Пояснительная записка Рабочая программа общеобразовательного уровня предназначена для изучения биологии в 6 классе средней общеобразовательной школ

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся. Список литературы

Подобный материал:

• Рабочая образовательная программа по биологии 9 класс, 336.48kb.
• Учитель Гатауллина Фаузия Габдрауфовна Стрежевой 2009 пояснительная записка, 126.44kb.
• Пояснительная записка Программа данного элективного курса рассчитана на 16 часов. Элективный, 74.11kb.
• Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена на основе, 354.53kb.
• Рабочая программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка, 1064.04kb.
• Программа профильного курса изучения информатики Алгоритмика, 80.96kb.
• Пояснительная записка Всилу сложившейся традиции большинство школ Челябинска на уроках, 171.72kb.
• Пояснительная записка Программа предназначена для учащихся информационно технологического, 523.1kb.
• Рабочая программа по математике для 6 «Б» класса на 2009 -2010 учебный год, 978.31kb.
• Рабочая программа по математике для 6 «Б» класса на 2009 -2010 учебный год, 523.13kb.

Задачи: формировать систему знаний по главным теоретическим законам биологии. 2.Совершенствовать умение решать текстовые и тестовые задачи. 3.Развивать умение сравнивать, самостоятельно работать с текстом, находить ответы на вопросы.

Благодаря элективному курсу по биологии выполняется несколько функций:

1. Поддерживается изучение биологии на заданном стандартном уровне. Курс «Решение задач по генетике» помогает закрепить и углубить уровень знаний по биологии, применить эти знания путём решения биологических задач.
   
2. Осуществляется индивидуально – дифференцированный подход в обучении. То есть учитываются индивидуальные склонности и способности учащихся и создаются условия для обучения их в соответствии с профессиональными интересами.
   

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ.


Учащиеся должны знать:


Фундаментальные общебиологические понятия, отражающие строение, функционирование и развитие биологических систем на клеточном, молекулярном уровне; систематические категории; критерии вида; взгляды на современные виды Линнея, Ламарка и Дарвина; причины эволюции; доказательства эволюции; способы видообразования; картину эволюции по эрам; доказательства происхождения человека; движущие силы антропогенеза; генетические понятия.


Учащиеся должны уметь:

Решать текстовые и тестовые задачи по общей биологии по данным темам; сравнивать и оформлять результаты; давать краткие и развернутые ответы; самостоятельно работать с текстом учебника и другой литературы; рецензировать устный ответ товарища; давать самооценку, проводить самоконтроль;


Формы организации учебного процесса.


Программа предусматривает проведение уроков - практикумов, самостоятельных работ, практических работ по решению текстовых и тестовых задач.

Программа предусматривает взаимосвязь индивидуальной, коллективной и самостоятельной работы.

*Самостоятельная работа с целью усвоения новых знаний (без предварительного объяснения).

*Самостоятельная работа для повторения, закрепления и обобщения.


*Самостоятельные работы в порядке домашнего задания.

*Самостоятельные работы в начале урока с целью проверки домашнего задания (с оценкой или без) и мобилизации ранее полученных знаний, необходимых в качестве опорных для усвоения новых знаний по тем урока.


Список литературы:


1. Захаров, В.Б. Общая биология: Учеб. для 10-11 кл. общеобразов. учеб. заведений / В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин. – 2-е изд., дораб. – М.: Дрофа,2009г.

2. Киселева, З.С. Генетика: Учеб. пособие по факультатив.курсу для учащихся X кл./ З.С.Киселева, А.Н.Мягкова. – М.:Просвещение,2006 – 175с.

3. Лернер, Г.И. Общая биология (10-11 классы): Подготовка к ЕГЭ. Контрольные и самостоятельные работы/ Г.И. Лернер. – М.:Эксмо,2007. – 240с.

4.Лернер, Г.И. Общая биология. Поурочные тесты и задания.10-11 класс/ Г.И.Лернер. – М.:Аквариум,2007. – 240с.

5.Медицинская генетика: Учебник/ Н.П.Бочков, А.Ю.Асанов, Н.А.Жученко и др.; Под ред. Н.П.Бочкова. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 192с.

6. Муртазин, Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии. Пособие для учащихся IX-X классов./Г.М. Муртазин. – М.:Просвещение,2006 – 315с.

7. Раимова, Е.К. Генетика: учебное пособие для абитуриентов (основные понятия, краткие ответы на вопросы программы, задачи, образцы и методика решения задач)/ Е.К. Раимова, Г.Н. Соловых – Оренбург,2006. – 76с.

8. Элективный курс «Что Вы знаете о своей наследственности?». 9-11 классы./ Сост. И.В.Зверева. – Волгоград: ИТД «Корифей». – 128с.


Список литературы для учителя.

1.Т.В Иванова Итоговая проверка знаний учащихся по общей биологии. «Школа – Пресс». М. 2001г.

