2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, п рограммы которых нацелены на подготовку педагогических и руководящих работников к внедрению фгос
| Вид материала | Документы |
- 2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, программы которых нацелены, 12061.57kb.
- 2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, программы которых нацелены, 12061.39kb.
- План основных мероприятий по обеспечению введения фгос ООО мбоу «сош №3» г. Ачинска, 83.04kb.
- Разработчики программы: О. Н. Хижнякова к п. н., зав лабораторией по внедрению фгос;, 3094.59kb.
- Приказ 31. 04. 2011г. № -д п. Красногорский Опроведении внутришкольного контроля, 12.11kb.
- Методические рекомендации по выявлению уровня готовности педагогов образовательных, 143.43kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 169.75kb.
- Индивидуализации образовательных маршрутов на основе выбора слушателями предметных, 9713.85kb.
- Методическое сопровождение подготовки к внедрению фгос стр Совершенствование профессионального, 725.5kb.
- План работы Совета по методическому сопровождению введения федерального государственного, 40.77kb.
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
Задачи учебной деятельности подразделения:
- Обеспечение современного уровня повышения квалификации учителей математики в контексте реализации задач национальной образовательной инициативы "Наша новая школа"
- Научно-методическое сопровождение учебного процесса в условиях внедрения ФГОС
Новое в учебной деятельности:
- Обучение учителей новым формам и методам организации учебной деятельности и проектирования учебного материала, в том числе для работы с одаренными детьми и организации подготовки к ГИА
- Использование компьютерных технологий и дистанционного обучения в процессе повышения квалификации
Накопительная система:
Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой
Зав. кафедрой: Иванов Борис Николаевич, к. ф.-м. н.
461-43-81
| № | Категория слушателей (Место проведения) | Название курсов | Сроки проведения | Комментарий |
| 1. Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.1. | Учителя математики и методисты ИДЦ Нижегородской области и г.Н.Новгорода (НИРО) | Теория и методика преподавания математики (инвариантный надпредметный модуль) | 10.01 - 15.01 | Объем: 144 часа Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), обязательный для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 108 часов) в соответствии с профессиональными интересами. Целью курсов является повышение профессиональной компетентности и готовности учителя к использованию инновационных педагогических технологий в практической деятельности. Особое внимание уделяется проблемам подготовки к новой форме итоговой аттестации в основной школе и ЕГЭ в старшей школе. Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач, семинары по проектированию, решение задач. |
| 1.2. | Учителя математики и методисты г.Н.Новгорода (НИРО) | Теория и методика преподавания математики (инвариантный надпредметный и предметный модули) | 07.02 - 12.02 (1) 28.02 – 05.03 (2) 4.04 – 9.04 (3) | Объем: 108 часов Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 24 часов), обязательный для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. Целью курсов является повышение профессиональной компетентности и готовности учителя к использованию инновационных педагогических технологий в практической деятельности. Особое внимание уделяется проблемам подготовки к новой форме итоговой аттестации в основной школе и ЕГЭ в старшей школе. Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач, семинары по проектированию, решение задач. |
| 1.3. | Учителя математики (на базе Шахунского района) | Теория и методика преподавания математики | 21.03 – 26.03 (1) 04.04 – 09.04 (2) 22.08 – 29.08 (3) | Объем: 108 часов Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 24 часов), обязательный для всех слушателей, инвариантный предметный модуль, а также вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает модули объемом 36 часов в соответствии с профессиональными интересами. Целью курсов является повышение профессиональной компетентности и готовности учителя к использованию инновационных педагогических технологий в практической деятельности. Особое внимание уделяется проблемам подготовки к новой форме итоговой аттестации в основной школе и ЕГЭ в старшей школе. Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач, семинары по проектированию, решение задач. |
| 2.Модули по выбору | ||||
| 2.1. | | Содержание образовательных программ и особенности преподавания математики в условиях внедрения ФГОС | 17.01 - 19.01 | Объем: 18 часов Краткое содержание: основное внимание в рамках модуля уделено вопросам содержания программ и особенностям преподавания в условиях перехода на ФГОС . Особенности обучения: лекции, практикумы |
| 2.2. | | Избранные разделы курса алгебры и математического анализа старшей школы | 24.01 -29.01 1 поток 19.09 – 24.09 2 поток | Объем: 36 часов Краткое содержание: основное внимание в рамках модуля обращено на преподавание наиболее трудных разделов базового и профильного курсов, вопросы проектирования учебного материала элективных курсов. Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач. |
| 2.3. | | Теоретические и практические вопросы подготовки к ЕГЭ по математике | 31.01 – 5.02 1 поток 21.11 – 26.11 2 поток | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Новая форма итоговой аттестации в 9-х классах и ЕГЭ рассматриваются как составляющие элементы общероссийской системы оценки качества образования. Проводится анализ контрольно – измерительных материалов ЕГЭ, обсуждаются проблемы подготовки учащихся и вопросы организации экзаменов. Особенности обучения: лекции, практические занятия. |
| 2.4. | | Теоретические и практические вопросы подготовки к заданиям второй части ЕГЭ по математике | 07.02 – 9.02 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках модуля проводится анализ контрольно-измерительных материалов ЕГЭ части С (повышенного и высокого уровней сложности), обсуждаются проблемы подготовки учащихся и вопросы организации экзаменов. Особенности обучения: лекции, практические занятия. |
| 2.5. | | Вопросы подготовки учащихся к ГИА нового формата и профильной школе | 03.10 - 08.10 17.10 – 22.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются вопросы подготовки к ГИА нового формата, а также к обучению в старшей профильной школе Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач. |
