2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, п рограммы которых нацелены на подготовку педагогических и руководящих работников к внедрению фгос
| Вид материала | Документы |
- 2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, программы которых нацелены, 12061.57kb.
- 2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, программы которых нацелены, 12061.39kb.
- План основных мероприятий по обеспечению введения фгос ООО мбоу «сош №3» г. Ачинска, 83.04kb.
- Разработчики программы: О. Н. Хижнякова к п. н., зав лабораторией по внедрению фгос;, 3094.59kb.
- Приказ 31. 04. 2011г. № -д п. Красногорский Опроведении внутришкольного контроля, 12.11kb.
- Методические рекомендации по выявлению уровня готовности педагогов образовательных, 143.43kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 169.75kb.
- Индивидуализации образовательных маршрутов на основе выбора слушателями предметных, 9713.85kb.
- Методическое сопровождение подготовки к внедрению фгос стр Совершенствование профессионального, 725.5kb.
- План работы Совета по методическому сопровождению введения федерального государственного, 40.77kb.
КАФЕДРА ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ВОСПИТАНИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Задачи учебной деятельности подразделения:
- Подготовка специалистов образования по вопросам внедрения ФГОС; перевод на модульную систему повышения квалификации всех специалистов воспитания и дополнительного образования детей.
- Повышение профессиональной компетентности специалистов сферы воспитания через новые формы организации учебной деятельности
(модульные курсы, семинары-практикумы, ИКТ и др.)
Новое в учебной деятельности:
- Внедрение в практику организации системы повышения квалификации новых модулей по вопросам ФГОС
- Внедрение на квалификационных курсах модульных программ для всех категорий обучающихся
- Разработка и апробация новых образовательных программ и модулей ПК: «Социальные технологии работы с молодёжью», «Правовое воспитание несовершеннолетних», «Гендерные проблемы воспитания» и др.;
- Разработка и апробация межкафедральной образовательной программы «Артпедагогика» для работы с детьми «группы риска»;
- Рапробация программы профессиональной переподготовки по специальности «Организация работы с молодёжью» (040104).
Накопительная система:
Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой .
Зав. кафедрой: Фадеева Светлана Александровна, д.п.н.
435-46-72
| № | Категория слушателей (Место проведения) | Название курсов | Сроки проведения | Комментарий |
| 1.1. Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.1. | Руководители и специалисты учреждений дополнительного образования | Педагогика дополнительного образования (инвариантный модуль) | 7.02 – 12.02 | Объем: 108 часов Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 24 часа), инвариантный предметный модуль, обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами 2 модуля (общим объемом 72 часа). В рамках курсов рассматриваются: развитие системы дополнительного образования детей в Нижегородской области и ее организационно-педагогическое обеспечение системы. Воспитательный потенциал УДОД, самоопределение ребёнка в условиях дополнительного образования. Программирование и планирование. Технология организации деятельности детских и молодёжных общественных объединений. Специфика работы с одарёнными детьми. Мониторинг образовательных результатов. Аттестация и аккредитация УДОД. Роль УДОД в организации социального воспитательного пространства. Инновационные модели развития УДОД. Особенности обучения: лекции и практические занятия. |
| | 1.1.1 Модули по выбору | |||
| 1.1.1. | Специалисты учреждений дополнительного образования | Программирование деятельности учреждений дополнительного образования детей | 28.02 – 05.03 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Дифференциация содержания дополнительного образования детей. Программно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса учреждения дополнительного образования детей. Цели и задачи педагогических программ в сфере дополнительного образования. Направленности педагогических программ. Образовательная программа учреждения дополнительного образования детей. Экспертиза образовательной программы. Содержание программ дополнительного образования различных направленностей. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги, практикумы. |
| 1.1.2 | Специалисты учреждений дополнительного образования, специалисты, курирующие работу с детьми и молодежью по месту жительства | Организация клубного пространства | 25.04 – 30.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Нормативно–правовой аспект, современные концепции воспитания. Основы методической работы в УДОД. Технологии организации воспитательного процесса. Социальное воспитательное пространство: пути развития. Социально-педагогические технологии работы с молодёжью по месту жительства. Реализация проекта "Дворовая практика" Особенности обучения: лекции, практические занятия с использованием компьютерных технологий. |
| 1.1.3. | Специалисты учреждений дополнительного образования | Специфика многопрофильной деятельности педагогов в УДОД | 16.05 - 21.05 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются особенности организации много профильной деятельности.. Особенности обучения: лекции, практические занятия. |