2.Г.С.Калинина Оценка качества подготовки выпускников школы по биологии. Дрофа. М. 2008 г.

3..А.А.Коменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник Биология 9 класс. Учебник для образовательных учебных заведений. Дрофа. М. 2009 г.

4..Г.М. Муртазин Задачи и упражнения по общей биологии: пособие для учителей. М. Просвещение, 2007 г стр. 2 – 98.

5.О.В.Петунин. Элективные курсы и их роль в биологическом образовании. Ж. «Биология в школе» №7, 2010 г., стр. 17.

Список литературы для учащихся.


1. Т.В. Иванова. Итоговая проверка знаний учащихся по общей биологии. Тесты и задания. М. «Школа – Пресс», 2008 г.

2. Г.М. Муртазин Задачи и упражнения по общей биологии, пособие для учащихся 9 – 10 классов. Просвещение, 2007 г.

3.Ю.И.Полянский. Общая биология М., «Просвещение»,2008г.

4.А.О. Рувинский, Д.К. Беляев, Н.Н.Воронцов и др. Общая биология учебник для 9 – 10 класса. М., «Просвещение»2009

№	Раздел	Дата	Название темы	Тип урока	Оборудование	Самостоятельная работа	Форма контроля
1	Методы генетики.		Введение.Основные понятие генетики.		Таблицы.
2			Генетическая терминология и символика.		Портеты ученых.		Ответы на вопросы.
3			Методы генетики.История генетических открытий.				Задание : заполните пробелы.
4			Закономерности насле - дования генов при моноги - бридном скрещивании, ус - тановленные Г. Менделем и их цитологические основы.		Модели.		Биологический диктант.
5			Промежуточное наследование.		Таблицы.	Самостоятельная работа №1. «Решение задач на промежу - точное насле - дование приз - наков»	Ответы на вопросы.
6	Моногибридное скрещивание.		Анализирующие скрещ - вание. Множественный аллелизм.		Задачник.	Самостоятельная работа №2 «Решение задач на определение групп крови потомков и ро - дителей по за данным усло - виям»
7			Кодоминирование. Летальные гены.		Рабочая тетрадь по биологии.		Задание : выберите правильный ответ.
8	Взаимодействие генов.		Закономерности наследо - вания при дигибридном скрещивании.		Таблицы.		Тестирование.
9			Цитологические основы наследования.		Макеты.		Ответы на вопросы.
10			Определение генотипа организма по соотношению фенотипических классов в потомстве.		Гербарии.	Самостоятельная работа №3 «Выяснение доминантности или рецессив - ности призна - ков»
11			Определение вероятности появления потомства с анализируемыми признаками.		Модели.	Самостоятельная работа №4 «Независимое наследование при неполном доминировании»
12			Выяснение доминантности или рецессивности признаков.		Задачник.		Задание: заполните пробелы.
13			Независимое наследование		Задачник.		Ответы на вопросы.
14	Дигибридное скрещивание.		Правило единообразия гибридов первого поколения.		Контрольные и проверочные работы по биологии.	Самостоятельная работа №5 «Решение прямых задач на дигибридное скрещивание»
15			Закон сцепленного наследования (Закон Моргана).		Таблицы.		Решение задач.
16			Закон расщепления.		Задачник.
17			Закон независимого наследования признаков (третий закон Менделя).		Рабочая тетрадь по биологии.	Самостоятельная Работа №6 «Выяснение генотипов»
18			Сцепленное с полом наследование.		Задачник.		Ответы на вопросы.
19			Норма реакции.Полимерия.		Таблицы.		Биологический диктант.
20	Генетика человека.		Менделирующие признаки человека.		Макеты.	Самостоятельная работа № 7 “Составление родословной”
21			Типы хромосомного определения пола.		Макеты.		Ответы на вопросы.
22			Методы генетических исследований.		Модели.		Решение задач.
23			Основные формы изменчивости.		Задачник.
24			Жизненные циклы и чередование поколений.		Таблицы.		Тестирование.
25			Составление схем скрещевания.		Задачник по ЕГЭ.
26			Модификационная и мутационная изменчи -вость.		Таблицы.		Задание : заполните пробелы.
27			Значение изменчивости в жизни организмов и эволюции.		Гербарии.
			Виды мутаций, вредное влияние мутагенов.		Таблицы.		Ответы на вопросы.
28	Селекция.		Вклад Н.И.Вавилова в развитие селекции.		Портрет В.И.Вавилова	Самостоятельная работа №8 “Решение задач.Основы селекции”
29			Методы выведения новых групп организмов.		Таблицы.
30			Значение генетики для селекции.		Гербарии.
31			Биотехнология.		Таблицы.
32			Самостоятельное решение задач всех типов.		Задачник по ЕГЭ
33			Защита проектных работ с презентацией «Составление генетических задач»
34			Итоговые занятие.Зачет.