2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, п рограммы которых нацелены на подготовку педагогических и руководящих работников к внедрению фгос
| Вид материала | Документы |
- 2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, программы которых нацелены, 12061.57kb.
- 2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, программы которых нацелены, 12061.39kb.
- План основных мероприятий по обеспечению введения фгос ООО мбоу «сош №3» г. Ачинска, 83.04kb.
- Разработчики программы: О. Н. Хижнякова к п. н., зав лабораторией по внедрению фгос;, 3094.59kb.
- Приказ 31. 04. 2011г. № -д п. Красногорский Опроведении внутришкольного контроля, 12.11kb.
- Методические рекомендации по выявлению уровня готовности педагогов образовательных, 143.43kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 169.75kb.
- Индивидуализации образовательных маршрутов на основе выбора слушателями предметных, 9713.85kb.
- Методическое сопровождение подготовки к внедрению фгос стр Совершенствование профессионального, 725.5kb.
- План работы Совета по методическому сопровождению введения федерального государственного, 40.77kb.
КАФЕДРА КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Задачи учебной деятельности подразделения:
- Обеспечение современного уровня повышения квалификации педагогов, работающих в системе специального образования
- Проектирование нового содержания образовательных программ применительно к разным целевым аудиториям слушателей
- Подготовка специалистов, владеющих дистанционными технологии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Новое в учебной деятельности:
- Реализация программ спецкурсов по наиболее актуальным и сложным проблемам современной коррекционной педагогики и психологии (подготовка учителей к работе с аутичными детьми, со сложными нарушениями, ранняя диагностика и коррекция отклонений в развитии, модели инклюзивного образования в коррекционном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья, пути развития жизненной компетентности детей-сирот)
- Развитие дистанционных форм обучения
Накопительная система:
Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой .
Зав. кафедрой: Сековец Людмила Сергеевна, д.п.н., профессор
417- 75- 09
| № | Категория слушателей (Место проведения) | Название курсов | Сроки проведения | Комментарий |
| 1. Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.1. | Учителя-логопеды общеобразовательных и специальных (коррекционных) школ, школ-интернатов (НИРО) | Логопедия (инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модуль) | 17.01 - 29.01 (1.) | Объем: 144 часа Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает спецкурсы (объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов раскрывается современный подход к коррекционно-развивающему обучению, психолого-педагогическому сопровождению детей с особыми образовательными потребностями. Особенности обучения: лекции и практические занятия, обучение проектированию нового содержания коррекционной работы, занятия на базе образовательных учреждений. |
| 1.2. | Воспитатели ДОУ компенсирующего и комбинированного видов для детей с различной речевой патологией (НИРО) | Логопедия (воспитательный аспект) (инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модуль)) | 28.02 - 12.03 (1.) | Объем: 144 часа Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает спецкурсы (объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. Содержание курса ориентировано на психолого-педагогические и логопедические методы коррекции, на своевременное формирование речи. Особенности обучения: лекции, практикумы, выездные практические занятия на базе образовательных учреждений. |
| Модули по выбору | ||||
| 1.1.1. | Учителя-логопеды ДОУ | Индивидуальная работа с детьми по преодолению заикания | 31.10 - 12.11 (2 с.) | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Коррекционно-развивающая система занятий по овладению фонетическим строем языка. Развитие фонематического восприятия. Подготовка к овладению навыками письма и чтения. Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий. |
| 1.1.2. | Учителя-логопеды ДОУ | Коррекционно-педагогическая работа по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей | 31.10 - 12.11 (2 с.) | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Коррекционно-развивающая система занятий по овладению фонетическим строем языка. Развитие фонематического восприятия. Подготовка к овладению навыками письма и чтения. Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий. |
| 1.1.3. | Учителя-логопеды ДОУ | Коррекционно-педагогическая работа по преодолению общего недоразвития речи | 31.10-12.10 (2 с.) | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Этапы коррекционно-логопедической работы в условиях детского сада. Организация коррекционно-развивающего процесса. Организация и проведение речевых занятий с детьми с общим недоразвитием речи. Особенности работы с детьми IV уровня речевого развития. Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий. |
| 1.1.4. | Воспитатели ДОУ компенсирующего и комбинированного видов для детей с различной речевой патологией (НИРО) | Коррекционно-педагогическая работа по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей | 14.11 - 26.11 (2с.) | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Система коррекционно-педагогических занятий по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей. Накопление речевого опыта ребенком. Особенности обучения: лекции, практические занятия. |
| 1.1.5 | Воспитатели ДОУ компенсирующего и комбинированного видов для детей с различной речевой патологией (НИРО) | Коррекционно-педагогическая работа по преодолению общего недоразвития речи | 14.11 - 26.11 (2с.) | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Коррекционно-педагогическая работа по преодолению общего недоразвития речи. Особенности работы воспитателя в группах для детей с общим недоразвитием речи. Основные направления работы логопеда и воспитателя по формированию у детей полноценной речи. Особенности обучения: лекции, практические занятия.. |
| 1.2. Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.2. | Воспитатели, педагоги дополнительного образования, воспитатели семейных детских домов, работающих с детьми-сиротами (НИРО) | Социальное воспитание детей-сирот | 24.01 – 05.02 (1) 28.03 - 9.04 (2) | Объем: 144 часа Краткое содержание: курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает спецкурсы (объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В программе курса раскрываются: аспекты общепрофессиональной компетентности, теоретические основы психосоциальной работы, коррекция дезадаптивного поведения, методики социально-психологического диагностирования, технологии коррекционно-развивающего обучения социального развития детей-сирот. Особенности обучения: практические занятия преобладают над лекционными. |