| 1.1.4 | Специалисты учреждений дополнительного образования | Гендерные проблемы воспитания детей и молодежи | 04.04 – 09.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Гендерные проблемы воспитания детей и молодежи. Особенности обучения: лекции, практические занятия. |
| 1.2 Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.2.1. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, в том УДОД, вступающие в должность (НИРО) | Теория и практика воспитания личности (инвариантный надпредметный модуль) | 11.01 – 15.01 | Объем: 144 часа Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 72 часов) и вариативную часть, в рамках которой слушатель выбирает модули (общим объемом 36 часов) в соответствии с профессиональными интересами. Особенности обучения: связаны с решением общепрофессиональных проблем современного специалиста в области воспитания, а так же с решением наиболее актуальных профессиональных задач образовательно-воспитательной практики, внедрения педагогического опыта и новых технологий воспитания в системе дополнительного и общего среднего образования. Программа предполагает проектировочную деятельность слушателей. Формами организации учебных занятий являются лекции, тренинги. Используются также новые педагогические техники, связанные с групповой работой |
| 1.2.2. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, в том УДОД, вступающие в должность (НИРО) | Основы профессиональной деятельности заместителя директора по воспитательной работе (инвариантный предметный модуль) | 9-03 – 19.03 | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Самоуправление и соуправление в ОУ: сходство и различия. Ученическое и детское самоуправление. Формы ученического самоуправления. Функции педагогов в организации ученического самоуправления. Социальное проектирование как одно из направлений ученического самоуправления. Волонтерская деятельность. Особенности обучения: лекции, проектировочные занятия, тренинги, презентации. |
| | 1.2.1Модули по выбору | |||
| 1.2.1. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, в том УДОД, вступающие в должность (НИРО) | Самоуправление в образовательном учреждении | 31.01 – 5.02 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Воспитательная система как педагогическая категория, её структура и компоненты. Задачи и функции школьной воспитательной системы (ШВС), этапы ее развития. ШВС как объект управления. Личность педагога и его роль в разработке и становлении ШВС. Самоуправление и ШВС. Критерии эффективности ШВС. Многообразие современных моделей педагогического проектирования ШВС. Особенности обучения: лекции, проектировочные семинары, организационно - деятельностные игры, педагогические студии, тренинги. |
| 1.2.2. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, в том УДОД, вступающие в должность (НИРО) | Профилактика асоциального поведения детей и молодежи | 14.02 – 19.02 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Показатели и критерии отнесения детей к категории нуждающихся в государственной помощи и поддержке. Организация методической работы с педагогами по взаимодействию с детьми «группы риска». Общие подходы к методологии работы по профилактике асоциальных проявлений в школьной среде, основы организации работы с детьми и семьями, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Организация индивидуальной и массовой работы по профилактике правонарушений, безнадзорности и негативных явлений в школьной среде. Особенности обучения: лекции, практикумы, тренинги. |
| 1.3 Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.3.1 | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, в том числе УДОД, повышающие квалификацию (НИРО) | Теория и практика воспитания личности (инвариантный модуль) | 12.09 – 17.09 | Объем: 144 часа Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 36 часов) и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 108 часов) в соответствии с профессиональными интересами. Особенности обучения: связаны с решением общепрофессиональных проблем современного специалиста в области воспитания, а так же с решением наиболее актуальных профессиональных задач образовательно-воспитательной практики, внедрения педагогического опыта и новых технологий воспитания в системе дополнительного и общего среднего образования. Программа предполагает проектировочную деятельность слушателей. Формами организации учебных занятий являются лекции, тренинги. Используются также новые педагогические техники, связанные с групповой работой |
| | 1.3.1. Модули по выбору | |||
| 1.3.1. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, в том числе УДОД, повышающие квалификацию (НИРО) | Инновации в воспитании детей и молодежи | 3.10 – 8.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Инновационные подходы в воспитании детей и молодежи. Особенности обучения: лекции, проектировочные семинары, организационно - деятельностные игры, педагогические студии, тренинги. |
