметная область "Обществознание" в условиях внедрения ФГОС | 28.02 – 5.03 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: вопросы подготовки учителей истории и обществознания по вопросам внедрения ФГОС.. Особенности обучения: лекции, практические занятия, круглый стол, практикум. | |
| 3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы, педагогические мастерские | |||||
| 3.1. | Учителя истории и обществознания (НИРО) | Методика использования ИКТ в преподавании истории и обществознания | 10.10 - 15.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара предполагается освоение методических аспектов использования ИКТ в преподавании истории и обществознания. Особенности обучения: лекции, практические занятия по решению проблемных заданий, круглый стол. | |
| 3.2. | Учителя истории обществознания (НИРО) | Организация внеклассной работы по историческому краеведению | 2-я среда месяца | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках семинара предполагается освоение форм организации внеклассной работы по историческому краеведению. Особенности обучения: лекции, практические занятия, круглый стол, диспуты. | |
| 3.3. | Учителя истории и обществознания, руководители музеев (НИРО) | Музейная педагогика | 2-я среда месяца | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: музей как центр краеведческой работы в школе, нормативно-правовая база школьного музея, возможности поисково-исследовательской работы в музее, инварианты школьных музеев, методика создания тематических экспозиций, научно-исследовательская работа в музее. Особенности обучения: лекции, практические занятия, круглый стол, практикум. | |
| 3.4. | Учителя истории и обществознания (НИРО) базовые площадки) | Инновационные технологии и приемы в преподавании истории и обществознания и деятельность в сетевом педагогическом сообществе | 4-я среда месяца во втором полугодии | Объем: 36 часов Краткое содержание: В педагогической мастерской предполагается освоение современных образовательных технологий и приемов преподавания истории и обществознания (метод проектов, портфолио, чтение и письмо для развития критического мышления и др.). Особое внимание уделяется возможностям и специфике использования информационных технологий в преподавании истории, овладению инструментами сетевого взаимодействия. Особенности обучения: использование ИКТ, интерактивных форм, проектных и дискуссионных методов; организация самостоятельной и групповой работы с последующей презентацией результатов и обсуждением, проведение «круглых столов», участие в Интернет-форумах. | |
| 3.5. | Учителя истории (НИРО) | Методика подготовки к олимпиадам и конкурсам по истории | 11.04 – 16.04 28.11 – 3.12 | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: организационно-методическое аспекты подготовки к олимпиадам по истории. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги с элементами самостоятельной работы. | |
| 3.6. | Учителя обществознания (НИРО) | Методика подготовки к олимпиадам и конкурсам по обществознанию и праву | 3.10 – 8.10 12.12 – 17.12 | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: организационно-методическое аспекты подготовки к олимпиадам по обществознанию и праву. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги с элементами самостоятельной работы. | |
| 4. Модули по вопросам подготовки к ЕГЭ и ГИА | |||||
| 4.1. | Учителя истории (НИРО) | Методические аспекты подготовки к ЕГЭ по истории | 07.02-12.02 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: организационно-методическое аспекты проведения государственной итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ, методика выполнения заданий части «С» по истории. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги с элементами самостоятельной работы. | |
| 4.2. | Учителя истории (НИРО) | Методические аспекты подготовки к ЕГЭ и ГИА по обществознанию | 9.03 – 12..03 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: организационно-методическое аспекты проведения государственной итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ и ГИА, методика выполнения заданий части «С» по обществознанию. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги с элементами самостоятельной работы. | |
| 4.3. | Эксперты ЕГЭ по истории (НИРО) | Методика оценки заданий с развернутым ответом (часть С) ЕГЭ по истории | 18.04 – 20.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: организационно-методическое аспекты проведения государственной итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ, технологии работы экспертов, методика оценивания заданий части «С» по истории. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги с элементами самостоятельной работы. | |
| 4.4. | Эксперты ЕГЭ по обществознанию (НИРО) | Методика оценки заданий с развернутым ответом (часть С) ЕГЭ по обществознанию | 21.04 – 23.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: организационно-методическое аспекты проведения государственной итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ, технологии работы экспертов, методика оценивания заданий части «С» по обществознанию. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги с элементами самостоятельной работы. | |