| 1.2. | Учителя, воспитатели детских домов | Коррекционная педагогика и специальная психология | 04.04 - 16.04 (1с.) | Объем: 144 часа Краткое содержание: курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает спецкурсы (объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов рассматриваются: Вопросы общепрофессиональной компетентности. Современный подход к коррекционно-развивающему обучению и воспитанию. Достижения современного специального образования. Пути коррекции отклонений. Содержание коррекционно-развивающего обучения. Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий, практические занятия на базе образовательных учреждений. |
| Модули по выбору | ||||
| 1.2.1. | Учителя, воспитатели детских домов | Коррекционно-педагогическая работа по преодолению нарушений познавательной деятельности | 03.10 - 15.10 | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: содержательные и организационно-методические аспекты коррекционно-педагогическая работа по преодолению нарушений познавательной деятельности. Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий. |
| 1.2.2. | Учителя, воспитатели детских домов | Коррекционно-педагогическая работа по преодолению сенсорных нарушений | 03.10 - 15.10 | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: содержательные и организационно-методические аспекты коррекционно-педагогическая работа по преодолению нарушений познавательной деятельности. Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий. |
| 1.3.Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.3. | Специалисты по охране детства, зам.руководителей учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитатели детских домов | Социальное воспитание и социально-правовая защита детей | 18.04 - 30.04 (1с.) | Объем: 144 часа Краткое содержание: курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает спецкурсы (объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов рассматриваются: Вопросы общепрофессиональной компетентности .Работа с воспитанниками по социализации и профориентации, вопросы защиты прав и интересов несовершеннолетних граждан. Современный подход к коррекционно-развивающему обучению и воспитанию. Достижения современного специального образования. Пути коррекции отклонений. Содержание коррекционно-развивающего обучения. Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий, практические занятия на базе образовательных учреждений. |
| Модули по выбору | ||||
| 1.3.1. | Учителя, воспитатели детских домов | Профилактика правонарушений у воспитанников детских домов и школ интернатов | 19.09 - 1.10 | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: методические аспекты профилактики правонарушений у воспитанников детских домов и школ интернатов . Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий. |
| 1.3.2. | Учителя, воспитатели детских домов | Профориентация воспитанников детских домов и школ-интернатов | 19.09 - 1.10 | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: методические аспекты профориентации воспитанников детских домов и школ интернатов . Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий. |
| 3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы, педагогические мастерские (по накопительной системе) | ||||
| 3.1. | Учителя, воспитатели детских домов (НИРО) | Методика воспитательной работы в школе-интернате | 21.03 - 02.04 | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках курсов рассматриваются: содержательные и организационно-методические аспекты организации воспитательной работы в школе-интернате. Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий. |
| 3.2. | Психологи, учителя-дефектологи, учителя-логопеды (НИРО) | Организация и методика использования дистанционных образовательных технологий и специального оборудования в обучении детей-инвалидов | 31.01 – 5.02 | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках курсов рассматриваются организационно-методические и содержательные аспекты деятельности по созданию специальных образовательных условий для детей-инвалидов. Особенности обучения: лекции, практические занятия, обмен опытом с участием учителей с высшей категорией. |
| 3.3. | Психологи, учителя-дефектологи, учителя-логопеды (НИРО) | Развитие ручных умений у детей с ограниченными возможностями здоровья | 28.11 - 10.12 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются методические аспекты развития ручных умений у детей с ограниченными возможностями здоровья. Особенности обучения: лекции, практические занятия. |
| 3.4. | Психологи, учителя-дефектологи, учителя-логопеды (НИРО) | Создание специальных образовательных условий для детей-инвалидов | 12.12-17.12 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются организационно-методические и содержательные аспекты деятельности по созданию специальных образовательных условий для детей-инвалидов. Создание безбарьерной среды в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Особенности обучения: лекции, практические занятия, обмен опытом с участием учителей с высшей категорией. |
| 3.5. | Учителя, воспитатели специальных (коррекционных ОУ) (НИРО) | Профессиональная компетентность педагогов специальных (коррекционных) ОУ в современных условиях | 12.12-17.12 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются современные концепции профессиональной компетентности, специфика профессиональных компетенций педагога в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. Особенности обучения: лекции, практические занятия, обмен опытом с участием учителей с высшей категорией. |
| 3.6. | Психологи, учителя-дефектологи, учителя-логопеды (НИРО) | Аутизм: возрастные особенности и психологическая помощь | 12.09 - 17.09 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются методические аспекты развития ручных умений у детей с ограниченными возможностями здоровья. Особенности обучения: лекции, практические занятия. |
| 3.7. | Учителя, воспитатели детских домов | Методы оценки учебных достижений учащихся | 17.10 - 29.10 | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: методы оценки учебных достижений учащихся. Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий. |