| 1.3.2. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, в том числе УДОД, повышающие квалификацию (НИРО) | Становление и развитие школьной воспитательной системы | 10.10 – 15.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Воспитательная система как педагогическая категория, её структура и компоненты. Задачи и функции школьной воспитательной системы (ШВС), этапы ее развития. ШВС как объект управления. Личность педагога и его роль в разработке и становлении ШВС. Особенности обучения: лекции, проектировочные семинары, организационно - деятельностные игры, педагогические студии, тренинги. |
| 1.3.3. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, в том числе УДОД, повышающие квалификацию (НИРО) | Мониторинг результативности воспитательного процесса | 07.11 – 12.11 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Сущность, организация и содержание мониторинга в воспитательной деятельности. Диагностика личностного роста учащихся. Различные подходы к мониторингу воспитательной системы. Основные принципы гуманитарной экспертизы воспитания. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги, "круглый стол". |
| 1.3.4. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, в том числе УДОД, повышающие квалификацию (НИРО) | Управление воспитательным процессом | 19.09 – 24.09 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Институт классных руководителей: культурно-исторические традиции. Позиционный подход в деятельности педагога-воспитателя. Технологии моделировании и построения воспитательной системы в классе. Мониторинг эффективности воспитательной системы. Организация работы методобъединения классных руководителей в современных условиях. Экспертиза воспитательного процесса в классе. Портфолио классного руководителя. Система обобщения инновационного педагогического опыта в сфере воспитания. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги, "круглый стол |
| 1.4 Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.4.1 | Социальные педагоги (НИРО) | Актуальные проблемы социальной педагогики в современных условиях (инвариантный модуль) | 26.09 – 01.10 | Объем: 108 часов Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный модуль (в объеме 36 часов) и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает 2 модуля (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов существенное внимание уделяется вопросам правовой подготовки специалистов, проблемам социальной защиты детства. Особенности обучения: связаны с решением общепрофессиональных проблем современного специалиста в области воспитания, а так же с решением наиболее актуальных профессиональных задач образовательно-воспитательной практики, внедрения педагогического опыта и новых технологий воспитания в системе дополнительного и общего среднего образования. Используются также новые педагогические техники, связанные с групповой работой |
| | 1.4.1.Модули по выбору | |||
| 1.4.1. | Социальные педагоги (НИРО) | Специфика работы с семьями детей "группы риска" | 17.10 – 22.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Семьи «группы риска»: причины и типы семейного неблагополучия. Профилактика семейного неблагополучия в системе ОУ. Социально-педагогические технологии работы с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации. Семья в процессе десоциализации и дезадаптации детей. Организация методической работы с педагогами по взаимодействию с детьми «группы риска». Социально-педагогическая поддержка детей «группы риска». Особенности педагогического воздействия на детей "группы риска". Особенности обучения: лекции, проектировочные семинары, организационно - деятельностные игры, педагогические студии, тренинги. |
| 1.4.2. | Социальные педагоги (НИРО) | Профилактика асоциального поведения детей и молодежи | 14.11 – 19.11 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Девиантное поведение: его типы и профилактика в ОУ. Показатели и критерии отнесения детей к категории нуждающихся в государственной помощи и поддержке. Организация методической работы с педагогами по взаимодействию с детьми «группы риска». Организация индивидуальной и массовой работы по профилактике правонарушений, безнадзорности и негативных явлений в школьной среде. Особенности обучения: лекции, практикумы, тренинги. |
| 1.4.3. | Социальные педагоги (НИРО) | Формирование духовно-нравственных ценностей детей | 12.12 – 17.12 | Объем: 36 часов Краткое содержание в рамках модуля рассматриваются: Проблемы формирования духовных ценностей ребенка. Формирование межкультурной, межконфессиональной компетентности в детской и молодежной среде. Концепция духовно-нравственного воспитания детей в РФ. Работа семьи по формированию ценностной культуры ребенка. Особенности обучения: лекции, практикумы, тренинги. |
| 1.4.4. | Социальные педагоги (НИРО) | Гендерные проблемы воспитания детей и молодежи | 28.11 – 3.12 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Теория и методика гендерного и полоролевого подходов в образовании. Социальные проблемы, связанные с девиантным поведением несовершеннолетних в сексуальной сфере. Гендерный аспект воспитания в рамках ОУ. Деятельность социальных учреждений по профилактике сексуальных девиаций и половому воспитанию детей и молодежи. Особенности обучения: лекции, практические занятия. |