| 2.6. | | Аналитические и графические методы решения заданий с параметрами | 14.03 - 19.03 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются основные методы решения задач с параметрами и их применение к заданиям ЕГЭ высокого уровня сложности. Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач. |
| 2.7. | | Элементы комбинаторики и теории вероятностей в школьном курсе математики | 18.04 - 23.04 1 поток 26.09 – 01.10 2 поток | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматривается содержание вероятностно-статистической линии в основной и старшей школе. Предлагаются методические рекомендации и обзор УМК по данной теме. Большое внимание уделяется решению задач по комбинаторике и теории вероятностей. Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач |
| 2.8. | | Вопросы преподавания планиметрии и стереометрии | 5.09 - 10.09 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются вопросы преподавания планиметрии в основной и старшей профильной школе, а также избранные вопросы стереометрии профильной школы с привлечением материалов геометрического содержания ГИА и ЕГЭ. Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач |
| 2.9. | | Методы решения задач всероссийской и университетских олимпиад | 10.10 - 12.10 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках модуля предлагается обзор основных идей и методов решения олимпиадных задач: инвариант, принцип Дирихле, правило крайнего и др. Даются методические рекомендации по подготовке учащихся к олимпиадам различного уровня. Рассматриваются приемы решения некоторых нестандартных задач, предлагаемых на вступительных олимпиадах в ВУЗах Н.Новгорода и Москвы. Особенности обучения: лекции, практические занятия |
| 2.10. | | Организация факультативных занятий и олимпиадной подготовки учащихся в основной школе | 12.09 – 17.09 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках модуля предлагается программа и материалы факультативного курса математики 8-9 классов (предпрофильная подготовка), а также рассматриваются влпросы олимпиадной подготовки учащихся основной школы. Особенности обучения: лекции, практические занятия |
| 2.11. | | Использование электронных образовательных ресурсов на уроках математики | 28.03 – 30.03 1 поток 24.10 – 26.10 2 поток 27.10 – 29.10 3 поток | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках модуля предполагается знакомство с ЭОРами по математике, программами исследования функций и построения графиков, программами по планиметрии и стереометрии, даются практические рекомендации по использованию компьютерных программ на уроках математики. Особенности обучения: практические занятия с использованием ИКТ |
| 2.12. | | Особенности и формы проведения аттестации учителей на высшую категорию | 7.11 - 9.11 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках модуля дается обзор вариативных форм прохождения аттестации на высшую категорию и критериальных требований по каждой из них. Предлагаются методические рекомендации по подготовке к экзамену и защите творческой работы, проводятся обзорные лекции по основным разделам содержания тестовых заданий, практические занятия по решению тренировочных заданий. Особенности обучения: лекции, семинары, консультации. |
| 3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы, педагогические мастерские (по накопительной системе) | ||||
| 3.1. | Учителя математики и методисты ИДЦ (НИРО) | Педагогические условия формирования и развития математической грамотности учащихся | 10.05 – 12.05 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках педагогической мастерской предлагаются подходы к формированию и развитию математической грамотности, овладение конкретными методиками. Особенности обучения: лекции, практикумы. |
| 4. Дистанционные курсы | ||||
| 4.1. | Учителя математики (дистанционно) | Теоретические и практические вопросы подготовки к ЕГЭ по математике | 31.01 - 19.02 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках дистанционного курса на примере тренировочных заданий и КИМов предыдущих лет предлагаются методические рекомендации по подготовке учащихся к решению заданий ЕГЭ повышенного и высокого уровней сложности. Особенности обучения: использование дистанционных образовательных технологий. Для освоения программы курса необходимо владение базовыми навыками работы на компьютере. |
| 4.2. | Учителя математики (дистанционно) | Элементы теории вероятностей | 28.02 - 19.03 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках дистанционного курса рассматривается содержание вероятностно-статистической линии в основной и старшей школе, предлагаются методические рекомендации и обзор УМК по данной теме. Большое внимание уделяется решению задач по комбинаторике и теории вероятностей. Особенности обучения: использование дистанционных образовательных технологий. Для освоения программы курса необходимо владение базовыми навыками работы на компьютере. |
| 4.3. | Учителя математики (дистанционно) | Методы решения задач с параметрами | 04.04 - 23.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках дистанционного курса на примере тренировочных заданий и КИМов предыдущих лет предлагаются методы решения задач с параметрами. Особенности обучения: использование дистанционных образовательных технологий. Для освоения программы курса необходимо владение базовыми навыками работы на компьютере. |
| 5. Модули по вопросам подготовки к ЕГЭ и ГИА | ||||
| 5.1. | Эксперты областных предметных комиссий (НИРО) | Подготовка экспертов для оценивания заданий ЕГЭ с развернутым ответом | 04.04 – 06.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках семинара предлагаются подходы к оцениванию решений заданий повышенного и высокого уровней сложности с развернутым ответом, на конкретных примерах приводятся критерии оценки их выполнения. Особенности обучения: лекции по критериальной базе, анализ заданий, практикумы по оцениванию работ |
| 5.2. | Учителя математики и методисты ИДЦ (НИРО) | Теоретические и практические вопросы подготовки к ЕГЭ по математике | 05.12 – 10.12 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара проводится анализ контрольно-измерительных материалов ЕГЭ, обсуждаются проблемы подготовки учащихся и вопросы организации ЕГЭ. Особенности обучения: лекции, практические занятия, практикумы по решению заданий ЕГЭ. |