| 1.5.Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.5.1 | Вожатые (НИРО) | Воспитание и развитие обучающихся в образовательном учреждении (инвариантный модуль) | 17.01 – 22.01 | Объем: 108 часов Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный модуль (в объеме 36 часов), обязательный для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами 2 модуля (общим объемом 72 часа). В рамках курсов существенное внимание уделяется вопросам правовой подготовки специалистов, проблемам социальной защиты детства. Особенности обучения: Лекции, практические занятия. |
| 1.5.1. Модули по выбору | ||||
| 1.5.1. | Вожатые (НИРО) | Современные технологии воспитания детей | 24.01 – 29.01 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Современные технологии воспитания детей. Особенности обучения: Лекции, практические занятия, тренинги. |
| 1.5.2. | Вожатые (НИРО) | Организация деятельности детских общественных объединений в условиях ОУ | 21.03 – 26.03 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Особенности организации деятельности детских общественных объединений в условиях ОУ. Особенности обучения: лекции, практические занятия, проектные формы работы |
| 1.5.3. | Вожатые (НИРО) | Технология организации летнего отдыха детей и молодежи | 11.04 – 16.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Вопросы организации летнего отдыха детей и молодежи. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги. |
| 1.5.4. | Вожатые (НИРО) | Технология лидерства | 21.02 – 26.02 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Технологии лидерства Особенности обучения: организационно-деятельностные игры, активные формы обучения. |
| 1.6.Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.6.1 | Воспитатели групп продленного дня, классные воспитатели, воспитатели общежитий (НИРО) | Развитие личности обучающихся в воспитательном пространстве ОУ (инвариантный модуль) | 28.03 – 02.04 | Объем: 108 часов Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный модуль (в объеме 36 часов), обязательный для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами 2 модуля (общим объемом 72 часа). В рамках курсов существенное внимание уделяется вопросам правовой подготовки специалистов, проблемам социальной защиты детства. Особенности обучения: Лекции, практические занятия. |
| 1.6.1Модули по выбору | ||||
| 1.6.1. | Воспитатели групп продленного дня, классные воспитатели, воспитатели общежитий (НИРО) | Взаимодействие ОУ с родительской общественностью | 3.05 – 7.05 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются вопросы взаимодействия ОУ с родительской общественностью, технологии эффективного взаимодействия.. Особенности обучения: Лекции, практические занятия, практикумы. |
| 1.6.2. | Воспитатели групп продленного дня, классные воспитатели, воспитатели общежитий (НИРО) | Стратегия воспитания в условиях внедрения ФГОС | 10.05 – 14.05 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Стратегические приоритеты развития воспитательной деятельности в условиях внедрения ФГОС. Особенности обучения: лекции, практические занятия, проектные формы работы |
| 1.6.3. | Воспитатели групп продленного дня, классные воспитатели, воспитатели общежитий (НИРО) | Духовно-нравственное воспитание учащихся | 18.04 – 23.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Вопросы духовно-нравственного воспитания учащихся. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги. |
| 1.6.4. | Воспитатели групп продленного дня, классные воспитатели, воспитатели общежитий (НИРО) | Современные технологии воспитания учащихся начальной школы | 04.04 – 09.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Современные технологии воспитания учащихся начальной школы в контексте вопросов внедрения ФГОС Особенности обучения: организационно-деятельностные игры, активные формы обучения. |
| 2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению ФГОС | ||||
| 2.1. | Методисты и специалисты, курирующие вопросы воспитания и дополнительного образования (НИРО) | Стратегия воспитания в рамках внедрения ФГОС | 10.01 – 15.01 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках курсов раскрываются содержательные, организационно-управленческие и методические аспекты организации воспитательного процесса в условиях внедрения ФГОС. Особенности обучения: Лекции, практические занятия. Курс обеспечивается пакетом необходимых в ходе аттестации нормативных и методических документов. |
| 2.2. | Классные руководители, воспитатели групп продленного дня (НИРО) | Организация внеурочной деятельности в условиях внедрения ФГОС | 17.01-22.01 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках курсов раскрываются содержательные и методические аспекты организации внеурочной деятельности в условиях внедрения ФГОС. Особенности обучения: Лекции, практические занятия. Курс обеспечивается пакетом необходимых в ходе аттестации нормативных и методических документов. |
| 3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы, педагогические мастерские | ||||
| 3.1. | Специалисты сферы воспитания (НИРО) | Мониторинг воспитания учащихся (в рамках внедрения ФГОС) | 28.02 – 05.03 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках курсов раскрываются содержательные, организационные и технологические аспекты организации мониторинга воспитания учащихся в условиях внедрения ФГОС. Особенности обучения: Лекции, практические занятия. |